小學英語人教版PEP(三年級起點)三年級下全冊教案

課時教案課時進度第一周第1課時(學期第1課時)教學目標讀，并且能夠聽懂、會說“I'mfrom…2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。教學重點教學難點Canada的發(fā)音；I'mfrom…的運用教具磁帶卡片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過)程(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。2.學生自我介紹：I'm…3.讓學生模仿教師說：I'maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.4.教師出示圖片ALet'slearn,學習單詞UK,Canada,USA,China(三)趣味操練(Practice)一起學唱歌曲：對話練習B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.(四)擴展性活動(Add-activities)讓學生指著班上的某一個同學說：This板書設(shè)計更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com課件|注冊課后反思4課時教案課時進度第一周第2課時(學期第2課時)教學目標friendstoday它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會教學重點句型：Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromtheUK.教學難點Welcome的發(fā)音，句型"I'mfrom….教具教材相配套的教學錄音帶和頭飾。教法、學法及教學內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)1.復(fù)習第一冊所學歌曲"Hello"。[使用第一冊Let'ssing/A部分配套錄音帶.2.對話練習：教師：Hello,A.學生：Hello,teacher.學生：Nicetoseeyou,too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.師生問侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學生：Goodmorningteacher.中舉起中國國旗)Andyou?鼓勵學生說出：I'm…I'mfromChina.2.讓更多的學生進行自我介紹：I'm…I'mfrom…3.教師：Class,wehaveatoday.讓學生觀看教學課件。[使用Let'stalkA動畫課件]教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。4.教師問：What'sthegirl'sname?讓學生模仿Amy說出：Hi!I'mAmy.I'學生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.5.教師解釋并教讀單詞：welcome7.讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第一周第三課時(學期第3課時)教學目標1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞教學重點學習拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描教學難點正確書寫listenandwrite中的單詞教具教材相配套的的磁帶和卡片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程(一)熱身、復(fù)習Warm-up/Revision1.師生做日?？谡Z練習(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞描紅，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)板書設(shè)計上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個單詞課后反思課時教案課時進度教學目標教學重點教學難點新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過)程1.熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)(1)師生問候，并進行日?？谡Z練習?？?。2.新課展示(Presentation)from?(語速放慢，并重復(fù)幾遍)老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習(3)讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。3.趣味操練(Practice)(1)游戲"抽簽"(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。4.課堂評價(Assessment)價。課外活動(Add-activities)(2)和同伴表演對話板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第2周第2課時(學期第5課時)教學目標Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞教學重點單詞的記憶與應(yīng)用教學難點短語的應(yīng)用新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過)程1.熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)(1)師生互致問候。2.新課展示(Presentation)sorry.老師回答It'sOK.讓學生在情景鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職3.趣味操練Practicdwhat'she?游戲前可補充一些職業(yè)。4.課堂評價(Assessment)目標：檢查學生掌握生詞情況。5.課外活動(Add-activities)聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第2周第3課時(學期第6課時)教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點Let'scheck給圖片標出正確順序新授教具片教法、學法及教學內(nèi)容與過程1.熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有2.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學生畫出做書上Let'scheck檢查學習情3.復(fù)習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應(yīng)的練習。課外活動(Add-activities)將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Let'ssing學生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度教學目標1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…2.詞匯：father,friend教學重點he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學難點句型：Who'sthatman?He'smy…新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過)程一熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)模仿表演二呈現(xiàn)新課(Presentation)引導這個女生回答：Myname's(Tom).教師對其他學生說：He's(Tom).并示意學生跟著boy?引導學生回答：He's…5.讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11.