小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教案（全冊(cè)）

第一單元整體思路

本單元圍繞“美麗的大自然”這個(gè)主題，選編了《古詩三首》《燕子》《荷花》

單元和《昆蟲備忘錄》這四篇課文?！翱谡Z交際”安排了大家交流關(guān)于“春游去哪兒玩”

的內(nèi)容?！傲?xí)作”要求寫“我的植物朋友”。“日積月累”提供了一首描寫江南美

主題景的詞讓大家積累。

知識(shí)與』支能：

單1、學(xué)習(xí)并積累本單元中的重點(diǎn)字詞，做到正確識(shí)音、辨字、釋義。

元2、能正:確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩，默寫《絕句》。

教過程與二方法：

學(xué)1、這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中體會(huì)山水景物之美。

目2、了解!作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。

標(biāo)情感態(tài)J度與價(jià)值觀：

感受景4物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的感情。

教材重點(diǎn)品味詩句，理解詩句句意，指導(dǎo)背誦，積累語言。

分析

難點(diǎn)了解景物，想象其美景。

教具PPT課件

本單元圍繞“美麗的大自然”這個(gè)主題，通過《古詩三首》《燕子》《荷花》

和《昆蟲備忘錄》這四篇課文，使學(xué)生感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山、

熱愛大自然的感情。

單元《古詩三首》選編了三首寫景的古詩，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。

整體《燕子》描繪了充滿生機(jī)的如詩如畫的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，

思路表達(dá)了對(duì)春天到來的歡欣之情。

《荷花》描寫了“我”夏日去公園看荷花的情景，以及“我”沉浸在此景中，

與荷花融為--體的感受。作者想象豐富，通過描寫荷花的清新美麗，表達(dá)了熱愛

荷花、熱愛大自然的感情。

《昆蟲備忘錄》用生動(dòng)有趣的筆調(diào)向我們介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨(dú)角仙、螞蚱等

昆蟲，表達(dá)了對(duì)大自然和自然萬物的好奇與熱愛。

語文教案

第周年月日31節(jié)周課時(shí)：

課題1、古詩三首教學(xué)課時(shí)三課時(shí)

知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)“融、燕”等7個(gè)生字;會(huì)寫“鴛、鴦”等12個(gè)生字。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意

教學(xué)思，初知古詩大意。

、能正確朗讀、背誦古詩并默寫《絕句》。

目標(biāo)3

過程與方法：1、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩。

2、補(bǔ)充絕句知識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能正確朗讀、背誦古詩；默寫《絕句》。感受詩中蘊(yùn)藏的春天的情趣。

重點(diǎn)能正確朗讀、背誦古詩；默寫《絕句》。

教學(xué)

難點(diǎn)能用聯(lián)系生活實(shí)際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩大意。

分析教具PPT遠(yuǎn)程資

源使用

德育

教育

集體備課

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入，明確任務(wù)

1、導(dǎo)語導(dǎo)入：我們唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”美稱的李白；

另一位則被稱為“詩圣”的杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲

譽(yù)，今天我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。板書課題

教

2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩。

3.補(bǔ)充絕句知識(shí)。絕句是詩歌的一種體裁，按照每句字?jǐn)?shù)，可分為五言

學(xué)絕句、七言絕句。

二、初讀古詩，感受節(jié)奏

過1.出示初讀要求：

(1)大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

程(2)同桌互相正音。

2.逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融”“駕鴦”等詞語，并正音。

3.教師范讀、學(xué)生練讀。

4.齊讀古詩，讀出詩的節(jié)奏和韻味。

三、了解詩意，想象春景

1.杜甫的詩中有畫，結(jié)合課本插圖自讀古詩，看看詩中畫了什么？并展

教開想象。

詩中有日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。

學(xué)2.用自己的話描述出詩中的畫。師相機(jī)總結(jié)古詩的意思。

2.詩中不僅有美好的春色，還有氣味呢？

過詩中寫到：遲日江山（）,春風(fēng)花草（）o

3.美麗的春色吸引了許多小動(dòng)物們。自學(xué)三、四句：泥融飛燕子，沙暖

睡鴛鴦

程

4.詩句中小燕子在做什么？為什么飛來飛去？詩句中一對(duì)駕鴦在做什

么？為什么睡得這么香甜？

絕句

板書

唐杜甫

設(shè)計(jì)詩中有畫畫中有詩

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù):

第三課時(shí)集體備課

一、導(dǎo)語引入，揭示課題

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)宋朝詩人曾幾寫的一首古詩，一起感受曾幾筆下的春天。

教2.強(qiáng)調(diào)曾是多音字

3.板書課題。解釋課題（三衢山的道上）

學(xué)二、初讀古詩，補(bǔ)充學(xué)法

1.師生回憶學(xué)習(xí)古詩的方法（查字典、看注釋、看插圖）。

過2.學(xué)生根據(jù)古詩學(xué)習(xí)的方法自學(xué)古詩。

3.齊讀1、2句。經(jīng)過自學(xué)，你學(xué)懂了哪個(gè)詞或哪句詩？強(qiáng)調(diào)“泛”

