第3單元綜合測(cè)試題

第三單元測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的。每小題2分，共40分）1、下列一組成語(yǔ)中，描寫(xiě)“懼”這種情緒的有（）=1\*GB3①氣勢(shì)洶洶=2\*GB3②毛骨悚然=3\*GB3③驚恐不安=4\*GB3④摩拳擦掌=5\*GB3⑤大驚失色=6\*GB3⑥垂頭喪氣=7\*GB3⑦草木皆兵=8\*GB3⑧歡欣鼓舞A.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④B.=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧C.=2\*GB3②=3\*GB3③=5\*GB3⑤=7\*GB3⑦D.=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=8\*GB3⑧2、在深圳的蓮花山、廣州的白云山，有時(shí)候會(huì)看到一群人在揮舞雙手，扭動(dòng)身體，集體朗誦“我們開(kāi)心了，湖里的魚(yú)兒也笑了，鳥(niǎo)兒也為我們歌唱，我們?cè)絹?lái)越年輕，我們一天比一天開(kāi)心，哈哈哈……”這是以歡笑健身為主題的深圳愛(ài)笑俱樂(lè)部組織的一項(xiàng)另類健身運(yùn)動(dòng)——大笑運(yùn)動(dòng)。進(jìn)行“歡笑健身”的依據(jù)最有可能是（）A.現(xiàn)代人平時(shí)很少笑，需要補(bǔ)償B.笑會(huì)帶來(lái)愉悅的情緒，有利于身體健康C.有機(jī)會(huì)一群人在一起大笑，很好玩D.大笑運(yùn)動(dòng)開(kāi)了先河，很容易因此出名3、關(guān)于情緒的影響，以下說(shuō)法不正確的是（）A.情緒會(huì)影響人們的行為與生活B.情緒猶如雙刃劍，對(duì)人有積極影響，也有消極影響C.一種情緒既有可能產(chǎn)生積極影響，也有可能產(chǎn)生消極影響D.一種情緒所產(chǎn)生的影響是固定不變的，不是積極就是消極4、羽毛球比賽失敗后，小蔡遭到對(duì)手的嘲笑，他恨得咬牙切齒，好朋友跟他說(shuō)“這股氣忍不下，我們就咬著牙練習(xí)，超過(guò)那個(gè)人！看他還敢不敢嘲笑你。”這種情緒調(diào)節(jié)方法屬于（）A.注意轉(zhuǎn)移法B.合理發(fā)泄法C.升華D.順其自然法5、以下各種情緒調(diào)節(jié)方式中，不屬于注意轉(zhuǎn)移法的是（）A.改變注意焦點(diǎn)，分散注意力B.自我解嘲，自我安慰C.做自己平時(shí)最感興趣的事D.為免觸景生情，改變環(huán)境6、甲、乙兩同學(xué)關(guān)于如何過(guò)周末爭(zhēng)論了起來(lái)，甲說(shuō)“周末就應(yīng)該出去打打球、騎車兜兜風(fēng)才叫有品位的生活”；乙說(shuō)：“在家里聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)才是真正的高雅品位呢”。請(qǐng)你來(lái)平息他們的爭(zhēng)論，你會(huì)說(shuō)（）A.生命在于運(yùn)動(dòng)，甲同學(xué)的方式更符合健康要求B.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，乙同學(xué)的方式更體現(xiàn)高雅生活品位C.各花入各眼，你們倆的興趣不同，對(duì)生活情趣的理解和追求也會(huì)有不同D.信息時(shí)代，你們的方式都太落后了，應(yīng)該上網(wǎng)沖浪才叫時(shí)尚7、下列行為中屬于高雅生活情趣的是（）A．課余時(shí)間，同學(xué)們?cè)谝黄鸫蚯?、下棋B．沉迷于電子游戲廳C．夜深人靜時(shí)，同學(xué)們?cè)谒奚崂锍ɡ璒KD．下課在教室里打撲克8、巴爾扎克最困難的時(shí)候，只能吃點(diǎn)干面包喝點(diǎn)白開(kāi)水。每當(dāng)就餐，他便在桌子上畫(huà)上一只只盤(pán)子，上面寫(xiě)上“香腸、火腿、奶酪、牛排”等字樣，然后在想象的歡樂(lè)中狼吞虎咽。能把貧困的日子過(guò)得這樣富有情趣，是由于巴爾扎克有（）A.樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度B.出色的文學(xué)天賦C.譽(yù)滿天下的名氣D.吃苦耐勞的精神9、相比于大千世界的繽紛多彩，軍營(yíng)生活可以說(shuō)是清苦的。每當(dāng)被問(wèn)到軍營(yíng)生活苦不苦的時(shí)候，大兵趙強(qiáng)總喜歡用《說(shuō)句心里話》來(lái)回答：“……既然來(lái)當(dāng)兵，就是責(zé)任大，你不扛槍我不扛槍，誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)咱媽媽，誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)她……”從中我們可以感受到趙強(qiáng)的（）A．見(jiàn)義勇為的英雄氣概B．熱愛(ài)祖國(guó)、承擔(dān)責(zé)任的高尚情操C．慷慨就義的大無(wú)畏精神D．推卸不了的無(wú)奈屈從10．王寧同學(xué)將古希臘畢達(dá)哥拉斯的名言“早晨醒來(lái)時(shí)，問(wèn)一問(wèn)自己應(yīng)當(dāng)做什么；晚上睡覺(jué)前，問(wèn)一問(wèn)自己做了些什么。”修改為：“當(dāng)別人趕潮流時(shí)，先問(wèn)自己：那有何意義？在自己行動(dòng)前，再問(wèn)自己：這是我該做的嗎？這是為了提醒自己（）A．不要理會(huì)其他人的一切B．只需關(guān)心自己的想法C．不要參與到別人的活動(dòng)中去D．要學(xué)會(huì)鑒別不同的活動(dòng)11、有人曾這樣概括：愛(ài)書(shū)法——延長(zhǎng)壽命；愛(ài)下棋——思維敏捷；愛(ài)音樂(lè)——增強(qiáng)食欲；愛(ài)養(yǎng)花——陶冶性情；……以下觀點(diǎn)與此不相符的是（）A.高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康B.高雅的生活情趣，符合科學(xué)精神的要求C.高雅的生活情趣，使人遠(yuǎn)離一切病痛疾苦D.高雅的生活情趣，符合現(xiàn)代文明的要求12、情趣與興趣的關(guān)系是()A.興趣是通過(guò)情趣表現(xiàn)出來(lái)的 B.興趣是以情趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的C.情趣是以興趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的 D.