學(xué)習(xí)教師心得體會(huì)（34篇）

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)（34篇）

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)（通用34篇）

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇1

今天上午聽了優(yōu)秀教師劉—老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只

為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的

思考。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以

共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、

奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教

師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,

身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師

的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不

能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)

重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng)，

水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有

端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才

有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光

榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的

知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班

務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得

備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，

吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課

做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而

冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長向我

們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)

導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。

覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記

憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,

眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自

己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來不及了，

所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我

會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,

我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，

我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣“，我們都應(yīng)該學(xué)

會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么

教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄

予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，

用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾,

這是一種責(zé)任。

我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我

們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑,

應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)

孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，總而言之，

作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康

快樂地成長，那才是我們的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對(duì)老

師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先

進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽

創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代

的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我

就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇2

作為我們這一代人，自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了

教育事業(yè)，不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說大多數(shù)人都是

對(duì)得起老師這位稱號(hào)的。

左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),

還是關(guān)心學(xué)生的成長，還是關(guān)心學(xué)生的未來，無論是在學(xué)習(xí)上還是

在身體成長上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。

我們?cè)S多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老

師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情，許多

人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，

但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會(huì)有許多象左相

平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師

的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默

默無聞地工作著。

我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們

在生活和工作當(dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步，我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)

實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神，或者說

是能力，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化,

擁有這種精神。

左相平老師說得好，我實(shí)際上沒有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)

學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師,

不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒有想過Q我從心里想的就是

你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長放心的老師，當(dāng)一個(gè)人

民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當(dāng)一

個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因

為我們現(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的

精神，需要實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念的能力。

我們學(xué)習(xí)左相平老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng)，達(dá)到我

們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都

在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢？因?yàn)樵谧鲈S多無

用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會(huì)巧干

是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)

學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制,

然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀

背上，所以見效微小。

當(dāng)然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何

去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的，左相平老師的教學(xué)成功不只

是因?yàn)樗慕虒W(xué)能力方面，還在于他本身就是校長，他的管理，他

的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的，而我們其他的學(xué)校是

否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢？

比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在

學(xué)生輔導(dǎo)上、在營造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生

關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會(huì)帶來不同的正面影

響或者負(fù)面影響。

如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問題是不可能被忽

視的。

我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的教

育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì)，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇3

暑假期間，為了提高教師的素質(zhì)，我們集中學(xué)習(xí)了五天。我們

的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是有些老師的話語至今在我耳邊回蕩，有些

老師的故事分享至今還保留在我的腦海中。在這五天中，我認(rèn)真地

學(xué)習(xí)了十位優(yōu)秀教師的講座。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐、受

益匪淺。我特別珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天都按時(shí)到校，從不遲到,

從不缺勤。每一節(jié)課我都認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。圓滿地完成了這

次的學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在我把我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和大家一起分享一下：

