信息技術(shù)四年級下冊教案探索閩教版學(xué)習(xí)之旅

四年級

第一課中文與印刷

教學(xué)目的：

1、知識技術(shù)目的：理解中文的演變歷尺，卬刷技術(shù)的發(fā)展；

2、過程與措施目的：講解討論

3、情感價值目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好。

教學(xué)重點：中文演變過程與印刷技術(shù)的發(fā)明發(fā)展

教學(xué)過程：

一、引入

我國的四大發(fā)明是什么？

你理解中文的演變過程嗎？

我國的印刷技術(shù)是怎么發(fā)明，發(fā)展的你懂得嗎？

二、新課

1、理解中文的演變

帥講解中文的演變過程，闡明“六書”的有關(guān)知識。

配合圖片資料，讓學(xué)生對中文的演變歷史及六書的形態(tài)有更直觀、更詳細(xì)的感受。

2、印刷技術(shù)的發(fā)展

師講解我國印刷技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生理解“四大發(fā)明”之一『、J印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展。

印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展究竟有什么作用？

你懂得北京2023奧運開幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么嗎？

師講講解明宋代人畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)的重要意義。

3、中文激光照排技術(shù)

師講解印刷技術(shù)在近代的發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生理解科技的發(fā)展與印刷技術(shù)之間的互相關(guān)系。

簡介王選發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及其發(fā)明的意義。

簡樸向?qū)W生闡明激光照排系統(tǒng)的工作過程及某些常見的排版軟件。

三、試一試

課外延伸，讓學(xué)生按照書本中的“試一試”自己動手實踐，體驗古老的印刷技術(shù)。

第二課用電腦處理中文

教學(xué)目的：

1、理解中文的編碼及輸入法：

2、認(rèn)識幾種輸入輸出設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生愛好。

教學(xué)重點：理解中文編碼的原理認(rèn)識輸入法

教學(xué)難點：理解中文編碼及認(rèn)識幾種專業(yè)設(shè)備

教學(xué)過程：

一、引入

肺：電腦處理中文有3個環(huán)節(jié)，輸入文字、運用軟件加工文字，輸出文字。今天我們就來一起學(xué)習(xí)這些知

識。

二、新課

1、拼音輸入法練習(xí)。

大家打開電腦中任意一款字處理軟件，在編輯窗口中用拼音輸入法輸入一段文字。

2、理解中文編碼

師：為了在電腦中儲存、處理中文信息，我們將中文分割為許多小方塊，稱為中文的“點陣”圖，用。表

達白點，1表達黑點，這一過程稱為“中文編碼”過程。

做一做：編寫“春”字的編碼。

3、認(rèn)識幾種常見的中文輸入法

我們看下書本P7圖2,這里有幾種常見的中文輸入法，如：字形類的五筆輸入法，字音類的智能ABC及全

拼輸入法，音、形結(jié)合的自然碼等。

4、認(rèn)識幾種輸入設(shè)備

師：鼠標(biāo)鍵盤是常用的電腦輸入設(shè)備，此外，電腦中尚有某些專用的輸入設(shè)備，如掃描儀、手寫板、光電

閱讀機。大家看看書本說說這些設(shè)備的作用。

5、認(rèn)識幾種輸出設(shè)備

師：電腦常用的輸出設(shè)備是顯示屏，除此之外尚有打印機、繪圖儀、刻字機等。我們一起來看看書本中是

怎么簡介的。學(xué)生自學(xué)師講解補充。

三、小結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你們認(rèn)識了哪些新的設(shè)備，懂得它們的作用嗎？大家一起說說。

第3課常用的字處理軟件

教學(xué)目的：

1、理解常用的字處理軟件發(fā)展過程

2、通過訪談，理解大人們平常工作中怎樣處理文稿。

教學(xué)重難點：通過訪談，理解大人們平常工作中怎樣處理文稿

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、表格.txt一張

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學(xué)過程：

一、引入新課

用電腦處理文字信息，需要有對應(yīng)的文字信息處理軟件。目前常用的字處理軟件有：金山企業(yè)叫WPS,微

軟企業(yè)叼Word以及Windows自帶的寫字板、記事本等。這節(jié)課，我們來理解常用的字處理軟件發(fā)展的過程。

—?、Wrlx

活動一：理解常用的字處理軟件發(fā)展過程

出示如下表格：

教師小結(jié)。

活動二：綜合實踐活動

1、調(diào)查

通過訪談身邊的老爺爺、父親、媽媽，向他們理解在平常工作中是怎樣處理文稿的。做好訪談記錄，比一

線，他們使用的文字處理措施有什么不一樣？

2、參與印刷廠

參觀書籍的印刷過程，理解印刷技術(shù)的變遷。

3、撰寫活動心得：調(diào)查、參觀結(jié)束后，將你時收獲整頓好，寫一寫心得體會。

4、匯報與交流：向老師匯報、與同學(xué)交流你在本次活動過程中的收獲。

教師小結(jié)。

三、說一說

你使用過哪個字處理軟件？

第4課瀏覽電子作品

教學(xué)目的：

1、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。

2、掌握打開Word文檔的措施，并且會記錄文檔字?jǐn)?shù)。

3、會在Word軟件中變化顯示比例。

教學(xué)重點：掌握打開Word文檔的措施，并且會記錄文檔字?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點：通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、安裝呢rd軟件

2、電子小報一份，唐詩.doc等。

3、山各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

伴隨字處理軟件的發(fā)展，運用電腦對文本信息進行加工處理的質(zhì)量越來越高，激發(fā)了人們的閱讀愛好。接

下來，我們來瀏覽處理軟件制作的優(yōu)秀作品。

二、新授

活動一：瀏覽圖文并茂的文檔作品

1、理解常見的字處理軟件

重要有：WPS和Word

欣賞P16頁圖1,教師簡介字處理軟件的功能。

2、做?做

⑴雙擊打開Word文檔

教師演示操作，學(xué)生觀測環(huán)節(jié)。

學(xué)生上機操作，打開“唐詩.doc”文檔。

教師巡視指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)困生。

2、記錄文檔字?jǐn)?shù)

學(xué)生自學(xué)書P18頁的操作，記錄文檔字?jǐn)?shù)。

同桌互說，在“字?jǐn)?shù)記錄”對話框，說一說你看到了哪些信息？

指名回答，教師小結(jié)

活動二：感受字處理軟件的制作魅力

1、欣賞用字處理軟件制作的電子作品

運用字處理軟件除了能以便地編輯、排版、打印平常文書外，還可以制作出如書P19頁中的圖5所示的賀

卡、個性日歷、書簽、印章等作品

學(xué)生欣賞書P19頁中的圖5所示作品。

2、做一做：變化顯示比例

教師演示環(huán)節(jié)：

①單擊常用工具欄中“顯示比例”按鈕：

②在顯示比例選擇框中，單擊選擇顯示比例“50%

三、說一說

你喜歡的作品有哪些？并說出你的理由？

第五課認(rèn)識WORD軟件

教學(xué)目的：

1、掌握啟動和退出WORDI向措施：

2、理解WORD窗口的構(gòu)成：

3、學(xué)會顯示和隱藏工具欄；

4、學(xué)會在word中輸入文字。

教學(xué)重點：

1、掌握啟動和退出WORD的措施；

2、學(xué)會顯示和隱藏工具欄。

教學(xué)難點：

顯示和隱藏工具欄

教學(xué)過程:

一、展示一份由WORD制作的電腦小報

二、啟動WORD

1、單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動WORD。

2、在桌面上創(chuàng)立WORD的快捷方式。雙擊創(chuàng)立好的快捷方式，啟動WORD。

三、認(rèn)識WORD窗口

WORD窗口中有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標(biāo)尺、垂直標(biāo)尺、水平滾動條、垂直

滾動條、狀態(tài)欄等。

四、顯示和隱藏工具欄

使用WORD時，用得最多的是常用二具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。

例如：繪圖時用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要，可以使某個工具欄顯示或隱藏。

將表格和邊框工具欄顯示出來。

1、單擊“視圖”菜單；

2、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令

五、在WORD中輸入文字

1、在目前word文檔中，單擊任務(wù)欄上的語言指示器，選擇拼音輸入法。

2、在編輯區(qū)插入點光標(biāo)處，輸入文字“三人行，必有我?guī)??！?/p>

3、按回車鍵換行，輸入“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻.。

六、退出word

1、如圖所示單擊“文獻（￡）”菜單一單擊“退出（乂）”命令。

2、假如沒有保留過文獻，系統(tǒng)會彈出如圖所示的對話框。單擊“是(Y)”，保留文檔后，退出word,單

擊“否(N)”按鈕，直接退出WORD軟件。

第六課用Word記日志

教學(xué)目的：

1、知識技能目的：使用Word軟件輸入、編輯和保留文章；

2、過程措施目的：講解演示法和上機操作練習(xí)：

3、價值情感目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)啊愛好。

教學(xué)重點：

在Word中編輯和修改文章。

教學(xué)難點：

插入口期和時間及多種特殊符號：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們認(rèn)識了Word是一種功能強大的字處理軟件，今天我們一起在學(xué)習(xí)怎樣在Word中寫一篇日