程“盡”的意思？

三、總結(jié)全詩，拓展延伸

1.欣賞美麗的春色。（播放視頻）

2.用學(xué)過詩文描繪春色。

三衢道中

書

板

計(jì)

設(shè)宋曾幾

心情變化

課后

思

反

1包

培

括

幫

優(yōu)

學(xué)

取

教

育

工

團(tuán)

w>族

教

結(jié)

育

的

語文教案

第周年月日第節(jié)周課時(shí):

課題2、燕子教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)本課的生字、生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)2、有感情地朗讀課文，理解燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。

3、理解文中句子的表達(dá)效果。

目標(biāo)

過程與方法：1、在反復(fù)朗讀中，理解課文內(nèi)容。

2、通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流合作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天的思想感情。

1.認(rèn)識(shí)本課的生字、生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)

2.有感情地朗讀課文，理解燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。

分析3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天的思想感情。

難點(diǎn)理解文中的重點(diǎn)句的表達(dá)效果。

PPT遠(yuǎn)程資

教具

源使用

德育

教育

第一課時(shí)集體備課

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，現(xiàn)在我們首先聽一首兒歌，看誰能猜出歌里唱的是什么？

播放兒歌《小燕子》。（學(xué)生回答問題），今天我們就來學(xué)習(xí)小燕子，看看

它有多么可愛。板書課題《燕子》。

教

二、檢查自學(xué)，展示成果

1、以小組為單位展示搜集的燕子的資料。

學(xué)

燕子在冬天來臨之前，它們總要進(jìn)行每年一度的長(zhǎng)途旅行一一成群

結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)的南方，去那里享受溫暖的陽光和濕潤(rùn)的天氣，

過

而將嚴(yán)冬的冰霜和凜冽的寒風(fēng)留給了從不南飛過冬的山雀、松雞和雷鳥。

程

2、展示作者的介紹。

鄭振鐸，1898年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長(zhǎng)樂。中國(guó)現(xiàn)

代杰出的愛國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家、作家、詩人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、

文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是著名的收藏家，訓(xùn)詁家。1952年加

入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1957年，他編集出版了《中國(guó)文學(xué)研究》三冊(cè)。1958

年10月17日，因飛機(jī)突然失事遇難殉職，年僅60歲。

教三、朗讀課文，學(xué)會(huì)生字

開火車反復(fù)朗讀生字，看誰讀的最準(zhǔn)確。

學(xué)燕子ydnzi聚攏jUIdng增添z@ngtian掠過111。gud

稻田ddoti6n尾尖臉ijidn偶爾6u6r沾zhdn了一

過圈yiquan蕩漾ddngydng倦juCin了音符yinfU演

奏yanzdu贊歌zange

程三、當(dāng)堂練習(xí)、及時(shí)鞏固

我會(huì)在（）里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）羽毛一（）翅膀一（）鳴叫一（）

春雨一（）柳絲一（）燕子

2、燕子

板書

燕（）聚（）增（）掠（）

設(shè)計(jì)稻（）尖（）偶（）沾（）

圈（）漾（）倦（）符（）

作業(yè)

設(shè)計(jì)

第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

第二課時(shí)集體備課

一、深入探究燕子的美麗外形

指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第一自然段，然后探究下面的問題：

1、小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別是什么樣子的？

點(diǎn)撥：一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾

巳

2、通過這些描寫可以看出小燕子外形有什么特點(diǎn)呢？

點(diǎn)撥：外形非常美麗。

3、小燕子還有什么特點(diǎn)？

點(diǎn)撥：活潑機(jī)靈。

教二、感情朗讀，欣賞春天美景

組織學(xué)生齊讀第二段，然后認(rèn)真思考下面的問題，看誰先回答。

學(xué)1、春天到來了，景色是怎樣的？課文描寫了哪些景物？

2、細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、葉、花分別是什么樣的？

過3、“都像趕集似的聚攏來”是怎樣的景象？

4、小燕子從哪里趕來的？它給春光增添了什么？

程5、發(fā)揮想像，你認(rèn)為小燕子會(huì)為春天增添什么生機(jī)呢？

三、合作探究，理解空中飛燕的美姿

1、燕子是如何中天空中飛行的？

2、課文寫了燕子幾種情況的飛行？

兩種，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫

掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面。

3、你能描述一下“橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面”的情形嗎？

4、這一段你感受到燕子飛翔時(shí)怎樣的特點(diǎn)？

四、細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)靜止燕子的優(yōu)美

仔細(xì)品讀第四段，反復(fù)體會(huì)語句意思，然后探究下面的問題：

1、小燕子為什么要落在電線？

2、我會(huì)找出課文中兩個(gè)打比方的句子，并說說把什么比成了什么。

第一句把電桿之間連著幾痕細(xì)線比作五線譜，第二句是把電線和停著

的燕子比作一支正待演奏的春天的贊歌.