這十位教師分別講了十個(gè)不同的內(nèi)容，這十個(gè)內(nèi)容分別是《持

陽光心態(tài)，做幸福教師》《中小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)》《讓校園更美

好一校園環(huán)境與美育精神》《讓愛與責(zé)任與我們一路同行》《做智

慧家長，筑幸福家園》《做智慧的班主任》《引領(lǐng)成長一讀研寫教

師發(fā)展模式的實(shí)踐與思考》《教師專業(yè)化發(fā)展三部曲》《傳統(tǒng)文化

與人文素養(yǎng)》《教師職業(yè)壓力的個(gè)人管理策略》。從每位教師的講

座可以看出，他們都在這次的講座中傾注了很多的心血，都為講座

做了充分的準(zhǔn)備。

這次的講座中，讓我印象最深的原老師講的《做智慧家長，筑

幸福家園》和周老師講的《教師職業(yè)壓力的個(gè)人管理策略》。

原老師講的一句話，至今還在我的腦海中回蕩：“家長是原件,

孩子是復(fù)印件”。這句話是很有道理的。孩子的模仿能力特別強(qiáng)，

家長就像一面鏡子，你是什么樣，孩子就是什么樣。關(guān)鍵是實(shí)際生

活中，家長看不到自己的缺點(diǎn)，自己做不到的還要求自己的孩子做

到，不讓孩子做的事情，自己卻每天都在做。我身兼兩職，既是教

師，又是家長。作為教師，我可以跟我們班的家長說，你們家長都

是原件，孩子是復(fù)印件，你們一定要注意自己的言行，多給孩子一

些正能量的正面的教育?？墒亲鳛榧议L的我，正在腦海中打著問號(hào),

在平時(shí)的生活中，我都做得很到位嗎？所以學(xué)習(xí)了原老師的講座后，

我不但要求我們班的家長注意自己的言行，同時(shí)也要對(duì)自己提出更

高的要求：不論是在工作單位，還是在家中，都要做一個(gè)智慧的人。

周老師在講課的過程中風(fēng)趣幽默，一會(huì)兒普通話，一會(huì)兒萊州

話，非常貼近實(shí)際生活，教室中經(jīng)常聽到聽課老師傳來的陣陣笑聲,

給我們每一位聽課的老師都留下了非常深刻的印象。周老師還和我

們一起分享了她暑假中一家三口自駕游的一些照片，給我們也帶來

了美的享受。周老師在講課時(shí)說，作為老師，要管理好自己的情緒。

這一點(diǎn)我自己感到很羞愧，在平時(shí)的工作和生活中，有時(shí)我真的控

制不了我的情緒，事情過去以后，我也曾經(jīng)后悔過。聽了周老師的

講座以后，我痛下決心，以后一定要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，當(dāng)情

緒想爆發(fā)的時(shí)候，或者是在心中默念十個(gè)數(shù)字，或者是讓自己的舌

頭轉(zhuǎn)十圈。這讓我們大家都想起了一句話：沖動(dòng)是魔鬼。周老師還

給我們講了今年夏天發(fā)生的一件真實(shí)的案例：在北京野生動(dòng)物園里

被老虎咬死的趙某，正是由于她沒有控制好、管理好自己的情緒，

搭上了自己和自己母親的性命，讓自己的女兒失去了媽媽和姥姥。

這就是血的教訓(xùn)，所以說管理好自己的情緒是多么的重要。

總之，通過這短短五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在自己原來的基礎(chǔ)上

各方面有了很大的提高。相信我們每一位教師都會(huì)有不同程度的收

獲的！期待著下次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇4

對(duì)同行付秀琴老師先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我更深入地思考一

個(gè)問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們?nèi)绾慰创處煿?/p>

作，或者更確切地說，教師的工作是什么？結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談

幾點(diǎn)體會(huì)。

教師崗位&&特殊的崗位責(zé)任人們常說，教師是人類靈魂的工程

師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、

這種職業(yè)呢？

不錯(cuò)，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿

意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒有完全

解決的問題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。付秀

琴老師，她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自

己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不

同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)

建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在

動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

付秀琴老師不是完人，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我

們向付學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入

的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐

和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)

互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更

難以控制的方式影響著大學(xué)生。教師崗位&&執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師

的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。

執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書育人必備的品格。

付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計(jì)報(bào)酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種

責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付

出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。報(bào)酬從來也不是我是否

接受邀請(qǐng)的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲,

而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿意地接受時(shí)那種眼神、

那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。教師崗位&&真摯的情感

與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是

教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)

生思想上的向?qū)А⒗碚搶W(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的

教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情

的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師

與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合,

知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言

傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，

我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須

轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感

到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可

親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中

不可缺少的人格力量。

付秀琴老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我

更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種

享受。作為一名即將退休的教師，在崗時(shí)間不多了，但我珍愛這一

崗位，雖然人們用夕陽無限好，只是近黃昏來形容，但我一定努力,

持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇5

通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)。他們的事跡

動(dòng)人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是一名教師，盡

管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種

信念、同一種態(tài)度而同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘

于鉆研和甘做人梯°下面，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、端正態(tài)度，努力工作。

常言道：態(tài)度決定高度!端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，

這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè),

就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外

界的干擾，潛下心來工作。

二、人師表，教書育人，做學(xué)生的好朋友。

教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上。教師照亮別人

的同時(shí)，也照亮了自己，看到自己的學(xué)生一個(gè)一個(gè)成材，教師就會(huì)

有一種成就感，就會(huì)感到人生的價(jià)值。愛生，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,

相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學(xué)生從小分成三六九等

的做法是不對(duì)的，不僅會(huì)傷害大多數(shù)學(xué)生，而且會(huì)使少數(shù)學(xué)生滋長

優(yōu)越感，不利于他們的成長。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子

一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩

子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的

時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我要把他們都看成是自

己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去

感染他們，扣擊他們通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感

動(dòng)。他們的事跡動(dòng)人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣

是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不司，但我們可以共享同一

種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、

甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。下面，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w

會(huì)。

一、端正態(tài)度，努力工作。

常言道：態(tài)度決定高度！端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，

這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè),

就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外

界的干擾，潛下心來工作。

二、人師表，教書育人，做學(xué)生的好朋友。

教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上。教師照亮別人

的同時(shí)，也照亮了自己，看到自己的學(xué)生一個(gè)一個(gè)成材，教師就會(huì)

有一種成就感，就會(huì)感到人生的價(jià)值。愛生，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,

相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學(xué)生從小分成三六九等

的做法是不對(duì)的，不僅會(huì)傷害大多數(shù)學(xué)生，而且會(huì)使少數(shù)學(xué)生滋長

優(yōu)越感，不利于他們的成長。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子

一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩

子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的

時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我要把他們都看成是自

己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去

感染他們，扣擊他們

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇6

9月9日，我參加了縣委、縣教育局紐織的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告

會(huì)，聽取了余晶新老師等幾位老師的發(fā)言以及縣委書記李暉同志的

總結(jié)發(fā)言，感觸頗深，更覺受益匪淺。這幾位老師，有年紀(jì)輕的，

也有年紀(jì)大的；有教高中的，也有教小學(xué)的；有班主任老師，也有科

任老師，都在自己的崗位上，取得了優(yōu)異的成績，為我縣的教育事

業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

這幾位教師的發(fā)言，沒有華麗的詞藻，沒有空洞的口號(hào)，有的

是樸實(shí)無華的話語，是作為一名教師的自豪，是對(duì)教育事業(yè)的熱愛,

特別是他們對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他們切身的工作體會(huì)，密切聯(lián)系

實(shí)際教學(xué)工作、班主任工作，非常實(shí)用，對(duì)我的工作幫助很大。我

覺得這些教師的經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾個(gè)方面：

一、要有愛心，愛學(xué)生，愛自己的工作。

教育事業(yè)是一項(xiàng)靈魂的事業(yè)，而愛正是教育的靈魂。像余晶新

老師和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解學(xué)生的需求，解決學(xué)生們的

難題，成為學(xué)生的朋友，多么融洽的師生關(guān)系！親其師，信其道。

不錯(cuò)，學(xué)生感受到了老師的愛，怎么會(huì)不努力學(xué)習(xí)回報(bào)老師呢？

二、要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

余老師幫助一個(gè)單親家庭的學(xué)生，與她書信溝通，幫助她逐步

改變，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)成績。譚麗萍老師千方百計(jì)

為學(xué)生做心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的心理。這些事例使我認(rèn)識(shí)

