第4單元 12 盤古開天地 名師版2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)說課稿（統(tǒng)編版）

第4單元12盤古開天地名師版2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)說課稿（統(tǒng)編版）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《盤古開天地》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，感受神話傳說的魅力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和想象力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解神話傳說中的盤古形象，理解神話傳說在中華文化中的重要地位，同時(shí)鍛煉學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于從低年級(jí)向高年級(jí)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的閱讀能力和理解能力逐漸增強(qiáng)，但仍然需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)神話傳說有一定的了解，但可能對(duì)《盤古開天地》這樣的古代神話故事的具體內(nèi)容和象征意義理解有限。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力有所提高，但表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和想象力豐富，對(duì)神話故事有著濃厚的興趣。然而，部分學(xué)生可能因?yàn)楣适轮械奈难晕谋磉_(dá)感到困惑，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)。此外，學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步形成中，這對(duì)本節(jié)課的互動(dòng)討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)提出了要求。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過朗讀、討論和創(chuàng)造性活動(dòng)來深入理解神話故事，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和文化自信。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《盤古開天地》的教材，以便跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與盤古開天地相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作包含故事背景、人物形象、文化內(nèi)涵的PPT，輔助教學(xué)。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備彩筆、紙張等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和繪畫活動(dòng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述中國古代神話故事的開端，引導(dǎo)學(xué)生思考神話的起源和意義。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的神話故事，如《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓缸啡铡返?，讓學(xué)生回顧神話故事的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《盤古開天地》的故事內(nèi)容，包括盤古的誕生、開天辟地、化生萬物等情節(jié)。

-舉例說明：通過展示圖片或動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀感受盤古的形象和開天辟地的場(chǎng)景。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們探討盤古開天地的象征意義，以及這個(gè)故事對(duì)后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用彩筆繪制盤古開天地的場(chǎng)景，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的繪畫作品給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保他們理解故事的主題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事在中華文化中的地位和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事對(duì)現(xiàn)代人的啟示，如勇敢、堅(jiān)韌、創(chuàng)造等品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的神話故事進(jìn)行閱讀，并嘗試用文字或圖畫的形式進(jìn)行復(fù)述。

-鼓勵(lì)學(xué)生將神話故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考故事中的道理在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演盤古、女媧等神話人物，通過表演加深對(duì)故事的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生討論神話故事在民間傳說、藝術(shù)創(chuàng)作、文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的文化視野。

7.課堂反思（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生分享課堂學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國神話故事集》：這本書收錄了豐富的神話傳說，可以讓學(xué)生在課外進(jìn)一步了解中國神話的多樣性。

-《古代神話與傳說》：這本書詳細(xì)介紹了古代神話的起源、發(fā)展和影響，有助于學(xué)生從歷史角度理解神話故事。

-《中國古代神話人物》：通過介紹盤古、女媧、夸父等神話人物的故事，幫助學(xué)生深入了解神話人物的個(gè)性特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀《山海經(jīng)》等古代文獻(xiàn)，了解更多神話傳說中的奇異生物和地理環(huán)境。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生以“中國古代神話與民間傳說”為主題，進(jìn)行小組研究，探究神話故事與民間文化的關(guān)系。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行神話人物的扮演活動(dòng)，通過角色體驗(yàn)，深入理解神話故事的文化內(nèi)涵。

-故事改編：鼓勵(lì)學(xué)生將《盤古開天地》等神話故事進(jìn)行改編，創(chuàng)作出符合現(xiàn)代審美的故事版本。

-創(chuàng)意繪畫：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)神話故事，創(chuàng)作神話人物和場(chǎng)景的繪畫作品，展示自己的想象力。

-故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)分享自己感興趣的神話故事，增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和文化自信。

3.教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展閱讀情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和收獲。

-通過小組討論、課堂展示等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究過程中的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神。

4.家校合作：

-與家長溝通，鼓勵(lì)家長在家中陪伴孩子閱讀神話故事，共同探討故事中的文化內(nèi)涵。

-家長可以與孩子一起制作神話故事的手工制品，如面具、服飾等，增進(jìn)親子關(guān)系。

5.社會(huì)實(shí)踐：

-組織學(xué)生參觀博物館、圖書館等文化場(chǎng)所，實(shí)地了解神話故事的起源和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如神話故事講解、民間藝術(shù)表演等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)：在教學(xué)中運(yùn)用圖片、動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，使抽象的神話故事變得直觀形象，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.開展角色扮演活動(dòng)：通過讓學(xué)生扮演神話故事中的角色，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，幫助他們更好地理解故事情節(jié)和人物性格。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)于神話故事的學(xué)習(xí)興趣不高，參與課堂活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：課堂評(píng)價(jià)主要以口頭表揚(yáng)為主，缺乏形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問答競賽等，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試多種教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.家校合作：加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同關(guān)注孩子的成長。

5.教學(xué)研究：積極參與教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，提升自己的教學(xué)水平。

6.資源整合：充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材，拓寬他們的知識(shí)面。

7.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化的教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和成長。

8.課堂紀(jì)律管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)秩序。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-盤古開天地的神話背景