《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》是二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解和掌握倍數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會用除法計算倍數(shù)關(guān)系，并能運(yùn)用倍數(shù)知識解決實(shí)際問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過理解倍數(shù)概念，提升對數(shù)量關(guān)系的抽象思維能力；2）發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，通過解決實(shí)際問題，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)世界中的倍數(shù)關(guān)系；3）增強(qiáng)學(xué)生邏輯推理能力，通過除法計算倍數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)和20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，掌握了基本的加法、減法和乘法運(yùn)算。他們對于數(shù)的大小關(guān)系和簡單的倍數(shù)概念有所了解，但尚未形成系統(tǒng)的倍數(shù)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但具體形象思維仍占主導(dǎo)地位。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對乘法口訣的熟練掌握和對簡單運(yùn)算的快速反應(yīng)上。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀演示，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于邏輯推理和計算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)倍數(shù)概念時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解倍數(shù)的抽象概念有難度，需要通過具體實(shí)例來幫助理解；二是掌握除法運(yùn)算計算倍數(shù)時可能會出錯，需要加強(qiáng)練習(xí)；三是將倍數(shù)概念應(yīng)用到實(shí)際問題時，可能會出現(xiàn)理解和應(yīng)用上的障礙，需要教師提供足夠的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)冀教版》二年級上冊，包括練習(xí)冊和課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同數(shù)量的物品圖片，以及倍數(shù)關(guān)系的示意圖。

3.實(shí)驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等教具，用于幫助學(xué)生直觀感受倍數(shù)關(guān)系。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗操作臺附近留出空間，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一系列圖片，如蘋果、香蕉、橘子等，提問學(xué)生：“你們知道什么是倍數(shù)嗎？誰能舉例說明？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣，強(qiáng)調(diào)乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便計算。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過板書，展示“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的公式和步驟，并解釋除法在倍數(shù)計算中的應(yīng)用。

-舉例說明：以具體例子，如“5個蘋果是2個蘋果的幾倍？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法進(jìn)行計算。

-互動探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個例子，通過討論和實(shí)驗探究得出答案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)倍數(shù)概念和除法運(yùn)算在倍數(shù)計算中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高數(shù)學(xué)思維能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師出示一系列圖片，如蘋果、香蕉、橘子等，提問學(xué)生：“你們知道什么是倍數(shù)嗎？誰能舉例說明？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“倍數(shù)是指一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，例如，5個蘋果是2個蘋果的2.5倍。”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣，強(qiáng)調(diào)乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便計算。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過板書，展示“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的公式和步驟，并解釋除法在倍數(shù)計算中的應(yīng)用。

-舉例說明：以具體例子，如“5個蘋果是2個蘋果的幾倍？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法進(jìn)行計算。

-互動探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個例子，通過討論和實(shí)驗探究得出答案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)倍數(shù)概念和除法運(yùn)算在倍數(shù)計算中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高數(shù)學(xué)思維能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。六、知識點(diǎn)梳理《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》這一章節(jié)主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.倍數(shù)概念

-理解倍數(shù)的含義，即一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

-舉例說明倍數(shù)的概念，如2個蘋果是1個蘋果的2倍。

2.除法與倍數(shù)的關(guān)系

-認(rèn)識到除法是求倍數(shù)的一種方法。

-通過具體例子，如5個蘋果是2個蘋果的幾倍，引導(dǎo)學(xué)生使用除法進(jìn)行計算。

3.除法運(yùn)算

-復(fù)習(xí)除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-講解除法運(yùn)算的步驟，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的概念。

4.計算倍數(shù)

-學(xué)會用除法計算一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

-通過實(shí)際操作，如用小棒或計數(shù)器表示數(shù)量，幫助學(xué)生理解計算過程。

5.實(shí)際問題中的應(yīng)用

-通過解決實(shí)際問題，如“一輛汽車有4個輪子，一輛自行車有2個輪子，汽車輪子是自行車輪子的幾倍？”來應(yīng)用倍數(shù)概念。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際，提高解決問題的能力。

6.分組討論與合作學(xué)習(xí)

-鼓勵學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.實(shí)踐操作與直觀演示

-利用教具如計數(shù)器、小棒等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受倍數(shù)概念。

-通過直觀演示，如展示不同數(shù)量的物品，幫助學(xué)生理解倍數(shù)關(guān)系。

8.邏輯推理與數(shù)學(xué)思維

-通過計算倍數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將倍數(shù)概念應(yīng)用于不同的情境中，提高數(shù)學(xué)思維能力。

9.錯誤分析與糾正

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析在計算倍數(shù)時可能出現(xiàn)的錯誤，如混淆除數(shù)和被除數(shù)。

-教師提供糾正錯誤的方法，幫助學(xué)生提高計算準(zhǔn)確性。

10.課后復(fù)習(xí)與鞏固

-布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，加深對倍數(shù)概念的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》，我覺得整體上還是挺順利的。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我想和大家一起分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中常見的物品圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法還是挺有效的。學(xué)生們看到熟悉的物品，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于倍數(shù)的概念還是有些模糊，這讓我意識到在接下來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地解釋和舉例。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，然后進(jìn)行講解和糾正。這個環(huán)節(jié)我覺得效果還不錯，學(xué)生們通過實(shí)際操作，對倍數(shù)的概念有了更深的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于解決實(shí)際問題的能力還有待提高。為此，我會在下一節(jié)課中，增加一些實(shí)際問題解決的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，它不僅幫助學(xué)生鞏固了知識，還提高了他們的應(yīng)用意識。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解新知時，可能過于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作。今后，我會更加注重讓學(xué)生動手實(shí)踐，通過操作來加深對知識的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我有時候過于嚴(yán)厲，可能會讓學(xué)生感到壓抑。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

最后，我想對今后的教學(xué)提出一些建議。首先，要注重學(xué)生的個體差異，因材施教。其次，要加強(qiáng)課堂互動，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們在解決問題中學(xué)習(xí)。最后，要不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長提供更好的教育。八、板書設(shè)計①倍數(shù)概念

-定義：一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍

-例子：2個蘋果是1個蘋果的2倍

②除法與倍數(shù)的關(guān)系

-關(guān)系：除法是求倍數(shù)的一種方法

-公式：被除數(shù)÷除數(shù)=商（倍數(shù)）

③除法運(yùn)算

-步驟：確定被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)

-運(yùn)算規(guī)則：按照除法運(yùn)算的步驟進(jìn)行計算

④計算倍數(shù)

-方法：使用除法計算一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍

-實(shí)踐：通過計數(shù)