到，學(xué)生由于年紀(jì)小，自控力差，加上家庭、社會(huì)等各方面的原因,

會(huì)有這樣那樣的不良習(xí)慣，影響他們的學(xué)習(xí)、生活，作為一名教師,

不但不能嫌棄他們，而且應(yīng)該耐心地教育他們，采取各種有效的方

法幫助他們改正缺點(diǎn)，使他們成為合格的人才。

三、要積極為自己充電，提高業(yè)務(wù)能力。

作為文化科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者，教師應(yīng)具有廣博的文

化科學(xué)知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段，教師應(yīng)該有

終身學(xué)習(xí)的精神，利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電，不斷學(xué)習(xí)，努

力提高自身的業(yè)務(wù)能力，并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，搞好教

學(xué)工作。

最后，感謝縣委、縣教育局組織了這次活動(dòng)，這是一次難得學(xué)

習(xí)機(jī)會(huì)，幾位優(yōu)秀教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的介紹給我們，

對(duì)我們今后的工作會(huì)有很大幫助。我一定以這些優(yōu)秀教師為榜樣，

認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，做

好自己的本職工作，使自己的教學(xué)水平跨上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇7

上周五，我們齊聚學(xué)校多媒體教室仔細(xì)聆聽了—區(qū)—小學(xué)校長,

安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校教師，湖南省特級(jí)教師、全國模范教師，實(shí)驗(yàn)學(xué)

校李，中心學(xué)校教師王，—中學(xué)教師楊，湖南省特級(jí)教師、“湖南

省先進(jìn)工作者”、“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者等優(yōu)秀教師事跡報(bào)

告會(huì)，讓我受益匪淺，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

作為一名教師，由于職業(yè)的特殊性，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)道德期

望值非常高，無私奉獻(xiàn)、品德高尚往往是教師的代名詞。作為一線

教師，在工作中由于面對(duì)著信息量的劇增，工作責(zé)任的加重，教育

教學(xué)管理部門對(duì)自己業(yè)績的關(guān)注與考核，以及家長期望與社會(huì)輿論,

使得許多教師遭受愈來愈重的精神壓力，因此，少數(shù)教師變得越來

越心情浮躁、工作消極，對(duì)學(xué)生態(tài)度專制，至少出現(xiàn)或大或小的體

罰學(xué)生的跡象，這都表明教師身上的壓力已經(jīng)超出了極限范圍，所

以在很多的時(shí)候，教師的“職業(yè)行為越軌”和偏離常態(tài)。聽了報(bào)告

后，我不禁反思，我的身體健康嗎？我的心理健康嗎？

我們是一名教師，我們的心理健康不但會(huì)影響本人的身體健康,

更影響學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成

長環(huán)境。漢壽一中馬云老師說，誰擁有健康的心理，誰就擁有成功

的人生，能控制自己情緒的人就能控制命運(yùn)。是啊，人不怕勞累，

就怕心累。當(dāng)心累時(shí)，我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力，保持

樂觀積極的教育心杰，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，

不遷怒于孩子，克制偏愛情緒，一視同仁地對(duì)待孩子，同時(shí)不將工

作中不良情緒帶入家庭。

我覺得在今后的學(xué)習(xí)工作中，要做到以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)他們重細(xì)節(jié)、重安全、重責(zé)任的執(zhí)著精神。

教育無小事，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)和班主任的工作中，要更

注重細(xì)節(jié)，重安全、重責(zé)任。平時(shí)深入班級(jí)，關(guān)注學(xué)生的身體健康

和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情緒變化等，借助班級(jí)任課老師和家長等各方

面的力量及時(shí)處解決上述問題。使學(xué)生有充足的精力和良好的心情

投入到學(xué)習(xí)中去。

二、學(xué)習(xí)他們不放棄、不拋棄、不嫌棄的大愛精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，部分因?qū)W生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)

難免會(huì)有厭學(xué)和自我放棄的情緒。作為班主任老師更應(yīng)該關(guān)注這一

小部分學(xué)生，對(duì)他們做更多更細(xì)的思想工作，對(duì)他們不放棄、不拋

棄、不嫌棄。讓這小部分學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)信心和興趣，以良好的

心態(tài)和飽滿的熱情去愛上學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)他們講忠誠、講實(shí)效、講奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

教學(xué)課務(wù)緊，任務(wù)重，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中更應(yīng)該講

忠誠、講實(shí)效、講奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。注重教學(xué)的有效性，平時(shí)老師

要備足課，備好課，爭取教學(xué)的事半功倍。

四、學(xué)習(xí)他們求團(tuán)結(jié)、求互助、求爭光的團(tuán)隊(duì)精神。

通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是

一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心

靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)

了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教

育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母

的愛，甚至勝于父母，讓學(xué)生感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成

長。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神，作為老師

必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生行為，更要了解學(xué)

生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。

時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。

做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以

“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我

們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),

時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生

人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在

家里還要幸福得多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇8

5月12日，一個(gè)令所有中國人終生難忘的日子。這一天，蒼天

無情，成千上萬人再也仰望不到當(dāng)晚的星空，明日的太陽?？吹綗o

數(shù)條鮮活的生命在地震中瞬間消失，看到幸存者失去親人后在雨中

撕心裂肺地哭喊，每當(dāng)看到這些報(bào)道時(shí)，我都忍不住地往下掉淚。

在殘酷的自然災(zāi)害面前，人的生命就像風(fēng)中搖擺的蘆葦，是如此的

脆弱。對(duì)災(zāi)難中的同胞感同身受，這場(chǎng)災(zāi)難也讓所有中國人空前團(tuán)

結(jié)。

舉國同悲的汶川大地震，我們看到了一種力量，在全國人民身

上凝聚，我們看到了一種刻骨銘心的愛，在全國人民心里蔓延。這

個(gè)時(shí)候，沒有任何其他雜音，只有為逝者默念，為傷者祈禱，為生

者祝福的聲音；這個(gè)時(shí)候，神州大地處處都在重復(fù)著同一種動(dòng)作，傳

遞著同一種心聲，每個(gè)人都在以自己的方式為受難同胞獻(xiàn)上一點(diǎn)愛

心。而在災(zāi)區(qū)發(fā)生的一個(gè)個(gè)感人的細(xì)節(jié)，更是讓我淆然淚下，這一

次是因感動(dòng)而流淚c無數(shù)的畫面在我腦海閃過：

深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處。也就是在這次災(zāi)

