西師大二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題課時(shí)序號(hào)第一單元教材分析章（課）題課時(shí)序號(hào)教材分析教法學(xué)法教具學(xué)具三疑三探教學(xué)法教法學(xué)法教具學(xué)具本單元是集中識(shí)字，要求會(huì)寫的字都排列在田字格里，并進(jìn)行了描紅和書寫訓(xùn)練。為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，每一課課后練習(xí)都設(shè)計(jì)了“把你想寫的詞語(yǔ)寫一寫”的題型，還根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)了拓展練習(xí)，以發(fā)展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。“自主識(shí)字園地”仍是本冊(cè)教科書的一大特點(diǎn)，其字主要來(lái)源于課文中沒要求認(rèn)寫的字，在教學(xué)這一部分時(shí)，應(yīng)充分體現(xiàn)“自主”二字，重在激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)中要尊重學(xué)生，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，特別要注意的是教學(xué)中不要拔高要求，對(duì)“自主識(shí)字園地”中的字不作要求，學(xué)生能認(rèn)多少算多少，不會(huì)認(rèn)也沒有關(guān)系。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫要求寫的字，鞏固漢語(yǔ)拼音，通過(guò)朗讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)感。課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題三字經(jīng)課時(shí)序號(hào)章（課）題2.記住要求會(huì)寫的字，做到姿勢(shì)正確，書寫工整。3.正確流利朗讀，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。通過(guò)讀課文學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)教材分析教材分析通過(guò)讀課文學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)寫好字。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具教法學(xué)法第一課時(shí)一.激趣導(dǎo)入。（1分鐘）2.誰(shuí)也會(huì)背“三字經(jīng)”？背給大家聽一聽。3.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩組有趣的“三字經(jīng)”。4.板書課題：《三字經(jīng)》齊讀課題兩遍。二．學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。（2分鐘）三．檢查識(shí)字情況。（4分鐘）5.說(shuō)說(shuō)你都記住了哪個(gè)生字？你是用什么辦法記住的？學(xué)生回答：加一加換一換編順口溜的方法記住它。1.同學(xué)們記住了生字娃娃，現(xiàn)在我們把這些娃娃放到課文中你能把課文3.全班交流討論，邊讀邊議。重點(diǎn)解決“炎黃帝、生命源、華夏族”的意我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并根據(jù)自己掌握的資料和六．鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。（15分鐘）1.出示生字表，學(xué)生認(rèn)真觀察漢字在田字格里所占的位置。1.完成課后第2題，寫在練習(xí)本上，每個(gè)詞語(yǔ)寫2個(gè)。3.完成課后4，把你想寫的詞語(yǔ)寫一寫，寫在課本上。三字經(jīng)jiǔyǐzhīchuānsūnxiānhuáyuányánzhòng課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題教材分析教法學(xué)法月月花月月花重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)正確流利有感情地讀背課文。朗讀兒歌，初步了解各個(gè)季節(jié)的花。學(xué)習(xí)生字，背誦課文是重點(diǎn)，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字，理解幾種花的特三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？芬芳的花兒為我們的生活帶來(lái)了絢麗的色彩?；▓@里，陽(yáng)臺(tái)上房間里，無(wú)處不見花的身影。它們的防性香，它們的美麗，它們各自的品性，都為我們帶來(lái)了美的享受，陶冶著我們的情操，啟迪著我們的心智。2、這一節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字一的第二課《月月花》。3、板書課題：月月花齊讀課題兩遍，孩子們讀了課題，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們都想知道些什二．試讀課文，自主識(shí)字。（5分鐘）1．同學(xué)們打開課文，邊看課文，邊聽錄音。范讀課文，在讀中體會(huì)各個(gè)季節(jié)花兒綻放的美景。2．借助圖片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文出現(xiàn)的花。注意強(qiáng)調(diào)每種花開得時(shí)間，花的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中理解“紅艷艷、笑盈盈、斗寒3．自讀課文，結(jié)合拼音自主認(rèn)識(shí)戴紅帽的生字娃娃。4．出示生字卡片，學(xué)生試讀，開火車讀，打亂順序讀。三、學(xué)習(xí)生1．出示生字卡片，在讀的過(guò)程中注意擴(kuò)詞練習(xí)說(shuō)話。丹：獨(dú)體，（、）丹水、牡丹、丹心斗：獨(dú)體（斗）戰(zhàn)斗、斗爭(zhēng)、奮斗岡：半包圍山岡、岡上、土岡仙：左右仙人、神仙、仙女、仙桃杏：杏子、杏樹、銀杏、黃杏茶：上下茶水、喝茶、茶葉、綠茶香：上下（禾）香水、香花、香腸、香氣荷：上下荷花、荷葉、小荷、負(fù)荷梅：左右（木）梅花、紅梅、臘梅、白梅霜：上下（雨）下霜、霜降、霜凍、秋霜請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你用什么辦法來(lái)記住生字。（拓寬識(shí)字途徑）2、在識(shí)字的過(guò)程中同時(shí)穿插完成第二題。3、理解詞義（出示掛圖），結(jié)合掛圖也可以借助實(shí)物來(lái)理解。結(jié)合笑盈盈：形容牡丹花開得茂盛的樣子。斗寒霜：形容芙蓉不怕嚴(yán)寒。同學(xué)們，今天我們通過(guò)讀兒歌認(rèn)識(shí)了十二種花，它們分別在不同的月份里開放。你們還知道哪些寫花的兒歌？向大家介紹一下好嗎？（學(xué)生一邊展示收集的圖片，一邊介紹。）指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，你認(rèn)為哪些字難記？怎樣才能記住它們？《月月花》練習(xí)題第二課時(shí)一．我能把拼音讀準(zhǔn)確，把詞語(yǔ)寫工整。shuǐxiānshāngāngfēngshuānghéyèmǔdanxiāngwèi河丹仙剛()荷擔(dān)先岡()雙沒(霜梅(三.)伸香())身鄉(xiāng)()艷艷盈盈四．快樂讀短文，輕松做練習(xí)。秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，田野就是一幅美麗的圖畫。梨樹掛起金黃，的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。這都是勤勞的人們畫1.2.短文一共有——句話。用“——”在文中標(biāo)出表示顏色的詞。下面這些花各有哪些特征？請(qǐng)連線。荷花耐寒、堅(jiān)強(qiáng)米蘭雍容、華貴牡丹清潔、清廉臘梅蓬勃、向陽(yáng)向日葵本質(zhì)樸素、精神高潔月月花dāndòugāngxiāngxìngcháxiānghéméishuāng課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題農(nóng)諺兩則課時(shí)序號(hào)章（課）題2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解農(nóng)業(yè)知識(shí)和氣象知識(shí)，感受農(nóng)諺的趣味性。教材分析教材分析五．堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，讓學(xué)生在讀讀玩玩中輕松識(shí)字。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具教法學(xué)法第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介節(jié)氣的由來(lái)（3分鐘）1、我國(guó)歷法把一年分為24段，每段的開始叫做一個(gè)節(jié)氣，全年共24個(gè)節(jié)氣。人們?yōu)榱朔奖阌洃洠途幜斯?jié)氣歌。先聽老師讀讀節(jié)氣歌。2、讀了節(jié)氣歌，覺得怎么樣？你們?cè)敢庾x一讀嗎？自己試著讀一借助拼音讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同桌，也可以查一查字出示課后第二題的詞語(yǔ)，讀一讀:注意“蟄、至、處”的讀音。立春雨水驚蟄春分清明谷雨立夏小滿芒種夏至小暑大暑看看年歷表，說(shuō)說(shuō)今年的24個(gè)節(jié)氣分別在哪一天。三、學(xué)習(xí)這部分的的詞語(yǔ)。（10分鐘）出示這部分的相關(guān)詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。擴(kuò)詞：注意練習(xí)說(shuō)話。谷：谷子谷雨稻谷秋：秋天秋風(fēng)秋雨霞：上下結(jié)構(gòu)，雨字頭。露：上下結(jié)構(gòu)，下面重點(diǎn)指導(dǎo)，“路”左邊是“足”字旁，“足”作部首時(shí)指導(dǎo)書寫生字，（出示生字卡）{1}在小黑板上范寫。