2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 What do they do第3課時(shí)說(shuō)課稿 牛津譯林版

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdotheydo第3課時(shí)說(shuō)課稿牛津譯林版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdotheydo第3課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“whatdotheydo”這一主題，學(xué)生能夠提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)鍛煉邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用本課時(shí)新詞匯，如“doctor”、“nurse”、“teacher”等，以及相關(guān)短語(yǔ)如“whatdotheydo？”和“Theyaredoctors/nurses/teachers.”。

②能夠正確描述人物職業(yè)，使用句型“Sb.isa...”進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞，如“visited”和“taught”，以及其對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)和職業(yè)。

②在真實(shí)語(yǔ)境中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)描述和對(duì)話，實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

②學(xué)生在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，能夠正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如“visited”表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，而“were”表示過(guò)去的狀態(tài)。

③學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確辨別和理解不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，并能夠模仿和復(fù)述。

④學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺(tái)：牛津譯林版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)教學(xué)視頻、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如醫(yī)生、護(hù)士、教師等職業(yè)角色扮演道具）、圖片卡片、單詞卡片、PPT課件、課堂活動(dòng)游戲道具。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道醫(yī)生、護(hù)士和老師是做什么的嗎？”

2.學(xué)生積極回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的Unit5Whatdotheydo就與職業(yè)有關(guān)。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課，看看他們都做了些什么吧?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示本節(jié)課的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并朗讀新單詞：doctor、nurse、teacher等。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，熟悉課文內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀課文，老師注意糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)到了哪些職業(yè)？他們?cè)谧鍪裁?？?/p>

4.學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文主要介紹了醫(yī)生、護(hù)士和老師這三個(gè)職業(yè)，以及他們的工作內(nèi)容。”

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章層次。

2.老師提問(wèn)：“課文是如何引出主題的？主題是什么？”

3.學(xué)生回答，老師進(jìn)行總結(jié)：“課文以一個(gè)對(duì)話的形式引出主題，主題是介紹醫(yī)生、護(hù)士和老師這三個(gè)職業(yè)?！?/p>

五、重點(diǎn)句型練習(xí)

1.老師展示句型：“Whatdotheydo?”和“Theyaredoctors/nurses/teachers.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果有人問(wèn)‘Whatdoyoudo？’你會(huì)怎么回答？”

4.學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

六、課文角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)角色。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬職業(yè)場(chǎng)景。

3.其他小組觀察并評(píng)價(jià)，老師給予指導(dǎo)和反饋。

七、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“猜職業(yè)”游戲，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生積極參與游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

八、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)題，學(xué)生訂正答案。

九、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

十、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)不足之處，制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

2.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與職業(yè)相關(guān)的詞匯，包括職業(yè)名稱、動(dòng)詞短語(yǔ)等。這些詞匯對(duì)于學(xué)生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容具有重要意義，有助于擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.句型運(yùn)用

學(xué)生學(xué)會(huì)了使用“Whatdotheydo?”和“Theyaredoctors/nurses/teachers.”等句型，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述。這有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，使他們能夠更加自信地與外界交流。

4.語(yǔ)法知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了過(guò)去式動(dòng)詞的用法，如visited、taught等，并能將其應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。這有助于學(xué)生鞏固和拓展語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課以趣味性的游戲和活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互配合，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通和協(xié)作。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.課堂參與度提高

10.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

本節(jié)課結(jié)束后，老師通過(guò)課堂觀察、學(xué)生作業(yè)和課后測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果將作為后續(xù)教學(xué)的重要依據(jù)，有助于老師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

哎呀，這節(jié)課結(jié)束了，我心里也是有點(diǎn)小感慨。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)職業(yè)這個(gè)話題有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些簡(jiǎn)單的職業(yè)詞匯還是不太熟悉，比如“doctor”、“nurse”這些。我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之前，先給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯復(fù)習(xí)，這樣他們就能更快地進(jìn)入狀態(tài)。

然后，課文的朗讀和跟讀環(huán)節(jié)，我感覺(jué)學(xué)生們的參與度挺高的。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在朗讀時(shí)，對(duì)于過(guò)去式動(dòng)詞的發(fā)音不太準(zhǔn)確。我應(yīng)該在課后，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，給他們一些額外的練習(xí)，比如制作一些過(guò)去式動(dòng)詞的發(fā)音卡片，讓他們?cè)诩乙材芫毩?xí)。

還有，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得挺實(shí)用的，能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪Ｎ覒?yīng)該在課堂上多給予他們鼓勵(lì)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

至于作業(yè)的布置，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以更加多樣化。比如，除了書(shū)面作業(yè)，還可以讓他們制作一些與職業(yè)相關(guān)的手抄報(bào)或者視頻，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的創(chuàng)造力。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些職業(yè)相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生在課前進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.對(duì)于過(guò)去式動(dòng)詞的發(fā)音問(wèn)題，我會(huì)制作一些發(fā)音練習(xí)卡片，讓學(xué)生課后練習(xí)。

3.在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)增加一些職業(yè)背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解職業(yè)。

4.在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心。

5.對(duì)于作業(yè)的布置，我會(huì)嘗試更加多樣化的形式，比如手抄報(bào)、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，我相信只要我們用心去教，用心去學(xué)，我們的教學(xué)效果一定會(huì)越來(lái)越好。加油，我們共同努力！八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課文主旨

①知識(shí)點(diǎn)：職業(yè)介紹

②詞：doctor,nurse,teacher,doctor,nurse,teacher

③句型：Whatdotheydo?Theyaredoctors/nurses/teachers.

②詞匯學(xué)習(xí)

①知識(shí)點(diǎn)：與職業(yè)相關(guān)的名詞

②詞：doctor,nurse,teacher,doctor,nurse,teacher,doctor,nurse,teacher

③句型：Iamadoctor/nurse/teacher.

③句型結(jié)構(gòu)

①知識(shí)點(diǎn)：一般疑問(wèn)句和肯定句

②詞：What,do,they,do,are

③句型：Whatdotheydo?Theyaredoctors/nurses/teachers.

④過(guò)去式動(dòng)詞

①知識(shí)點(diǎn)：過(guò)去式動(dòng)詞的構(gòu)成

②詞：visited,taught

③句型：Theyvisitedthemuseumyesterday.HetaughtusEnglish.

⑤職業(yè)相關(guān)動(dòng)詞

①知識(shí)點(diǎn)：與職業(yè)相關(guān)的動(dòng)詞

②詞：operate,treat,teach,care,heal

③句型：Thedoctoroperatesonthepatient.TheteacherteachesusEnglish.

⑥職業(yè)描述

①知識(shí)點(diǎn)：描述職業(yè)的工作內(nèi)容

②詞：job,duty,work,care,assist

③句型：Herjobistotakecareofthepatients.Hisdutyistoteachstudents.

⑦跨文化交際

①知識(shí)點(diǎn)：