難面前，勇現(xiàn)出了一批批感人的英雄事跡。在東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)

樓里，救援人員發(fā)現(xiàn)一位教師雙臂張開著趴在課桌上，在他身下的

是四名還活著學(xué)生，望著已經(jīng)遇難的教師而哭泣。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記

住這位老師的名字一一譚千秋，面對(duì)這突如其來的災(zāi)難，譚老師卻

用自己的血肉之軀抵擋塌下的天花板，把生命留給學(xué)生，把死亡留

給自己。他心中的愛，正如他的名字那樣，千秋流淌。

在綿陽的一個(gè)援救現(xiàn)場(chǎng)，一所學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半，100

多個(gè)孩子被壓在了下面。戰(zhàn)士們?cè)趶U墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)孩子和

三十多具尸體。然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟

發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟幾乎等于送死。但幾個(gè)戰(zhàn)士還是要往里

鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，那幾個(gè)往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死

死拖住，一個(gè)戰(zhàn)士跪了下來大哭，對(duì)拖他的人說，“你們讓我再去

救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”

北川縣的一位副縣長。地震時(shí)他全家正在為老父親過生日，突

然地聲巨響，房子垮下來，家人全部壓在里面了。他得到消息后沒

有回家去救被埋的7位親人，而是強(qiáng)忍悲痛組織全縣的搶險(xiǎn)救人，

而且一直堅(jiān)守在崗位，他的嗓子已經(jīng)啞了。

這樣的催人淚下的故事還有很多，他們不顧個(gè)人安危，舍己救

人，這樣的英雄事跡和高尚精神是我們所有人學(xué)習(xí)的榜樣。而在同

一片天空下，全國各族人民及海內(nèi)外華人華僑，各國政府和人民傳

遞著溫暖的行動(dòng)，同樣令人觸動(dòng)。災(zāi)難后，我們看到出租車司機(jī)們,

放下手中生意，自發(fā)地奔赴災(zāi)區(qū)幫助救災(zāi);我們還看到農(nóng)民工來到獻(xiàn)

血屋前排隊(duì)，“抗震救災(zāi)人人有責(zé)，沒有錢就'出點(diǎn)血'。；甚至

以拾垃圾為生的老婆婆都要為災(zāi)區(qū)捐上自己辛苦賺來的一元幾角

錢……誰說中華民族的凝聚力減弱，誰說我們的人民意志力薄弱，

看看溫總理那悲切而堅(jiān)定的面容，這是我們中華民族充滿溫情而又

堅(jiān)毅性格的最好體現(xiàn)。有了這種性格，我們還有什么困難不能克服,

還有什么災(zāi)難不能戰(zhàn)勝的呢？

我們生活的世界正如我們棲居的地球那樣，表面堅(jiān)冷，內(nèi)心炙

熱。發(fā)生在災(zāi)難背后的一幕幕溫情故事，告誡著我，不要再為自己

的冷漠，找個(gè)“世界冷漠”的理由；不要再讓自己的麻木，找個(gè)“生

活奔波”的理由。因?yàn)檫@個(gè)世上有一種刻骨銘心的愛，就像太陽，

不管晴天雨天，都會(huì)從東方升起。我們唯一要做的，是撥開天空的

烏云，把陽光當(dāng)成溫暖我們每一顆心靈的永恒力量。讓隱晦在深處

的人性光輝盡情閃耀吧！無論是安定年代，還是災(zāi)難年代

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇9

幾場(chǎng)秋雨，洗去了夏日炎炎的煩躁，空氣里彌漫著豐收季節(jié)清

新的芬芳。在這個(gè)充滿喜悅的收獲季節(jié)里，我有幸聆聽了常麗華、

于憲平等五位老師的先進(jìn)事跡報(bào)告。五位優(yōu)秀教師分別講述了自己

在平凡的崗位上辛勤耕耘，播撒希望的種子，收獲希望的快樂，把

滿腔熱情和真摯的愛獻(xiàn)給學(xué)生和教育事業(yè)的感人事跡。五位優(yōu)秀教

師事跡，讓我感受到了他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧蠍蹗従礃I(yè)、無私奉

獻(xiàn)的精神;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧峡炭嚆@研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)

度；感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧弦匀藶楸?、愛生如子的情?感

受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧系疵?、志存高遠(yuǎn)的追求。正是有

了這種敬業(yè)、樂業(yè)精神，才使他們默默地、辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)

上。

他們的故事，贏得在會(huì)老師陣陣熱烈的掌聲。我思考了一下他

們的共有的突出特點(diǎn)：

一、永不滿足，不斷閱讀學(xué)習(xí)，時(shí)刻反思自己，總結(jié)成長的足

跡和經(jīng)驗(yàn)。

二、把知識(shí)融入自然，融入社會(huì)，注重實(shí)踐教育。

三、走進(jìn)學(xué)生心靈，搭建愛的橋梁，關(guān)注學(xué)生的成長過程。

四、給學(xué)生指引航向，讓他們?nèi)ッ枥L生活，編織未來。

五、敢于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，不求名利，學(xué)生的肯定就是自己最

大的快樂!