{2}讓學(xué)生觀察小黑板上每個(gè)字的重點(diǎn)筆順。{3}自己試寫，反復(fù)觀察。{4}在書中描寫、試寫。5.說(shuō)說(shuō)你用什么辦法來(lái)識(shí)記生字。2、教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同提問(wèn)。五、在小黑板上認(rèn)讀生字。（5分鐘）霞：朝霞晚霞霞光腰：山腰腰疼腰部把你收集到的農(nóng)諺介紹給大家。五．重點(diǎn)指導(dǎo)寫“暑”和“霞”字。六．學(xué)生認(rèn)真觀察，再自己寫。如：“暑”的上邊是扁“曰”，下邊“者”的撇很關(guān)鍵，要向左。（5分《農(nóng)諺兩則》練習(xí)題第二課時(shí)一．我能給漢字娃娃戴上拼音帽子。一．我能給漢字娃娃戴上拼音帽子。三、我能給畫線的詞寫出反義詞。，（）（）（）（）“秋處露秋”指的是-----、-----、------、-------。 “冬雪雪冬”指的是-----、-----、-----、-------。農(nóng)諺兩則課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課時(shí)序號(hào)十二生肖歌章（課）題課時(shí)序號(hào)十二生肖歌2.有感情的朗讀兒歌，背誦兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的意思，了解12生教材分析教材分析學(xué)習(xí)生字，感受漢字形體美。有感情的朗讀，背誦課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行劇情表演。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具第一課時(shí)六．師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一群小伙伴和我們一起做游戲，歡迎嗎？請(qǐng)帶頭飾的小動(dòng)物依次出場(chǎng)：鼠、牛、虎、兔、龍、豬、蛇、馬、羊、狗、雞、狗、豬。八．板書課題十二生肖歌九．齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你想知道些什么？看誰(shuí)最愛動(dòng)腦筋？（調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性）子時(shí)，老鼠最活躍丑時(shí)，牛在反芻寅時(shí)，老虎游蕩覓食卯時(shí)，玉兔搗藥忙辰時(shí)，神龍行雨時(shí)光巳時(shí)，蛇開始活躍午時(shí)，天馬行空時(shí)未時(shí)，羊吃草長(zhǎng)壯申時(shí)，猴子活躍酉時(shí)，雞歸窩戌時(shí)，花狗守夜亥時(shí)，胖豬酣睡1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法大聲地把課文讀一讀，注意要讀2、教師讀詩(shī)歌，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。孩子們可以模仿老師讀。討論：遇到生字用什么辦法解決？（拼拼音、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師）（1）加一加（2）順口溜（3）換一換三.恰當(dāng)指導(dǎo)，讀中感悟（出示掛圖）（10分鐘）借助圖片讀動(dòng)物名字。音，讀通句子，體會(huì)詩(shī)歌節(jié)奏。在反復(fù)讀中把體會(huì)到的感情大3.請(qǐng)同學(xué)們戴上喜歡的頭飾根據(jù)課文內(nèi)容邊讀邊表演。小朋友知道你自己和親人的生肖嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。認(rèn)識(shí)生字，口頭組詞造句。說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)應(yīng)注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)“龍”“虎”“鼠”的筆畫順講講“龍”的故事指導(dǎo)書寫時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)十二生肖歇后語(yǔ)。十二生肖歌》練習(xí)題第二課時(shí)jiāhéjīxiāngzuò二二.照樣子，做一做，填一填。()。我還知道()四.讀一讀，猜一猜，再畫一畫。五.你認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？找到它們愛吃的食物，連一連。胡蘿卜青草小米桃子骨頭十二生肖歌課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課時(shí)序號(hào)口語(yǔ)交際：我的暑假生活章（課）題課時(shí)序號(hào)口語(yǔ)交際：我的暑假生活有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受和大家交流。用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。教材分析教材分析認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要說(shuō)的話說(shuō)得清楚、明白，了解講話的主要教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具小朋友，你們剛剛度過(guò)了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長(zhǎng)而難忘。你在暑假中都到過(guò)什么地方？做了什么事？（指名來(lái)說(shuō)一說(shuō)）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？想把你去過(guò)的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的說(shuō)給老師和同學(xué)們聽一聽。今天我們就來(lái)談一談：“我的暑假生活”。1.出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干2.指名說(shuō)一說(shuō)（由同桌兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō)）。1、從四幅圖中選一幅想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽，也可以說(shuō)自己暑假里2、分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽）3、交流完畢，每個(gè)小組推選一名說(shuō)的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在1、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過(guò)的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說(shuō)的是什么事，他們是怎樣做的有什么感受。3、評(píng)一評(píng)。選出今天的明星。1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的玩電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——、——參加了夏令營(yíng)，老師真為你們高興。2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說(shuō)一說(shuō)）3.只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋€(gè)暑假中都過(guò)得有意義而且愉快。我的暑假生活我的暑假生活旅游學(xué)電腦快樂學(xué)書法幫爸媽做事有意義課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題教材分析教法學(xué)法課時(shí)序號(hào)積累與運(yùn)用一課時(shí)序號(hào)2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字詞。練習(xí)詞語(yǔ)歸類。3、主動(dòng)積累詞語(yǔ)，提高識(shí)字能力和閱讀能力。輕聲的訓(xùn)練輕聲訓(xùn)練。詞語(yǔ)積累。三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具同學(xué)們，你知道嗎。中國(guó)是一個(gè)語(yǔ)言十分豐富的國(guó)家。我們把學(xué)過(guò)的漢字重新組合一下，一些新詞就出現(xiàn)了。你看，這些詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎？（出示本單元出現(xiàn)的詞語(yǔ)。）學(xué)習(xí)一、二、三題。方法：學(xué)生自己拼讀，同桌互讀。檢查學(xué)生發(fā)音情況。教師注意師范引讀，強(qiáng)調(diào)輕聲字要得輕而且短。生活中，很多詞都要讀輕聲，如嫂子，奶奶，衣服，爸爸，……再讀輕聲字，指名讀，反復(fù)讀。師：你們誰(shuí)還知道哪些詞語(yǔ)讀輕聲？個(gè)別讀，再歸納總結(jié)讀法。荷花初放丹桂飄香紅梅斗霜寒冬臘月寒來(lái)暑往朝霞滿天華夏子孫生龍活虎驚天動(dòng)地師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些詞嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？{生讀}小老師領(lǐng)讀，齊讀。你們發(fā)現(xiàn)這些詞有什么規(guī)律？下面同學(xué)們自己讀，再同桌互讀。你喜歡哪些詞語(yǔ)，把你喜歡的詞語(yǔ)記下來(lái)。比誰(shuí)記得快，記得多。通過(guò)讀記，你們誰(shuí)懂得那些詞語(yǔ)的意思，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。驚天動(dòng)地；形容聲音響亮或事業(yè)偉大。生龍活虎：形容很有生氣和活力。黃豆桃花荷花[動(dòng)物][糧食][花卉]梅花5、請(qǐng)你們看一看這道題有什么特點(diǎn)？總結(jié)做題方法，及注意問(wèn)題。學(xué)師：同學(xué)們認(rèn)真讀讀上面的詞。再按要求做一做。按動(dòng)物糧食、花卉歸類。生自己做一做。如果有錯(cuò)的要找出原因并且及時(shí)更正。