3、發(fā)揮想像，說說燕子“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，會(huì)贊

美什么呢？

2、燕子

板書外形活潑機(jī)靈

南方趕來增添生機(jī)

設(shè)計(jì)

飛行天空掠過

靜止電線休息

作業(yè)

設(shè)計(jì)

課后

思

反

<包

培

括

幫

優(yōu)

曲

瞇

教

育

民

齡

團(tuán)

族

教

結(jié)

育

的

語文教案

第周年月日第節(jié)周課時(shí):

課題3、荷花教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫出12個(gè)生字。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、

飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語。

教學(xué)2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。

3、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。

目標(biāo)

過程與方法：1、在反復(fù)朗讀中，理解課文內(nèi)容。

2、通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流合作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。

重占理解“挨挨擠擠”、“冒”、”一大幅活的畫”中的“活”等詞語。

教學(xué)

難點(diǎn)1.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”等語句。

分析2.理解白荷花開放的種種姿態(tài)，感受荷花的靜態(tài)美。

教具PPT遠(yuǎn)程資

源使用

德育

教育

第一課時(shí)集體備課

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.板書“花”字。生活中見過什么花呢？

教

2.板書課題。指導(dǎo)“荷”字書寫。

3.生活中你見到的荷花是什么樣的？觀看圖片，生談感受。

學(xué)

二、初讀課文，巧攻字詞

1.學(xué)生自讀課文，出示自讀提示：

過(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子

(2)遇到難讀的句子多讀兒遍。

程2.課件出示詞語(小老師領(lǐng)讀，開火車讀)

蓮蓬衣裳蜻蜓花骨朵兒挨挨擠擠

飽脹仿佛舞蹈花瓣兒翩翩起舞

(1)指導(dǎo)讀音：花骨朵兒花瓣兒蓮蓬衣裳

(2)指導(dǎo)書寫：“蹈”，注意筆畫順序，第十五筆是橫折，師范寫；

(3)理解詞語：翩翩起舞。想象畫面°似乎看見了什么？

教(4)連詞成句

一挨挨擠擠_____的荷葉上，荷花—仿佛—在—翩翩起舞—呢。

學(xué)三、初讀課文、整體感知

1.瀏覽課文1至3自然段，分別畫出描寫荷葉和荷花的句子。

過2.再讀課文1至3自然段，邊讀邊劃出你認(rèn)為描寫的最美的句子，多讀

幾遍，把自己的感受和體會(huì)寫在旁邊。

程3.交流反饋

3、荷花

板書

蓮蓬衣裳蜻蜓花骨朵兒挨挨擠擠

設(shè)計(jì)飽脹仿佛舞蹈花瓣兒翩翩起舞

作業(yè)

設(shè)計(jì)

第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù):

第二課時(shí)集體備課

一、品讀“姿態(tài)”

L學(xué)習(xí)“荷葉”

2.描寫了幾種姿態(tài)的荷花？（三種）

3.用一個(gè)詞概括這種姿態(tài)的荷花。（半開、全開、未開）

4.小組交流

（1）你最喜歡哪一種？說匕你的理由，并通過朗讀來表達(dá)喜愛。通過學(xué)