常麗華老師身上所具有的以人為本、愛生如子的精神更是值得

我學(xué)習(xí)。在班主任工作中，她始終堅(jiān)持決不放棄一個(gè)孩子，她沒有

把自己當(dāng)作高高在上的命令者，而是笑容可掬地走入學(xué)生之中去交

流、溝通，拉近師生之間的距離，把自己的一切都無私地奉獻(xiàn)給了

每一個(gè)學(xué)生。她那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神讓我備受感動(dòng)，她

關(guān)愛學(xué)生，用情感溫暖學(xué)生。

于憲平老師的那種刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度令我敬佩不

已。在教學(xué)工作中，他尤其重視作文教學(xué)，注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,

努力提高課堂教學(xué)效率，使得他的教學(xué)取得了事半功倍的效果。在

繁忙的工作之余，他總結(jié)、反思自己的教學(xué)，筆耕不輟寶劍鋒從磨

礪出，梅花香自苦寒來。辛勤的耕耘使趙老師取得了令人矚目的成

績于老師能夠在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)，正是源于他的

刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度。

聽著五位優(yōu)秀教師的發(fā)言，我心中感啜萬千，也看到了自身的

不足。作為一名年輕教師，在平時(shí)工作當(dāng)中，缺少的正是這三位老

師對(duì)待孩子的那份細(xì)心與耐心。在教學(xué)工作中，自認(rèn)為自己有著較

豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)能力也較強(qiáng)，加上近幾年退出了青年教師的

行列，就有些不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀。聆聽三位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告,

讓我看到了自身的不足，也使自己明確了今后努力的方向。在今后

的教育、教學(xué)工作中，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)書籍，看有關(guān)工作的雜志，提高自己的

工作能力。

2、對(duì)待學(xué)生努力做到細(xì)心、愛心、耐心、恒心，經(jīng)常換位思考,

站在孩子的角度去考慮問題，多為孩子著想。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自身業(yè)務(wù)能力，

潛心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)效率。

4、在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力上下功夫。學(xué)生成績不好，

關(guān)鍵是缺乏認(rèn)真的態(tài)度，認(rèn)真做事的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長是非常重要

的，有了此習(xí)慣學(xué)生將終身受益，反之，學(xué)生會(huì)一事無成。

5、努力提高自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的高尚人格，樂于奉獻(xiàn)，

淡泊名利。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)努力站好這三尺講臺(tái)。在今后

的工作中，我會(huì)志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，努力做奉獻(xiàn)型、

專家型、創(chuàng)新型教師。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇10

4平方米的桌面有多大，量量自己有多高，等等。這些看上去

沒什么“數(shù)學(xué)味兒”的舉動(dòng)，都是感受和理解單位時(shí)不可或缺的嘗

試。更重要的是，單位本身是規(guī)定的結(jié)果。公度的必要性和規(guī)定性

源自人類通過不同途徑，長期摸索之后形成的共識(shí)，是人類的共同

語言。對(duì)學(xué)生來說，這里有很大的討論、活動(dòng)和探索空間。在教學(xué)

上下點(diǎn)功夫，能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)單位的標(biāo)準(zhǔn)作用和平臺(tái)作用，懂得個(gè)

別和一般的關(guān)系，知道如何在估計(jì)與精確之間作出選擇，逐步認(rèn)識(shí)

到數(shù)學(xué)為什么需要抽象，等等，而這些都有助于學(xué)生接近和發(fā)現(xiàn)數(shù)

學(xué)的本質(zhì)，都與長效聯(lián)系在一起。二是〃量”，即如何實(shí)測(cè)的問題。

教學(xué)的重心應(yīng)當(dāng)從學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從“真刀真槍”的問題開

始，通過鼓勵(lì)學(xué)生使用自創(chuàng)的工具和單位，逐步導(dǎo)向規(guī)范的工具和

單位，引導(dǎo)學(xué)生多角度摸索測(cè)量的方法，逐步從不那么正規(guī)的測(cè)量

單位和方法一步步接近直至能夠達(dá)到科學(xué)的測(cè)量。測(cè)量課應(yīng)當(dāng)是用

一連串的“為什么”串起來的“發(fā)現(xiàn)”課，每個(gè)結(jié)論的得出都應(yīng)當(dāng)

伴隨著學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)、歸納與整理。學(xué)生不僅要知道如何量，還

要知道量的方法從哪里來，知道書本上的測(cè)量對(duì)象和生活中的測(cè)量

對(duì)象的關(guān)系，知道測(cè)量的意義。

如果小學(xué)階段僅僅把測(cè)量處理成照本宣科的技能教學(xué)，只是采

取多快好省、照抄照搬、紙上談兵的方式灌輸和訓(xùn)練，就可能浪費(fèi)

了這一題材的教育價(jià)值。如果因?yàn)闇y(cè)量不是考試中的重頭戲而在教

學(xué)上敷衍了事，結(jié)果就更可怕。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)越來越明顯地敬而遠(yuǎn)之,

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的越來越趨于實(shí)際，多半與比有關(guān)。

小學(xué)階段的測(cè)量，不是單純的技能培養(yǎng)與訓(xùn)練，而是一塊為學(xué)

生探索與發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的沃土。它提供給學(xué)生通過自己的眼和手去發(fā)現(xiàn)

與認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，它能自然地溝通過程與結(jié)果之間的聯(lián)系，能把

學(xué)生探索的目光從書本、教室引向生活、社會(huì)，能為學(xué)生提供實(shí)實(shí)

在在的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓他們“真刀真槍”地解決幾個(gè)真正的問題。不

僅是測(cè)量，小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的許多技能，多半會(huì)隨著兒童的成長淡

淡隱去，而伴隨著一連串“為什么”發(fā)現(xiàn)的規(guī)律、道理和方法倒有

可能長久留存，成為伴隨學(xué)生一生的本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇11

卜延榮老師的感人事跡，我被他那種對(duì)學(xué)生真誠、無私的愛以

及對(duì)工作高度的責(zé)任感、全身心的投入精神所深深感動(dòng)。他身殘志

堅(jiān)，幾十年如一日，忘我工作，這種精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。下面從

三個(gè)方面談一下本人的心得體會(huì)：

立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。卜延榮教師崇高的人生追求、

高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)

習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)愛字。

以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)

