13寒號(hào)鳥（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13寒號(hào)鳥（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13寒號(hào)鳥（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《13寒號(hào)鳥》為二年級(jí)上冊(cè)語文課文，通過生動(dòng)有趣的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)比、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰與喜鵲的勤勞，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、勤勞肯干的良好品質(zhì)。通過朗讀、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，提高學(xué)生的語言感知和審美能力。通過學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥》，引導(dǎo)學(xué)生感受擬人、對(duì)比等修辭手法，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的童話故事，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們能夠識(shí)別一些基本的修辭手法，如比喻和擬人，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)童話故事特別感興趣。他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更偏好聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解和運(yùn)用擬人、對(duì)比等修辭手法時(shí)可能會(huì)感到困難，因?yàn)樗麄儗?duì)這些手法的理解還不夠深入。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能因?yàn)楸磉_(dá)能力和溝通技巧不足而遇到挑戰(zhàn)。同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，一些學(xué)生可能在保持注意力集中和遵守課堂紀(jì)律方面存在困難。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示寒號(hào)鳥與喜鵲的對(duì)比畫面，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論寒號(hào)鳥和喜鵲的故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演寒號(hào)鳥和喜鵲，深入體會(huì)角色的心理變化。

4.利用互動(dòng)游戲，如“我是勤勞小能手”，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)勞動(dòng)意義的理解。

5.配合板書、圖片等教學(xué)媒體，直觀展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《寒號(hào)鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽童話故事嗎？你們知道寒號(hào)鳥和喜鵲的故事嗎？”

展示一些關(guān)于寒號(hào)鳥和喜鵲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《寒號(hào)鳥》的故事背景和主要人物，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、寒號(hào)鳥基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寒號(hào)鳥和喜鵲的基本概念、故事情節(jié)和寓意。

過程：

講解《寒號(hào)鳥》的故事梗概，包括寒號(hào)鳥和喜鵲的主要行為和對(duì)話。

詳細(xì)介紹故事中的角色特點(diǎn)，如寒號(hào)鳥的懶惰和喜鵲的勤勞，以及它們之間的對(duì)比。

三、寒號(hào)鳥案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寒號(hào)鳥和喜鵲的故事，體會(huì)故事的教育意義。

過程：

選擇幾個(gè)與《寒號(hào)鳥》類似的故事或現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生分析其中的勤勞與懶惰。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解勤勞和懶惰的對(duì)比。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從故事中汲取教訓(xùn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與勤勞或懶惰相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)勤勞與懶惰的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤勞與懶惰的教育意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寒號(hào)鳥和喜鵲的故事、勤勞與懶惰的對(duì)比等。

強(qiáng)調(diào)勤勞與懶惰對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“勤勞與懶惰”為主題，寫一篇短文或日記，分享自己的思考和感悟。

七、課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的綜合能力。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于勤勞和懶惰的故事或案例，進(jìn)行閱讀和分享。

組織學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與社區(qū)服務(wù)或家庭勞動(dòng)，親身體驗(yàn)勤勞的價(jià)值。

定期舉辦以勤勞為主題的班會(huì)或?qū)W?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練復(fù)述《寒號(hào)鳥》的故事內(nèi)容，理解故事中寒號(hào)鳥和喜鵲的不同行為所代表的寓意。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用擬人、對(duì)比等修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生對(duì)童話故事的基本結(jié)構(gòu)有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠分析故事情節(jié)的發(fā)展和高潮。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過對(duì)比寒號(hào)鳥和喜鵲的行為，學(xué)會(huì)了分析事物之間的對(duì)立和統(tǒng)一關(guān)系。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在案例分析中，能夠結(jié)合實(shí)際生活，思考勤勞與懶惰對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，提高了邏輯推理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥》，認(rèn)識(shí)到勤勞的重要性，樹立了珍惜勞動(dòng)成果、勤勞肯干的價(jià)值觀。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)中，增強(qiáng)了自信心，提高了自我表達(dá)能力。

4.語文素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在閱讀《寒號(hào)鳥》的過程中，提高了閱讀理解能力，學(xué)會(huì)了從文字中提取信息。

-學(xué)生通過角色扮演和討論，鍛煉了口語表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，提高了寫作能力。

5.綜合實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如參與家庭勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等。

-學(xué)生在收集和分享相關(guān)故事或案例的過程中，提高了信息檢索和整理能力。

-學(xué)生在組織班會(huì)或?qū)W校活動(dòng)中，鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片、視頻等多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)《寒號(hào)鳥》故事的好奇心和興趣。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和互動(dòng)交流能力，通過分組討論、角色扮演等形式，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，在交流中提高。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我意識(shí)到部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中存在表達(dá)不夠流暢的問題，需要加強(qiáng)口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的自信心。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，對(duì)故事中的寓意理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的分析能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：針對(duì)課堂紀(jì)律問題，我將制定更加明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，確保每位學(xué)生都能遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。

2.提高口語表達(dá)能力：針對(duì)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中存在的問題，我將增加口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，如開展朗誦比賽、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.深化案例分析：為了讓學(xué)生更好地理解故事中的寓意，