讓三趣味操練(Practice)快氛圍。)四擴展性活動(Add-activities)Drawyour根據(jù)畫的畫做句型練習：Who'sthatboy/girl/man/?He's…She's…板書設(shè)計Who'sthatman(boy)?He'smy…課后反思課時教案課時進度教學目標教學重點教學難點家庭成員單詞的認讀新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程一熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)He'smyfather.She'smym二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示ChenJie的圖片問學生：Who'sthisgirl?讓學生回答：She'sChenJie.并2.教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who'sthatman(woman)?引導學生說出：He'sChenJie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom)3.出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓學生把卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。三趣味操練(Practice)教師說：Showmethepictureofyourmum.學生立刻高舉mum的照片說：She'smymum.板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第3周第3課時(學期第9課時)教學目標教學重點正確認讀和書寫教學難點字母印刷體與手寫體的區(qū)別新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程一熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)1.復(fù)習已學單詞。舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝邊做動作。二呈現(xiàn)新課(Presentation1.教師讓學生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。2.復(fù)習學習單詞ten,pen,leg,re3.教師帶讀單詞，讓學生認讀。4.學生做書空練習。5.聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。音個板書設(shè)計四線格課后反思課時教案課時進度教學目標能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Issheyour…?Yes/No,she…教學重點句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Issheyour…?Yes/No,she…教學難點新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程一熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision) 2Readandmatch教師出示A/Let'slearn應(yīng)的圖旁邊。學生當小老師提問："Who'she?"回答"father/…"不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問："Isshe/heyour…?"doing?")告訴學生：在英語中，brother既6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。三)趣味操練(Practice)1活動一：聽一聽，做一做。Who'she?S:He'smyf板書設(shè)計Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…Issheyour…?Yes/No,she…課后反思ww綠w色.圃s中p小j學y教.c育o網(wǎng)m課時教案課時進度教學目標能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運用在句子中教學重點夠聽、說、讀詞匯：brothersister教學難點夠聽、說、讀詞匯：brothersister新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程一熱身/復(fù)習Warm-up/Revisidn人照片做問答練習：Who'sthatman?Who's二呈現(xiàn)新課(Presentation)He'sMike'sfather(dad).She'sMike'smother(mum).并把圖片貼到黑板上。brother,sister是本課內(nèi)容，稍帶即可。5.教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞grandfather(grandpa)brother,sister貼到相應(yīng)的圖詞。板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點Let'scheck給圖片標出正確順序新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程一熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)1.復(fù)習已學單詞生理解歌謠大意，并教讀歌謠3.學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏o2.新課展示(Presentation)做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復(fù)習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)課外活動(Add-activities)5.播放Let'ssing學生聽后反復(fù)跟唱(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第5周第1課時(學期第13課時)教學目標詞的幾個指令，并按指令做動作教學重點能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatth教學難點能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)作。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示圖片，教師說：Youwil教師快速展示系列動物圖片：giraffe,觀察力和記憶力。們的大小veryshort.教師強調(diào)tall和short。(3)播放Let'slearn部分的錄音，學生單詞跟讀。3趣味操練(Practice)(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以"開火車"的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如：a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.教師使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動(3)游戲：耳語。板書設(shè)計thin(圖片和詞卡)課后反思課時教案課時進度教學目標能夠聽、說、讀句型It'sso……并在情景中熟練應(yīng)用教學重點教學難點在情景中運用fat,short,tall。新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z練習。(2)教師播放第一冊Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼2呈現(xiàn)新課(Presentation)學課件，復(fù)習單詞thin,short,tall,fat。so在句子中的意思是："強調(diào)某種程(so)big.