學(xué)三．學(xué)習(xí)四五六題。1做做寫寫做張生肖卡，寫上祝福的話。送給自己的親人。注意：如果換上其他的節(jié)日，你還會(huì)說(shuō)嗎？找同學(xué)說(shuō)，反復(fù)練。學(xué)生自己讀古詩(shī)，以讀為主，教師簡(jiǎn)單講解。江行：沿江而行。村事：指農(nóng)事。故溪：故鄉(xiāng)的溪流。A借助拼音自己讀通句子，再指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。B放歌曲[蝸牛與黃鸝]學(xué)生欣賞。面粉桃花龍玉米梅花馬黃豆荷花羊大米水仙狗面粉：玉米黃豆大米桃花：荷花梅花水仙課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題第一單元測(cè)試卷課時(shí)序號(hào)章（課）題教材分析教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一.拼一拼，寫一寫。zǔxiānshāncháfēngshuāngliǎngzéshēnglónghuóhǔjīngtīandòngdìhuáxiàzǐsūnzhāoxiámǎntiān 谷g 三．寫出帶有下列部首的字?？谀?)()()蟲皿()()()以河露()已荷路()遠(yuǎn)京剛()運(yùn)驚岡()鄉(xiāng)花仙()香華先()五.分一分，寫一寫。(按要求分類填寫)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????六．把下面的句子整理成一段通順的話。()放在螞蟻窩前。()有一天，我抓了一條蟲。七．快樂讀短文，輕松做練習(xí)。七．快樂讀短文，輕松做練習(xí)。地頭上一片紅高粱，像一群亭亭玉立的少女，手拉手、肩并肩地站著。紅紅的穗子，像少女頭上餓珠冠，在太陽(yáng)的沐浴下沉甸甸地?fù)u曳。和高粱做鄰居的是一片黃豆，豆角鼓脹脹的，一串連一串，真逗人喜愛。2.用“——”畫出文中打比方的句子。()的少女的穗子()地?fù)u曳的豆角寫話天地世界上最神奇的，莫過(guò)于大自然。學(xué)會(huì)與大自然對(duì)話，你就能讓自己更充實(shí)、更聰明。試試自己能不能聽到大自然的對(duì)話吧！秋天對(duì)菊花說(shuō)：??????????????????青蛙對(duì)荷花說(shuō)：??????????????????露珠對(duì)小草說(shuō)：??????????????????柳枝對(duì)春風(fēng)說(shuō)：??????????????????雪花對(duì)冬天說(shuō)：??????????????????蝴蝶對(duì)月季說(shuō)：??????????????????你感覺怎么樣？只要認(rèn)真觀察，用心去體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)同大自然說(shuō)話是一件多么有趣的事啊！課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題教材分析第二單元教材分析課時(shí)序號(hào)教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具本單元教材有六篇課文，一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)和一個(gè)“積累運(yùn)用”。本單元的主題旨在展現(xiàn)豐富多彩的自然美景，揭示奧妙無(wú)窮的自然現(xiàn)象。本單元課文采用擬人和比喻的手法，運(yùn)用充滿童趣的語(yǔ)言讓學(xué)生感悟、欣賞，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興本單元的綜合性學(xué)習(xí)“找秋天”是學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，緊密聯(lián)系學(xué)生生活的安排的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，意在鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的事物，關(guān)愛自然，關(guān)注生生活的安排的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，意在鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的事物，關(guān)愛自然，關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，貫徹課標(biāo)理念“注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)”和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，在運(yùn)用中逐步提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)本單元的課文要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的生字及相關(guān)的詞語(yǔ)，正確流利地讀背課文，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，養(yǎng)成正確寫的姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題教材分析教法學(xué)法課時(shí)序號(hào)課時(shí)序號(hào)2想象江面美麗的夜景，了解航標(biāo)燈的作用，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，有感情地朗讀和背誦課文，體會(huì)語(yǔ)言的生難點(diǎn)寫8個(gè)字，有感情朗讀課文三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)孩子們，你們坐過(guò)船嗎？在夜里坐過(guò)船嗎？誰(shuí)能給大家描述一下夜里江面上的情景？這節(jié)課你們隨老師一起去欣賞一下夜航船夜里航行的情景，板書課題，齊讀孩子們說(shuō)一說(shuō)讀了課題你想知道些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）1.根據(jù)拼音自讀課文，要把課文讀通，讀準(zhǔn)確，畫出不認(rèn)識(shí)的生字。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以通過(guò)多種方法解決，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.和同桌一起學(xué)習(xí)認(rèn)讀畫出不認(rèn)識(shí)的生字。3．學(xué)生同桌一塊討論交流識(shí)記本課的生字。出示生字卡片，學(xué)生交流，調(diào)用孩子已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們多途徑識(shí)記生字。4．哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的，你是在哪兒認(rèn)識(shí)的？你還記住了哪些生字，你是用什么方法記住它的？重點(diǎn)指導(dǎo)“落、盞、黑、澡”的寫法。5.采用一字多法，一法多字的方法識(shí)記生字。（拓寬識(shí)字途徑）1．這些生字娃娃大家都認(rèn)識(shí)了，那把它們送回課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名開火2．學(xué)生默讀課文，畫出課文描寫的景物及特點(diǎn)。出示掛圖，邊看邊說(shuō)。3．選自己喜歡的小節(jié)讀一讀，和小組內(nèi)的學(xué)生交流并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，想一想該怎么讀，并和同學(xué)討論。4．練習(xí)朗讀，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各小節(jié)語(yǔ)言的美。（可以讓學(xué)生閉著眼睛想畫面，美美地描述下來(lái)）1出示田字格的生字，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)生字在田字格里所占的位置。2你覺得哪些字不太好寫？觀察老師在田字格里書寫。1．朗讀課文，背誦課文。大家自由朗讀，看看誰(shuí)能流利地背誦課文。2．完成課后第3題“描描寫寫”，先描后寫，爭(zhēng)取把字寫得規(guī)范漂亮《川江夜航》練習(xí)題第二課時(shí)豆豆收藏屋讀書百遍，其義自見。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。一讀一讀，寫一寫tiānhēile,shānshuyípiànjiāngshuǐjìngqiāoqiāohǎoxiàngtiānshàngdexiǎoxīngxīngluòdàojiāngxīnláixǐzǎo三選字填空4天黑了，山睡了，一片江水（）悄悄。一片江水星星一條條燈影樹林五我會(huì)仿照例子寫句子例航標(biāo)燈，都亮了，一條條燈影浪里漂，好象天上的小星星?！?好象——————————————。六快樂讀短文，輕松做練習(xí)。秋天，花園可美了！形態(tài)各異的菊花都競(jìng)相開放，有紅的，有白的，有紫的，還有綠的，漂亮極了。桂花也悄悄地開了，小小的，黃黃的，還散發(fā)出一陣1這段話共——句。描寫菊花的是——句。2在總起句的下面畫“——”33在描寫顏色的詞語(yǔ)下畫﹏課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題教材分析教法學(xué)法學(xué)會(huì)生字，有感情地朗讀課文。結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際理解本文內(nèi)容。三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具第一課時(shí)（3）激趣導(dǎo)入，揭示課題。（4分鐘）1、同學(xué)們，你們見過(guò)霧嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)霧的樣子，它在什么時(shí)間容易出現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）3、我們一起來(lái)看看課文是怎樣來(lái)描寫山霧的。：（1.借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出課文的字詞。