二者之間無(wú)必然聯(lián)系13、當(dāng)我們看到一望無(wú)邊的大海、聳立云端的高峰、郁郁蔥蔥的森林、五彩繽紛的云彩等壯麗的景色時(shí)，會(huì)感到愉快和振奮。這種情趣來(lái)源于()A.學(xué)習(xí)生活 B.對(duì)個(gè)人物質(zhì)生活的追求和向往C.文化生活 D.對(duì)自然風(fēng)光的欣賞和熱愛(ài)14、高雅的生活情趣來(lái)源于()A.聰明的頭腦，是天生就有的B.富裕的物質(zhì)生活，吃飽穿暖了，才有生活情趣C.對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生活積極的和美的感受D.良好的學(xué)校教育和優(yōu)越的家庭生活條件15、美麗的自然風(fēng)光，優(yōu)雅表演藝術(shù)，美妙的音樂(lè)，得體的打扮，瀟灑的舉止，等等。在我們的身邊總能感受到美的存在。這說(shuō)明（）A人們熱愛(ài)藝術(shù)B自然界是美麗的C生活處處有情趣D情趣就是人與人之間的友好交往16、青少年的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是（）A學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)B培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)C鍛煉身體素質(zhì)D學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在德智體各方面發(fā)展和提高自己17、陶冶高雅生活情趣的重要條件是（）A樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度B強(qiáng)烈的好奇心C豐富文化生活D高尚的道德情操18、居里夫人認(rèn)為，好奇心是學(xué)者的第一美德。法國(guó)作家法朗士指出，好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人，沒(méi)有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠(yuǎn)是平庸的，缺乏趣味，因而必定是可悲。這告訴我們（）。A人人天生都有好奇心B好奇心可使人高雅起來(lái)C好奇心可促成興趣的發(fā)展，進(jìn)而陶冶情趣D好奇心就是高尚的道德19、一個(gè)同學(xué)課余時(shí)間說(shuō)相聲、看喜劇片、講笑話，這是一種（）。A好奇心理B樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度C從眾心理D要強(qiáng)心理20、青少年具有“從眾”心理，他們需要群體生活，愿意和同伴一起分享快樂(lè)、分擔(dān)痛苦。但是，有一部分青少年對(duì)“從眾”心理的認(rèn)識(shí)有偏差，下列幾種看法中，屬于對(duì)“從眾”心理認(rèn)識(shí)上正確的選項(xiàng)是（）A盲目“隨大流”B不加分析與區(qū)別地盲目模仿別人C積極參加集體組織的有益活動(dòng)D別人干什么，我就干什么二、多項(xiàng)選擇題（本大題每小題有2個(gè)或2個(gè)以上答案是正確的。每小題3分，多選、錯(cuò)選均為0分，漏選且正確的得1分。共24分）21、目前，“發(fā)泄網(wǎng)站”開(kāi)始大行其道；“枕頭大戰(zhàn)”、“虛擬砸汽車”等一些發(fā)泄游戲也在全國(guó)范圍內(nèi)持續(xù)升溫；在白領(lǐng)人群中流行著一種叫“發(fā)泄果”的小玩意……它們所起到的情緒調(diào)節(jié)作用，類似于（）A.委屈時(shí)靠著媽媽的肩膀哭一場(chǎng)B.焦慮時(shí)向好朋友傾訴C.氣憤時(shí)到球場(chǎng)跑步D.壓抑時(shí)到卡拉OK廳放聲歌唱22、關(guān)于情緒，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.人的情緒只有喜、怒、哀、懼四類B.如果一種情緒對(duì)人產(chǎn)生過(guò)一次積極影響，就永遠(yuǎn)產(chǎn)生積極影響C.情緒如“洪水”宜疏不宜堵D.情緒是個(gè)人的感受，怎樣表達(dá)與他人無(wú)關(guān)23、郭東注意到家里有這樣一種現(xiàn)象：如果爸爸笑容滿面、吹著口哨回家，家里就洋溢著一種輕松、愉悅的氣氛；但如果爸爸怒氣沖沖、摔門(mén)而出，家里就籠罩著壓抑、緊張、煩惱的氣氛。對(duì)此，郭東認(rèn)為（）A.那是因?yàn)榍榫w具有相通性和感染性B.那說(shuō)明一個(gè)人的情緒狀態(tài)會(huì)影響到周圍的人C.情緒是個(gè)人的情感，與其他人無(wú)關(guān)D.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、以恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄自己的情緒24、下列關(guān)于情趣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．只有風(fēng)景優(yōu)美的地方才有生活情趣B．初中生到網(wǎng)吧上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)儆诟哐诺那槿．美國(guó)、韓國(guó)比我國(guó)發(fā)達(dá)，因此他們的生活比較有情趣D．只有吸煙、酗酒、賭博才是庸俗的情趣25、廣大中小學(xué)生呼吁：“請(qǐng)多建一些適合中小學(xué)生玩的游樂(lè)場(chǎng)、兒童樂(lè)園、兒童城”、“讓科技館更大些”、“多建一些免費(fèi)活動(dòng)的籃球場(chǎng)、乒乓球館、足球場(chǎng)、旱冰場(chǎng)和有許多體育器材的健身館”……看到這些呼吁，你覺(jué)得（）A.這些中小學(xué)生太貪玩了B.應(yīng)該豐富中小學(xué)生的文化生活C.學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，也有必要擴(kuò)展活動(dòng)領(lǐng)域D.中小學(xué)只有在豐富的文化生活中才能感受到生活的意義和情趣26、“清理了野蠻的混濁，心靈才會(huì)蕩起純凈的清波；掃除了愚昧的灰塵，思想才會(huì)綻放美麗的花朵?！边@句話告訴我們的是（）A．我們要積極追求高雅的生活情趣B．我們要堅(jiān)決擯棄庸俗的生活情趣C．不清除低級(jí)庸俗的情趣，就難以培養(yǎng)高雅的生活情趣D．沉迷于庸俗的情趣，不利于身心發(fā)展27、如何追尋高雅的生活情趣（）。