志。

二、新授

活動一、輸入日志

1.插入日期與時間;

師：閱讀書本第28頁，認(rèn)識啟動WORD、選擇輸入法、打開口期和時間對話框、并口期后輸入當(dāng)口的天氣

狀況，按回車鍵換行。

2.輸入正文：

開頭空出兩個中文、輸入正文。

教師演示操作，學(xué)生觀測環(huán)節(jié)。

活動二、修改日志

師：輸入文章也許出現(xiàn)漏輸文字、多輸文字或輸錯字等錯誤，怎樣修改錯誤的部分的內(nèi)容呢？

修改環(huán)節(jié)：

1.移動插入點光標(biāo)：

2.插入文字

3.刪除文字。同桌互說Delete鍵和Backspace鍵I內(nèi)使用方法有什么有同？。

教師小結(jié)

想一想：

假如我們使用了鍵盤上的Backspace刪除上面的“漂亮”兩個字，要將插入點光標(biāo)移動什么位置？

試一試

活支三、保留日志

師：Word軟件雖然有定期自動保留的功能，但有時因忽然斷電或死機也會導(dǎo)致?lián)p失，因此我們要養(yǎng)成隨時

保留文獻的習(xí)慣。

學(xué)生自學(xué)書本第32頁

教師演示。學(xué)習(xí)上機練習(xí)。

教師巡視指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)困生。

三、練習(xí)

用Word軟件輸入一篇日志。（提醒：以今天學(xué)習(xí)用Word軟件的心得體會為主題）

四、總結(jié)

師：1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些知識？它與我們在筆記本上寫日志有什么不一樣的地方？

2、在保留文獻時，“保留”與“另存為”有什么區(qū)別？

第七課字塊操作

教學(xué)目的：

1、理解什么是字塊，掌握選擇字塊的I措施：

2、掌握復(fù)制/粘貼和剪切/粘貼字塊的措施：

3、掌握刪除字塊的措施。

教學(xué)重點：

1、掌握復(fù)制/粘貼和剪切/粘貼字塊啊措施。

2、掌握刪除字塊的措施。

教學(xué)難點：

掌握復(fù)制/粘貼和剪切/粘貼以及字塊的措施。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

問：在學(xué)生字的時候，往往一種生字要抄好幾遍，手都酸死了。想一想，對付這些反復(fù)性練習(xí)，你們有什

么高招？

學(xué)生自由發(fā)言

看：找一找，這篇童謠中，有哪些詞出現(xiàn)好幾次反復(fù)？

學(xué)生觀測，數(shù)數(shù)，并回答：路燈出現(xiàn)3次，影子出現(xiàn)3次。

二、復(fù)制與粘貼

1、打開WORD并輸入“路燈”，再按回車換行：

2、演示選定“路燈”為字塊時措旅（從前向后選定、從后向前選定、取消選定）

3、字塊的分身術(shù)：復(fù)制與粘貼（尤其強調(diào)：選定字塊是復(fù)制與粘貼的先決條件，沒進行選定字塊的操作，

則無法完畢號制與粘貼）。

4、復(fù)制與粘貼的3種措施：

A、使用工具欄中的完畢操作。

B、使用右鍵點擊的措施操作。

C、使用《"1》+鼠標(biāo)拖動的操作。

5、【試一試】：復(fù)制一次可以粘貼一次還是多次？（學(xué)生自己練習(xí)得出結(jié)論）

6、使用刪除?。糄elele＞刪除掉剛剛多粘貼出來的文字。

7、打入“高，”，再用復(fù)制粘貼的措施再生成一種“路燈”字塊，然后輸入“亮?！蓖戤叺谝欢?。

8、【想一想】：第三行的“影子長，影子短”中，假如我一次性粘貼2次，用什么措施把“長”“短”補

進去？

9、動手完畢第三行的文字。

10、把沒打完的內(nèi)容補充完整，可以復(fù)制的地方盡量用復(fù)制粘貼的措施完畢。比?比誰完畢得又快又好。

學(xué)生操作，老師巡視和指導(dǎo)，大部分完畢后再指出普遍性錯誤并糾正。

三、剪切與粘貼

1、字塊大搬家：剪切與粘貼

2、演示：打開文章《小灰狼掏鳥窩》，把藍色部分剪切到第二段背面的措施：

A、使用工具欄中的和完畢操作，并使用返回剛剛H勺操作

B、使用右鍵點擊的措施操作。

C、使用直接拉動的措施操作。

3、想一想：復(fù)制與剪切有什么區(qū)別？（與復(fù)制的區(qū)別：復(fù)制會產(chǎn)生與本來同樣時字塊，本來的字塊還在,

而剪切后本來的字塊移到新附位皆）

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)了什么？

第八課用電腦寫作文

教學(xué)目的：

1、學(xué)會設(shè)置文字的位置及正文的首行給進。

2、學(xué)會設(shè)置文字的字體和字號。

3、復(fù)習(xí)掌握保留和另存文獻的措施。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會設(shè)置文字的位置及正文時首行給進。

2、學(xué)會設(shè)置文字的字體和字號。

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

問：作文的格式一般是怎么樣的？作文題目放在什么位置？作文的內(nèi)容每?段前面都要怎么樣？（題目至

少要空開4格，每一段前要空開兩格）

學(xué)生回憶并指名回答

來看看這篇他人寫的的《春游小見聞》，找一找，這里出現(xiàn)了哪些格式上的錯誤。

學(xué)生觀測并找出錯誤的地方。

二、復(fù)習(xí)字塊操作

1、從教師機上復(fù)制作文（網(wǎng)上鄰居一查看工作組計算機一教師機一作業(yè)上傳）

2、角習(xí)字塊操作：

A、選擇作文標(biāo)題

B、選擇一種和兩個段落

C、選擇某些詞組

三、設(shè)置標(biāo)題格式

1、設(shè)置標(biāo)題居中的措施演示，并闡明3個對齊方式的常用地方：

兩端對齊：正文內(nèi)容居中：標(biāo)題右對齊：日期、簽名和落款等

2、設(shè)置首行縮進：

【措施一】：運用光標(biāo)插入點和空格鍵進行操作

▲操作完后讓學(xué)生用“撤銷”的方式還原

【措施二】：運用格式一段落一特殊格式中的“首行縮進”功能

兩種操作都讓學(xué)生練習(xí)，并讓學(xué)生談?wù)勛约菏褂煤蟮母邢?，最終提老師的提議：在自己寫作文時用第?種

措施為宜。

四、設(shè)置字體和字號

1、闡明：一般狀況下，電子文檔的標(biāo)題字都比較大，并且樣子也和正文內(nèi)容有一定的差異，這樣才能突出

它的重要性。在WORD中，設(shè)置這些差異的就在格式工具欄中。

2、選擇標(biāo)題“春游小見聞”，運用格式工具欄中的“字體”和“字號”工具設(shè)置其字體和字號。

3、設(shè)置字體（不受老師限制，自己選擇喜歡的）。

4、設(shè)置字號，要闡明：

A、中文字書寫的，數(shù)字越大，字越小。

B、數(shù)字書寫的J,數(shù)字越大，字越大。

五、課堂小結(jié)

想?想，這節(jié)課學(xué)了什么？

第9課制作學(xué)習(xí)摘錄卡

教學(xué)目的：

1、學(xué)會設(shè)置文字的顏色和底紋。

2、掌握設(shè)置文字的加粗、傾斜及添加下劃線的措施。

3、學(xué)會使用格式刷復(fù)制文字格式。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會設(shè)置文字的顏色和底紋。

2、掌握設(shè)置文字叫加粗、傾斜及添加下劃線的措施。

教學(xué)難點：

學(xué)會使用格式刷復(fù)制文字格式。

教學(xué)過程:

一、觀測導(dǎo)入

1、出示排版好的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”，看一看，這些文字與本來學(xué)的有什么不一樣？