2.引導(dǎo)學(xué)生試讀課文內(nèi)戴紅帽的生字娃娃。3.檢查讀課文的情況。采用以下形式指導(dǎo)學(xué)生讀課文。（3）同桌互讀互評(píng)（4）齊讀課文4.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：讀了課文，你知道了些什么？（放錄音）討論討論：你是用什么方法記住生字的？練習(xí)組詞說(shuō)話。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字，討論怎樣寫好這些字。（出示生字卡片）4.學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。1.學(xué)生朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)山霧娃娃在太陽(yáng)出來(lái)之前是怎樣活動(dòng)的。2.學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑，體會(huì)“貪玩”“密林”“追逐”“嬉鬧”的意思，指導(dǎo)朗讀。在讀的過(guò)程中注意用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”練習(xí)說(shuō)話。3.學(xué)生自由讀第二段，想一想山霧娃娃在太陽(yáng)出來(lái)后又是怎樣活動(dòng)的。找出你喜歡的句子讀一讀，想想怎樣才能讀好句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（找學(xué)生讀，讀好自評(píng)互評(píng)。）指導(dǎo)文中的長(zhǎng)句。五.美讀課文，積累語(yǔ)言。（5分鐘）1.教師配樂誦讀課文，學(xué)生閉目想象課文所描述的情景，進(jìn)一步感悟句子的意思和課文的感情。2.學(xué)生美美地讀一讀自己喜歡的句子。3.鼓勵(lì)學(xué)生選背自己喜歡的美詞佳句。六.拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（3分鐘）1.有感情地朗讀課文。（再聽錄音）3.比賽讀。（看誰(shuí)讀得正確、流利、有感情。）4.引導(dǎo)學(xué)生畫一幅晨霧圖，并用一兩句話介紹所畫的內(nèi)容。第二課時(shí)一．請(qǐng)給詞語(yǔ)標(biāo)出正確的讀音。)))()))((()))((()))(((二．照樣子，給生字加偏旁成新字，再組詞。??????????????三．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的孩子的露珠的笑臉()的樹林地躲進(jìn)地望著四．我會(huì)讀句子，還會(huì)加標(biāo)點(diǎn)。1.這山霧真是太美了()2.它們一會(huì)兒又躲進(jìn)了山林()3.它們是在歇息，還是在偷偷地望著過(guò)路的孩子微笑呢()五．照樣子，把句子補(bǔ)充完整，再讀一讀。例：一條條燈影在浪里漂，好象天上的小星星。2.小妹妹的臉蛋紅紅的，好象。（），雨過(guò)了，天晴了，天地之間架起一道七色的彩虹。青蛙說(shuō)：“彩虹是座最大的橋，站在上面可以看到最美麗的風(fēng)景?！焙Ｑ嗾f(shuō)：“彩虹是枚大發(fā)卡，戴在大海媽媽的頭上，她會(huì)顯得更加漂亮?！焙f(shuō)：“彩虹是個(gè)大花環(huán)，圍繞著她飛舞，心里無(wú)比快活?！焙缱鶉?)2.在括號(hào)里填上合適的量詞。4.模仿短文，寫一寫彩虹還像什么。雨過(guò)了，天晴了，天地之間架起了一道七色彩虹。小明說(shuō)：“—————————————?！毙〖t說(shuō)：“—————————————————。”我說(shuō)：??????????????????????！毙∩n蠅：媽媽，既然人類都不喜歡我們，我們?yōu)槭裁催€喜歡與人類生活在一起？蒼蠅媽媽：我們蒼蠅家族的生存宗旨，就是哪里臟我們?nèi)ツ睦?，人類是最臟的，因此我們喜歡與小刺猬：媽媽，我們渾身是刺，丑死了，小朋友都不喜歡我，我們?yōu)槭裁匆L(zhǎng)刺呢？刺猬媽媽：??????????????????????????????????????跑躲望微笑一會(huì)兒……一會(huì)兒鉆進(jìn)奔跑追逐嬉鬧一會(huì)兒一會(huì)兒課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題3風(fēng)是一位畫家課時(shí)序號(hào)章（課）題1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀興趣，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。3．正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。了解風(fēng)的神奇，初步感知、欣賞四季的美景。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析有感情地朗讀課文，感受、欣賞四季的美。難點(diǎn)是能用自己的方式描教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎激趣導(dǎo)入課題。（三分鐘）1、猜謎：云兒見它讓路，花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手，小草見它彎腰。它是什么？（風(fēng)）2.今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫風(fēng)的課文，學(xué)生齊讀課題。告訴老師，讀了課題你們想知道些什么？（引導(dǎo)孩子根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑。）二、自讀課文，感知大意。（十分鐘）學(xué)生借助拼音自讀課文，要求：把每個(gè)字音讀準(zhǔn)，不加字，不掉字。用教師檢查學(xué)生讀課文情況。多種形式讀文（可采用指名讀、齊讀、開火4、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。5、采用開火車形式認(rèn)讀生字卡片。11、現(xiàn)在把生字娃娃放回課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎？分段讀課文，把課文讀通讀順。（指名評(píng)價(jià)，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀課文。）12、教師范讀課文。（引導(dǎo)孩子模仿）三、朗讀體會(huì)，學(xué)習(xí)課文。（十分鐘）七．同桌互相介紹自己的畫或收集的圖片。八．找四位學(xué)生分別介紹春、夏、秋、冬自己的畫。九．你最喜歡誰(shuí)的畫？為什么？教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，找出文中描繪春、夏、秋、冬的段落，讀一讀。十．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)春天的美。抓住重點(diǎn)詞“染、抹、涂、五顏六色”體會(huì)春天的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)生活中還有：五顏六色的然后以小組、同桌、合作學(xué)習(xí)三、四、五自然段。十一．教師在學(xué)生交流時(shí)及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生感悟四季的美，有感情地朗讀課文，采用多種形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使孩子們感受朗讀的樂趣。1、你最喜歡哪一部分？愿意背下來(lái)嗎？用自己喜歡的方法背誦自己喜歡的段1、說(shuō)一說(shuō)在一年四季中，風(fēng)還會(huì)畫出什么。2、風(fēng)真是一位神奇的畫家，畫出了這么美的四季。你也展示一下吧！可以采用畫、說(shuō)、唱、演等方法。給學(xué)生足夠的時(shí)間讓他們表達(dá)，可以在小組內(nèi)進(jìn)行，3、自己動(dòng)手畫一幅畫，師生評(píng)議。1、在田字格里范寫，自己觀察，并說(shuō)出每個(gè)字的筆畫。3、討論一下，每個(gè)字所占位置。如書寫：“象”時(shí)，“撇”是重點(diǎn)筆順，要挨豎中線從上半格一直寫到下半“季”的豎要壓住中線。“圓”的員要寫在田字格正中間。“豐”的撇要壓住豎中線?！氨薄钡淖笥覂蛇叿謩e在豎中線兩邊?！讹L(fēng)是一位畫家》練習(xí)題第二課時(shí)把拼音讀準(zhǔn)確，也能把詞語(yǔ)寫工整。gǔnyuánjīngliàngfěnhóngfēngshōuJǐngxiàngxiàoróngběifānghuàjiā()。()。三．我會(huì)讀，也會(huì)選字填空。風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了。風(fēng)媽媽說(shuō)：“到田野里去吧，在那里，你可以幫助人們做許多事?！憋L(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快。抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住的點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高分娃娃有來(lái)到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘輪船。他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。他急忙走過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。船在水面飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，以便向風(fēng)娃娃表示感謝。風(fēng)娃娃想：幫人們做好事，真容易，只要有力氣就他這么想著，來(lái)到一個(gè)廣場(chǎng)上，。那里有幾個(gè)孩子正在防風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過(guò)去使勁吹風(fēng)。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)綜，孩子們傷心極了。風(fēng)娃娃一點(diǎn)也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，吹斷了路邊新栽的小樹﹍﹍人們都責(zé)怪風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿嗣磦冏鍪?