A培養(yǎng)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度B培養(yǎng)正當(dāng)?shù)暮闷嫘腃參加豐富的文化生活D提升情趣，陶冶情操28、下列說(shuō)法不正確的是（）A好奇心源于興趣B好奇心強(qiáng)是一件好事，要全力培養(yǎng)好奇心C培養(yǎng)好奇心有利于我們身心健康的發(fā)展D應(yīng)善于把好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣簡(jiǎn)答題（四大題，每題9分，共36分）29、看文作圖，看圖作答：早上被鬧鐘吵醒，令李威很不滿，看到媽媽煮了最愛(ài)吃的云吞面，就心滿意足了。剛到學(xué)校，數(shù)學(xué)科代告訴他前天的考試沒(méi)及格，早讀時(shí)他一直擔(dān)憂這件事。作文課上，老師把他的作文當(dāng)范文讀了，令他心里美滋滋的；英語(yǔ)老師又告知他獲得了決賽資格，李威心花怒放。誰(shuí)知，上體育課扭傷了腳踝，校醫(yī)說(shuō)起碼五天行動(dòng)不得，一聽(tīng)他就發(fā)愁，怕參加不了足球賽；班會(huì)課上老師宣布了期待已久的秋游日期，李威和同學(xué)興致勃勃地計(jì)劃帶什么零食，可回家一說(shuō)，媽媽說(shuō)只給快餐費(fèi)，令他失望極了。要求：（1）請(qǐng)根據(jù)李威一天的情緒經(jīng)歷，模仿提示，在下面的坐標(biāo)中，標(biāo)出某件事情發(fā)生時(shí)，李威的情緒體驗(yàn)，并標(biāo)明；最后連成線。吃云吞吃云吞被吵醒事件順序愉快情緒不快情緒很不滿心滿意足。沒(méi)及格范文決賽扭傷腳秋游沒(méi)錢李威一天情緒波動(dòng)圖擔(dān)憂美滋滋（2）根據(jù)上圖，說(shuō)說(shuō)青少年期的情緒有什么特點(diǎn)？要注意什么？（3）面對(duì)起伏不定的情緒，你已掌握了什么調(diào)節(jié)方法？30、小明放學(xué)后，剛走到巷口，鄰居阿姨神色慌張地對(duì)小明說(shuō)“快回家吧，你父母吵架了，好不容易剛勸開(kāi)?！毙∶骰丶乙豢?，家里的零亂的情況像發(fā)生了6級(jí)大地震：媽媽坐在沙發(fā)上哭，爸爸站在陽(yáng)臺(tái)上吸煙……假如你是小明：（1）你能理解父母分別是什么樣的心情嗎？（2）你是否覺(jué)得父母的心情只是他們個(gè)人的事？為什么？（3）你會(huì)怎樣表達(dá)你的關(guān)心？31、某校學(xué)生會(huì)最近非常為難：學(xué)校組織的文藝演出、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“招不到兵”，很多同學(xué)覺(jué)得臨近學(xué)期末了不想因?yàn)閰⒓游幕顒?dòng)占用學(xué)習(xí)時(shí)間。請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷和理解，對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。（1）你也有過(guò)“想?yún)⒓游幕顒?dòng)但又怕占用學(xué)習(xí)時(shí)間”的顧慮嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？（2）如果你是學(xué)生會(huì)干部，你會(huì)怎樣說(shuō)服同學(xué)參加學(xué)校組織的文化活動(dòng)？32、有一天，被稱為“好奇寶寶”的楠楠看到路邊圍著一些人，他擠進(jìn)去一看，原來(lái)是有人在低價(jià)兜售“口袋書(shū)”。楠楠拿起一本一看，里面多是一些黃色、暴力的內(nèi)容。于是他……（1）請(qǐng)你給這個(gè)故事設(shè)想兩個(gè)結(jié)局：結(jié)局一：結(jié)局二：（2）你會(huì)選擇哪個(gè)結(jié)局呢？為什么？（3）請(qǐng)你寫(xiě)一段呼吁同學(xué)遠(yuǎn)離不健康“口袋書(shū)”的倡議書(shū)：參考答案一、單選：1．C2．B3.D4.C5.B6.C7．A8.A9．B10．D11.C12、C13、D14、C15、C16、D17、A18、C19、B20、C二、多選：21．ABCD22．ABD23．ABD24．ABCD25．BC26.ABCD27.ABCD28、ABC三、簡(jiǎn)答題：29、（1）略（2）青少年期的情緒豐富、多變。尤其要注意調(diào)控情緒。（3）面對(duì)起伏不定的情緒，我掌握的調(diào)節(jié)方法有：=1\*GB3①注意轉(zhuǎn)移法：改變主意焦點(diǎn)，分散注意力；做自己平時(shí)最感興趣的事；改變環(huán)境。=2\*GB3②合理發(fā)泄法：在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)；向他人傾訴；運(yùn)動(dòng)；放聲歌唱或喊叫。=3\*GB3③理智控制法：自我解嘲，自我安慰；自我暗示；自我激勵(lì)；心理?yè)Q位；升華。30、（1）我能理解父母的心情：媽媽哭泣是傷心、委屈的表現(xiàn)；而在抽煙爸爸心里應(yīng)該是懊悔、煩惱的。（2）我不覺(jué)得。因?yàn)椋孩俦砻嫔?，情緒似乎是個(gè)人的情感；實(shí)際上，人的情緒具有相同性和感染性，父母的心情很容易影響到我。②父母一直關(guān)心著我的情緒狀態(tài)，我也要關(guān)心他們的。（3）[提示：只要答案體現(xiàn)出“關(guān)心”、“共享”的意思即可。如：我會(huì)先跟父母說(shuō)“我們是一家人，有什么事情先坐下來(lái)商量吧”。然后握著媽媽的手說(shuō)：“跟我說(shuō)說(shuō)您的委屈吧”；對(duì)爸爸說(shuō)：“我們來(lái)試試站在媽媽的角度看事情好嗎？”]31、（1）[提示：根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷作記錄即可]（2）我會(huì)：①反復(fù)跟同學(xué)們強(qiáng)調(diào)：豐富的文化生活是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。②當(dāng)然也承認(rèn)他們的想法有對(duì)的地方：我們的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容，是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在德智體美各方面發(fā)展和提高自己。