習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指

導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親

般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。

感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，我有著很深

的感觸，發(fā)覺與卜延榮老師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得

工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是

深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不

計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以愛心、耐心、細(xì)心，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱

愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生

我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需

承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)C

教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教

師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老

師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信

任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，

要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊

美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)

生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校

生活的開心和幸福C

在今后的教學(xué)工作中我要以卜延榮同志為榜樣，愛崗敬業(yè)，淡

泊名利，愛生如子，以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)識(shí)雙過

硬，人民滿意的教育工作者，爭做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民

滿意的教師，這是我今后努力的方向。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇12

今天觀看了段老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告光盤我深受啟發(fā)。段老師一

直在鄉(xiāng)村小學(xué)任教二十多年，默默無聞。他們沒有參加教研的機(jī)會(huì),

全靠自己的刻苦努力，孜孜不倦的追求才取得學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的

認(rèn)可，才積累了豐富的教學(xué)和育人的經(jīng)驗(yàn)?！敖叹褪墙套鋈耍?/p>

是育心靈。生活即教育，教育也是生活。社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是社

會(huì)?！岸位菝窭蠋焾?bào)告的主題縈繞在我耳邊，他認(rèn)為“教書”和

“育人”是不可分割的，是緊密相連的。在學(xué)習(xí)上，我們是學(xué)生的

師長。但是在生活上，我們可以做學(xué)生的好朋友。段老師說：寬容

有時(shí)比粗暴更具有震撼力，有震撼力就有凝聚力，和諧就是教育。

段老師提出班主任工作情感上傾注一個(gè)“愛”字，做思想工作突出

一個(gè)“細(xì)”字，使用方法表現(xiàn)一個(gè)“活”字，處理棘手問題善用一

個(gè)“巧”字。

段惠民老師用心感悟，點(diǎn)滴小事在他眼里都是教育的契機(jī)。最

令人感動(dòng)和敬佩的是他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和契而不舍的鉆研、用心靈贏

得心靈、數(shù)十年如一日的專注。記憶最深刻的是段老師所講一則關(guān)

于學(xué)生犯錯(cuò)事件的處理一一《永遠(yuǎn)的秘密》，他介紹的是他如何使

一位誤入迷途的學(xué)生最后承認(rèn)自己過錯(cuò)的故事。他采用的是“以集

體為教育對(duì)象，以集體來教育個(gè)體”，通過側(cè)面手段來教育學(xué)生，

讓其自己內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在他的講座中，透過諸如“釣魚”、“永遠(yuǎn)的秘密”等事例，

我看到了一個(gè)對(duì)學(xué)生充盈滿腔愛意，對(duì)班主任工作充滿睿智的班主

任的形象。正如他所說：“孩子渴望長大，需要民主，師生之間無

距離”。他極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會(huì)人生的價(jià)值，

在愛的教育中感悟做事的真正目的。

從段老師身上，我學(xué)到了班主任成功的秘訣一一愛，愛學(xué)生，

愛自己的事業(yè)。熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)，“感

人心者，莫乎于情”，班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，

讓他感受到你發(fā)自內(nèi)心的熱愛才能收到良好的效果。我們應(yīng)該“曉

之以理，動(dòng)之以情”，如果只是一味的嚴(yán)厲管教，孩子會(huì)產(chǎn)生逆反

的心理，那時(shí)我們的教育就失敗了。只有在實(shí)際活動(dòng)中讓學(xué)生體悟

事情的來龍去脈，才會(huì)真正地體會(huì)其中含義。愛學(xué)生就是愛自己，

就會(huì)收獲愛的果實(shí)！收獲成功的快樂！

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇13

從事教師這個(gè)崗位的時(shí)間還不是很長，一直以來對(duì)教師的理解

也僅僅是局限在教書這個(gè)范圍之內(nèi)，從來不知道教師還要做這么多

的工作，要備課，要聽課，要評(píng)課，要學(xué)習(xí)教學(xué)林論知識(shí)，要教師

技能大比武等等。起初覺得小學(xué)教師的崗位會(huì)很輕松就可以勝任，

但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)我需要提升的還有很多很多。今天的兩

位優(yōu)秀教師給我們分享了他們的十幾年的教學(xué)生活，有辛酸也有甜

蜜，就他們的經(jīng)驗(yàn)我做了一些總結(jié)和反思，現(xiàn)將我所思所想做一下

簡單的總結(jié)。

魯迅先生有句話：教育是植根與愛的。是的，愛是教育的源泉,

教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自

己的教育對(duì)象充滿了信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的

精神。正如兩位優(yōu)秀教師所說的，教師行業(yè)是一份良心活，要真心

的對(duì)待每一位學(xué)生，培養(yǎng)教師的幸福感，有了這份幸福，我們面對(duì)

日復(fù)一日的重復(fù)性的工作才不會(huì)厭倦和乏味。有人說，教師這個(gè)職

業(yè)太平凡，太清貧了，但是，我們?nèi)匀豢蓙V看到有數(shù)不盡的教師們

無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)

的圣潔時(shí)。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些

后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地

熱愛這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利，就像人吃飯是為

了活著，但活著絕不是為了吃飯一樣。

是呀，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩意的描繪：說如果學(xué)生是

花朵，教師愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，教師一定要做蠟

燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠(yuǎn)起，古代大教育家孔子嘔

心瀝血，以教為重;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安

于粉筆生涯，獻(xiàn)身教育、鞠躬盡瘁。還有大山深處孤身支教,傾頹教

室獨(dú)點(diǎn)明燈的徐本禹，他為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀

研的機(jī)會(huì)，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳

播無數(shù)知識(shí)的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓,

從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名

教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任，每一名學(xué)生都是

教師的全部。

作為一名教育工作者還必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，在教育教學(xué)中，

我們要始終以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)為做老師的原則，因?yàn)榻虝耸墙處煹?/p>