教生交流隨機(jī)教學(xué)。教師指導(dǎo)朗讀。

（2）想象：還有哪些姿勢(shì)的荷花？

學(xué)用上“有的……有的……有的”句式。

二、感悟“畫”美

1.學(xué)習(xí)第三自然段

過

（1）面對(duì)這么美的荷花，看看作者是怎么說的，齊讀第三自然段。

（2）思考問題：為什么說一池荷花是一大幅活的畫？“畫家”指的是誰？

程

2.學(xué)習(xí)第四自然段

（1）任何人站在這一大幅活的畫面前都一定會(huì)有許多奇妙的感受，那作

者呢？他開始想了，覺得自己變成了一朵荷花。

（2）閉上眼睛讓我們靜靜地在荷花池中聽聽會(huì)有什么動(dòng)人的故事。（3）

想象：如果你也變成了荷花，還有哪些小動(dòng)物來告訴你什么？

（4）“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？

荷花的美令我們陶醉，荷花實(shí)在是太美麗了，作者在欣賞荷花的時(shí)候，

被這幅美麗的景色深深陶醉，所以才忘記自己是在看荷花。

三、賞花寫文

1正.因?yàn)槿绱?，歷代的文人墨客寫下了許多贊美荷花的古詩，你能說說

有哪些詩人寫過贊美荷花的詩句嗎？指名交流。

（出示：《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》）

2.大家都用文字表達(dá)了對(duì)荷花的喜愛之情，（相機(jī)板書：喜愛）再來回顧

一下葉圣陶爺爺筆下的荷花，分別是從哪幾個(gè)方面描寫的？（結(jié)合板書

總結(jié)，并相機(jī)板書：色、味、形）可以嘗試用這樣的方法寫寫自己喜歡

的花。

3荷花

板書

荷葉冒挨挨擠擠顏色美

設(shè)計(jì)荷花半開全開未開姿態(tài)美

作業(yè)

設(shè)計(jì)

課后

反思

（包

KN、IS

耳、氏

春等）

語文教案

第周年月H第節(jié)周課時(shí):

課題4、昆蟲備忘錄教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

知識(shí)與技能：1.能讀通讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)默讀課文

2.能夠選擇自己最感興趣的內(nèi)容與大家分享并簡(jiǎn)單總結(jié)該種昆蟲的特征，用

教學(xué)自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。

3.具有對(duì)昆蟲進(jìn)行探究的欲望，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

目標(biāo)

過程與方法：1、在反復(fù)朗讀中，理解課文內(nèi)容。

2、通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流合作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情

重占選擇文中自己最喜歡的昆蟲，總結(jié)該種昆蟲的特征與大家分享

教學(xué)

難點(diǎn)用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄

分析教具PPT遠(yuǎn)程資

源使用

德育

教育

一、視頻激趣導(dǎo)入新課集體備課

1.同學(xué)們，在生活中你們見過那種昆蟲，有什么特點(diǎn)嗎？

（1）學(xué)生小組交流自己所知道的昆蟲。

（2）各小組選擇一名代表全班交流。

2.老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，看看你最喜歡哪一種昆蟲。

教

（1）學(xué)生觀看視頻

（2）學(xué)生交流自己最喜歡哪一種昆蟲，并說明原因。

學(xué)二、初讀課文讀通讀懂

1.自由讀通課文

過（1）默讀課文，圈出生字

（2）畫出難度的句子，多讀幾遍。

程2檢.查字詞

預(yù)設(shè)點(diǎn)：

膜翅益蟲瓢蟲馬鈴薯霸王螞蚱鞘翅形態(tài)絲綢

掌握咯咯作響黑斑褐色琢磨瞎款

多種方式認(rèn)識(shí)生字生詞

3.接讀課文，在讀中正音。

梳.理課文內(nèi)容

教4

三、制作昆蟲備忘錄

1.你最喜歡哪一種昆蟲，說說原因。

學(xué)

2.如果不喜歡課文中出現(xiàn)的昆蟲，可以從自己收集的資料中選擇自己最

喜歡的向同學(xué)介紹說明。

過

四、質(zhì)疑探究、資料補(bǔ)充

1.讀了課文，你還想了解些什么？

程

(1)學(xué)生提出問題如：什么是復(fù)眼、螞蚱飛起來為什么發(fā)出咯咯聲、獨(dú)

角牛為什么只有一個(gè)角、有沒有其他顏色的瓢蟲。

(2)交流解決

2.出示視頻資料補(bǔ)充

4昆蟲備忘錄

板書蜻蜓復(fù)眼

瓢蟲硬翅上的小圓點(diǎn)有定數(shù)

設(shè)計(jì)

獨(dú)角牛硬甲殼蟲，頭頂有一個(gè)像犀牛一樣的角

螞蚱鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃紅色

作業(yè)

設(shè)計(jì)

課后

反

思

<

包

括

培

優(yōu)

幫

困

、

德

育

教

育

、

民

族

團(tuán)結(jié)

教育

益

>

教案

語文

時(shí):

周課

第節(jié)

日

月

年

周

第

一課時(shí)

時(shí)

教學(xué)課

兒玩

游去哪

際：春

口語交

課題

特點(diǎn)。

解春天

，了

察春天

學(xué)生觀

、引導(dǎo)

能：1

與技

知識(shí)

美。

春天的

言表現(xiàn)

當(dāng)?shù)恼Z

習(xí)用恰

，學(xué)

過程中

語交際

體的口

生在具

導(dǎo)學(xué)

2、引

教學(xué)

。

愛之情

然的熱

對(duì)大自

激發(fā)

趣，

美情

養(yǎng)審

3、培

，豐富

的同時(shí)

際能力

口語交

在增強(qiáng)

讓學(xué)生

價(jià)，

流、評(píng)

的交

際中

語交

過口

4、通

目標(biāo)

感受。

見解和

自己的

容。

際內(nèi)

語交