，為什搖搖擺擺——————、——————、——————2.3.你還知道風(fēng)有什么好處和壞處？查查資料，寫一??????????????????????????????????????小朋友，你會(huì)畫風(fēng)嗎？來(lái)，拿起你的畫筆試試吧。板書設(shè)計(jì)：3風(fēng)是一位畫家fēngběishōujìjǐngxiàngyuànfěn課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題十四．水媽媽的孩子們課時(shí)序號(hào)章（課）題1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，工整書寫8個(gè)字，感受2.聯(lián)系生活實(shí)際給生字組詞、擴(kuò)詞，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)合理搭配，感受語(yǔ)言的3.初步了解水在自然界以多種形態(tài)存在的特點(diǎn)及作用。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、質(zhì)疑引入，揭示課題（5分鐘）可是風(fēng)伯伯還想告訴孩子們水媽媽的孩子還有很多很多可是風(fēng)伯伯還想告訴孩子們水媽媽的孩子還有很多很多（你們每個(gè)人去找水媽媽的一個(gè)孩子來(lái)，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水和湖水。），聽了風(fēng)伯伯的話你們想知道什么？（引導(dǎo)孩子們根據(jù)課題質(zhì)疑。）2、教師板書課題：水媽媽的孩子們齊讀課題兩遍過(guò)渡：我們自然界的水除了泉水、溪水、江水、湖水、河水、海水，還有什么呢？我們和風(fēng)伯伯的孩子們一起去找找吧！(引導(dǎo)孩子們從冰棒來(lái)理解水遇冷結(jié)冰，冰遇熱融化。使孩子們理解水媽媽的孩子有不同的形態(tài)。)二、自讀課文，感知大意。（5分鐘）三、自主識(shí)字，及時(shí)書寫（出示生字卡）（12分鐘）全班交流學(xué)習(xí)情況，以比賽或相互教讀的形式了解學(xué)生自主識(shí)字的情況，鞏固識(shí)字效果。學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記憶字形，對(duì)難記的字自由找伙伴幫助，最后在全班內(nèi)交流。注意“背”多音字的讀法，用組詞比較的方法記憶“坐”和“座”，用會(huì)意法記住聰字。指導(dǎo)寫田字格中的字，觀察、交流、書寫。讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)風(fēng)伯伯為什么要娃娃們?cè)谡宜畫寢尩暮⒆訒r(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀二至八自然段，結(jié)合生活實(shí)際，感悟動(dòng)詞與名詞，量詞與名詞的合理搭配。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段，激發(fā)孩子探索的欲望。收集積累優(yōu)美的詞語(yǔ)，并且能背下來(lái)。以自讀、小組讀，師生共讀，分角色讀等形式指導(dǎo)學(xué)生有五、拓展遷移，加深認(rèn)識(shí)。（5分鐘）找找我們生活中還有哪些是水媽媽的孩子，講給大家聽。用教師引讀、學(xué)生表讀的形式介紹自己找到的水媽媽的孩完成課后作業(yè)第二題。水媽媽的孩子們》練習(xí)題第二課時(shí)烏伯()鳥百()紅團(tuán)()虹園()))(())(())(())(())背(北(二.把下列詞語(yǔ)整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。 ————————————————板書設(shè)計(jì)水媽媽的孩子們?nèi)铀Ｋn時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題課時(shí)序號(hào)教材分析教材分析正確流利有感情的朗讀課文難點(diǎn)：讀好課文，感受祖國(guó)風(fēng)光的美麗。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題（3分鐘）1、同學(xué)們知道嗎？我們的祖國(guó)有許多美麗的地方。你們都去過(guò)哪里？今天我2、板書課題：新疆天鵝湖8．放具有新疆特色的音樂，教師示范朗讀課文，請(qǐng)學(xué)生看書，畫出自己不太熟悉的生字。2.自讀課文用喜歡的方法美美讀，結(jié)合拼音自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3.用開火車的方法請(qǐng)小老師檢查鞏固學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。4.齊讀生字卡，邊讀邊想還有哪些詞不太理解。三、以詞串文，讀懂課文。（12分鐘）1、出示第一自然段中的第三句話，齊讀，邊讀邊想象,你3、“是啊，冰峰雪嶺一片雪白……”讓我們美美地讀讀這句話，抽學(xué)生4.把它放進(jìn)第一自然段，還能讀好嗎?1）“悠然”是什么意思？請(qǐng)大家看書上的圖，說(shuō)說(shuō)天鵝們?cè)诟墒裁矗坑型瑢W(xué)收集資料可以介紹一下。2）這優(yōu)美的環(huán)境中，天鵝門子有的在覓食，休息，玩?！兆舆^(guò)得多么輕松舒適，這就叫“悠然”。來(lái)讓我們?cè)僮x這句話，感受天鵝的“悠然”吧！先找一個(gè)同學(xué)讀，再指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，再師范讀，要多讀在讀中體會(huì)天鵝“悠然”是什么意思？想象天鵝的模樣說(shuō)說(shuō)吧？這里的景色的確美麗動(dòng)人，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈淖x讀課文。2）請(qǐng)大家閉上眼睛，一邊聽老師讀課文一邊欣賞畫面，美美的想一下這幅優(yōu)3）出示掛圖。比較想象的畫面和看到的畫面有什么不同。4）你認(rèn)為課文中哪些段落寫得好？試著背一背好嗎？自由背誦。五、自主記形，工整書寫。（5分鐘）1請(qǐng)同學(xué)們自主分類記憶字形，比比誰(shuí)記得快。2請(qǐng)記得最快的同學(xué)介紹方法，鼓勵(lì)學(xué)生以最快最間接的方法記住生字。3觀察本課要寫的生字，發(fā)現(xiàn)共同難點(diǎn)-----字的部件搭配組合。請(qǐng)學(xué)生照書上的范字描紅，感知筆畫的位置，長(zhǎng)短，交流寫好字的要領(lǐng)，教師適時(shí)點(diǎn)撥示范，最后展示寫得好的作業(yè)。六、補(bǔ)充作業(yè)，填一填，讀一讀。（2分鐘）()花綠草悠然嬉()迷人的美麗的()《新疆天鵝湖》練習(xí)題第二課時(shí)()于大入賞二.給下列文字加偏旁組新字，再組詞。勺+=公+=()()鳥+=見+=()()尤+=戈+=()()()的湖水的天鵝()的冰山的季節(jié)()的自然風(fēng)光的山水畫每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住的啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金 ,所以取名為“金雞叫天都”。3.我會(huì)把描寫金雞樣子的句子畫“——”。課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課時(shí)序號(hào)章（課）題早發(fā)白帝城課時(shí)序號(hào)章（課）題2.理解古詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的高興，急3.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)生反復(fù)誦讀，借助文中動(dòng)畫，展開想象來(lái)理解古詩(shī)的意2.充分發(fā)揮學(xué)生主體性，展開小組討論，對(duì)古詩(shī)的意思及意境進(jìn)行教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具第一課時(shí)i.出示畫像：同學(xué)們，在很早以前唐朝有一位著名的大詩(shī)人猜猜是誰(shuí)呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）ii.誰(shuí)能把你收集的有關(guān)李白的資料介紹給同學(xué)們聽一聽？還有誰(shuí)能背背他的詩(shī)呢？引導(dǎo)孩子背誦李白的古詩(shī)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)李白的一首詩(shī)，看誰(shuí)能很快記??？在學(xué)習(xí)新課前，老師為你們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)李白的故事，想聽嗎?(想)請(qǐng)仔細(xì)聽。iii.師講故事：故事發(fā)生在一千多年以前的唐朝，李白因受牽連蒙冤獲罪，流放到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，荒無(wú)人煙的夜郎城。他心里極其悲傷，走呀走呀，途中經(jīng)過(guò)江陵城，沿途地勢(shì)險(xiǎn)要，江水湍急的三峽逆流而上（出示地圖動(dòng)畫）。當(dāng)小舟慢慢地慢慢地行駛到白帝城時(shí)，突然他接到了一個(gè)振奮人心的好消息，“他無(wú)罪了，可以獲得自由了”，欣喜如狂的他決定順?biāo)兄鄯祷亟瓿?，途中便寫下了一首世人傳誦的古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。這首古詩(shī)，同學(xué)們一定有很多話想說(shuō)，想說(shuō)些什么?2、老師：同學(xué)們的想法說(shuō)得真好,那我們就選用自己喜歡的方式,帶著你的想法去讀一讀，老師有個(gè)小建議,要求讀正確,讀通順。（生自由讀）誰(shuí)愿意把這首詩(shī)讀給大家聽聽.其余同學(xué)要注意聽,是否讀正確了。（抽兩生讀）注意“朝”的讀音。3.糾正讀音之后再讀，個(gè)別讀，齊讀。大家讀得非常好,也談了自己的理解。讓我們?cè)偕钊氲刈x一讀，邊讀邊想，你讀懂了什么，遇到不懂的問(wèn)題想辦法結(jié)解決。（師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥。生邊讀邊說(shuō)，同時(shí)運(yùn)用字典查找字義，同桌互助）4.同學(xué)們通過(guò)剛才的讀，一定會(huì)有好多收獲。請(qǐng)?jiān)谛〗M說(shuō)一說(shuō)，也把不明白的問(wèn)題和小組的同學(xué)議一議。5.下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其余組的同學(xué)也要認(rèn)真聽，注意補(bǔ)充。8.分層次練習(xí)背誦。（正確背誦；有感情地背誦；表演朗誦。）三、主動(dòng)識(shí)字探究寫字。（12分鐘）1、學(xué)習(xí)完這首詩(shī)，詩(shī)中還有許多生字想和你們交朋友，愿意嗎？自己先讀一讀，并組組詞。2、哪個(gè)組愿意先來(lái)和生詞交朋友？（開火車讀詞語(yǔ)）（猿聲，辭3、誰(shuí)愿意與生字交朋友？你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字？（以小組為單位讀生字，并組詞)引導(dǎo)孩子多種途徑識(shí)記生字。4、小結(jié)：同學(xué)們用各種方法與生字交朋友，有的是字謎，有的是分析結(jié)構(gòu)，有的是按形聲字在記，還有的同學(xué)用自己和同學(xué)的姓名在記，各種方法真讓老師佩服，這些生字一定很樂意和你們交朋友。老師如果把這些生字放在新的詩(shī)句中，你們會(huì)讀嗎？（出示詩(shī)句：生自由練讀，5、記住了這些字。怎樣寫才好看呢？回憶我們寫字的方法，自己說(shuō)四、總結(jié)全文拓展延伸。（6分鐘）1、同學(xué)們一定有很多收獲，誰(shuí)愿意把自己的收獲給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)？（生充分談本節(jié)課的收獲）同學(xué)們的收獲很多，老師也有收獲想和同學(xué)們分享，可以嗎？（可2、小結(jié)：我最大的收獲是和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了李白的這首名詩(shī)，更讓我領(lǐng)略到同學(xué)們不凡的思維，豐富的想象力，以及同學(xué)們課外知識(shí)的豐富，我得好好向你們學(xué)習(xí)。中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的高峰，老師有個(gè)想法，課下同學(xué)們?cè)偈占瘞资子嘘P(guān)李白的詩(shī)，或者唐詩(shī)，可以自己查閱資料，也可以幾個(gè)同學(xué)合作，下一節(jié)《早發(fā)白帝城》練習(xí)題第二課時(shí)一詩(shī)圣李白邊塞詩(shī)人王昌齡二，讀句子，在正確的讀音上畫“——”。1、早晨，我迎著朝（zhāocháo）陽(yáng)朝（zhāocháo）學(xué)校走去。3、我發(fā)（fāfà)現(xiàn)媽媽有白頭發(fā)（fāfà)了。成辛山舟()三、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。四、默寫古詩(shī)，并且回答問(wèn)題。早發(fā)白帝城—————————————,——————————————,這首詩(shī)的作者是＿＿朝＿＿。五、考考你的想象力。詩(shī)人遇赦后，乘著輕舟、聽著不住啼叫的猿聲，心中有說(shuō)不出的喜悅，因此他早發(fā)白帝城課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題教材分析教法學(xué)法課時(shí)序號(hào)綜合性學(xué)習(xí)找秋天課時(shí)序號(hào)1。抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用喜歡的方式收集信息。2培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐的能力，運(yùn)用多種方式展示自己的收獲，樂于表達(dá)自己培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐的能力，運(yùn)用多種方式展示自己的收獲，樂于表達(dá)自三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具1、小朋友們，秋天到了，老師已讓你們?cè)诖笞匀焕飳ふ仪锾斓嫩欅E，你們都到1、學(xué)生介紹自己觀察到的秋天。（可以介紹田野，山坡，果園，花園，還可以從天上說(shuō)到地上……）2，介紹自己找到的秋天的實(shí)物。[如花草樹木……]4分小組學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)交流。要求在小組內(nèi)要注意互相補(bǔ)充，盡量說(shuō)得具三．創(chuàng)設(shè)秋景8分鐘）小朋友們善于觀察，發(fā)現(xiàn)了許多秋姑娘帶來(lái)的特別禮物，采摘到秋的果實(shí)，剪下秋的身影，那就請(qǐng)你們用自己最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋的美麗吧。1采拼：用自己采摘的小草，落葉，野花拼出一幅美麗的圖畫。2剪貼：剪貼自己喜歡的秋天的景物，貼成一幅畫。3朗讀：把收集到的有關(guān)秋天的詩(shī)歌讀一讀。4唱一唱：唱一唱有關(guān)秋天的歌，可以帶上動(dòng)作邊演邊唱。5畫一畫：用彩筆勾畫出美麗的秋天，畫完后可以在旁邊寫上字。在活動(dòng)時(shí)要注意分組進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓每一組有一定的主題，不能盲目進(jìn)行，否則不起作用。1、學(xué)生把自己的收獲展示給大家，指名到臺(tái)上展示。2、在下面聽的同學(xué)要注意聽，一會(huì)要點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)之后再交流。1、小朋友們真是心靈手巧，可以把你的作品送給你最喜歡的人。2．大家用不同的方式把秋天展示給了大家，也用不同的方式表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛。大家可以到大自然中細(xì)心觀察，一定會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。找秋天拼一拼貼一貼讀一讀唱一唱畫一畫課時(shí)教學(xué)計(jì)劃積累與運(yùn)用(二積累與運(yùn)用(二)課時(shí)序號(hào)教材分析教材分析感悟詞語(yǔ)與句子的關(guān)系，培養(yǎng)閱讀能力。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具2找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以上獨(dú)體字在做部首時(shí)有哪些變化。二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)積累與運(yùn)用的第一題（5分鐘）1出示第一題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)每一組字，觀察獨(dú)體字做偏旁時(shí)的變化。王——珠子——孩足——跳木——桂女——媽雨——雪2小組互相發(fā)表意見，全班交流，找出變化3說(shuō)說(shuō)自己還發(fā)現(xiàn)哪些字作偏旁時(shí)樣子變了，并選擇自己想寫的字寫一寫4可以再讀一讀題中的生字，練習(xí)口頭組詞。2邊讀邊想象，利用開火車讀，比賽讀，檢查學(xué)習(xí)效果，積累詞語(yǔ)。3讀得時(shí)候重點(diǎn)理解4個(gè)成語(yǔ)的意思。在練習(xí)本上每個(gè)詞寫2遍。從坐烏圓()叢座鳥園()1指導(dǎo)學(xué)生看每組的兩個(gè)字，找出異同點(diǎn)。2引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生不但要從字型上找出不同點(diǎn)，還要從字意上區(qū)3用形近字組詞語(yǔ)，看誰(shuí)組得好，組的多五、看看比比，玩玩寫寫(5分鐘）1引導(dǎo)學(xué)生看例子和插圖，讀兩個(gè)句子，并體會(huì)詞語(yǔ)與句子的關(guān)系。2嘗試練習(xí)，用詞語(yǔ)卡片做“連句子”的游戲，寫出句子，再讀一讀。又大又紅的果子結(jié)滿枝頭。枝頭結(jié)滿又大又紅的果子。3句子組好后再引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，讀了之后要強(qiáng)調(diào)句子要通順，加標(biāo)點(diǎn)。可以再補(bǔ)充兩個(gè)例子練一練。2借插圖，聽《雜詩(shī)》的錄音，引導(dǎo)學(xué)生讀通古詩(shī)。3領(lǐng)讀齊讀個(gè)別讀試著背誦1學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互讀互糾，讀通讀順。2出示插圖，以多種形式讀。讀后說(shuō)說(shuō)自己明白了什么，還有哪些不明白。3比賽讀，激勵(lì)學(xué)生比一比誰(shuí)在課外收集的繞口令多，找時(shí)間我班開展一次同學(xué)們我們看一看這些漢字娃娃，哪些你認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)，在下面填上。不認(rèn)識(shí)的讓自己的小伙伴教教自己，并問(wèn)問(wèn)人家是怎樣認(rèn)識(shí)的，可如何向人家學(xué)習(xí)。引導(dǎo)孩子多種途徑識(shí)字。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)積累與運(yùn)用一讀后比比王——珠子——孩足——跳木——桂女——媽雨——雪風(fēng)景如畫密密層層湖光山色追逐歡鬧課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題第三冊(cè)語(yǔ)文第一學(xué)月月考卷課時(shí)序號(hào)教材分析教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具jiǔyuǎnyánsūnhéhuāshāngāngShuāngméilùshuǐānjìngzhāoxiáxǐzǎobēnpǎoyìqúnfēngshōujǐngxiàngQuánshuǐcōngmíngsìjìhǔtùyěhuā圓梅霜已()座洗烏象()坐浪鳥象()￣植造初放桂飄()))((悄悄的()偷偷地(悄悄的()偷偷地()貪玩的()例：西瓜滾圓的西瓜滾圓滾圓的西瓜————————————————————————————————七．按課文內(nèi)容天空。（6分）1．十一月—————————，十二月——————————。