天職。在教學(xué)工作中，做報(bào)告的兩位教師都比較注重學(xué)生良好習(xí)慣

的培養(yǎng)。我現(xiàn)在接手的是四五年級(jí)的英語，他們都是不同教師帶出

來的學(xué)生，四個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣各不相同，接手之后的教學(xué)也遇到

了不同的難題，我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一點(diǎn)非常的重視。

在我看來，自學(xué)生進(jìn)入校門的那天就要給學(xué)生樹立一種良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，訓(xùn)練學(xué)生怎么樣聽課，怎么復(fù)習(xí)如何作業(yè)，培養(yǎng)

學(xué)生規(guī)范的行為習(xí)慣。我們知道好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成可以影響人的一

輩子，我們?cè)谧畛醯臅r(shí)候可能會(huì)比較的費(fèi)力，但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一旦養(yǎng)成了則會(huì)使教師在以后的教學(xué)中省去很多的麻煩，對(duì)教師和

學(xué)生來說都是有很大益處的。

兩位優(yōu)秀教師以身示范告訴我們一個(gè)道理：要想成為一名優(yōu)秀

的教師，我們必須具備終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的提高自己的素質(zhì)和

業(yè)務(wù)水平。兩位老師給我們的建議都是非常的值得聽取的。教師不

管在任何的階段都要多讀書，多思考。有很多條理由支持教師可以

不再學(xué)習(xí)，比如，教師工作量太大，平時(shí)工作很辛苦，教師現(xiàn)在擁

有的知識(shí)量用來教學(xué)生綽綽有余，教師已過了學(xué)習(xí)的年齡，記憶力

差了等等。但支持教師應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由似乎只有一條，那就是教

師如果不學(xué)習(xí)則不能勝任現(xiàn)在的工作，如果不能勝任工作，那么工

作量就不會(huì)有了，現(xiàn)有的知識(shí)量也無用了，而原來用來做借口的年

齡問題正好成為回家休養(yǎng)的憑據(jù)。我們?cè)瓉碚J(rèn)為，教師的任務(wù)就是

傳遞給學(xué)生既有的知識(shí)，這在過去是個(gè)真理，教師將人類知識(shí)的精

華部分、基礎(chǔ)部分嚼爛了給學(xué)生，學(xué)生牢固掌握了以后，就是做好

了走向社會(huì)的全部準(zhǔn)備，可能受了這樣的傳遞式教育的學(xué)生走向社

會(huì)還可以成為社會(huì)精英呢！因?yàn)榻逃谶^去并沒有現(xiàn)在這樣普及?，F(xiàn)

在的局面卻全然不同，以至于許多人對(duì)學(xué)校教育提出了質(zhì)疑，這質(zhì)

疑來之于知識(shí)的變化，而學(xué)校卻缺乏應(yīng)對(duì)之術(shù)。知識(shí)從量上看，裂

變得一日千里，使今天的知識(shí)即使剛印到書本上就可能被淘汰，更

何況將這些知識(shí)運(yùn)用于未來；知識(shí)從質(zhì)上來看，更趨向于活化的能形

成智慧的那部分知識(shí)，死的知識(shí)的記憶在很大程度上交給電腦去完

成了。教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務(wù)，教師和學(xué)生間

的代溝從來沒有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗(yàn)豐富

而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見到而不得不見到的一

幅圖景。教師此時(shí)光有一桶水，也是不足用的。如果教師不能經(jīng)常

的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可

能被學(xué)生看不起，在學(xué)生眼里老古董多得很呢！一旦教師不給學(xué)生看

重，麻煩可真太多了，因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而

且，教師的魅力在于通過活化了的知識(shí)的積淀，所形成的諸多良好

的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對(duì)人的尊重的態(tài)度，

以及對(duì)真理的追求與敬畏。教師對(duì)知識(shí)的虔誠態(tài)度是多么令人感動(dòng)

??！

一旦教師停止了學(xué)習(xí)，教師的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械

枯燥的活動(dòng)中教師會(huì)喪失人的本質(zhì)，會(huì)覺得生活毫無意義，會(huì)沮喪

而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。因此，學(xué)

習(xí)本身還在拯救教師自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西，她使學(xué)生

親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，你擁有你

的工作，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半

在工作中實(shí)現(xiàn)。能勝任你現(xiàn)在的工作，是你繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一重要理

由。

今天，我是一名人民教師，愛我的學(xué)生，我會(huì)像母親一樣無私

和不求索?。粣畚业膶W(xué)生，我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近;愛

我的學(xué)生，我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟；愛我的學(xué)生，我會(huì)不溺

愛不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來！我相信人民教師

這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇14

在電教室觀看了《教師節(jié)優(yōu)秀教師專題片》，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和

深刻領(lǐng)會(huì)，他們的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，人們常說，教師是人類

靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們?cè)撊绾慰创處?/p>

這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢？不錯(cuò)，近年來，教師的待遇改善了，成為令

人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé),

還是個(gè)沒有完全解決的問題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是

一種責(zé)任，需要付出大量的心血。下面從三個(gè)方面談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)他

們的心得體會(huì)：

首先，教師要用高雅的氣質(zhì)感染學(xué)生。古人云：親其師，信其

道。它告訴我們，學(xué)生先是被教師的精神氣質(zhì)所折服，然后才聽從

教師的教導(dǎo)。那么，教師應(yīng)具備怎樣的氣質(zhì)呢？筆者認(rèn)為，正如溫說

的，教師要有比黃金還要貴重的誠信，有二匕大海還要寬廣的包容，

有比愛自己還要寬宏的博愛，有比高山還要崇高的道德，使自己成

為學(xué)生心目中的道德模范和高大的人師，并用自己的言傳身教使學(xué)

生具備陽光般的心態(tài)和健康的人格。

其次，教師要用淵博的知識(shí)吸引學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)發(fā)展日