2、引導(dǎo)：想一想你們自己也來動手做成這樣漂亮的摘錄卡呢？

3、學(xué)生觀測并指名其中幾名來說（重要：顏色、底紋、下劃線等）。

二、復(fù)習(xí)及新授

1、第一行的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”的位置是居中的，怎樣設(shè)置？2、設(shè)置字體為自己喜歡的一種字體，字號統(tǒng)

一設(shè)皆為二號。3、設(shè)皆前三行為隸書、三號。

4、演示設(shè)置文字叫加粗、傾斜和加下劃線及設(shè)置下劃線顏色的措施：o

5、學(xué)生回憶操作。

三、新授

1、演示設(shè)置文字顏色的措施：選定字塊后，使用格式工具欄中的“A”設(shè)置字體I向顏色。

2、練習(xí)將2篇的文章做如下修改：A、“文章”標(biāo)題為紅色B、“好詞摘錄”用綠色C、“句摘錄取”藍色。

3、重看排版好的I摘錄卡，提醒“文章”有加方框和灰色底紋，演示其操作措施：。

4、底紋是不是只有灰色的呢？（不是），演示加彩色底紋的措施。

5、練習(xí)：把“文章”、“好詞摘錄”、“好句摘錄”都加上方框和彩色或灰色的底紋，比一比誰操作得乂

快又好。

6、想一想：第一篇和第二篇H勺文字大小、顏色、字體等都是同樣的，能不能用類似復(fù)制的措施實現(xiàn)這個功

能呢？7、學(xué)習(xí)消除格式：將第二篇選定后，使用“清除格式"H勺措施清除，以便為格式刷使用做鋪墊。

8、演示格式刷H勺使用措施：，尤其要提醒學(xué)生注意的是單擊和雙擊格式刷的不一樣之處!

9、將文獻以“我的摘錄卡”為文獻名保留到“我的文檔”中。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、說一說，下面的按鈕實現(xiàn)的是什么樣的功能？

2、格式刷的用處是什么？單擊和雙擊格式刷的用處與否同樣？差異在哪里？

教學(xué)反思這一節(jié)課由于操作的內(nèi)容比較迎合學(xué)生的喜好，因此總體來說效果不錯，學(xué)生基本上能較快地掌

握應(yīng)當(dāng)掌握的知識點，操作起來也比較迅速。但存在幾種比較大日勺問題是：

1、由于內(nèi)容多了有點亂，本來想按書本上的活動環(huán)節(jié)來操作，但從以往的教學(xué)經(jīng)驗上看，不太合適，于是

換了新的某些環(huán)節(jié)，這樣做起來比較連貫，但也增長了不少的綱外的知識點，很少數(shù)學(xué)牛感覺學(xué)多了有點

吃力：

2、不能根據(jù)排版好的模式進行，有些學(xué)生喜歡選擇自己的顏色、字體、字號，這些可以根據(jù)他們的喜好來

進行，不必照本宣科，強提規(guī)定。本著一種讓他們掌握這些操作措施就行，至于他們喜歡選擇哪一種，可

由著他們，這樣的效果也許更好，就不會出現(xiàn)課堂上學(xué)生要么說老師選的顏色不好看等等狀況的。

第10課編排活動匯報

教學(xué)目的：

1、掌握調(diào)整段落對齊格式。

2、學(xué)會設(shè)置字間距與行間距。

3、學(xué)會變化標(biāo)題與正文之間的行間距。

教學(xué)重點：

理解段落對齊方式，學(xué)會設(shè)置行間距。

教學(xué)難點:

理解變化正文的行間距，設(shè)置標(biāo)題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

每個人的家鄉(xiāng)均有一種名稱，而這名稱向來歷吸引著每一位同學(xué)，之前大家參與了“家鄉(xiāng)地名調(diào)查”活動。

那么今天就讓我們使用WORD的排版功能，將調(diào)查活動匯報編排整潔。

二、新授

1、調(diào)整“調(diào)查匯報”的段落對齊格式

在平常生活中，我們排版文章，一般是：標(biāo)厥采用居中對齊格式：正文用兩端對齊格式：落款用右對齊方

式。而在WORD中，系統(tǒng)默認(rèn)的對齊格式是兩端對齊，我們可以使用格式工具欄上的：兩端對齊，居中，右

對齊，左對齊，分散對齊等幾種常用的對齊方式來調(diào)整段落的對齊格式。

教師示范：

①、選中標(biāo)題，設(shè)置居中格式：

②、選中正文，設(shè)置兩端對齊；

③、首行縮進2個字符；

④、設(shè)置落款右對齊。

2、設(shè)置“調(diào)查匯報”文字的字間距。

打開字體屬性的對話框，選中字符間距的間距，設(shè)置正文的間距。

3、變化“調(diào)查匯報”正文的行間距。

打開段落屬性的對話框，選中縮進和間距的行距，設(shè)置文章的行距。

4、變化標(biāo)題與正文之間的行間距。

打開段落屬性的對話框，選中縮進和間距時段后，設(shè)置標(biāo)題與段落之間的行間距。

5、將排版好的家鄉(xiāng)地名調(diào)查匯報以“調(diào)查匯報.doc”為文獻名保留。

三、總結(jié)

今天你們學(xué)會了什么？

1、調(diào)整段落對齊格式。

2、設(shè)置字間距。

3、變化行間距。

4、設(shè)置標(biāo)厥與正文之間的行間距。

5、學(xué)會怎樣保留文獻。

教學(xué)反思

在上這一節(jié)課之前，我在考慮一種問題，要不要按照書本那樣，也把段前間距和段后間距做為一種內(nèi)容

向?qū)W生講授，背面考慮一下，畢竟這個內(nèi)容在實際的應(yīng)用中比較少用，因此刪掉這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而補充

了2個內(nèi)容：即設(shè)置文字的動態(tài)效果和手動調(diào)整段落間距。由于設(shè)置文字的動態(tài)效果在此前的教學(xué)中很能

激起學(xué)生的愛好，而使用固定值調(diào)整段落間距的措施在實際應(yīng)用中使用率是最高的，實用性比較強。

上完這一堂課，感覺學(xué)生掌握得比很好，由于諸多的內(nèi)容都是很直觀，并且比較有趣的I，并且在最終學(xué)

習(xí)內(nèi)容快完畢時，我問學(xué)生：“假如回家，你的父母親打的文章排版不好看的話，你懂不懂幫他改一改啊？

有無信心改得漂亮一點啊？”學(xué)生的自豪感和愛好立即得到提高，效果不錯。

第11課用WORD排詩集

教學(xué)目的：

1、學(xué)會分頁的措施。

2、學(xué)會設(shè)置文字方向。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美觀。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會分頁的措施

2、學(xué)會設(shè)置文字方向

教學(xué)難點：

1、學(xué)會分頁的措施

2、學(xué)會設(shè)罟文字方向

教學(xué)過程：

一、評一評，想?想

看書本第59頁的詩集，說一說，你覺得這樣排版好在哪里？為何？

以第二張為例，想一想，在這些排版中你會哪些操作？你覺得哪些是你不會的？（有圖片、文字是豎直方

向的）

二、手動換頁

1、從教師機上復(fù)制第11課的電子文檔《詩集》，看一看，剛剛看到是幾頁的？目前這個文檔又是幾頁的？

（書上為4頁，此文檔為1頁）

2、想一想，假如用學(xué)過的措施來分頁應(yīng)當(dāng)是怎樣？（使用回車鍵）

3、假如用回車鍵來換頁太麻煩了，學(xué)習(xí)一下使用分隔符中啊分頁符來換頁：

演示操作：定位光標(biāo)位一插入一分隔符一分頁符

4、自己動后，將剩余的2首古詩也換頁

三、復(fù)習(xí)比賽

1、詩句的字體為隸書，字號為小二號

2、對三首詩的文字設(shè)置不一樣顏色

3、詩句設(shè)置居中格式，且行距為1.5磅

4、設(shè)置注釋段落時間距為固定值，20磅。

四、設(shè)置文字方向

1、在上課之前，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)第一首三詩的字是豎直方向的，這個操作我們沒學(xué)過，究竟在哪呢？2、演