教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,(6)再次播放Let'stalk/A部分的3趣味操練(Practice)學生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力板書設(shè)計thin(圖片和詞卡)課后反思課時進度第5周第3_課時(學期第15課時)教學目標1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞教學重點write,練習書寫四個簡單單詞教學難點Circle卷出聽到的單詞新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程(一)熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)A:Hi,I'm…I'mfrom…B:Hi,I'm…I'mfrom…2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞描紅，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)板書設(shè)計四線格課后反思課時教案課時進度教學目標能聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞small中[1]的發(fā)音教學重點聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學難點單詞small中[1]的發(fā)音，舌頭要上卷。新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)游戲：猜動物。T:Listentome,children.Guesswhat說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。教師快速展示系列動物圖片：giraffe,調(diào)big和small。注意：單詞small中[1]的發(fā)音，教師(4)播放Let'slearn部分的錄音，手3趣味操練(Practice)a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度教學目標讓學生在練習中得以掌握have和has的對比和運用。在情景中運用small,big,,short,tall。教學重點在情景中運用small,big,long,short,tall。教學難點have和has的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。型新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)(2)教師播放第一冊Unit4BLetchant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現(xiàn)新課學錄音，復(fù)習單詞big,short,small,tall。so在句子中的意思是："強調(diào)某種程(3)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ㄔ俅握J讀并復(fù)習表示大小、長短的單詞big,(so)big.教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheeleph(6)再次播放Let'stalk/A部分的,3趣味操練(Practice)讓學生拿出事先準備好的畫。先將學生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學生上板書設(shè)計課后反思課時進度第6周第3課時(學期第18課時)教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點新授教具片教法、學法及教學內(nèi)容與過程1.熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有2.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學生畫出做書上Let'scheck檢查學習情3.復(fù)習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應(yīng)的練習。課外活動(Add-activities)將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Let'ssing學生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計課后反思ww綠w色.圃s中p小j學y教.c育o網(wǎng)m課時教案課時進度第7周第1課時(學期第19_課時)教學目標讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學重點讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學難點新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內(nèi)容與過)程(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision“Boyandgir把歌詞改為：I'm…Youare…Doyouwanttobemyfriends人名可更換)4.鼓勵學生兩人或三人一組模仿做對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentatidn1.教師出示一個盒子說：Look!Ihave引導那名學生說：Guess.學生每猜一次，教師便和拿著盒子的學生說：Let'spenitandsee學生猜對了，要及時給與表揚。3.教師可再找2-3名學生繼續(xù)往盒子里學生說：Hereisabox,too.Butitisn'empty5.播放動畫課件Let'act的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。(三)趣味操練(Practice2.人一組進行課文對話表演。選出最佳小an板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第7周第2課時(學期第20課時)教學目標讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學重點讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學難點Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習所學明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)(1)游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始Hi/Hello/Goodnorareyou?第二個學生回答I'mfiyou.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學生姓名，內(nèi)容以所學問候語為主)(3)游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)從而復(fù)習學過的文具詞。(2)教師拿出準備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學學生跟讀picture一詞。邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到3趣味操練(Practice)教師將準備好的小丑圖發(fā)給學生，讓他們根據(jù)Chantandcolour部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第7周第3課時(學期第21_課時)Recycle第三課時教學目標讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學重點讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學難點復(fù)習過程中的英語學習興趣的保持和提高。