2．一條條————，好像——————————-，落到————————3．秋天，西風(fēng)畫出的是————————————————。4．我喜歡的農(nóng)諺是——————————————————。1．——————一會(huì)兒——————一會(huì)兒———————。。2．我見過(guò)的霧像————————————————。3．——————是———————還是———————。4．——————-像————————————。九．把你最喜歡的古詩(shī)背一背，并默寫下來(lái)。（8分）——————————————,——————————————,風(fēng)是一位畫家，我最喜歡———風(fēng)畫出的———季的畫兒,課時(shí)教學(xué)計(jì)劃第三單元教材分析課時(shí)序號(hào)第三單元教材分析課時(shí)序號(hào)教材分析教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具本單元共6篇課文，1個(gè)口語(yǔ)交際和1個(gè)積累與運(yùn)用、短文和古詩(shī)等。內(nèi)容淺顯，通過(guò)學(xué)文增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的愿望。如：《我真希望》通過(guò)學(xué)文，學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)；《讓貓頭鷹好好睡覺》，介紹了貓頭鷹的生活習(xí)性，從而告訴學(xué)生貓頭鷹是捕捉田鼠的能手，是人類的朋友，我們要保護(hù)它；《面對(duì)夜鶯感到羞愧》，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)故事中那個(gè)叫莉達(dá)的自覺保護(hù)要保護(hù)它；《面對(duì)夜鶯感到羞愧》，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)故事中那個(gè)叫莉達(dá)的自覺保護(hù)環(huán)境的小姑娘的同時(shí)，也能在自己心中播下環(huán)保的種子；《借鏡子》學(xué)習(xí)愛迪生善于從生活中獲得經(jīng)驗(yàn)，以敏捷的求異思維，激發(fā)創(chuàng)造潛能，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)明創(chuàng)新；《三兄弟》讓學(xué)生初步了解有關(guān)電視機(jī)的部件功能等，并希望學(xué)生能在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其它電器的知識(shí)。本單元的課后練習(xí)題力求做到開放性和實(shí)踐性結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容從課本向生活拓展延伸，既學(xué)習(xí)新知又鞏固舊知，同時(shí)還有一定的彈性，照顧到不同水平層次孩子的情況，使每個(gè)孩子都能有所收獲，有所發(fā)展。口語(yǔ)交際旨在讓學(xué)生了解發(fā)明創(chuàng)造并不難，只要善于觀察，會(huì)動(dòng)腦筋，生活處處有創(chuàng)新。本單元要求會(huì)認(rèn)的生字64個(gè)，會(huì)寫的生字44個(gè)，會(huì)背誦的課文2課，4課課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課時(shí)序號(hào)章（課）題課時(shí)序號(hào)1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)2.運(yùn)用多種形式誦讀、背誦詩(shī)歌，體會(huì)語(yǔ)言美。3.通過(guò)學(xué)文增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教材分析教材分析通過(guò)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一．引入新課（5分鐘）有一個(gè)小朋友，他看到周圍林立的煙囪時(shí)，產(chǎn)生了很多想法和希望，我們來(lái)聽聽他的希望吧！1.輕聲讀課文，勾畫出本課的生字和生字組成的詞語(yǔ)。2.讀一讀勾畫出的生字、新詞，注意讀準(zhǔn)字音。yíngqiújiélǜ5.小聲齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。1.小聲自由讀課文，數(shù)數(shù)共有幾個(gè)小節(jié)，挑選出你最喜歡的小節(jié)，多讀幾2.說(shuō)說(shuō)你想用什么樣的方式學(xué)習(xí)你喜歡的小節(jié)。交流，小結(jié)并推薦學(xué)習(xí)的方式：有感情地朗讀，讀讀說(shuō)說(shuō)（說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫的畫面讀讀畫畫，讀讀練練，設(shè)計(jì)練習(xí)題考考自己，考考大家等）。3.學(xué)生按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容或方式自由分組練習(xí)。4.匯報(bào)自學(xué)情況，進(jìn)一步理解課文，背誦課文。（1）分小組匯報(bào)自學(xué)情況，展示自學(xué)成果。（2）在匯報(bào)過(guò)程中，通過(guò)看圖讀、說(shuō)、背等方法，使學(xué)生反復(fù)讀文，幫助學(xué)生理解課文，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。（3）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，邊讀邊體會(huì)“輕盈”、“優(yōu)美歡快”、“沁人心2.說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣從身邊做起，保護(hù)環(huán)境。3.讓學(xué)生學(xué)著課文的樣子，試著把自己的希望也寫成一首小詩(shī)。五．識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。（10分鐘）3.交流識(shí)字方法，教師指導(dǎo)難寫的字，并組詞語(yǔ)。噴：左右結(jié)構(gòu)，“口”字旁。聞：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”和“耳”組成。老師范寫，學(xué)生看準(zhǔn)后再練再寫。我真希望》練習(xí)題第二課時(shí)一．拼一拼，寫一寫，相信你會(huì)寫得又正確又漂亮。xīyānjiéfēnfāngWèihuānyángpēn結(jié)()潔()問(wèn)()聞()漂()飄()未()味()三．我能照樣子用詞語(yǔ)寫句子。1.煙囪里吐出來(lái)的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳。不是……而是……————————————————————————更……——————————————————————。3.我真希望，煙囪里噴出來(lái)的不是黑霧，而是輕盈潔白的云彩?！皇恰恰??！皇恰?，而是———————————。“人”字進(jìn)門金光(),“日”字進(jìn)門站中(),“才”字進(jìn)門雙眼(),“市”字進(jìn)門看熱(),“口”字進(jìn)門聲好，“耳”字進(jìn)門聽新(),“馬”字進(jìn)門天下，“木”字進(jìn)門不住。我希望我希望，將來(lái)會(huì)有那么一天：盲人的眼睛都明亮了，和我們一起看《唐老鴉》；跛子都扔掉了拐杖，和我們一起跳迪斯科；啞巴都會(huì)說(shuō)話了，和我們一起唱《媽媽的吻》；賣火柴的小女孩，和我們一起穿著羽絨服，一起吃奶油、面包、香腸。我希望，從此世界上沒有眼淚，沒有悲傷，到處充滿陽(yáng)光。希望悲傷()我希望盲人———————，跛子———————，啞巴—yáyángxīfēnfāngjiéwényānpēn課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課時(shí)序號(hào)三兄弟章（課）題課時(shí)序號(hào)三兄弟運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)正確、流利有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式，了解三兄弟分別指誰(shuí)，各自有何功能。重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解三兄弟的功能是重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)電視機(jī)個(gè)部件功能及相互聯(lián)系的認(rèn)識(shí)是難點(diǎn)教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)同學(xué)們，你們好，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出一則謎語(yǔ)讓大家猜一猜好嗎？請(qǐng)注意聽：四四方方，有聲有色，足不出戶，縱（謎底：電視機(jī)）教師用簡(jiǎn)筆畫畫出電視機(jī)的簡(jiǎn)筆圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你們對(duì)電視2、自由讀課文，圈出生字多讀幾遍。采用多種形式讀準(zhǔn)生字字音。（指名讀、開火車讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀、齊4、指導(dǎo)口頭組詞，并試著說(shuō)一句話。1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有哪些不明白2、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，梳理問(wèn)題。先讓學(xué)生用筆勾出文中有關(guān)句子，自由讀，然后抽多名學(xué)生分別讀明白了什么或結(jié)合上文，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解接受器的作用。（3）、從老大、老二說(shuō)的話中你體會(huì)到什么？從老三說(shuō)的話中你又體會(huì)到什（4）、對(duì)“一……就……”的句試多讀多體會(huì)。誰(shuí)能用這個(gè)句試說(shuō)一句話呢？