③建議同學(xué)們這樣處理學(xué)習(xí)與文化活動(dòng)的關(guān)系：在學(xué)好課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，努力擴(kuò)大知識(shí)面，拓展活動(dòng)的領(lǐng)域，可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、身體條件和時(shí)間的可能性，更多地選擇不同的文化活動(dòng)內(nèi)容。32、（1）[提示：合情合理即可。兩個(gè)結(jié)局應(yīng)有所不同，其一是正確的處理方式]結(jié)局一：楠楠沉迷其中，從那以后不斷購(gòu)買新的口袋書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。結(jié)局二：楠楠馬上放下書(shū)，走到攤主看不到的地方打電話報(bào)警，警察懲罰了賣書(shū)者。（2）我會(huì)選擇結(jié)局[你所設(shè)想的那個(gè)正確處理的結(jié)局]因?yàn)椋?1\*GB3①黃色、暴力的口袋書(shū)是不健康的、是庸俗的生活情趣；=2\*GB3②庸俗的生活情趣不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。（3）[提示：倡議書(shū)可以從不健康口袋書(shū)的危害、中學(xué)生應(yīng)該追求何種生活情趣入手，動(dòng)之以情、曉之以理，最后落實(shí)到該如何追求高雅生活情趣]同學(xué)們：不健康的口袋書(shū)不利于我們青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。沉迷其中，我們會(huì)看不到生活中豐富多彩的一面，看不到生活的美好遠(yuǎn)景。我們的時(shí)間很寶貴，我們的人生道路還很長(zhǎng)，應(yīng)該追求有益于身心健康、符合現(xiàn)代文明也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活要求的高雅生活情趣。要爭(zhēng)取：=1\*GB3①培養(yǎng)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度；=2\*GB3②善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)高雅的生活情趣。=3\*GB3③參加豐富的文化生活，陶冶情操、追求高雅生活情趣。=4\*GB3④提升情趣，陶冶熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)集體、承擔(dān)責(zé)任、匡扶正義的情感。單元測(cè)試訓(xùn)練（基礎(chǔ)性）一、單項(xiàng)選擇題（本大題每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的。每小題2分，共40分）1、人類的情緒是復(fù)雜多樣的，分類的方法也很多，其中最常見(jiàn)的是把情緒分成四大類，即：（）A.喜、怒、哀、樂(lè)B.喜、怒、哀、懼C.嬉、笑、怒、罵D.樂(lè)、懼、愁、苦2、成語(yǔ)“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。”表達(dá)的情緒是（）A.悲傷B.興奮C.憂傷D.恐懼3、北京市21路公共汽車售票員李素麗總是想乘客所想，急乘客所急，有時(shí)乘客不講理，她總是認(rèn)為，人人都有自尊心，售票員不能得理不讓人，讓乘客下臺(tái)階，服務(wù)就上臺(tái)階，她采取的調(diào)控情緒的方法是（）A.心理?yè)Q位B.自我暗示C.自我激勵(lì)4、調(diào)節(jié)情緒的具體目標(biāo)是要做到（）A．永遠(yuǎn)都保持積極不變的情緒B．沒(méi)有喜、怒、哀、懼的情緒變化C．喜怒有常、喜怒有度D．合理發(fā)泄情緒5、早在11世紀(jì)時(shí)，國(guó)外有一個(gè)學(xué)者做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把同窩生的兩只小羊用相同的飲料喂養(yǎng)，惟一不同的是：有一只小羊旁拴著一只狼，而另一只小羊從來(lái)就沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)狼。結(jié)果，在狼旁邊的那只羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱，后來(lái)夭折了；而另一只沒(méi)有看到狼的那只羊卻一直長(zhǎng)得很健壯。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們（）A．消極情緒會(huì)產(chǎn)生消極的后果B.積極情緒產(chǎn)生積極的結(jié)果C．不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果D.情緒與有機(jī)體健康關(guān)系不大6、興趣與情趣之間的關(guān)系是()A．沒(méi)有興趣就談不上情趣B．興趣是以情趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的C．有了興趣就有了情趣D．興趣和情趣是一回事7、在我們的身旁，環(huán)繞著眾多的美的對(duì)象：自然風(fēng)光、自然事物、人的服飾打扮、言談舉止……美的對(duì)象，就在我們身旁，看得見(jiàn)，摸得著，能反映在人們的思想情感之中。這說(shuō)明（）A．人們對(duì)大自然的熱愛(ài)B．生活中處處有情趣，情趣是多種多樣的C．情趣就是對(duì)美的追求D．人與人之間的美好情感8、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中，對(duì)學(xué)生的行為提出了如下規(guī)定：不吸煙、不酗酒、不賭博。之所以這樣規(guī)定，是因?yàn)椋ǎ〢．吸煙、酗酒、賭博是成年人的需要B．吸煙等行為是庸俗的生活情趣，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展C．學(xué)生年齡尚小，自我約束能力低下D．中學(xué)生是一個(gè)純消費(fèi)群體，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力9、下面是小文學(xué)完《品味生活》這一課后自己得出的幾個(gè)觀點(diǎn)，你認(rèn)為其中不正確的是（）A．在豐富文化生活時(shí)要注意健康、積極向上B．青少年應(yīng)該有正當(dāng)?shù)呐d趣，培養(yǎng)高雅的情趣，享受生活的美好C．興趣在中學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)和成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用D．