部編小語(yǔ)三下第六單元(《童年的水墨畫》)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

部編小語(yǔ)三下第六單元（《童年的水墨畫》）學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)第18課《童年的水墨畫》核心任務(wù)：成立"童年詩(shī)畫館"編輯部，創(chuàng)作有聲詩(shī)集畫冊(cè)**任務(wù)情境**：校園藝術(shù)節(jié)即將舉辦"童年主題展覽"，需要收集最能表現(xiàn)童年趣味的詩(shī)歌作品。我們將成立編輯部，通過(guò)品讀、創(chuàng)作、配圖三個(gè)環(huán)節(jié)制作有聲詩(shī)集畫冊(cè)。**子任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)**：1??**任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)水墨畫里的詩(shī)意密碼**-活動(dòng)1：配樂朗誦會(huì)①小組合作標(biāo)注三首小詩(shī)的停頓符號(hào)（溪邊：畫出/綠色的墨水瓶；江上：撥動(dòng)/浪花的琴弦）②用不同節(jié)奏朗讀比較（《溪邊》用舒緩語(yǔ)調(diào)，《江上》加快語(yǔ)速）③評(píng)選"最佳朗誦者"標(biāo)準(zhǔn)：重音準(zhǔn)確+畫面感強(qiáng)-活動(dòng)2：意象捕捉游戲①用熒光筆標(biāo)出所有動(dòng)態(tài)詞語(yǔ)（如"染綠""蹦跳"）②給每幅水墨畫命名（示例：《釣竿上的紅蜻蜓》）③繪制"童年意象九宮格"，歸納自然景物與童年活動(dòng)的關(guān)聯(lián)2??**任務(wù)二：創(chuàng)作我的童年水墨詩(shī)**-活動(dòng)1：句式仿寫工坊①分析"人影給溪水染綠了"的特殊語(yǔ)序②用"______給______"句式創(chuàng)作校園場(chǎng)景（粉筆給黑板穿白衣）③小組接龍完成《教室里的水墨畫》組詩(shī)-活動(dòng)2：通感修辭實(shí)驗(yàn)室①用身體部位表現(xiàn)詩(shī)句（學(xué)"松樹抖落雨珠"的甩頭動(dòng)作）②將聲音轉(zhuǎn)化為顏色（笑聲是粉色的泡泡）③創(chuàng)作有聲詩(shī)歌卡（掃碼可聽鳥鳴聲效）3??**任務(wù)三：制作立體詩(shī)畫展品**-活動(dòng)1：水墨丹青配詩(shī)①用毛筆書寫自己創(chuàng)作的詩(shī)句②用濕畫法暈染背景（表現(xiàn)"山溪像綠玉帶"）③將作品塑封成可翻動(dòng)的展冊(cè)-活動(dòng)2：二維碼聲音地圖①錄制方言版、普通話版朗誦音頻②在校園平面圖上標(biāo)注詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的實(shí)景地點(diǎn)③布置展覽時(shí)設(shè)置"掃碼聽詩(shī)看景"互動(dòng)區(qū)第19課《剃頭大師》核心任務(wù)：成立"理發(fā)難題解決中心"，編寫情景劇劇本**任務(wù)情境**：班級(jí)要解決"害怕理發(fā)"小朋友的煩惱，需要根據(jù)課文改編情景劇，通過(guò)分析人物心理、編寫對(duì)話、設(shè)計(jì)動(dòng)作來(lái)幫助同學(xué)克服恐懼。**子任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)**：1??**任務(wù)一：破解剃頭密碼本**-活動(dòng)1：心理描寫偵探所①用不同顏色標(biāo)注"我"給小沙剃頭時(shí)的動(dòng)作（紅）、心理（藍(lán)）、結(jié)果（綠）②制作心情溫度計(jì)圖表（從"信心十足"到"慌慌張張"）③表演"手抖得像地震"的夸張動(dòng)作-活動(dòng)2：對(duì)比閱讀雙面鏡①分角色朗讀剃頭老師傅和"我"的不同操作②填寫對(duì)比表格（工具：推剪vs剪刀；動(dòng)作：壓vs翹）③討論"大師"的真正含義（技術(shù)好vs有創(chuàng)意）2??**任務(wù)二：編寫減壓理發(fā)劇本**-活動(dòng)1：恐懼轉(zhuǎn)化工作坊①收集班級(jí)真實(shí)理發(fā)故事（示例：圍布太緊像被綁架）②將課文中的比喻轉(zhuǎn)化為解決方法（電推剪唱歌哄小孩）③設(shè)計(jì)"5步快樂理發(fā)法"口訣-活動(dòng)2：臺(tái)詞動(dòng)作設(shè)計(jì)賽①給"我得意地說(shuō)"設(shè)計(jì)三種不同語(yǔ)氣②用慢動(dòng)作表演"頭發(fā)紛紛飄落"的場(chǎng)景③添加畫外音解說(shuō)人物內(nèi)心活動(dòng)3??