示整排詩集的措施：格式一文字方向，詵擇其中一種方向

想一想：這個操作要不要選擇字塊呢？（不用）假如選擇的是字塊，成果是字塊變方向呢還是全文變了方

向？（先猜后做來驗證，答案是：還是全文），因此：

【結(jié)論】：設(shè)置文字方向不必選擇字塊。

想：設(shè)置分頁符的時候要不要選擇字塊？（否）因此，我們今天學(xué)習(xí)的2個操作：分頁和變化文字方向都

不必選擇字塊。

五、保留

按書本第62頁的規(guī)定，把第一首古詩《草》排版好，比一比誰的動作快（限時5分鐘內(nèi)）：將文獻另存為

《我的詩集》保留到D盤下。

教學(xué)反思

這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較少，重點只有2個，因此時間比賽富余，因此組織了一次小小叼競賽。但也許時

間比較緊，有三分之?多的學(xué)生在限定的時間內(nèi)并沒能很好地完畢對應(yīng)的操作任務(wù)，看來這個設(shè)定的時候

還要再延長3分鐘左右，目的讓學(xué)生到達復(fù)習(xí)鞏固的目的。

學(xué)生在學(xué)習(xí)這兩個內(nèi)容時，比較吸引他們的是第2個內(nèi)容，即設(shè)置文字方向，雖然在實際應(yīng)用中比較少用,

但只要輕輕操作一下居然可以把文字換個方向，讓他們感到無比欣喜，掌握得比很好。

有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)完這2個內(nèi)容時間我，為何書本上有插圖，而本節(jié)課卻沒有學(xué)到，闡明他們很愛好往下

學(xué)。告訴他們，這個內(nèi)容在下節(jié)課中，司步，我布置給他們?nèi)蝿?wù)，叫他們可以先去看看第12課H勺內(nèi)容，下

節(jié)課看看能不能當(dāng)其他同學(xué)的小老師，學(xué)生聽了非常興奮，積極性也高。我想，下節(jié)課肯定有不少學(xué)生上

課時要和我搶著說操作環(huán)節(jié)了。

第12課給詩集配圖

教學(xué)目的：

1、掌握插入剪輯畫與外部圖片的措施。

2、掌握調(diào)整圖片大小的措施。

3、掌握設(shè)置圖片圍繞的措施。

4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和審美情感。

教學(xué)重點：

1、掌握插入剪輯畫與外部圖片的措施。

2、掌握調(diào)整圖片大小的J措施。

3、掌握設(shè)置圖片圍繞的措施。

教學(xué)難點：

掌握設(shè)置圖片圍繞的措施。

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

對比書本59頁的圖以及上節(jié)課的操作，想想：我們還少做了什么？（插入圖片）。

二、插入剪貼畫的措施

1、WORD中重要有2種圖片，一種WORD自己里面有的，又分剪貼畫和藝術(shù)字，一種是外部的圖片，可以是

從網(wǎng)上下載的或者是自己拍的數(shù)碼照片等。藝術(shù)字是卜.節(jié)課要講H勺內(nèi)容，本節(jié)課要掌握剪貼畫和外部圖片

的插入和修改措施。

2、演示插入剪貼畫的措施：插入一圖片一剪貼畫一搜索，找到后單擊即可。

3、調(diào)整圖片的大?。哼x中后在圖片四面有8個小方塊，按住其中一種進行拖動即可。

三、變化圖片大小的措施

1、演示措施：插入一圖片一來自文獻。

2、試用調(diào)整剪貼畫大小的措施調(diào)整這張圖片的大小。

四、插入外部圖片的措施

1、從“網(wǎng)上鄰居一查看工作組計算機一教師機一作業(yè)上傳”中復(fù)制第12課的素材（共3個：《詩集》及

2張圖片）。

2、翻到書本P59頁，參照圖準(zhǔn)備操作。

五、實戰(zhàn)練習(xí)

【練習(xí)一】：在《草》的背面加上草的剪貼畫，并調(diào)整它的大小到合適。

1、觀測一下圖片與書本第59頁在位置上有什么不一樣？

2、這種位置的不一樣在WORD中叫圖片的圍繞方式。

3、演示圍繞方式的設(shè)置：雙擊圖片后，選擇“版式一圍繞方式”。

4、操作并觀看“四面型”、“緊密型”的效果，想一想，在《草》中，剪貼畫應(yīng)當(dāng)是哪?種類型的？（緊

密型）

5、從“高級”中看看其他幾種圍繞方式：

【練習(xí)二】：1、在《春望》開頭處插入剛剛復(fù)制的“春望”圖片。

2、設(shè)置它的圍繞方式為：四面型3、調(diào)整圖片大小到合適。

【練習(xí)三】：

1、在《送孟浩然之廣陵》開頭處插入剛剛復(fù)制的“送孟浩然之廣陵”圖片2、設(shè)置它的圍繞方式為：上下

型（提醒在“高級”國統(tǒng)方式中）。

3、調(diào)整圖片大小到合適。

六、點評并復(fù)習(xí)鞏固

1、點評優(yōu)秀作品

2、復(fù)習(xí)：A、剪貼畫與外部圖片有什么區(qū)別？

B、插入圖片的措施是什么？

C、調(diào)整圖片大小的措施是什么？

D、設(shè)置版式的措施是什么？

教學(xué)反思：我發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生看書確實有很好的效果，這節(jié)課有幾種學(xué)生上課發(fā)言的積極性很高，并且掌

握起來尤其快，因此這個措施可以借鑒來使用。在本課的教學(xué)過程設(shè)計上，我沒有按照書本的活動設(shè)計環(huán)

節(jié)，而是有?針對性地將多種環(huán)節(jié)在一種圖片的操作中所有講解并練習(xí)完，然后把第二個外部圖片的插入做

為練習(xí)的素材和思索的內(nèi)容，通過對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種圖片在插入時不太同樣，其他的操作是完全同

樣的，這樣可以加深他們的印象。事實證明，這個過程的設(shè)計能很好地符合學(xué)生的心理，他們接受起來也

比較快。同步，由于這節(jié)課加入了豐富的圖片，讓整個詩集愈加豐富多彩，并且直觀性好，學(xué)生學(xué)起來沒

有感覺太大的吃力。

第十三課制作詩集封面

教學(xué)目的：

1、掌握制作藝術(shù)學(xué)的措施并學(xué)會修飾藝術(shù)字。

2、掌握制作自選圖形的J措施并學(xué)會該圖形的J修飾措施。

3、學(xué)會設(shè)置圖片的登放次序。

教學(xué)重難點：

1、藝術(shù)字和自選圖形的制作。

2、對藝術(shù)字和自選圖形進行修飾。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

猜一猜：本來制作出來的字都只有一種顏色，能不能用WORD制作出彩色的字呢？你覺得會不會很難？

二、藝術(shù)字簡介

1、藝術(shù)字：WORD中彩色的字叫藝術(shù)字，它和剪貼畫和外部圖片同樣都屬于圖片內(nèi)一種，只不過藝術(shù)字是

一種字，可以隨時修改內(nèi)容、色彩等等。

2、簡介制作藝術(shù)字的兩種措施：

A、插入一圖片一藝術(shù)字。

B、從繪圖工具欄中點。

3、演示制作藝術(shù)字的措施:

第一步：選擇字庫（即樣式）。

第二步：編輯藝術(shù)字文字，輸入自己的名字，然后改字體和字號，再點確定。

4、試一試：能不能用調(diào)整圖片大小的措施來調(diào)整藝術(shù)字的大??？（可以，重點要提醒學(xué)生必須選中藝術(shù)字

后才能進行操作?。?/p>

5、修改藝術(shù)字的文字內(nèi)容：雙擊修改（讓學(xué)生雙擊后把內(nèi)容改為自己最要好的用友的名字）。

6、改一改藝術(shù)字的形狀：選中藝術(shù)字后，在“藝術(shù)字工具欄”中選擇斜的A字圖標(biāo)工具，再選擇其中一種

樣式。

三、自詵圖形簡介

1、想一想，在畫圖軟件中，要畫一種五角星至少要畫五條線，而在WORD中可以很簡樸地一步搞定，想不

想學(xué)？

2、演示畫五角星的措施：在繪圖工具欄中的“自選圖形”中選擇“星與旗幟”，繪制出一種五角星。

3、引導(dǎo)學(xué)生到其他各個欄目中看看里面有什么圖形。

4、迅速繪制出5種不一樣的自選圖形，比一比誰的畫得又快又漂亮。

5、演示在自選圖形中加上文字的措施。

四、設(shè)置填充效果、設(shè)置線條顏色

1、演示更改填充色的措施：使用繪圖二具欄中的油漆桶工具"”背面向下的三角號。

A、練習(xí)使用單色填充的措施。

B、使用填充效果進行填充：

a、使用漸變進行填充（重點在雙色填充）。

b、使用紋理進行填充。

C、使用圖案進行填充。

d、使用圖片進行填充（C盤“教學(xué)素材”下的學(xué)生活動數(shù)碼照片等）。

1、闡明：填充顏色只是對圖形和藝術(shù)字內(nèi)部的顏色進行填充，假如要對邊緣的線條進行填充的話，要使用

“線條顏色”工具。

2、設(shè)置線條的顏色及圖案。

3、設(shè)置線條的粗細(xì)和虛線線型。

五、綜合實戰(zhàn)