喜歡科學(xué)、文學(xué)是正當(dāng)?shù)呐d趣，喜歡看暴力電影也是正當(dāng)?shù)呐d趣10、小紅放學(xué)后，聽(tīng)一會(huì)古典音樂(lè)，接著去寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后給老奶奶讀報(bào)紙。下面對(duì)小紅的做法理解正確的是（）A．感受生活的美好和人間的真情，是高雅的生活情趣B．三心二意，是一種庸俗的生活情趣C．使人精力分散，耽誤學(xué)習(xí)D．既有高雅的情趣，又有庸俗的情趣11、著名的教育家皮亞杰說(shuō)：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件?！边@句話主要說(shuō)明的道理是()A.情趣源于興趣 B.所有的工作都是有趣的C.有趣的才是工作 D.沒(méi)有有趣的工作12、情趣與興趣的關(guān)系是()A.興趣是通過(guò)情趣表現(xiàn)出來(lái)的 B.興趣是以情趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的C.情趣是以興趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的 D.二者之間無(wú)必然聯(lián)系13、當(dāng)我們看到一望無(wú)邊的大海、聳立云端的高峰、郁郁蔥蔥的森林、五彩繽紛的云彩等壯麗的景色時(shí)，會(huì)感到愉快和振奮。這種情趣來(lái)源于()A.學(xué)習(xí)生活 B.對(duì)個(gè)人物質(zhì)生活的追求和向往C.文化生活 D.對(duì)自然風(fēng)光的欣賞和熱愛(ài)14、高雅的生活情趣來(lái)源于()A.聰明的頭腦，是天生就有的B.富裕的物質(zhì)生活，吃飽穿暖了，才有生活情趣C.對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生活積極的和美的感受D.良好的學(xué)校教育和優(yōu)越的家庭生活條件15、美麗的自然風(fēng)光，優(yōu)雅表演藝術(shù)，美妙的音樂(lè)，得體的打扮，瀟灑的舉止，等等。在我們的身邊總能感受到美的存在。這說(shuō)明（）A人們熱愛(ài)藝術(shù)B自然界是美麗的C生活處處有情趣D情趣就是人與人之間的友好交往16、青少年的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是（）A學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)B培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)C鍛煉身體素質(zhì)D學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在德智體各方面發(fā)展和提高自己17、陶冶高雅生活情趣的重要條件是（）A樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度B強(qiáng)烈的好奇心C豐富文化生活D高尚的道德情操18、居里夫人認(rèn)為，好奇心是學(xué)者的第一美德。法國(guó)作家法朗士指出，好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人，沒(méi)有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠(yuǎn)是平庸的，缺乏趣味，因而必定是可悲。這告訴我們（）。A人人天生都有好奇心B好奇心可使人高雅起來(lái)C好奇心可促成興趣的發(fā)展，進(jìn)而陶冶情趣D好奇心就是高尚的道德19、一個(gè)同學(xué)課余時(shí)間說(shuō)相聲、看喜劇片、講笑話，這是一種（）。A好奇心理B樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度C從眾心理D要強(qiáng)心理20、青少年具有“從眾”心理，他們需要群體生活，愿意和同伴一起分享快樂(lè)、分擔(dān)痛苦。但是，有一部分青少年對(duì)“從眾”心理的認(rèn)識(shí)有偏差，下列幾種看法中，屬于對(duì)“從眾”心理認(rèn)識(shí)上正確的選項(xiàng)是（）A盲目“隨大流”B不加分析與區(qū)別地盲目模仿別人C積極參加集體組織的有益活動(dòng)D別人干什么，我就干什么二、多項(xiàng)選擇題（本大題每小題有2個(gè)或2個(gè)以上答案是正確的。每小題3分，多選、錯(cuò)選均為0分，漏選且正確的得1分。共24分）21、以下關(guān)于情緒的說(shuō)法，錯(cuò)誤的有：A、喜怒哀樂(lè)是個(gè)人的事，與周圍的人無(wú)關(guān)。B、情緒對(duì)人的影響有兩大類：積極影響與消極影響。C、遇到傷心事時(shí)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)是屬于對(duì)不良情緒的注意轉(zhuǎn)移法。D、情緒是偶然的，與個(gè)人看問(wèn)題的角度、態(tài)度、個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)無(wú)關(guān)22、“誰(shuí)能保持良好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚至可能超水平發(fā)揮?！币韵率菍?duì)這句話的理解，不正確的有（）A.平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的B.不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為必勝就能取得勝利C.良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮的重要因素D.只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)23、北京市21路公共汽車售票員李素麗總是想乘客之所想，急乘客之所急。她認(rèn)為：人人都有自尊心。乘客有時(shí)不講理，售票員卻不能得理不讓人，要多替他們想一想。讓乘客下了臺(tái)階，服務(wù)就上了臺(tái)階。這表明（）A.情緒并不是個(gè)人的事B.一個(gè)人的情緒很容易影響到周圍的人C.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)所，用合適的方法來(lái)發(fā)泄自己的情緒D.她這是用了轉(zhuǎn)移注意力的方式24、我國(guó)有句諺語(yǔ)：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”這句諺語(yǔ)給我們的啟示是（）A.