新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內(nèi)容與過)程1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：What(3)教師出示教學圖片臉譜并說：(5)學生間相互練唱，再次讓學生掌3趣味操練(Practice)(1)讓學生跟著磁帶一起唱歌曲HowAreYou?,邊唱邊做相應(yīng)的手勢，如唱Hello時揮揮手，唱I'mfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃榱硪徊糠謱W生唱后兩行歌詞。還可在班上當獎勵。(2)教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準的板書設(shè)計Recycle第三課時課后反思課時教案課時進度第8周第1_課時(學期第22課時)教學目標理解和掌握本課句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....教學重點句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....教學難點Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義新授教具片教法、學法及教學內(nèi)容與過程所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。(各兩套)3第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置：It'sonthehead./It'sunderthemouth....4第二個人再戴上眼罩貼鼻子，后面的學分數(shù)統(tǒng)計規(guī)則：沒貼準鼻子，也沒說對英文的小組不加不根據(jù)時間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第8周第2課時(學期第23課時)教學目標在句子中靈活運用教學重點教學難點在句子中靈活運用新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)一個孩子藏起一樣東西，孩子們猜測：Inyourbag?/…讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。讓孩子根據(jù)情況描述一下："Whereis讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問："Whereisthepencil/…?",請其他孩子回答。教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認讀。3、出示單詞卡片，開火車認讀。聽錄音，跟讀練習。小組比賽認讀，看誰說的又快又準。(三)趣味操練(Practice)(四)擴展性活動(Add-activities)板書設(shè)計圖片詞卡課后反思課時教案課時進度第8周第3課時(學期第24課時)教學目標1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞教學重點write,練習書寫四個簡單單詞教學難點Circle卷出聽到的單詞新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程(一)熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)A:Hi,I'm…I'mfrom…B:Hi,I'm…I'mfrom…2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞描紅，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)板書設(shè)計四線格課后反思更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)httP://WwW.Lspjy.Com課冊課時教案課時進度第9周第1課時(學期第25課時)教學目標能夠聽、說、讀Whereismy…Isitinyourbag?Is教學重點教學難點理解并在具體情境中運用新句子新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)1、A部分Let'sdo的歌謠。說一說，演一演3、showmeyourbook/…導孩子回答):“Noproblem.Hereyouare.”們都能理解含義，并對答句基本掌握。)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)pencil?Canyouhelp子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型)操練新句型，孩子分角色跟讀(三)趣味操練(Practice)的單詞小卡片，鞏固復(fù)習A部分Let'sl部分的單詞。)(四)擴展性活動(Add-activities)板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度教學目標教學重點教學難點本課詞匯的認讀新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)(1)用游戲來復(fù)習Let'sdo的指令活動(2)全班分兩大組來唱第一單元的let's2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師cap的圖片教cap,并帶讀，并用同樣的方法教ball,car,boat,map。到，口到，心到。”(3)讓小學生站起來，一邊聽Let'sdo的3趣味操練(Practice)(1)選詞競賽(2)猜猜看每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的重新開始畫另一種物品。(3)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部教師將Let'sdo中的圖卡打亂順序片。4、課堂評價(Assessment)(1)聽錄音，仿讀會話，(2)將所學的有關(guān)物品，用英語說給家長聽板書設(shè)計ball圖片課后反思課時教案課時進度第9周第3課時(學期第27_課時)教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內(nèi)容與過)程1.熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)(1)復(fù)習對話(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有2.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學生畫出做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復(fù)習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應(yīng)的練習。課外活動(Add-activities)將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Let'ssing學生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度教學目標熟練掌握本課句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let'shavesome…教學重點教學難點單詞和句型的掌握新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師出示果籃，果籃里裝有實物pears,oranges,apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形式。(2)教師手舉"梨"講述單詞pear,手舉"2個或2個以上梨"講述pears。