1、翻到書本P59頁，看看第一頁的封面，應(yīng)用到了哪些操作？（藝術(shù)字、自詵工具、圖片）

2、按規(guī)定制作：

A、制作一種藝術(shù)字，使用第三行第四人樣式，字體為“隸書”，字號36磅。

B、制作一種自選圖形（星與旗幟中的前凸帶形），設(shè)置它的填充顏色為淡綠色，并輸入自己的班級和姓名。

C、插入教師機一作業(yè)上傳中的圖片。

D、設(shè)置以上3種圖片的圍繞方式所有為緊密型。

E、按P59頁調(diào)整圖片的層疊次序（這人為即時補充內(nèi)容）。

六、作品展示

1、將完全做好的文檔保留在D盤，文獻名為“詩集封面”。

2、優(yōu)秀作品展評。

第十四課設(shè)計精美書簽

教學(xué)目的

1、通過、簽展示培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和細(xì)心觀測能力。

2、通過引導(dǎo)，讓學(xué)生理解書簽的基本構(gòu)成，并初步能用所學(xué)知識來點評書簽的技術(shù)應(yīng)用。

3、能根據(jù)主題來自己動手設(shè)計書簽。

教學(xué)重難點

能根據(jù)主題來自己動手設(shè)計書簽。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)幻燈片

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、出示書P82頁對應(yīng)的書簽并結(jié)合學(xué)校圖書館狀況，簡介書簽，讓學(xué)生想一想：書簽由哪些部分構(gòu)成?

學(xué)生觀看，并說出書簽的某些基本構(gòu)成部分。

二、精美書簽展示

幻燈片展示（見對應(yīng)幻燈片文稿），學(xué)生欣賞并點評

三、書簽的制作過程

1、確定主題內(nèi)容

2、搜集有關(guān)文字和圖片材料

3、進行版面設(shè)計

4、制作自己的書簽作品

5、打印作品

讓學(xué)生理解制作過程，從小培養(yǎng)做事的條理性

四、書簽基本構(gòu)成

1、演示：以卡通書簽來理解書簽的基不構(gòu)成部分

2、以福娃書簽來讓學(xué)生分析技巧的應(yīng)月

讓學(xué)生分析，并指名說出有哪些應(yīng)用部分

五、課后作業(yè)

選擇下列主題中的其中一種，回家后在一張比較硬的圖畫紙或紙板上先畫一種寬為4厘米，高為10厘米的

長方形，然后在這個長方形中設(shè)計并繪畫一種標(biāo)簽，下節(jié)課上交，評比出三名“設(shè)計能手”：

1、“六一”小朋友節(jié)或其他節(jié)日的祝愿

2、建國60周年，給祖國獻禮

3、保護環(huán)境，從我做起

4、我愛祖國的美好河山

5、我是漫畫小能手或K通漫畫

6、幸福的一家

先與同桌的小伙伴交流你的大體設(shè)計，比一比誰的方案好或互相協(xié)助指出局限性。回家再動手實戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

第十五課制作精美書簽

教學(xué)目的：

1、理解設(shè)置頁面的目的并掌握其設(shè)置措施。

2、能用所學(xué)的知識制作出書本P82頁口的其中一幅作品。

教學(xué)重難點：

能用所學(xué)的知識制作出書本P82頁中的其中一福作品

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作書P82頁素材圖片

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程

一、設(shè)計過程回憶

1、回憶上節(jié)課布置的作業(yè)（先不評，等學(xué)生在操作時再評比出部分優(yōu)秀作品，右課快結(jié)束時進行展評）

2、指名讓學(xué)生回憶自己的設(shè)計理念、設(shè)計過程

3、引導(dǎo)：在制作時的第一步必須先設(shè)置好書簽的大小，在WORD中，它有個名字叫頁面設(shè)置，提議學(xué)生最

佳把這一步當(dāng)做是第一步。

二、頁面設(shè)置

1、設(shè)置頁面的措施演示：

文獻一頁面設(shè)置

2、提議學(xué)生設(shè)置頁面啊環(huán)節(jié)：

A、先設(shè)置紙張中的紙張大小。

B、設(shè)置頁邊距中的方向。

C、設(shè)置頁邊距。

3、想一?想：書簽的頁面?般為多少？（寬4厘米，高10厘米，縱向）

向?qū)W生講明什么是頁紙張及紙張大小、方向和頁邊距的意義，重點講解怎樣自定義紙張的大小，然后按老

師口述規(guī)定進行1—2次設(shè)置頁頁練習(xí)

三、學(xué)會設(shè)置書簽的頁面大小

1、按規(guī)定設(shè)置頁面的大小：紙張大小，寬4厘米，高10厘米，縱向，頁邊距都是1厘米（假如點“確定”

后出現(xiàn)錯誤提醒，提醒學(xué)生點“忽視”）

學(xué)生先自己操作，教師再演示

2、“確定”后發(fā)現(xiàn)頁面太小了怎么辦？（提醒使用“顯示比例”啊措旅里改大些，便于編輯）

要讓學(xué)生先分析，再操作，這樣才能防止盲目

五、實戰(zhàn)演習(xí)

1、從“網(wǎng)上鄰居一查看工作組計算機一教師機一作業(yè)上傳”中復(fù)制所有有關(guān)素材到自己電腦的C盤

2、根據(jù)書P82頁的圖任選其一進行制作

3、教師運用這個時間挑選學(xué)生優(yōu)秀作品，并指導(dǎo)學(xué)生的操作

學(xué)生操作，教師巡視、指導(dǎo)

六、優(yōu)秀作品展評

1、提醒學(xué)生保留作品

2、展示部分優(yōu)秀學(xué)生在家畫的優(yōu)秀作品并用視頻廣播的方式展評部分已完畢操作的學(xué)生作品。

將優(yōu)秀學(xué)生的作品保留到教加機中。

教學(xué)反思:

五年級

第1課初識因特網(wǎng)

教學(xué)目的：

(1)理解因特網(wǎng)的用途

(2)認(rèn)識IE瀏覽器

(3)掌握上網(wǎng)瀏覽的基本操作措施。

教學(xué)重點：

(1)IE瀏覽器的基本操作。

(2)有目的的搜索。

教學(xué)難點：網(wǎng)頁瀏覽的基本操作環(huán)節(jié)。

教學(xué)措施：講授法

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

教學(xué)過程：

第1課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們你們都上過網(wǎng)吧沒有？上網(wǎng)已經(jīng)成為我們一種非常流行的平常生活之一，同學(xué)們誰能告訴老師上網(wǎng)

對我們有什么協(xié)助？（教師提醒引導(dǎo)，學(xué)生回答）（查閱信息、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、游戲娛樂……）。我們大部分

都會上網(wǎng)，這節(jié)課我們就來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)因特網(wǎng)I向基礎(chǔ)知識。

二、新授

1.認(rèn)識瀏覽器（P3）

要上網(wǎng)，就要用到瀏覽器，常用的的器有哪些，（分組討論），然后匯報。

學(xué)生：目前普遍使用的瀏覽器有InternetExplorer（IE）、遨游（Maxthon）、世界之窗

（TheWorldBrowser）和火狐（Firefox）等等。

老師：這些瀏覽器的使用措施大同小異，其中IE的使用最為普遍，我們就以InternetExplorer（IE）瀏

覽器為例學(xué)習(xí)上網(wǎng)的措施

目前請一位同學(xué)上來打開IE瀏覽器（并說說是怎樣打開的）

老師：瀏覽器的啟動有幾種措施：（分組討論）

學(xué)生答：（有4種措施）

老師板書

1.單擊“開始”——“程序”命令，在出現(xiàn)的菜單中單擊wInternetExplorer”。

2.雙擊桌面上InternetExplorerIE》瀏覽器的圖標(biāo)

3.在桌面上“IE”圖標(biāo)處單擊右鍵執(zhí)行“打開主頁”

