遼寧省大連市高中化學(xué) 第二章 化學(xué)物質(zhì)及其變化 2.1.1 物質(zhì)的分類說課稿 新人教版必修1

遼寧省大連市高中化學(xué)第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化2.1.1物質(zhì)的分類說課稿新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“遼寧省大連市高中化學(xué)第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化2.1.1物質(zhì)的分類”為主題，以新人教版必修1教材為基礎(chǔ)，圍繞物質(zhì)的分類這一核心概念展開教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生對物質(zhì)分類方法的掌握，提高學(xué)生的化學(xué)思維能力和實驗操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維，理解物質(zhì)分類的科學(xué)依據(jù)；提升實驗操作技能，通過實驗驗證物質(zhì)分類的合理性；增強科學(xué)探究意識，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)解決問題的能力；樹立化學(xué)觀念，認識到物質(zhì)的多樣性和變化規(guī)律。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生進入高中階段學(xué)習(xí)化學(xué)時，通常已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，如物質(zhì)的性質(zhì)、簡單的化學(xué)反應(yīng)和元素周期表等基本知識。然而，對于物質(zhì)的分類這一概念，可能還停留在較為初步的理解階段，尚未深入掌握不同物質(zhì)類別的特征及其分類方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣受多種因素影響，如日常生活經(jīng)驗、教師的授課方式等。學(xué)生普遍對實驗現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)感興趣，但在抽象概念的理解上可能存在困難。學(xué)生的能力差異較大，有的學(xué)生在分析問題時具有較強的邏輯思維，有的則更擅長觀察和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能偏向于通過實驗和直觀教學(xué)來學(xué)習(xí)，也有的學(xué)生更傾向于通過閱讀和討論來深入理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)物質(zhì)分類時，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對物質(zhì)分類原理的理解不夠深入，難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合；二是分類標(biāo)準(zhǔn)的多維性和復(fù)雜性，可能導(dǎo)致學(xué)生在具體操作中感到困惑；三是實驗操作的準(zhǔn)確性要求高，部分學(xué)生可能在實際操作中遇到困難，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、實驗器材（試管、燒杯、試劑等）、化學(xué)藥品（不同類別的物質(zhì)樣品）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)化學(xué)數(shù)據(jù)庫，用于查找相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)和分類信息。

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體課件、實驗演示、小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段化學(xué)實驗視頻，展示不同類型的化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)變化。

-提問：同學(xué)們剛才看到的實驗中，有哪些物質(zhì)發(fā)生了變化？它們之間有什么關(guān)系？

-引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)變化和物質(zhì)分類的關(guān)系，引出本節(jié)課的主題“物質(zhì)的分類”。

2.講授新知（20分鐘）

-物質(zhì)的分類原則：介紹物質(zhì)的分類依據(jù)，如組成、性質(zhì)、用途等。

-常見物質(zhì)分類：講解常見物質(zhì)分類方法，如純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物、酸堿鹽等。

-物質(zhì)分類實例：通過具體實例，如氧氣、水、氯化鈉等，講解如何進行物質(zhì)分類。

-物質(zhì)分類練習(xí)：展示一些物質(zhì)，讓學(xué)生進行分類練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.如何根據(jù)物質(zhì)的組成進行分類？

2.如何根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分類？

3.物質(zhì)分類在實際生活中的應(yīng)用有哪些？

-分組匯報：各小組派代表進行匯報，教師點評并給予指導(dǎo)。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)物質(zhì)分類的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)物質(zhì)分類的原則和常見方法。

-強調(diào)物質(zhì)分類在實際生活中的應(yīng)用，如化工生產(chǎn)、環(huán)境保護等。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，包括物質(zhì)分類的選擇題和填空題。

-查閱資料，了解我國在物質(zhì)分類方面的研究進展。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的實驗，觀察不同物質(zhì)在不同條件下的變化。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)：介紹原子、分子、離子等微觀粒子的基本概念，以及它們在物質(zhì)分類中的作用。

-物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)：探討化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，包括化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)等，以及這些反應(yīng)在物質(zhì)變化中的體現(xiàn)。

-化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)：分析物質(zhì)的物理性質(zhì)（如顏色、狀態(tài)、密度等）和化學(xué)性質(zhì)（如酸堿性、氧化還原性等），以及這些性質(zhì)在分類中的應(yīng)用。

-物質(zhì)的分類方法：探討不同的物質(zhì)分類方法，如根據(jù)物質(zhì)組成、性質(zhì)、用途等進行分類，以及每種分類方法的特點和適用范圍。

-生活中的化學(xué)：列舉日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食品添加劑、清潔劑、化妝品等，分析這些物質(zhì)所屬的類別及其對生活的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀科普書籍或化學(xué)雜志，了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)的基本原理。

-鼓勵學(xué)生參與化學(xué)實驗，通過實際操作來觀察和體驗物質(zhì)的變化，加深對物質(zhì)分類的理解。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)數(shù)據(jù)庫和在線教育平臺，查找有關(guān)物質(zhì)分類的詳細信息，拓寬知識面。

-組織學(xué)生參觀化學(xué)實驗室或化工企業(yè)，了解化學(xué)物質(zhì)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及物質(zhì)分類在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-布置相關(guān)課題研究，如探究不同物質(zhì)的燃燒特性、分析環(huán)境污染中的化學(xué)物質(zhì)等，提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生參與化學(xué)競賽或科學(xué)展覽，展示自己的研究成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-建議學(xué)生閱讀化學(xué)史書籍，了解化學(xué)物質(zhì)分類的發(fā)展歷程，感受化學(xué)科學(xué)的魅力和人類智慧的結(jié)晶。

-組織學(xué)生進行小組討論或辯論，針對某些化學(xué)物質(zhì)分類問題提出自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。七、板書設(shè)計①物質(zhì)的分類原則

-分類依據(jù)：組成、性質(zhì)、用途

-分類標(biāo)準(zhǔn)：純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物、酸堿鹽

②常見物質(zhì)分類

-純凈物：由同種物質(zhì)組成，如氧氣、水

-混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)組成，如空氣、鹽水

-單質(zhì)：由同種元素組成，如氫氣、氧氣

-化合物：由不同元素組成，如水、二氧化碳

-酸：電離產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物，如硫酸、鹽酸

-堿：電離產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，如氫氧化鈉、氫氧化鉀

-鹽：由金屬離子或銨根離子和酸根離子組成的化合物，如氯化鈉、硫酸銅

③物質(zhì)分類方法

-組成分類：根據(jù)物質(zhì)的組成元素和結(jié)構(gòu)進行分類

-性質(zhì)分類：根據(jù)物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)進行分類

-用途分類：根據(jù)物質(zhì)的應(yīng)用領(lǐng)域進行分類

④物質(zhì)分類實例

-氧氣：單質(zhì)，無色無味氣體，支持燃燒

-水：化合物，無色無味液體，是生命的基礎(chǔ)

-氯化鈉：鹽，白