Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking 說課稿 高中英語同步備課系列人教版2019選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking說課稿高中英語同步備課系列(人教版2019選擇性必修第二冊）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課通過“Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking”的教學(xué)，旨在提升學(xué)生閱讀理解和思辨能力。結(jié)合人教版2019選擇性必修第二冊教材，以科學(xué)和科學(xué)家為話題，通過閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題和批判性思考的能力，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文本信息，理解科學(xué)家的生平和成就。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，通過分析科學(xué)家的研究方法和成就，引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考。

3.提升學(xué)生的跨文化交際意識，通過了解不同科學(xué)家的背景和故事，拓展學(xué)生的國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，增強(qiáng)科學(xué)探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文本結(jié)構(gòu)：學(xué)生需識別文本的段落結(jié)構(gòu)，如引言、主體和結(jié)論，以便于提取關(guān)鍵信息。

-識別文章主旨：引導(dǎo)學(xué)生從不同段落中提煉出文章的核心觀點(diǎn)和科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)。

-分析科學(xué)家的研究方法：強(qiáng)調(diào)通過閱讀文本，識別科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析方面的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-高級詞匯和句型理解：一些科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)詞匯和復(fù)雜的句型可能對學(xué)生的理解造成困難。

-思辨性閱讀：要求學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)家的成就進(jìn)行批判性分析，這是對學(xué)生分析能力和邏輯思維的高要求。

-文本細(xì)節(jié)提取：學(xué)生在閱讀中可能難以準(zhǔn)確捕捉到支持主旨的細(xì)節(jié)信息。

-跨文化背景理解：由于科學(xué)家的故事可能涉及不同的文化背景，學(xué)生需要具備一定的跨文化理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版2019選擇性必修第二冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)和科學(xué)家相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)家的生平和成就。

3.教學(xué)課件：制作PPT，包括文本摘要、關(guān)鍵詞、重要科學(xué)概念等，輔助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

4.分組討論卡：設(shè)計(jì)討論問題卡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提升思辨能力。五、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】

1.老師用英語提問：“Whoareyourfavoritescientists?Whydoyoulikethem?”（你們最喜歡的科學(xué)家是誰？為什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的科學(xué)家以及原因。

3.老師總結(jié)：“Scienceisfascinatingandhaschangedourworldgreatly.Today,wewillexploresomefamousscientistsandtheircontributionstoscience.”（科學(xué)是迷人的，它極大地改變了我們的世界。今天，我們將探索一些著名科學(xué)家及其對科學(xué)的貢獻(xiàn)。）

【新課導(dǎo)入】

1.老師展示科學(xué)家圖片，如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等，引導(dǎo)學(xué)生說出他們的名字和成就。

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

【閱讀文本】

1.老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“Unit1ScienceandScientists”課文。

2.學(xué)生閱讀課文，老師巡視，解答學(xué)生疑問。

【課文分析】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如引言、主體和結(jié)論。

2.學(xué)生找出每個部分的關(guān)鍵信息，如科學(xué)家的生平、成就和研究方法。

3.老師舉例說明，如：“Intheintroduction,welearnaboutthebackgroundofthescientist.Inthebody,wefindthemainachievementsandresearchmethods.Intheconclusion,wegetthesummaryofthescientist'slifeandwork.”（在引言中，我們了解到科學(xué)家的背景。在主體中，我們找到了主要成就和研究方法。在結(jié)論中，我們得到了科學(xué)家生平和工作的總結(jié)。）

【課堂活動】

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位科學(xué)家，討論其生平、成就和研究方法。

2.小組代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評。

3.老師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

【拓展延伸】

1.老師提問：“Whatcanwelearnfromthesescientists?”（我們從這些科學(xué)家身上可以學(xué)到什么？）

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.老師展示一些與科學(xué)家相關(guān)的名言，引導(dǎo)學(xué)生思考。

【總結(jié)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如科學(xué)家的生平、成就和研究方法。

2.學(xué)生復(fù)述重點(diǎn)內(nèi)容，老師點(diǎn)評。

3.老師鼓勵學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于科學(xué)家的書籍和資料，拓寬知識面。

【作業(yè)布置】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.搜集一位自己喜歡的科學(xué)家資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