（多指名說(shuō)話，師生一同進(jìn)行評(píng)議、指正）（5）、分角色讀這一段，注意不同的語(yǔ)氣，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)會(huì)了解三兄弟各自不同的功能。3、在熟讀的基礎(chǔ)上介紹課前收集的資料。4、你還知道電視機(jī)的哪些作用或知識(shí)，請(qǐng)介紹給同學(xué)們聽聽，好嗎？（拓展思維，能說(shuō)多少說(shuō)多少）5、出三人扮演老大、老二、老三，以第一人稱的語(yǔ)氣自豪地表演三兄弟各自“三兄弟”的確了不起，可家家戶戶的電視機(jī)還有不完善的地方，請(qǐng)同學(xué)們想一想，能否對(duì)電視機(jī)做一些改進(jìn)，讓它更好地為我們服務(wù)。五、指導(dǎo)書寫，識(shí)記生字字形。（8分鐘）1、學(xué)生自由讀生字，給生字口頭組詞語(yǔ)，比一比水組得多，組得正確。2、用自己喜歡的方式記字形，然后交流。3、把你認(rèn)為難寫的字給大家提個(gè)醒，教師注意指導(dǎo)書寫。《三兄弟》練習(xí)題第二課時(shí)兄弟功能信息稱贊三．填上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。()的光的聲音()地說(shuō)地工作四．認(rèn)真閱讀短文，把你的理解寫下來(lái)吧。許多的動(dòng)物都有一條尾巴?？蓜e小看這尾巴，它們的作用可大了。袋鼠的尾巴是用來(lái)支撐身體的；熊鼠的尾巴是用來(lái)保持身體平衡的；鳥類的尾巴是用來(lái)掌握方向的。1．袋鼠的尾巴是用來(lái)；熊鼠的尾巴是用來(lái)———————;鳥類的尾巴是用來(lái)———()仗人勢(shì)畫添足板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題教材分析9、讓貓頭鷹好好睡覺課時(shí)序號(hào)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、展開想象，演一演課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具第一課時(shí)1、同學(xué)們，以前我們學(xué)過(guò)好多充滿詩(shī)意與想象的童話故事，大家都非常喜歡。今天我們還要學(xué)習(xí)一篇好聽的童話故事，同學(xué)們有興趣嗎？教師出示課題：讓貓頭鷹好好睡覺（齊讀課題）二、初讀課文。認(rèn)識(shí)生字、新詞揮一揮消滅值班早晨應(yīng)該2、檢查生字的認(rèn)讀情況，糾正讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)：“鷹醒靈應(yīng)”這四個(gè)字三、合作交流，理解課文內(nèi)容。（10分鐘）1、你最喜歡哪只小動(dòng)物？為什么？先說(shuō)給你的同桌聽，再告訴全班同學(xué)。教師注意點(diǎn)撥指導(dǎo)，并通過(guò)讀課文中的相關(guān)詞語(yǔ)、句子，把自己的感情表達(dá)出來(lái)，在讀文與感悟中，學(xué)生可互相評(píng)議、補(bǔ)充、爭(zhēng)論，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以寬容、欣賞的眼光去看待別人。提建議時(shí)，要禮貌大方，把意思表達(dá)清楚，讓別人樂意接四、拓展活動(dòng)，參與實(shí)踐1、小黃鸝、小山雀以森林小記者的身份采訪貓頭鷹。請(qǐng)貓頭鷹談?wù)勊窃鯓庸?、講一個(gè)貓頭鷹夜殲田鼠的故事。3、表演課本劇。表演前仔細(xì)想一想自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，表演后要及時(shí)評(píng)介，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再提建議。五、指導(dǎo)書寫，識(shí)記字形（10）分鐘2、用自己喜歡的方式記憶字形，然后交流。方法：先讓學(xué)生觀察每個(gè)字怎樣寫才漂亮。學(xué)生說(shuō)，老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“班”“晨”兩個(gè)字。“班”字要寫的緊湊些，“晨”上面要短一些。教師在相應(yīng)的位置用紅筆標(biāo)出。（1）學(xué)生先口頭造句，在小組說(shuō)給同學(xué)聽。（2）選出好的在全班交流。讓貓頭鷹好好睡覺》練習(xí)題一．讀一讀，把不正確的字劃去。(青輕）聲伙（半伴吵少）鬧二、連一連，再讀一讀?？鞓返?zé)狒[的明亮的燈光明白揮動(dòng)旗幟田鼠道理三、照樣子把句子補(bǔ)充完整。（可愛的）小黃鶯（快樂地）唱歌。 表示眼的動(dòng)作表示手的動(dòng)作表示腳的動(dòng)作表示口的動(dòng)作讓貓頭鷹好好睡覺mièbǎichǎohuīxiāobānchénjiù課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章（課）題課時(shí)序號(hào)正確，流利的朗讀課文，默讀課文。教材分析重點(diǎn)：生字書寫、理解課文意思。難點(diǎn):理解課文意思，感受莉達(dá)愛環(huán)境的原因。教法學(xué)法教法學(xué)法一、揭示課題，質(zhì)疑激趣。（5分鐘）讀課題，說(shuō)說(shuō)你想從中知道些什么?請(qǐng)帶著疑問(wèn)到課文找答案。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字（5分鐘）2.自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，把勾畫出的生字多度zhǐchénjuélèiRēnggūniángdàn三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。（15分鐘）1.分組提出讀不懂得問(wèn)題，教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問(wèn)感到羞恥、慚愧）“可當(dāng)著夜鶯的面，你不覺得羞愧嗎？”莉達(dá)的話，不僅批評(píng)了奧莉婭的行為，也進(jìn)一步表明她這樣做是一種發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，使自己應(yīng)盡的一種自覺責(zé)任，這更難能可貴，表達(dá)了莉達(dá)美好的心靈。教師總結(jié):是啊!樹林里的景色多美呀！夜鶯的歌聲多美妙呀!這么美的環(huán)境，需要我們每個(gè)人用心去愛護(hù)，盡到自己的責(zé)任，就是莉達(dá)要將垃圾帶回家的原因。3.朗讀課文（放錄音）通過(guò)不同形式朗讀他味”“沉醉”引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，想象有樹林，草坪及野鶯個(gè)省的畫面，體會(huì)環(huán)境的美好。用“津津有味”“沉醉”造句。（讀文畫出相關(guān)動(dòng)詞，在反復(fù)朗讀中注意表現(xiàn)出奧莉婭的不在乎和莉達(dá)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。）6.討論：要是從都向奧莉婭這樣做，樹林、草坪將變成什么樣子？小朋友在那樣的環(huán)境里吃東西還能津津有7.在誰(shuí)也看不見的情況下，你會(huì)怎樣做?你會(huì)幫助奧莉三、分析字形，指導(dǎo)寫字。（10分鐘）第二課時(shí)一xiǎogūniangměimiào()沉醉在的歌聲里。tíngzhǐgēchàng止扔姑娘()正奶故浪()三.照樣子，組詞語(yǔ)寫句子。例：覺感覺我為自己的行為感覺到羞愧。1.累————————————————2.扔————————————————3.沉————————————————四四.讀兒歌，想一想，，在完成練習(xí)。兩個(gè)蘋果爸爸下班帶兩個(gè)蘋果，大的給姐姐，小的給妹妹。姐姐說(shuō)：“妹妹比我小，大的給妹妹?！泵妹谜f(shuō)：“我是小妹，應(yīng)該吃小的?！卑职致犃藳]說(shuō)話，只是笑瞇瞇?！?巧妙填成語(yǔ)板書設(shè)計(jì)：面對(duì)夜鶯感到羞愧zhǐchěnjuélèirēnggūniángdàn課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課時(shí)序號(hào)章（課）題課時(shí)序號(hào)教材分析確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)小湯姆善于從生活中獲得經(jīng)驗(yàn)，以敏捷的求異思維巧妙地解決問(wèn)題的好品質(zhì)，發(fā)展思維能.在課外去了解更多愛迪生或其它科學(xué)家的故事，有主動(dòng)收集信息的興趣。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字，會(huì)寫8個(gè)字，朗讀課文。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)湯姆善于從生活中獲得經(jīng)驗(yàn)，以敏捷的求異思維巧妙地解決問(wèn)題的好品質(zhì)，發(fā)展思維能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能.教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具:第一課時(shí)孩子們，你們平時(shí)向別人借過(guò)東西嗎？都借過(guò)些什么？（指名說(shuō)）有一個(gè)小朋友也向別人借了鏡子。、質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（自由發(fā)言）二．初讀課文，自主識(shí)字。（10分鐘）1、這些問(wèn)題都在課文中，請(qǐng)同學(xué)們用你們喜歡的方法自由讀課文，畫出文中不認(rèn)的字，并且把這些詞語(yǔ)多讀幾遍。出示生字卡片，指名讀，分小組讀。你覺得哪些生字不好讀？小老師領(lǐng)指名開火車讀課文，讀完后其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。、指名讀第一自然段，感受情況的危急。2、在危急關(guān)頭，爸爸和醫(yī)生是怎么做的？抓住“愁、抱、急、踱”這四個(gè)詞，體會(huì)他們心急如焚的心情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀，讀出感情。質(zhì)疑：情況如此危急，小湯姆在想些什么？他想出了什么辦法？又是怎樣想出來(lái)的？1、學(xué)生帶著問(wèn)題讀書，并且在小組內(nèi)交流自己的想法。2、這個(gè)辦法有效嗎？引讀第二自然段的最后一句話。3、那你還有沒有什么好辦