4.在桌面任務(wù)欄中找到IE圖標(biāo)，用左鍵單擊即可。

老師用幻燈片打開瀏覽器的窗口，請同學(xué)們觀測瀏覽器的窗口，它是由哪幾部分構(gòu)成？

（學(xué)生答有標(biāo)題欄、菜單欄，工具欄、地址欄、內(nèi)容區(qū)域以及最大化、最小化、和關(guān)閉按鈕》）

老師板書

2.認(rèn)識網(wǎng)址

老師：剛剛我們已經(jīng)理解瀏覽器的啟動的措施以及瀏覽器窗口的組，請同學(xué)們打開如下幾種網(wǎng)站的任意一

種或者打開你們喜歡的網(wǎng)站?？茨奈煌瑢W(xué)操作又準(zhǔn)又快？操作完畢的同學(xué)請舉手。找同學(xué)到前面來演示他

的操作并作合適的補充。

中國中央電視臺：

湖南省基礎(chǔ)教育資源中心：.net

郴州教育信息網(wǎng)：.gov

中國國家圖書館：.gov

中青網(wǎng)：

教師板書：在“地址”欄中輸入如“”這就是網(wǎng)址。網(wǎng)址類似于家庭或?qū)W校時地址。按一下回車鍵，瀏

覽器開始連接這個網(wǎng)站，稍后，就可以瀏覽網(wǎng)頁上的信息了。（注意：我們進入網(wǎng)站后在我們輸入的網(wǎng)址

前面顯示“：〃”，在輸入網(wǎng)址時是可以省略的。）

3.瀏覽網(wǎng)站

老師：我們已經(jīng)打開了網(wǎng)站，那么怎樣去瀏覽信息呢？

布置任務(wù)“幻燈片”：請同學(xué)們在21（中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)站）上找出有關(guān)數(shù)學(xué)方面的某些資料（可以是

圖片、文字等）（分組討論），比一比看哪一組找得又快又多？

找出來的選一位代表說說你們的勞動成果（只說資料的名稱或標(biāo)題）其他組啊同學(xué)尚有?補充嗎？你是怎樣

操作的？讓一位學(xué)生上前面來邊操作，學(xué)生邊說教師邊引導(dǎo)（前進、后退按鈕）

根據(jù)匯報，讓其他同學(xué)作合適的補充

老師板書：（瀏覽措施：在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，當(dāng)指針指向某些文字或圖片時，指針的形狀有時會變成手的

形狀，這時假如單擊，手的形狀就會變成沙漏的I形狀，表達瀏覽器開始執(zhí)行新的任務(wù)，很快一種新的網(wǎng)頁

就出現(xiàn)了，這就是網(wǎng)頁中常常用到的“超鏈接”。

2、“超鏈接”概念。

所謂超鏈接就是能鏈接到其他網(wǎng)頁或內(nèi)容的網(wǎng)頁元素。當(dāng)指針的形狀變成手的形狀時，闡明有超鏈接，單

擊此處，就會打開超鏈接所指向的網(wǎng)頁。

3、在瀏覽網(wǎng)頁時，常常用到工具欄中的幾種按鈕，“后退”表達可以回到瀏覽過時上一種頁面，“前進”

表達可以回到瀏流過的下一種頁面，當(dāng)網(wǎng)頁顯示不完整時我們用“刷新”按鈕，當(dāng)我們想瀏覽主頁的內(nèi)容

就點“主頁”按鈕?！皻v史”表達可以查看瀏覽過的網(wǎng)頁。

注意：網(wǎng)上的東西并不都是鍵康的，我們要拒絕黃色網(wǎng)站和拒絕不健康的網(wǎng)站。

4、試一試：瀏覽如下網(wǎng)站

①中國小朋友資源網(wǎng)

②少年小朋友出版社

③中國小朋友文學(xué)

④迪斯尼中國網(wǎng)站

三、總結(jié)

老師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

學(xué)生小結(jié)：（分組討論）找同學(xué)回答

但愿同學(xué)們在此后的學(xué)習(xí)中不停努力，充足運用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓因特網(wǎng)成為我們學(xué)習(xí)的樂園！

四、作業(yè):

1、把IE瀏覽器的主頁設(shè)置成你喜歡的網(wǎng)站

2、討論:上網(wǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)協(xié)助和危害。

第2課計算機病毒與危害

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識計算機病毒的危害。

2、理解常見計算機病毒的種類。

教學(xué)重點：認(rèn)識計算機病毒的危害

教學(xué)難點：理解計算機病毒"發(fā)作”的特性

教學(xué)措施：講授法

課時安排：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

教學(xué)過程：

第一課時

一、引入

我們通過因特網(wǎng)以便地獲取豐富豐富信息的同步，網(wǎng)絡(luò)上啊多種病毒也有機會入侵我們的計算機。接下來,

?起來認(rèn)識計算機病毒。

二、新課

活動」認(rèn)識計算機病毒

自學(xué)書本第7頁內(nèi)容，弄清兩個問題：

1、計算機病毒是什么？

2、計算機病毒與生物病毒的不一樣之處？

指名學(xué)生回答，教師小結(jié)

活動二：常見的計算機病毒

1、病毒的傳播方式

操作系統(tǒng)的漏洞、通過電子郵件、網(wǎng)頁等方式來傳播。

2、病毒類型

通過觀測書上第9頁圖3認(rèn)識：引導(dǎo)型病毒；

觀測圖4認(rèn)識：什么是文獻型病毒。

觀測圖5認(rèn)識：認(rèn)識宏病毒

觀測圖6認(rèn)識：懂得混合型病毒

觀測圖7認(rèn)識：認(rèn)識蠕蟲病毒

小結(jié)。

活動三：認(rèn)識計算機病毒的危害

1.病毒激發(fā)對計算機數(shù)據(jù)信息的直接破壞作用

大部分病毒在激發(fā)的時候直接破壞計算機的重要信息數(shù)據(jù)，所運用的手段有格式化磁盤、改寫文獻分派表

和目錄區(qū)、刪除重要文獻或者用無意義的“垃圾”數(shù)據(jù)改寫文獻、破壞CM05設(shè)置等。

磁盤殺手病毒(DISKKILLER),內(nèi)含計數(shù)器，在硬盤染毒后合計開機時間48小時內(nèi)激發(fā)，激發(fā)的時候

屏幕上顯示“Warning!!Don*tturnoffpowerorremovediskettewhile

DiskKillerisProsessing!(警告！DISKKILLER111在工作，不要關(guān)閉電源或取出磁

盤)，改寫硬盤數(shù)據(jù)。被DISKKILLER破壞的硬盤可以用殺毒軟件修復(fù)，不要輕易放棄。

2、占用磁盤空間

3、干擾某些軟件時正常運行。

4.影響計算機運行速度

5、盜取顧客個人資料。

活動四：理解計算機病毒“發(fā)作”的現(xiàn)象

簡介計算機病毒“發(fā)作”時，常見的癥狀。

獨立完畢書上P14頁做一做的題目。

教師巡視指導(dǎo)。

三、想一想

你在使用計算機過程中，有無碰到“中毒”的狀況？

第3課防止計算機病毒

教學(xué)目的：

1、掌握常用的計算機病毒防備措施。

2、理解防火墻的作用。

3、增強防備病毒的意識。

教學(xué)重點：掌握常用的計算機病毒防備措施

教學(xué)難點：增強防備計算機病毒的意識

教學(xué)措施：講授法

教學(xué)課時：共一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1、常見的病毒的危害有哪幾種方面？

2、常見H勺計算機病毒有哪些種類？

二、新授

活動一：常用的計算機病毒防備措施

1、由于計算機病毒的傳播措施多種多樣，又具有一定的隱蔽性，因此，首先應(yīng)提高人們對計算機病毒的防

備意識，在使用計算機過程中應(yīng)注意哪幾點？

自學(xué)書本P15T6頁的內(nèi)容。

指名學(xué)生回答，教師加以補充。

2、說?說

為了防備病毒，我們在使用U盤、移動硬盤等存儲設(shè)備時，應(yīng)當(dāng)注意些什么？

小結(jié)。

活動二：理解防火墻

1、防火墻的作用

觀測P17頁圖3,理解防火墻的作用。

2、防火墻的種類

金山網(wǎng)鏢、瑞星防火墻以及天網(wǎng)防火墻等。

3、說一說

你家里的電腦有安裝防火墻嗎？是哪一種防火墻？有哪些功能？

三、試一試

備份你電腦中的重要資料。

第4課殺毒軟件的使用措施

教學(xué)目的：

(1)認(rèn)識計算機殺毒軟件

(2)使用金山毒霸殺毒

教學(xué)重點：

手動殺毒的措施

教學(xué)難點：對的使用殺毒軟件

教學(xué)措施：講授法

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

教學(xué)過程：第一課時

一、認(rèn)識計算機殺毒軟件

1、簡介常見的殺毒軟件：瑞星殺毒軟件，金山毒霸殺毒軟件，卡巴斯基殺毒軟件，江民殺毒軟件，諾

頓殺毒軟件，驅(qū)逐艦殺毒軟件等。

2、出示多種殺毒軟件的產(chǎn)品圖片

（瑞星）（金山毒

霸）

（卡巴斯基）（江民）

（諾頓）（驅(qū)逐艦）

二、使用金山毒薪殺毒

1、手動殺毒

手動殺毒是金山毒料殺毒2023中最常月的，操作簡易，能掃描到電腦任一角落的病毒查殺方式。

①在金山毒新2023的“安全起點站”頁面選擇需要的查殺范圍，單擊“查殺病毒木馬”按鈕，或單擊

菜單欄中的“操作”“查殺病毒木馬”，即可啟動對病毒的查殺.