情緒對(duì)人的健康起重要作用B.要保持樂(lè)觀的情緒C.只要經(jīng)常大笑，就能保持身體健康D.所有的情緒都有利于人的身體健康25．情趣對(duì)我們的生活有重要作用，它表現(xiàn)在能使我們（）A．放松神經(jīng)，解除疲勞B．充分感受到生活中的美C．即使在比較艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿歡樂(lè)D．不會(huì)在生活中再遇到煩惱26．情趣有庸俗、高雅之分，下列有關(guān)庸俗情趣的觀點(diǎn)正確的是（）A．損害人的身心健康B．使人眼界狹隘，庸庸碌碌C．是道德和文化修養(yǎng)水平低下的表現(xiàn)D．對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不良影響27、如何追尋高雅的生活情趣（）。A培養(yǎng)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度B培養(yǎng)正當(dāng)?shù)暮闷嫘腃參加豐富的文化生活D提升情趣，陶冶情操28、下列說(shuō)法不正確的是（）A好奇心源于興趣B好奇心強(qiáng)是一件好事，要全力培養(yǎng)好奇心C培養(yǎng)好奇心有利于我們身心健康的發(fā)展D應(yīng)善于把好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣簡(jiǎn)答題（四大題，每題9分，共36分）29、故事一：項(xiàng)羽在垓下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱起楚歌（即項(xiàng)羽士兵故鄉(xiāng)的歌）。結(jié)果項(xiàng)羽大驚，以為劉邦已奪去許多楚地，擄楚人來(lái)打仗。楚軍原來(lái)的昂揚(yáng)斗志突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂思、思鄉(xiāng)、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后慘敗。故事二：美國(guó)作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500?？ㄉ统Ｗx幽默小說(shuō)、看滑稽電影，堅(jiān)持“笑療”，結(jié)果病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。（1）故事一、二分別體現(xiàn)了哪些情緒？

（2）情緒的好壞難道僅僅影響人的健康狀況嗎？

請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)加以說(shuō)明。30、你能為下面同學(xué)排解不良情緒提出好的建議嗎？A同學(xué)：爺爺去世時(shí)，沒(méi)有在場(chǎng)。想到平時(shí)爺爺對(duì)自己疼愛(ài)有加，非常地難過(guò)。建議：B同學(xué)：上學(xué)路上出了車禍，在床上躺了三個(gè)月。建議：C同學(xué)：以前的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，名列第一，可是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)非常糟糕，情緒很差。建議：D同學(xué)：家里父母有矛盾、不和，使自己心情很不好，學(xué)習(xí)也受到影響。建議：31、小李喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，常常一放學(xué)就到網(wǎng)吧玩上幾個(gè)小時(shí)才回家，有時(shí)還深夜偷偷地跑到網(wǎng)吧玩?zhèn)€通宵。沒(méi)錢玩游戲時(shí)就對(duì)媽媽說(shuō)是要錢買書(shū)，甚至發(fā)展到勒索同學(xué)的財(cái)物。由于經(jīng)常盯著顯示屏，造成視力下降、大腦疲勞過(guò)度，以致上課時(shí)常常打瞌睡。（1）小李喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲是不是高雅的生活情趣？為什么？（2）結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)小李的所作所為給自己造成了哪些傷害？（3）為了幫助小李擺脫“網(wǎng)絡(luò)陷阱”，使網(wǎng)絡(luò)真正成為提高他學(xué)習(xí)的輔助工具，請(qǐng)你向他提出兩條行之有效的辦法。32、你認(rèn)為下面的觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)作分析說(shuō)明。（1）同學(xué)甲認(rèn)為：中學(xué)生的主要生活和基本任務(wù)就是學(xué)好課堂知識(shí)，沒(méi)有必要化時(shí)間去陶冶情趣，這回分散學(xué)習(xí)的精力。（2）同學(xué)乙認(rèn)為：人們對(duì)生活的情趣，一般是先從興趣開(kāi)始的，而個(gè)人的興趣又不盡相同，只要發(fā)展個(gè)人的興趣，都會(huì)對(duì)陶冶高雅的情趣的有作用。參考答案單選：1、B2、D3、A4、C5、C6、A7、B8、B9、D10、A11、A12、C13、D14、C15、C16、D17、A18、C19、B20、C二、多選：21、ACD22、ABD23、ABC24、AB25、ABC26、ABCD27、ABCD28、ABC三、簡(jiǎn)答題：29、答：（1）故事一體現(xiàn)了“哀”、“懼”的情緒；故事二體現(xiàn)了“喜”的情緒（2分）（2）答：情緒不僅僅影響人的身體健康，它也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低自控能力好活動(dòng)效率，做出一些令人后悔甚至違法犯罪的事情。30、答：A、建議：要化悲痛為力量。把對(duì)爺爺?shù)乃寄罴耐械絼e的事情上去，如學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、出去散心等，這樣就會(huì)減輕自己的傷心強(qiáng)度。B、建議：要學(xué)會(huì)自我安慰。自己大難不死，必有后福；自己可以輕松三個(gè)月，好好看三個(gè)月的課外書(shū)了，等等。C、建議：要善于自我激勵(lì)。暫時(shí)落后了沒(méi)關(guān)系我一定能趕上去的；在學(xué)習(xí)上不行，在其他方面行也一樣，等等。D、建議：要學(xué)會(huì)自我宣泄。