**任務(wù)三：拍攝微劇解決問題**-活動(dòng)1：道具設(shè)計(jì)師①用黑色毛線制作"頭發(fā)坑坑洼洼"的頭套②錄制各種理發(fā)工具的聲音特效③設(shè)計(jì)"安全剃頭承諾卡"道具-活動(dòng)2：互動(dòng)式展演①在教室布置理發(fā)店場(chǎng)景②觀眾可舉"暫停牌"提出改進(jìn)建議③錄制前后對(duì)比視頻（理發(fā)前哭鬧vs理發(fā)后得意）第20課《肥皂泡》核心任務(wù)：成立"泡泡科學(xué)院"，撰寫觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告**任務(wù)情境**：學(xué)?？萍脊?jié)需要展示既有科學(xué)觀察又有文學(xué)描寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我們將通過(guò)制作肥皂泡、記錄現(xiàn)象、創(chuàng)作散文三個(gè)步驟完成特色報(bào)告。**子任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)**：1??**任務(wù)一：破解冰心泡泡配方**-活動(dòng)1：工序還原實(shí)驗(yàn)室①按課文步驟實(shí)操制作（特別注意"和弄和弄"動(dòng)作）②對(duì)比不同材料效果（洗衣液vs洗潔精）③拍攝"攪拌拉絲"特寫鏡頭-活動(dòng)2：動(dòng)詞捕捉錦標(biāo)賽①圈出所有制作動(dòng)作詞（蘸、吹、提、扇）②用慢動(dòng)作分解"輕悠悠地飄過(guò)"的過(guò)程③設(shè)計(jì)"泡泡動(dòng)作猜猜看"游戲卡2??**任務(wù)二：記錄泡泡奇幻之旅**-活動(dòng)1：多角度觀察站①用放大鏡觀察泡泡表面彩虹紋②記錄破裂時(shí)間與大小的關(guān)系③用"先是...然后...最后..."描述生命周期-活動(dòng)2：通感描寫訓(xùn)練營(yíng)①聽輕音樂想象泡泡飄動(dòng)節(jié)奏②用舌頭不同位置感受肥皂水味道③將觀察數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為比喻句（直徑5cm=乒乓球大?。???**任務(wù)三：制作科學(xué)散文手賬**-活動(dòng)1：圖文混排設(shè)計(jì)①用透明硫酸紙拓印泡泡痕跡②在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)旁配小詩(shī)（示例：陽(yáng)光穿過(guò)彩虹衣/輕輕吻上草地）③用箭頭標(biāo)注文中優(yōu)美詞句的來(lái)源-活動(dòng)2：跨學(xué)科發(fā)布會(huì)①用科學(xué)術(shù)語(yǔ)解釋表面張力②朗誦自己寫的散文片段③教低年級(jí)同學(xué)吹雙層泡泡第21課《我不能失信》核心任務(wù)：組建"誠(chéng)信管理局"，策劃主題班會(huì)**任務(wù)情境**：針對(duì)校園存在的失信現(xiàn)象（如借書不還、考試作弊等），需要召開"宋慶齡精神傳承"主題班會(huì)，通過(guò)案例分析、制定公約、宣傳推廣來(lái)解決實(shí)際問題。**子任務(wù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)**：1??**任務(wù)一：破譯誠(chéng)信密碼**-活動(dòng)1：抉擇天平分析①列出慶齡面對(duì)的選擇（去伯伯家vs等小珍）②用砝碼圖比較得失（見名人vs遵守承諾）③表演父親母親三次勸說(shuō)的語(yǔ)氣變化-活動(dòng)2：語(yǔ)言表達(dá)顯微鏡①對(duì)比"搖搖頭"與"堅(jiān)定地說(shuō)"的身體語(yǔ)言②用不同的重音讀"一個(gè)人在家，是很沒勁"體會(huì)情緒③設(shè)計(jì)誠(chéng)信主題表情包2??**任務(wù)二：編寫校園誠(chéng)信指南**-活動(dòng)1：案例診斷中心①收集匿名校園失信案例（如值日逃跑）②用"慶齡會(huì)怎么做"分析問題③將課文改編成校園情景劇-活動(dòng)2：公約創(chuàng)作工坊①用"三字經(jīng)"形式編寫條文（借圖書按時(shí)還）②設(shè)計(jì)積分存折記錄守信行為③制作"誠(chéng)信樹"墻面，懸掛承諾卡3??**任務(wù)三：開展誠(chéng)信推廣行動(dòng)**-活動(dòng)1：多媒體宣傳組①錄制課文廣播劇加入校園鈴聲②繪制四格漫畫《慶齡的星期天》③用廢舊材料制作"守信勛章"-活動(dòng)2：實(shí)踐檢驗(yàn)活動(dòng)①開展"誠(chéng)信借閱角"無(wú)人監(jiān)管測(cè)試②記錄"履行小承諾"21天打卡③舉辦"信任盲行"體驗(yàn)游戲?qū)嵤┙ㄗh：1.**任務(wù)銜接**：將四課成果整合為"童年博物館"主題展覽，包含詩(shī)畫區(qū)、情景劇場(chǎng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)站、誠(chéng)信宣言墻2.**評(píng)價(jià)工具**：使用"三色貼紙?jiān)u價(jià)法"（紅-精彩語(yǔ)句/藍(lán)-創(chuàng)意構(gòu)