②掃描結(jié)束,假如顧客的系統(tǒng)中存在風(fēng)險程序,軟件會彈出風(fēng)險程序處理界面，單擊“清除”.

草

劑

2、右鍵殺毒

“右鍵查殺”是金山毒霸一直沒沿用的老式殺毒方式。

①選中一種文獻或文獻夾；

②單擊鼠標(biāo)右鍵,從彈出的快捷菜單中選擇“使用金山毒箱進行掃描

3、試一試

請指定殺毒途徑D:\,對D盤進行病毒查殺。

三、上網(wǎng)查閱其他殺毒軟件的使用措施。

1、每四個一小組，以小組為單位上網(wǎng)查閱一種殺毒軟件的使用措施。

①我們小組所查找的殺毒軟件的名稱是：_______________________________________________

②與否為國產(chǎn)殺毒軟件？。

③請將這款殺毒軟件的使用環(huán)節(jié)填入下表。

環(huán)節(jié)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

提醒：根據(jù)你所查找的內(nèi)容填寫，不一定要填滿表格。

四、課后作業(yè)：

試一試：檢查自己的計算機與否中毒，并做對應(yīng)處理。

說一說：裝了殺毒軟件是不是就萬事大吉，高枕無憂了呢？

第5課瀏覽網(wǎng)頁

學(xué)習(xí)目的:

1、認(rèn)識網(wǎng)頁

2、懂得瀏覽各類網(wǎng)頁

學(xué)習(xí)重點：瀏覽欣賞多種網(wǎng)頁

所需課時1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學(xué)過程隨筆與反思

一、導(dǎo)入：

因特網(wǎng)提供了豐富的信息資源，我們可以在因特網(wǎng)上瀏覽多種信息，獲取我們需要的資源。

二、啟動瀏覽器，進入網(wǎng)站：

1、訪問中國科普博覽網(wǎng)站

2、瀏覽首頁信息

3、瀏覽網(wǎng)頁信息

三、學(xué)習(xí)怎樣進入網(wǎng)站

1、師：帶學(xué)生認(rèn)識瀏覽器IE：對IE窗口的詳細(xì)認(rèn)識

2、生：練習(xí)進入兩個網(wǎng)站：.net

.net

3、試試：打開“中國少年先鋒隊”網(wǎng)站的首頁

數(shù)數(shù)在該網(wǎng)站中有幾種欄目？查看每個欄目名稱與欄目中的文字標(biāo)題內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系，體會藍木分類的作

用。

4、瀏覽網(wǎng)頁的信息：文字、動畫、聲音、視頻

做一做：瀏覽“中國小朋友文學(xué)網(wǎng)”網(wǎng)頁信息。

四、作業(yè)：瀏覽央視國際網(wǎng)站：的信息？回答：在該網(wǎng)站中有幾種欄目？查看每個欄目名稱

與欄目中的文字標(biāo)題內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系

五、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思：

本課是以“理解中國科普博覽”為內(nèi)容，學(xué)習(xí)用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁基本操作。

考慮到學(xué)生的實際狀況，我沒有對“網(wǎng)站”、“網(wǎng)頁”等作有關(guān)的描述，而把重點放在詳細(xì)操作、屏幕和

鼠標(biāo)指針的變化上。

書本中所波及的操作是瀏覽器的基本操作。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生運用已學(xué)到的知識舉一反三，教師重點指導(dǎo)

了學(xué)生學(xué)會什么時候選擇什么操作，同步要教育學(xué)生注意多種操作所引起的屏幕變化和根據(jù)屏幕上出現(xiàn)的

信息來選擇對的的操作。

因特網(wǎng)作為獲取信息、傳遞信息的重要途徑，它將越來越多地影響人們的平常工作、學(xué)習(xí)和生活。因此，

在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生對基本操作掌握的實際狀況，對于掌握好的學(xué)生多演示瀏覽器的其他操作，啟發(fā)和點

撥學(xué)生對瀏覽器的操作進行深層次的鉆研，從而激發(fā)廣大學(xué)生通過因特網(wǎng)學(xué)習(xí)知識的愛好和積極性。

由于網(wǎng)站的網(wǎng)頁更新頻率高以及網(wǎng)站由于運行不良也許倒閉等原因，我在專家本課時，能根據(jù)當(dāng)時的狀況

靈活處理，用其他某些適合青少年的網(wǎng)站進行教學(xué)活動。

第6課瀏覽各類網(wǎng)站

教學(xué)目的：

1.初步理解因特網(wǎng)上的各類網(wǎng)站。

2.認(rèn)識各類網(wǎng)站的用途和構(gòu)成部分。

3.通過瀏覽各類網(wǎng)站學(xué)會獲取有用時東西。

教學(xué)重點：通過瀏覽各類網(wǎng)站學(xué)會獲取有用的東西。

教學(xué)難點：通過瀏畸各類網(wǎng)站學(xué)會獲取有用的東西。

教學(xué)措施：演示法、任務(wù)驅(qū)動法

教學(xué)課時：共--課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學(xué)過程：

一、引入

同學(xué)們，在因特網(wǎng)上，世界各地組織、機構(gòu)或個人建立了各式各樣的網(wǎng)站，提供了各個領(lǐng)域豐富啊信息資

源，并且這些信息在不停更新中。我們可以在通過瀏覽各類網(wǎng)站來理解不一樣領(lǐng)域的不一樣信息。接下來,

我們?起來遨游網(wǎng)絡(luò)海洋吧。

二、新授

活動?：瀏覽政府網(wǎng)站

伴隨政府工作信息化進程的推進，中央、省、地市、縣等各級政府以及政府的各部門機構(gòu)都建立了自己的

網(wǎng)站，公布某些政府要聞、公開信息、政策法規(guī)以及有關(guān)公共資源信息，以便人們查看。

1、做一做

（1）瀏覽“中華人民共和國中央人民政府”門戶網(wǎng)站

在地址欄中輸入：“://"，按回車鍵或點擊轉(zhuǎn)到，進入到“中華人民共和國中央人民政府”門戶網(wǎng)

站的首頁

（2）瀏跪首頁，觀測首頁設(shè)留了哪些欄目，這些欄目在首頁是怎樣分布。

（3）查看各欄目的當(dāng)日新聞報導(dǎo)。

（4）單擊“地方概況”，回憶上節(jié)課瀏覽網(wǎng)頁的措施，來理解福建概況。

<5）單擊網(wǎng)頁中的網(wǎng)址“：〃.gov”,打開“中國福建--福建省人民政府"門戶網(wǎng)站首頁的欄目信

息，查看“福建要聞”欄目中的當(dāng)新聞。

<6）在“中國福建?一福建省人民政府"門戶網(wǎng)站首頁下地方的網(wǎng)站，單擊我們所在市縣的所在網(wǎng)站，查

看當(dāng)日新聞。

2.試一試

<1）進入教育部網(wǎng)站，查看教育部當(dāng)日公布的新聞。

（2）說說政府網(wǎng)站公布的信息有什么特點。

活動二：商業(yè)性網(wǎng)站

有些網(wǎng)站是以盈利為目的的，如新浪、搜狐、網(wǎng)易等網(wǎng)站，它們是由專門網(wǎng)站服務(wù)機構(gòu)建立的大型公共信

息平臺。

1、瀏覽新浪網(wǎng)