給父母寫(xiě)一封勸告和解信，與父母溝通；跟好朋友說(shuō)，尋求理解；跟老師說(shuō)，尋求安慰；跟祖輩說(shuō)，尋求關(guān)懷等。31、（1）不是。因?yàn)楦哐徘槿び幸嬗谌说纳硇慕】担犀F(xiàn)代文明的要求，而小李喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲不僅損害了他的身體和學(xué)習(xí)，而且還使他發(fā)展到了違法犯罪的地步。（2）這種行為會(huì)帶來(lái)?yè)p害小李的身體，影響學(xué)習(xí)，降低思想道德水平，影響今后的發(fā)展等危害（言之有理即可）。（3）①青少年學(xué)會(huì)使用電腦，利用網(wǎng)絡(luò)獲得知識(shí)和信息，有利于拓寬視野，提高自身素質(zhì)；②青少年要牢記自己的社會(huì)責(zé)任，科學(xué)合理地安排作息，不沉迷于電腦游戲之中；③使用電腦上網(wǎng)要遵循網(wǎng)絡(luò)道德，正確篩選網(wǎng)上信息，自覺(jué)抵制不健康信息的影響。（言之有理即可）32、（1）甲同學(xué)的看法是不對(duì)的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，但是學(xué)習(xí)不單純指課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)的各科知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要組成部分。陶冶情趣對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展有幫助，就是在課堂學(xué)習(xí)中也可以陶冶情趣。一個(gè)人從興趣、愛(ài)好出發(fā)，形成志趣，對(duì)學(xué)習(xí)課堂知識(shí)也會(huì)起促進(jìn)作用，不會(huì)分散學(xué)習(xí)精力。所以，甲同學(xué)把學(xué)習(xí)課堂知識(shí)與陶冶情趣對(duì)立起來(lái)的看法是不對(duì)的。（2）乙同學(xué)看到了陶冶情趣在生活中的作用，陶冶情趣往往先從興趣開(kāi)始，每個(gè)人的興趣、愛(ài)好個(gè)有特點(diǎn)。但是發(fā)展各人興趣，要注意區(qū)分正當(dāng)興趣和不正當(dāng)興趣。不是發(fā)展興趣，就會(huì)對(duì)陶冶高雅情趣其作用。情趣也有高雅與庸俗的區(qū)分，只是發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣，才會(huì)對(duì)陶冶高雅情趣又作用。所以，乙同學(xué)的看法也存在一定的不足。2009—2010學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)上《思想品德》第三單元單元檢測(cè)試題第一卷一、辨別題（每小題1分，共5分）判斷下列各題是否正確，正確的在答題卡相應(yīng)題號(hào)里填寫(xiě)“A”，錯(cuò)誤的在答題卡相應(yīng)題號(hào)里填寫(xiě)“B”。1.喜怒哀樂(lè)是個(gè)人的事，與周圍的人無(wú)關(guān)。2.情緒和人的行為之間沒(méi)有聯(lián)系。3.情緒就像“神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用。4.情趣影響著人們的行為，但不影響人們的生活。5.只要能使自己得到快樂(lè)的情趣，就是高雅的情趣。二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共30分）下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將答案填寫(xiě)到答題卡上。6.古語(yǔ)“漫卷詩(shī)書(shū)喜若狂”“怒發(fā)沖冠”“哀民生之多艱”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”分別表達(dá)的情緒是A.喜、怒、哀、懼B.怒、懼、哀、喜C.喜、懼、哀、怒D.懼、怒、喜、哀7.A.開(kāi)心、欣喜、揚(yáng)眉吐氣 B.氣憤、盛怒、忿忿不平C.哀傷、悲哀、傷心不已 D.害怕、心悸、不寒而栗8.考試時(shí)，有些同學(xué)經(jīng)常借用“輕松一點(diǎn)，勝人一籌！”的話語(yǔ)進(jìn)行調(diào)節(jié)，這是因?yàn)锳.情緒決定個(gè)人命運(yùn) B.良好的情緒會(huì)產(chǎn)生積極影響C.只要放松就會(huì)有好成績(jī) D.臨場(chǎng)發(fā)揮比平時(shí)訓(xùn)練更重要9.考試中，常有同學(xué)因過(guò)度緊張而沒(méi)考出應(yīng)有的水平，甚至很容易做的題目都會(huì)失誤。這說(shuō)明A.人不能有任何情緒B.不良情緒會(huì)影響人的正常水平的發(fā)揮C.情緒是無(wú)法調(diào)控的D.情緒都是消極的10.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語(yǔ)告訴我們A.情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化B.情緒對(duì)人有積極影響C.情緒對(duì)人有消極影響 D.情緒對(duì)人既有積極影響，又有消極影響11.當(dāng)我們看到別人遭遇不幸、難過(guò)得痛哭失聲的時(shí)候，心情會(huì)顯得特別沉重或難受。如果在別人高興的面前，而我們卻沮喪著臉，悶悶不樂(lè)時(shí)，別人的心理肯定不好受。這說(shuō)明A.人的情緒是不相同的B.人的情緒是完全相同的C.人的情緒有相通性和感染性D.人的情緒狀態(tài)不會(huì)影響他人12.日本有人開(kāi)設(shè)了“罵人”俱樂(lè)部，心里有了悶氣無(wú)處發(fā)泄，可以到“罵人”俱樂(lè)部去罵工作人員，出了氣，就釋放了過(guò)激情緒，罵完交費(fèi)就走，這家“罵人”俱樂(lè)部排解人們不良情緒采用的方法是A.注意轉(zhuǎn)移法B.合理發(fā)泄法C.理智控制法D.心理?yè)Q位法13.前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說(shuō)：“不會(huì)抑制自己的人，就是一臺(tái)被損害的機(jī)器?！边@說(shuō)明A.我們應(yīng)該做情緒的奴隸B.我們不能將自己的喜怒哀懼表露出來(lái)C.一個(gè)人不要輕易發(fā)泄自己的情緒D.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用理智控制自己的情緒14.庸俗的生活情趣A.有益于個(gè)人的身心健康B.會(huì)損害人的身心健康C.