以次類推學習oranges,apples,(3)學生各自拿著自己準備好的水果(也(4)教師播放Let'stalk部分的教學磁帶學生跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,I3趣味操練(Practice)(1)按照Let'stalk部分的內(nèi)容，更換4課堂評價(Assessment)板書設(shè)計some…水果單詞：pear,orange,apple課后反思課時教案課時進度教學目標能夠熟練掌握水果類單詞教學重點教學難點新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)arainbow"的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏2呈現(xiàn)新課(Presentation)片代替)(3)教師可將一種水果切開，讓學生親自likepears?學生會回答：Good.此時，教師多數(shù)學生品嘗水果，讓學生說句子Yes,Ido(4)認讀單詞pear,peach,orange,3趣味操練(Practice)隊的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，4課堂評價(Assessment)板書設(shè)計圖片圖片課后反思課時教案課時進度第10周第3課時(學期第30課時)教學目標1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞教學重點write,練習書寫四個簡單單詞教學難點Circle圈出聽到的單詞新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程(一)熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞描紅，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)板書設(shè)計四線格課后反思課時教案課時進度教學目標理解并掌握"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"等語言知識；理解"CanIhave…?""Sorry.的含義，并在生活中得體地運用教學重點理解并掌握"CanIhave…?""Sorry."等語言知識教學難點理解"CanIhave…?""Sorry."的含義，并在生活中得體地運用.新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過)程一、熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)二、呈現(xiàn)新課(Presentation)一個水果店。教師說："Look,therearefruits."教師指著許多的水果，重復(fù)"fruits"一詞。don'tlike…"(教師通過語氣引導孩子理解sorry一詞的含義)子說："CanIhavea/an/some…?"教師的角色。(三)趣味操練(Practice)孩子在小組中，互問互答。教師給每個小組一張句卡(CanIhaveapear.),小組中通過耳語傳話，每組最后(四)擴展性活動(Add-activities)請學生作小記者采訪同學："Doyoulike…?”,被采訪的學生用“Sorry,I板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第11周第2課時(學期第32課時)教學目標掌握認讀新詞：applestrawberrygrape教學重點掌握認讀新詞：applestrawberrygrapes教學難點strawberry的讀音新授教具片教法、學法及教學內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果?播放歌曲《AnAppleADay》,孩子們邊聽(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple,教師出示圖和詞，讓孩子認教師畫幾個小圓，引出單詞grapes。展示Let'slearn部分的圖，孩子之間相互勝利。)(三)趣味操練(Practice)教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展示。板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第11周第3課時(學期第33課時)教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點新授教具片教法、學法及教學內(nèi)容與過程熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)(1)教師引導學生復(fù)習對話"CanIhave…?"(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有2.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學生畫出做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復(fù)習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應(yīng)的練習。課外活動(Add-activities)將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Let'ssing學生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第12周第1_課時(學期第34課時)教學目標掌握句型：Howmany…canyousee?Icansee…理解名詞復(fù)數(shù)及讀音教學重點教學難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)2.Guess(復(fù)習數(shù)字1-10)讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：Ihaveman2.數(shù)完后，教師問學生：Howmanyapples/bananas/oranges/peach數(shù)的錯誤讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)字11-15。著問：Isitbeautiful?讓學生回答：Yes,(三)趣味操練(Practice)(四)擴展性活動(Add-activities)板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第12周第2課時(學期第35課時)教學目標學習和掌握數(shù)字11-15。并能正確認讀這些數(shù)字。教學重點學習和掌握數(shù)字11-15教學難點數(shù)字的認讀新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)1.教師播放第一冊Unit6A部分Let'ssing"TenLittleCandlesDance"的錄音，(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教學生twelve,thirteen,fourteen,3.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單5.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓(三)趣味操練(Practice)1.報數(shù)：Let'splay部分可結(jié)合學生平聲報數(shù)1-15(Countfrom1-15)。依次請各報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍進行1-15的報數(shù)比賽，訓練學生的快速反應(yīng)能力。板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度教學目標1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞教學重點write,練習書寫四個簡單單詞教學難點Circle卷出聽到的單詞新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程(一)熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。節(jié)奏。