《主題三 小小陀螺轉(zhuǎn)起來》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動遼師大版

《主題三小小陀螺轉(zhuǎn)起來》說課稿--2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動遼師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《主題三小小陀螺轉(zhuǎn)起來》說課稿--2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動遼師大版設(shè)計意圖本節(jié)課以《主題三小小陀螺轉(zhuǎn)起來》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐，了解陀螺的結(jié)構(gòu)和原理，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。結(jié)合六年級學(xué)生的認知特點，通過綜合實踐活動課程，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在體驗中成長，激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣。核心素養(yǎng)目標分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的科學(xué)探究能力和數(shù)學(xué)知識，能夠理解簡單的幾何形狀和物理運動規(guī)律。他們之前可能接觸過旋轉(zhuǎn)體、速度和加速度等概念，為學(xué)習(xí)陀螺的制作和原理奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生對動手操作和探究活動有較高的興趣，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠獨立思考和解決問題。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，通過團隊協(xié)作完成項目；而另一部分學(xué)生則更傾向于獨立探索，通過個人實踐掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)陀螺制作過程中，學(xué)生可能會遇到陀螺不平衡、轉(zhuǎn)速不穩(wěn)定等問題。此外，對于陀螺的物理原理，部分學(xué)生可能難以理解陀螺旋轉(zhuǎn)的力學(xué)原理。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗和討論等方式，克服這些困難，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源-硬件資源：陀螺制作工具包（包含木材、螺釘、螺絲刀等）、電子秤、計時器、放大鏡、透明膠帶、剪刀等。

-軟件資源：陀螺設(shè)計圖紙、物理原理講解視頻、陀螺轉(zhuǎn)速記錄表格。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)陀螺制作教程、科學(xué)實驗視頻、在線問答平臺。

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作、角色扮演、課堂討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示陀螺的視頻或圖片，提問學(xué)生：“你們知道陀螺是什么嗎？陀螺是如何旋轉(zhuǎn)起來的？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的物理知識，如旋轉(zhuǎn)、力、平衡等，為學(xué)習(xí)陀螺的原理做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解陀螺的結(jié)構(gòu)、旋轉(zhuǎn)原理和制作方法，包括陀螺的軸心、陀螺體、重量分布等。

-舉例說明：通過展示不同類型的陀螺，如木陀螺、塑料陀螺、金屬陀螺等，讓學(xué)生直觀了解陀螺的多樣性。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生提出陀螺旋轉(zhuǎn)時可能遇到的問題，如陀螺不平衡、轉(zhuǎn)速不穩(wěn)定等，并引導(dǎo)學(xué)生思考解決方法。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行陀螺制作，按照所學(xué)知識設(shè)計并制作自己的陀螺。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題，如陀螺不平衡、轉(zhuǎn)速不穩(wěn)定等。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)陀螺旋轉(zhuǎn)的原理和制作方法。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索陀螺的奧秘，提出自己的疑問和想法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成陀螺制作，并記錄制作過程中的心得體會。

-設(shè)計一個實驗，探究陀螺轉(zhuǎn)速與陀螺體重量、形狀的關(guān)系。

教學(xué)過程詳細安排如下：

一、導(dǎo)入

-時間：5分鐘

-內(nèi)容：通過展示陀螺視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知。

二、新課呈現(xiàn)

-時間：20分鐘

-內(nèi)容：講解陀螺的結(jié)構(gòu)、旋轉(zhuǎn)原理和制作方法，展示不同類型的陀螺，分組討論陀螺旋轉(zhuǎn)時可能遇到的問題。

三、鞏固練習(xí)

-時間：30分鐘

-內(nèi)容：學(xué)生分組進行陀螺制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)

-時間：10分鐘

-內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)陀螺旋轉(zhuǎn)的原理和制作方法。

五、作業(yè)布置

-時間：5分鐘

-內(nèi)容：完成陀螺制作，記錄心得體會，設(shè)計實驗探究陀螺轉(zhuǎn)速與陀螺體重量、形狀的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握陀螺的結(jié)構(gòu)、旋轉(zhuǎn)原理和制作方法，了解陀螺在物理學(xué)科中的重要性。他們能夠描述陀螺的旋轉(zhuǎn)過程，解釋陀螺旋轉(zhuǎn)的力學(xué)原理，如旋轉(zhuǎn)慣性、重心等。

2.技能提升：學(xué)生在陀螺制作過程中，提高了動手操作能力和實踐技能。他們學(xué)會了使用工具，如螺絲刀、剪刀等，能夠獨立完成陀螺的制作。此外，學(xué)生通過實驗和觀察，學(xué)會了如何調(diào)整陀螺的重量分布，以達到理想的旋轉(zhuǎn)效果。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課鼓勵學(xué)生通過小組合作和討論，共同解決問題。學(xué)生在這一過程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們學(xué)會了如何從不同角度分析問題，提出解決方案，并能夠在團隊合作中發(fā)揮自己的作用。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)陀螺的原理和制作過程，學(xué)生提高了科學(xué)素養(yǎng)。他們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實際操作中，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

5.個性化發(fā)展：每個學(xué)生在陀螺制作過程中都有自己的創(chuàng)意和設(shè)計。他們能夠根據(jù)自己的興趣和喜好，設(shè)計出獨特的陀螺。這種個性化的發(fā)展有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。

6.課堂參與度：本節(jié)課采用互動探究的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與討論和實驗，課堂氛圍活躍。這種積極參與的態(tài)度有助于提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)動力。

7.問題解決能力：學(xué)生在制作陀螺的過程中，可能會遇到各種問題，如陀螺不平衡、轉(zhuǎn)速不穩(wěn)定等。通過合作和探索，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、解決問題。這種能力在今后的學(xué)習(xí)和生活中都具有重要的實用價值。

8.價值觀培養(yǎng)：通過陀螺制作活動，學(xué)生體會到了努力和耐心的重要性。他們在遇到困難時，學(xué)會了堅持和克服，培養(yǎng)了堅韌不拔的品質(zhì)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-陀螺的結(jié)構(gòu)：軸心、陀螺體