符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求D.符合現(xiàn)代文明的要求15.興趣和情趣之間的關(guān)系是A.沒(méi)有興趣就談不上情趣，情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái)B.有了興趣就有了情趣C.興趣和情趣沒(méi)有多大區(qū)別D．興趣是以情趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的16.追求高雅的生活情趣，有利于我們調(diào)適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要條件是A.樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度 B.悲觀失望的生活態(tài)度C.放蕩不羈的生活態(tài)度 D.與眾不同的生活態(tài)度17.著名的教育家皮亞杰說(shuō)：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。”這句話告訴我們A.培養(yǎng)興趣有利于我們把工作做好B.所有的工作都是有趣的C.有趣的才是工作 D.對(duì)某種工作有興趣就一定能成功18.著名學(xué)者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時(shí)，稱之為“孔說(shuō)”“孟說(shuō)”，在發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，則稱之為“胡說(shuō)”。這個(gè)故事說(shuō)明胡適A.過(guò)于謙虛，缺乏自信 B.狂妄自大，不能正確認(rèn)識(shí)自己C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風(fēng)趣，具有高雅的生活情趣19.A.學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣 B.要培養(yǎng)良好的品格C.別人做什么就做什么 D.不能跟別人學(xué)20.高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對(duì)陶冶高雅生活情趣的說(shuō)法正確的是A.努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)就能陶冶高雅的生活情趣B.搞好了自己的學(xué)習(xí)，自然就陶冶了高雅的生活情趣C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度三、雙項(xiàng)選擇題（每小題3分，共15分）下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將答案填寫(xiě)到答題卡上。錯(cuò)選、多選、少選，該題不給分。21.有人把情緒比作萬(wàn)花筒。在下列對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)中，正確的有A.人的情緒是豐富多樣的B.人的情緒是復(fù)雜多變的C.人的情緒與個(gè)人態(tài)度無(wú)關(guān)D.人的情緒是固定不變的22.樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。樂(lè)觀幽默的人A.思想活躍，活潑開(kāi)朗，富有幽默感B.喜歡開(kāi)玩笑，不拘小節(jié)，生活隨便C.對(duì)學(xué)習(xí)、事業(yè)與前途充滿信心D.只有喜樂(lè)，沒(méi)有哀、怒、懼23.下列調(diào)節(jié)情緒的做法中，正確的是A.當(dāng)與別人發(fā)生誤會(huì)時(shí)，用機(jī)智、幽默的語(yǔ)言打破僵局、平息怒氣B.當(dāng)與人爭(zhēng)吵時(shí)，在心理告誡自己：“千萬(wàn)要冷靜！”C.在學(xué)校遭受了委屈，回家向父母發(fā)火，以宣泄自己的怨氣D.在自己遇到煩惱、憂愁時(shí)，借酒消愁24.“好心情，會(huì)讓陰雨連綿的日子出現(xiàn)陽(yáng)光；好心情，會(huì)讓枯萎的花朵開(kāi)放；好心情，會(huì)讓末路踏出一條新的道路來(lái)；好心情，會(huì)讓沒(méi)有希望燃起一簇火苗來(lái)”。這首詩(shī)說(shuō)明A.積極的情緒可以使人體驗(yàn)到生活的美好和可愛(ài) B.生活的艱難會(huì)使人產(chǎn)生消極情緒 C.人們遇到困難時(shí)應(yīng)該保持精神愉快、開(kāi)朗、豁達(dá)的積極情緒 D.人們?cè)诶щy面前應(yīng)服從命運(yùn)的安排，聽(tīng)天由命25.有人這樣分析生活中富有情趣的愛(ài)好與健康的關(guān)系：“愛(ài)書(shū)法——延長(zhǎng)壽命；愛(ài)下棋——思維敏捷；愛(ài)養(yǎng)花——陶冶性情；愛(ài)寫(xiě)作——豐富想象……”這說(shuō)明，高雅情趣體現(xiàn)了一個(gè)人A.對(duì)美好生活的追求B.樂(lè)觀的生活態(tài)度C.永遠(yuǎn)快樂(lè)，沒(méi)有煩惱D.消磨過(guò)多的時(shí)間附：第一卷答題卡：1.1.［A］［B］［C］［D］7.［A］［B］［C］［D］13.［A］［B］［C］［D］19.［A］［B］［C］［D］2.［A］［B］［C］［D］8.［A］［B］［C］［D］14.［A］［B］［C］［D］20.［A］［B］［C］［D］3.［A］［B］［C］［D］9.［A］［B］［C］［D］15.［A］［B］［C］［D］21.［A］［B］［C］［D］4.［A］［B］［C］［D］10.［A］［B］［C］［D］16.［A］［B］［C］［D］22.［A］［B］［C］［D］5.［A］［B］［C］［D］11.［A］［B］［C］［D］17.［A］［B］［C］［D］23.［A］［B］［C］［D］6.［A］［B］［C］［D］12.［A］［B］［C］［D］18.［A］［B］［C］［D］24.［A］［B］［C］［D］25.［A］［B］［C］［D］第二卷四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共12分）26.下面是一些富有哲理的話語(yǔ)，讀過(guò)之后，你得到哪些啟迪呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。(1）“如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你又要錯(cuò)過(guò)群星了”。這句話給你的啟示是什么？（3分）(2)“一個(gè)聰明人并不會(huì)為他所缺少的感到悲哀，而是為他所擁有的感到欣喜”。這句話給你的啟示