3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞描紅，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度教學目標教學重點理解和掌握句型教學難點新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)1.復(fù)習A部分的課文對話：先看ALet'stalk部分動畫或錄像，然后請學生上臺表演會話.2.復(fù)習數(shù)字onetofifteen.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation表達)如果有學生答對，教師及時說：That's到16。教師：Oh,16pencils.That'sright.3.教師播放Let'stalk部分的內(nèi)4.跟讀并熟讀課文(三)趣味操練(Practice)板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第13周第2課時(學期第38課時)教學目標學習英文數(shù)字16-20。能夠認讀16-20英文教學重點學習英文數(shù)字16-20。能夠認讀16-20英文教學難點16-20英文數(shù)字的認讀。新授教具片教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)1.教師播放“One,two,three,four,2.復(fù)習數(shù)字1-151)報數(shù)：教師讓學生從1-15按順序用cansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以內(nèi)的數(shù)字)1.教師將1-15的數(shù)字卡貼在黑板上，用算，如Tenandfiveisfifteen.3.教師出示算式卡，如Nineandseven,4.教讀sixteen。5.用同樣的方法，學習數(shù)詞seventeen,(三)趣味操練(Practice)數(shù)，如"18"則18號學生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)"eighteen",然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說"seventeen和"nineteen板書設(shè)計課后反思課時教案課時進度第13周第3課時(學期第39課時)教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內(nèi)容與過程1.熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有2.新課展示(Presentation)放Starttoread部分的錄音，學生畫出做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復(fù)習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應(yīng)的練習。課外活動(Add-activities)將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Let'ssing學生聽后反復(fù)跟唱(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂板書設(shè)計課后反思課時進度教學目標1、4-6單元所學的有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人2、實際情景中運用Doyoulike...?Whatabou3、步培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。教學重點教學難點復(fù)習教具動物的面具和果的實物或模型教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)Zoo"“AnAppleaDay拍手打節(jié)拍。2呈現(xiàn)新課(Presentation)3趣味操練(Practice)…(2)教師找3名學生，一起戴上bird,monkey,duck,的頭飾或面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學生的小組練習做準備。(3)小組練習，角色扮演。將學生按3人一小組，按角色進行練習。(4)將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小板書設(shè)計Recycle2第一課時課后反思課時進度Recycle2第二課時教學目標1復(fù)習有關(guān)水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞，要求能聽懂會說這些單詞。2在學生復(fù)習所學知識的同時，初步認讀Listenanddraw部分的內(nèi)3聽懂錄音，并能在教師的指導下完成Listenanddraw內(nèi)容。教學重點復(fù)習本單元所學水果類、動物類、玩具類、的詞匯以及一些常見的形容詞。教學難點主動復(fù)習意識的培養(yǎng)和認讀能力。復(fù)習教具各種顏色的蠟筆片教法、學法及教學內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z練習。(2)教師播放Unit6BLet'schant的錄音，(3)教師播放第一冊Unit3"ColourSo2呈現(xiàn)新課(Presentation)的錄音，讓學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到(6)請同學說說小動物們愛吃的水果。如：The3趣味操練(Practice)(1)游戲：BINGO讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個(2)學生倆人一組，以問答的形式練習教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：板書設(shè)計Recycle2第二課時水果類、動物類、玩具類、課后反思課時進度第14周第3課時(學期第42課時)教學目標1、復(fù)習字母，讓學生學會制作鍵盤。2、學唱英文歌曲“shortvowelsong”。3、步調(diào)動學生學習英語的興趣教學重點學唱英文歌曲"shortvowelson教學難點復(fù)習過程中的興趣培養(yǎng)復(fù)習教具教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1熱身、復(fù)習(Warm-up/Revision)(2)教師播放Unit6BLet'schant的錄音，(3)游戲：SilentSpeech2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師播放歌曲“shortvowelSong”,告訴學生"試一試""比一比",看看誰能通過自板書設(shè)計課后反思二、教案是教師的教學設(shè)計和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認為教師在寫教案時，應(yīng)遵循以下原則：1、科學性所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學生實際來確定教學目標、重點、難點。設(shè)計教學過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。2、創(chuàng)新性教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干.盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能”學百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教.而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考——消化，吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人教學體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。