在地址欄中輸入：，進入到新浪網(wǎng)的網(wǎng)站首頁。

2、瀏覽首頁的的信息內(nèi)容，填寫書本P35頁的內(nèi)容。

三、試一試

打開下列商業(yè)性網(wǎng)站的首頁：搜狐（：〃）

網(wǎng)易（：〃.163）

第7課查看新聞

教學(xué)目的

認(rèn)知目的：通過對網(wǎng)頁瀏覽活動，深入認(rèn)識網(wǎng)站、首頁。

技能目的:

1、掌握因特網(wǎng)上查看新聞的基本措施。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步搜集、檢索信息的能刀。

情感目的：

1、通過看看新聞、獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的愛好。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、探究問題的愛好與能力。

3、激發(fā)學(xué)生為祖國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作春獻的愛國情感。

教學(xué)重點：

網(wǎng)站的形式、內(nèi)容與主題之間的關(guān)系

教學(xué)難點：

對I內(nèi)理解網(wǎng)站的形式、內(nèi)容與主題之間的關(guān)系

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

近年來，我國的信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，人們的經(jīng)濟文化水平日益提高，越來越多的家庭擁有了個人電腦,

網(wǎng)絡(luò)飛入了尋常百姓家。足不出戶，鼠標(biāo)輕輕一點，你就可以瀏覽到世界各地的信息，網(wǎng)絡(luò)確實給人們帶

來了極大的快捷與以便。

今天我們就來學(xué)習(xí)在因特網(wǎng)外查看新聞。

二、教學(xué)活動

活動一：查看新聞

1、我們平時觀看新聞重要通過什么？電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。

2、相比電視、廣播，網(wǎng)絡(luò)上查看新聞大受時間和空間的約束，

在網(wǎng)絡(luò)上查看新聞更快捷，更以便。

3、國家新聞媒體機構(gòu)都建立了自己的網(wǎng)站，如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、

央視國際等網(wǎng)站。我們在這些網(wǎng)站上都可以查看到許多權(quán)威的官方新聞。

4、做一做，瀏覽新華網(wǎng)。

(D啟動IE瀏覽器。

(2)在地址欄輸入””并按“Enter”

鍵，進入“新華網(wǎng)”首頁。

(3)觀測首頁的構(gòu)成:小組討論。

(4)自讀課文第37頁-38頁，說說怎樣打開新聞內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生操作。

5、試一試，打開“人民網(wǎng)”網(wǎng)站首頁，瀏覽首頁內(nèi)容，查看當(dāng)

日新聞報導(dǎo)。從首頁的“地方視窗”欄目中，瀏覽“福建視窗”網(wǎng)站中的新聞報導(dǎo)。

活動二：查看體育新聞報導(dǎo)

1、做一做，查閱一組有關(guān)乒乓球的新聞。

指導(dǎo)學(xué)生操作。提供幾種網(wǎng)站供學(xué)生選擇：

(1),打開“新浪”首頁，單擊導(dǎo)航欄中的“體育”，即可打開“新浪競技風(fēng)暴”的網(wǎng)頁；

(2),打開“鯊?fù)w壇”首頁；

(3),打開“網(wǎng)易”首頁，單擊導(dǎo)航欄中的“體育”.即可打開“李寧網(wǎng)易體育”的網(wǎng)頁。

2、試一試，打開“搜狐網(wǎng)”網(wǎng)站的“搜狐軍事頻道”的網(wǎng)頁，查看“當(dāng)日軍事要聞”、“國內(nèi)軍事”、“國

際軍事”等欄目的新聞報導(dǎo)。

操作要點：在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，按回車鍵。

小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

三、總結(jié)

教學(xué)反思：

第8課查看實用信息

教學(xué)目的

認(rèn)知目的：深入熟悉網(wǎng)頁瀏覽活動，認(rèn)識因特網(wǎng)提供實用的信

息服務(wù)。

技能目的：

1、掌握因特網(wǎng)上查看天氣預(yù)報、查看地圖的基本措施。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、檢索信息的能力。

情感目的：

1、通過查看新聞、獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的愛好。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、探究問題的愛好與能力。

教學(xué)重點：

網(wǎng)站的形式、內(nèi)容與主題之間的關(guān)系

教學(xué)難點：

對啊理解網(wǎng)站叫形式、內(nèi)容與主題之間的關(guān)系

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

因特網(wǎng)提供許多實用的信息服務(wù)，如天氣預(yù)報、都市地圖、電視節(jié)目預(yù)告、列車時刻表、萬年歷等查

詢，極大地以使人們學(xué)習(xí)、工作和生活。這節(jié)課我們來共同研究怎樣查看天氣預(yù)報和都市地圖。

二、教學(xué)活動

活動一：查看本市未來3天的天氣預(yù)報

1、做一做，查看天氣預(yù)報。

(1)啟動IE,在地址欄輸入“/”，按“Enter”鍵。打開“中國天氣網(wǎng)”網(wǎng)站的首頁。

(2)單擊“天氣預(yù)報”欄目。(指導(dǎo)學(xué)生查看)

(3)在導(dǎo)航欄上邊的查詢輸入文本框中輸入查詢的都市名稱或區(qū)號，單擊“查詢”按鈕，打開該都市天

氣預(yù)報I為詳情網(wǎng)頁。(指導(dǎo)學(xué)生操作)

2、試一試。

(1)打開“中國氣象局?中央氣象臺"()的首頁，查看自己所在都市的天氣預(yù)報，理解氣象知識。

(2)打開“福建旅游之窗”網(wǎng)站(hppt.://)1為首頁，查看自己所在地市的旅游信息。

(指導(dǎo)學(xué)生操作)

活動二：查看地圖，談話導(dǎo)入

1、做一做

(1)啟動IE瀏覽器，輸入"”，打開“我要地圖”網(wǎng)站的首頁。

操作要點：在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，接回車鍵。

(2)單擊“北京”，打開北京市地圖時網(wǎng)頁。

(3)指導(dǎo)學(xué)生操作書本第48頁-49頁3-7條內(nèi)容。

教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

2、試一試

打開“獵圖網(wǎng)”網(wǎng)站()的首頁，查看

自己所在都市的地圖。

三、教帥總結(jié)。

1、同學(xué)們今天學(xué)會了做什么?。?學(xué)生回答自我總結(jié))

2、同學(xué)們把今天學(xué)到的知識回家講給父母聽。

第9課查找資料

教學(xué)目的:

1、認(rèn)知目的:

(1)掌握從網(wǎng)上搜集資料的措施。

(2)學(xué)習(xí)使用“百度”搜索引擎搜索資料。

2、知識目的：

(1)培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、整合信息的能力；

(2)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識；

3、情感目的：

(1)讓學(xué)生從小養(yǎng)成對啊的網(wǎng)絡(luò)道德意識；

(2)通過本節(jié)課教學(xué)讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護環(huán)境、愛惜地球的環(huán)境保護意識和主人翁意識。

教學(xué)過程：

一、談話

在學(xué)習(xí)與生活中，我們常常需要查找多種資料，因特網(wǎng)不僅提供豐富的信息資源，還提供以便快捷的查找

措施。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜集資料的措施。

二、教學(xué)活動

活動一：查找有關(guān)“恐龍”的科普知識

1、做一做，查找“恐龍”的科普知識

雙擊桌面上的“InternetExplorer"圖標(biāo)，打開IE游覽器，在地址欄輸入“”，按“Enter”鍵，打

開“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁。

操作要點：在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，按回車鍵。

看到'‘中國科普博覽”網(wǎng)站了嗎？通過這個網(wǎng)站，你可以做些什么事呢？

一點通：顯示在網(wǎng)站的的主頁一一相稱于一本書的封面，從這主頁我們可以懂得這個網(wǎng)站上有哪些方面的

內(nèi)容。光標(biāo)變?yōu)槭中蔚奈恢眉词恰俺夋溄印?，點擊“超級鏈接”即可進入有關(guān)網(wǎng)頁(不試一下嗎？)。

任務(wù)完畢了嗎？瞧，你已經(jīng)找到了恐龍的有關(guān)知識，不難吧！

2、試一試，查找有關(guān)“計算機病毒”方面口勺科普知識。

活動二：吉找有關(guān)“酸雨”的信息

1、做一做

信息的押索(杳找有關(guān)“酸雨”的濟料)

假如我不懂得有關(guān)“酸雨”的網(wǎng)址，怎么辦？

許多的網(wǎng)站提供了網(wǎng)絡(luò)信息搜索的功能一一搜索引擎這樣的網(wǎng)站有：

搜索引擎：百度：

搜狐：

新浪：

雅虎：

以“百度”為例：通過“百度”搜索引擎查找有關(guān)酸雨的資料。

操作要點：