【課后反思】

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足之處，制定改進(jìn)計(jì)劃。

【教學(xué)反思】

1.本節(jié)課通過閱讀課文、小組討論和拓展延伸等活動，使學(xué)生了解了不同科學(xué)家的生平和成就，提升了閱讀理解和思辨能力。

2.在教學(xué)過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

3.課后作業(yè)的布置有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語閱讀材料，尤其是在科學(xué)和科學(xué)家這一主題下。他們學(xué)會了如何從不同段落中提取關(guān)鍵信息，如科學(xué)家的生平、研究方法和主要成就，這對于提高他們的英語閱讀能力至關(guān)重要。

2.科學(xué)知識拓展：學(xué)生對科學(xué)領(lǐng)域的知識有了更深入的了解，特別是關(guān)于科學(xué)家們的研究成果和貢獻(xiàn)。這有助于他們建立更廣泛的科學(xué)知識體系，激發(fā)對科學(xué)研究的興趣。

3.思辨和分析能力增強(qiáng)：學(xué)生在分析科學(xué)家的成就和研究方法時，學(xué)會了如何進(jìn)行批判性思考。他們能夠從不同角度評估科學(xué)家的貢獻(xiàn)，并理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)背后的邏輯和證據(jù)。

4.跨文化交際意識提高：通過學(xué)習(xí)不同科學(xué)家的故事，學(xué)生開始認(rèn)識到科學(xué)是無國界的，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，理解不同文化背景下的科學(xué)探索。

5.科學(xué)素養(yǎng)的培育：本節(jié)課不僅傳授了科學(xué)知識，還強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究的精神。學(xué)生通過了解科學(xué)家們面對挑戰(zhàn)時的堅(jiān)韌和好奇心，培養(yǎng)了科學(xué)探究和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

6.英語寫作能力的提高：學(xué)生在閱讀文本和分析科學(xué)家的貢獻(xiàn)后，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作。例如，他們能夠撰寫短文介紹一位科學(xué)家的生平和成就，或者在作文中討論科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要性。

7.小組合作能力增強(qiáng)：通過分組討論活動，學(xué)生學(xué)會了如何在小組中有效溝通和協(xié)作。他們學(xué)會了傾聽他人意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中找到共同點(diǎn)。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：課后作業(yè)的布置和科學(xué)家的資料搜集任務(wù)，促使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立查找資料，整理信息，并對自己感興趣的科學(xué)話題進(jìn)行深入研究。七、板書設(shè)計(jì)

①文章結(jié)構(gòu)

-引言：科學(xué)家背景介紹

-主體：科學(xué)家主要成就和研究方法

-結(jié)論：科學(xué)家貢獻(xiàn)總結(jié)

②關(guān)鍵詞

-Scientist

-Achievement

-Researchmethod

-Contribution

-Experiment

-Theory

-Discovery

③重點(diǎn)句子

-"He/Shemadesignificantcontributionstothefieldofscience."

-"Throughhis/herresearch,wehavegainedadeeperunderstandingof..."

-"Thediscoveryof...hasrevolutionizedthewaywe..."

-"His/Herworkhasinspiredmanyscientistsandcontinuestoinfluencemodernscience."

④科學(xué)家介紹

-Newton:LawofGravity,UniversalLawofGravitation

-Einstein:TheoryofRelativity,PhotoelectricEffect

-Curie:Radioactivity,NobelPrizeinPhysicsandChemistry

⑤科學(xué)方法

-Hypothesis

-Experiment

-Observation

-Conclusion

-Theorydevelopment

⑥科學(xué)成就

-LawofConservationofEnergy

-LawofThermodynamics

-DiscoveryofDNAstructure

⑦學(xué)習(xí)目標(biāo)

-Developreadingcomprehensionskills

-Enhancescientificvocabulary

-Understandtheimpactofscientistsonsociety

-Encouragecriticalthinkingandanalysis八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試使用圖片、視頻等多媒體資源，以直觀的方式展示科學(xué)家的生平和成就，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.強(qiáng)化互動式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也提高了他們的英語口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.閱讀材料選擇：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于科學(xué)文章中的專業(yè)詞匯和復(fù)雜句型理解困難，這影響了他們的閱讀流暢性和理解深度。

2.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于對科學(xué)話題不感興趣或缺乏自信。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這可能導(dǎo)致評價不夠全面，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化閱讀材料：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選擇難度適中的閱讀材料，并提前提供詞匯表和背景知識介紹，幫助學(xué)生更好地理解文本。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論中引入更多