3、差異性由于每位教師的知識，經(jīng)驗，特長，個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，4、藝術(shù)性所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色”課堂教學散文”或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當?shù)陌才拧?、可操作性教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性.該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。6、考慮變化性由于我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由于每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學生的思維，針對疑點積極引導。教師在備課時，應(yīng)充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也上，一個單元或一節(jié)課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的課程內(nèi)容，可運行幾十課時；小的只運行10-30分鐘，也可能更少學設(shè)計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟3、常用制作方式作的幻燈片),由于它編輯、播放，各種操作簡單易學，而且能夠很幾何畫板(數(shù)學老師常用)等等4、課件制作的幾個原則①教學性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效②可操作性課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學生控制，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，交互操作層次不應(yīng)太多。③科學性課件制作要符合科學性，不要出現(xiàn)知識性的錯誤。否則用課件還不如做實驗，但課件永遠不可以取代實驗。④簡約性課件的展示的畫面應(yīng)符合學生的視覺心理。要突出重點，同一畫面對象不宜太多，避免對學生注意力產(chǎn)生干擾。注意動與靜的對比，前景與背景對比，線條的粗細，字符的大小，以保證學生都能充分感知對象。避免多余動作、減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音替代敘述文字，過多的文字閱讀容易使人疲勞。⑤藝術(shù)性一個課件的展示不但要追求良好的教學效果，而且應(yīng)賞心悅目，使人獲得美的享受，激發(fā)學生的興趣。⑥信息量多媒體課的信息量自然比一般教學形式的信息量要大，但不能太大，要適當?shù)亓粲袝r間、空間給學生思考、消化。避免因信息量太大產(chǎn)生電灌效應(yīng)”。⑦適度使用時有所長，尺有所短”。要注意不同教學媒體的有機結(jié)合，優(yōu)勢互補，才能收到事半功倍的教學效果。例如：數(shù)學的方程求解、物理的公式推導等，用多媒體課件教學就不一定比教師與學生一起邊推導邊板書效果好；化學實驗教學用多媒體課件有時就不如實際演示實驗更直觀更有說服力；理論問題、微觀世界的活動、宏觀世界一.課題(說明本課名稱)二.教學目的(或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務(wù))三.課型(說明屬新授課，還是復(fù)習課)四.課時(說明屬第幾課時)五.教學重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)六.教學難點(說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)七.教學過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟)八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))九.板書設(shè)計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)十.教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具)(一)導入新課2.怎樣進行，復(fù)習那些內(nèi)容?(二)講授新課1.針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法.。2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導?3.教師怎么教學生怎么學?詳細步驟安排，需用時間。(三)鞏固練習1.練習設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。2.怎樣進行，誰上黑板板演?3.需要多少時間?(四)歸納小結(jié)1.怎樣進行，是教師還是學生歸納?2.需用多少時間?(五)作業(yè)安排1.布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。2.需不需要提示或解釋?如何撰寫一份出色的教案教案是備課內(nèi)容簡要而有序的記錄，是支持教師上課的范本，簡單說，帶動教師的積極性，發(fā)揮教案在常規(guī)教學中的應(yīng)有的作用首先，要打破傳統(tǒng)教案的固定、僵化模式，允許教案因人、因課程、因教學內(nèi)容而異，倡導書寫個性化、創(chuàng)新性教案。同時要改變教案檢查的傳統(tǒng)理念和標準，重新界定教案的功能和地位。書寫教案的終極目的不是為了迎合檢查而是為了促進教師實現(xiàn)個性化的教學；不是苛求環(huán)節(jié)的完備與否而是充分張揚教師的個性；不是約束教學活動的范式而是促進教學生成的載體。唯其如此，才能調(diào)動教師寫教案的積極性，提高教學效率。其次，倡導教案“留白”。所謂的教案“留白”,就是指教案的開放性和靈活性。具體來說就是教案的書寫在內(nèi)容上不要過于詳盡，形式上不要過于瑣碎，結(jié)構(gòu)上不要過于封閉和程式化，而是要體現(xiàn)出內(nèi)容上的概要性、形式上的模糊性和結(jié)構(gòu)上的不確定性，以便能夠適應(yīng)新情境、容納新內(nèi)容、確立新策略，為教學中師生間的互動共振、互生新知、互建新情留有余地。這樣的教案能夠在備課和課堂教學之間形成一種特殊的“張力”,有利于教師在教學中保持一種寬闊的思路和開放的觀念，更容易納入新的內(nèi)容，適應(yīng)新的情境，隨時改變原有的設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學的生態(tài)化。教案在教學過程中的作用主要有四點：一是每次教學的基本計劃，明確本次教學的目標及教育資源的使用計二是教學活動的依據(jù)，教學活動必須按教學準備有序有效實施；三是教學研究的成果，教案是對教材、學生、教學方法相結(jié)合的研究四是教學實施的工具，教學過程中教案是參照系，可以提示教學內(nèi)容、重點、難點、目標、思路，幫助教師有效完成每一次教學。教師寫好教案應(yīng)做到以下方面：一、項目填寫要齊全、教學環(huán)節(jié)要完備。教案項目包括題目、教具、般都有固定表格，填寫要規(guī)范，如有變動必須馬上注明。教學重點、教學難點、教學目標是在對學生教材與培養(yǎng)目標科學分析的基礎(chǔ)上形括導入語(由舊課導入新課)、教學主要內(nèi)容、板書設(shè)計、重點提問(互動環(huán)節(jié))、課后思考(或作業(yè)),教學環(huán)節(jié)完備、教學過程才能完的備課工作量是2—3小時，一個高校教師每周課時量規(guī)定在十課時七、教案以手寫為主，條理清晰，字跡工整。教案撰寫是創(chuàng)造性勞動，是對教師研究能力、寫作能力、概括分析能力的有效訓練，也是對教師書寫水平、概括能力、材料組織等綜合素質(zhì)的反映，所以教案是教師創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶，也是檢驗教師質(zhì)量的一個重要依據(jù)。手寫教案對教師要求更高，更能真實檢查教師備課質(zhì)量、更具有可比性，因此客觀上要求教師要寫一手好字。出色的手寫教案也能為學生提供一個學習的鮮活樣本。八、關(guān)于電子課件。電子課件是計算機輔助教學手段的應(yīng)用，是信息化時代教育教學手段不斷改進的成果，對傳統(tǒng)教學手段是一種改進和有益補充，但高職教育實踐證明，電子課件是使用計算機輔助教學時的一個工具條件，它直觀、容量大，許多用講授法難于實現(xiàn)的教學目標可以通過計算機輔助手段的展示、演示、模擬得以實現(xiàn)，還可以節(jié)約教學過程中教師的一些板書時間，可以大大提高教學效率。但是教育教學是一種特殊的實踐活動，一種創(chuàng)造性的勞動，電子課件的過度使用易于禁錮教師思維，限制了教師臨場發(fā)揮和創(chuàng)造能力的提高。一、符合科學性所謂符合科學性，是指教師要認真貫徹大綱精神，按教材的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學生實際來確定教學目標、重點、難點、設(shè)計教學過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤，那種遠離大綱、脫離教材完整性系統(tǒng)性隨心所欲另搞一套的編寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依綱扣本、有科學性。二、加強創(chuàng)新性教材是死的，不能隨意更改，課怎么上全憑教師的智慧和才干，教師要在鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛涉獵多種教學參考資料，向有經(jīng)驗的老教師請教，同時不能照搬照抄別人的經(jīng)驗，要對別人的經(jīng)驗在思考的基礎(chǔ)上消化、吸收，結(jié)合個人的體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，寫出水平和個性。三、注意差異性由于每一位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的，而教學工作又是一項創(chuàng)造性工作，因此編寫教案也就不可能有千人一面的固定模式，為了發(fā)揮每一個教師的聰明才智和創(chuàng)造力，學校領(lǐng)導和教育行政部門不應(yīng)過分強調(diào)要求整齊劃一，在保證教案的基本常規(guī)不漏向外，具體的寫法不宜多干預(yù)，要因人而異，形式多樣，如果領(lǐng)導對老師的教案要求整齊劃一，統(tǒng)一模式，這表面上看來很規(guī)范，但在實際上束縛了老師的手腳，扼殺了創(chuàng)造力，教學有法但無定法，教學方法沒有固定不變得，教師的教案就不能有統(tǒng)一的模式。四、講究藝術(shù)性所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學生在課堂上不僅學到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗，尤其是要設(shè)計好開頭、結(jié)尾，首位呼應(yīng)，要層層遞進、扣人心弦，達到立體效果，教師的說、談、問、講等課堂語言都要經(jīng)過設(shè)計，字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不多說，該什么時候說，用什么語調(diào)說等都應(yīng)經(jīng)過精心五、強調(diào)操作性取精神。如果我們的教案過于詳細、完美，將在無形中對教師的教效果未必理想。我們經(jīng)常強調(diào)教師在教學中要“眼睛里有學生”,就(最近，南安進修學校開展南安市2012年中學數(shù)學、地理、英語優(yōu)相關(guān)知識與案例范文).什么是教學案例案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須踐情景的描述。它不能用搖擺椅子上杜撰的事實來替代”,也不能從(1)與論文的區(qū)別從文體和表述方式上來看，論文是以說理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體，而案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。(2)與教案、教學設(shè)計、教學實錄的區(qū)別一般來說，與教案、教學設(shè)計的區(qū)別比較容易理解。教案和設(shè)計都是事先設(shè)想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；案例則是對已發(fā)生的教學過程案例與教學實錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點和價值。同樣是對教學情境的描述，教學實錄是有聞必錄，而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇，就要看案例撰寫的目的和功能了。3、教學案例的結(jié)構(gòu)要素從文章結(jié)構(gòu)上看，案例一般包含以下幾個基本的元素。(1)背景案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)情況：時間、地點、人物、事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的，是一所重點學校還是普通學校，是有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師還是年青的新教師，是經(jīng)過準備的公開課”還是平時的家常課”,等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。(2)主題案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題，是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學校開展研究性學習活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問題、情境、經(jīng)歷，都有自己的獨特性。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題。(3)細節(jié)有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進行篩選，有針對性地向讀者交代特定的內(nèi)容。比如介紹教師如何指導學生掌握學習方法，就要把學生怎么從不會”到會學”的轉(zhuǎn)折過程，特別是關(guān)鍵性的細節(jié)寫清楚。不能把方法”介紹了一番，說到掌握”就一筆帶(4)結(jié)果一般來說，教案和教學設(shè)計只有設(shè)想的措施而沒有實施的結(jié)果，教學實錄通常也只記錄教學的過程而不介紹教學的效果；而案例則不僅要說明教學的思路、描述教學的過程，還要交代教學的結(jié)果，即這種教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。讀者知道了結(jié)果，將有助于加深對整個過程的內(nèi)涵的了解。(5)評析對于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教學的指導思想、過程、結(jié)上的議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個差生”【案例背景】這是一所農(nóng)村初中校，這是一個活蹦亂跳的班級，這是一堂臨時手的學生。前天，教研組長臨時通知我說今天要開一堂學校的公開課，并說要請攝像師隨堂拍攝。完了，只有一天的時間準備，太急了!按照教學計劃，我這一堂課要上的應(yīng)該是八年級上冊《第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候多樣季風顯著》的第一課時——《南北氣溫的差【案例描述】上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章地引入新課，我創(chuàng)時，學生們滿臉疑惑：老師竟然要我們幫忙?于是，我順勢拋出了這行李的時候犯愁了，該如何準備去兩地旅游的衣物呢?請大家?guī)蛶蜑I和海南三亞，這時我順便也引導學生復(fù)習了我國的34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心”,鞏固了舊知識也初步認識了冬季我國伺學們，剛剛我們看到的這幾幅圖是真的嗎?我們能不能來驗證一下呢?”學生的胃口被吊了起來，于是，我請同學們打開了我國1月平均氣溫圖”,指導學生閱讀了本圖的圖例，接著要求學