新月異，教師也要與時(shí)俱進(jìn)、博覽群書，既要做該學(xué)科的專家或經(jīng)

師，也要做其他學(xué)科的雜家。教師有了淵博的知識(shí)，上起課來才能

灑脫大方、游刃有余，學(xué)生聽起來自然也是一種享受。

賞識(shí)每一位學(xué)生。賞識(shí)就會(huì)產(chǎn)生奇跡。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的

閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在賞識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要賞識(shí)

學(xué)生的為人處世、個(gè)性特長，不以分?jǐn)?shù)論英雄。

總之，教師只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會(huì)把教師放在臺(tái)上,

讓我們行動(dòng)起來，做好學(xué)生智慧的引領(lǐng)者、快樂的點(diǎn)燃者、幸福的

奠基者，做一名給學(xué)生帶來快樂幸福的使者。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇15

聽了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)。老師們的民主教

育手段方法，對(duì)學(xué)生的不懈付出，舍小家顧大家的風(fēng)范，“沒有愛

就沒有教育”，幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的

人，他們于平凡中見偉大！這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上,

象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人！

通過學(xué)習(xí)體會(huì)如下：

1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一

代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中,

教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人

格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師

必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安

貧樂教，甘于奉獻(xiàn),必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有

精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如教育家陶行知所說的“捧

得一顆心來，不帶半根草去”。

2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛

心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度

責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹

底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀

能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生,

幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地

激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的

成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說

當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都

會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底"。沒有廣博的知識(shí)，就不

能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜

止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生

著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、

“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于

不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革

教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你

那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道

德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),

做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上

這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)

該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。

學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，

真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)

實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)

校的學(xué)生們。

其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為

榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服

務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深

入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教

育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成

長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,

向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教

書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對(duì)他

人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做

人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，

立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展

貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇16

聽取了信州市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了張文玉、王金

花，唐照清等8位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，讓我深深地被這些優(yōu)秀教

師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉

獻(xiàn)精神感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我

們的榜樣。王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)；張

文玉老師嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，用自己的真心和人格魅力去感動(dòng)和

影響每一個(gè)學(xué)生；唐照清老師淡定的堅(jiān)守，執(zhí)著的追求，努力改變學(xué)

校面貌；陳保根老師用愛心溫暖學(xué)生，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的理念，無

私地奉獻(xiàn)了全部的愛；陳言老師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，做任勞任怨的

服務(wù)員；謝浩老師20_年無怨無悔，矢志不渝培育英才；謝華老師教

書育人，無悔選擇，永不停息的追求；陳近萬老師默默耕耘，終身不

悔，讓愛與責(zé)任和自己同行。八位老師共司的特點(diǎn)就是富有愛心，

富有責(zé)任感，他們把青春奉獻(xiàn)給教育，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，他們忠誠

于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彎下腰來做實(shí)事，以驚人

的毅力，站在三尺講臺(tái)上傳授智慧和科學(xué)知識(shí)。以優(yōu)秀的人格魅力

和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以

共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是

甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生

涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱

觀，努力增強(qiáng)學(xué)高為師，身正為范，教書育人的教師使命感，不斷

強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要

以他們?yōu)榘駱?，努力做到?/p>

一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。

作為教學(xué)第一線的老師，工作成績?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)

任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的

完成工作任務(wù)°在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平

凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給

他一縷愛的陽光，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂的成長。

二、擁有一顆真誠的愛心。我得要把他們都看成是自己的孩子,

要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們,

扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象

慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該

噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有

顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)

點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，總而言之，作為教師,

我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，

那才是我們最大的幸福。

三、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代

在進(jìn)步，孩子在成長，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)

指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方

法。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇17

在這次培訓(xùn)中，通過形式豐富，富有實(shí)效的學(xué)習(xí)，使我收獲頗

豐。專家們以及優(yōu)秀教師代表通過聲情并茂富有哲理的講座和一對(duì)

一手把手的實(shí)踐操作指導(dǎo)，讓我受益非淺。我深知專業(yè)知識(shí)是每一

位教師外在美的依托！也因此格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在專家

的講座中，我們時(shí)而靜心傾聽，時(shí)而筆尖流動(dòng)，時(shí)而凝目思索.在

學(xué)習(xí)中，真切窺見了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的亮光，心境豁然開朗。

新的歷史階段，新的形式對(duì)我們高中地理教師隊(duì)伍建設(shè)提出了

更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)

出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。這次培訓(xùn)，為我們?nèi)w教師送

來了一場(chǎng)及時(shí)雨，經(jīng)過雨的洗禮，我們找到了前進(jìn)的方向。

在學(xué)習(xí)期間，玲聽了不同老師的講座，雖然內(nèi)容各不相同，但

在座的老師內(nèi)心都不約的產(chǎn)生共鳴，專家們通過具有一定高度的理

論輔導(dǎo)和分享自己獨(dú)有的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，為我今后工作的有效開展

注入了新的血液，增添了新的動(dòng)力。使我認(rèn)識(shí)到要不斷提高自身思

想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，這樣才能更好地為青少年學(xué)生服務(wù)，才能

更好的適應(yīng)新形勢(shì)，新任務(wù)，新要求。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇18

吳一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與

神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就

是“愛”

最近，在省教育廳號(hào)召下，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍

學(xué)習(xí)”的熱潮。吳邵萍的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗

位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師

先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，

身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛心的好老師。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,

感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，

開展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)愛字之上。

愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，吳邵萍愛孩

子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去

感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭

其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓

學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。我經(jīng)常對(duì)自己說“假如我是孩子“，所以

我就會(huì)用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感

受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待

自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得

怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，假如他們是我的孩

子，家長對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自

己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去

感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。

我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，

我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑,

應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩

子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之,

作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快

樂地成長，那才是我們最大的幸福。

愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W(xué)”，

是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的

背景里總是有那么多沉寂與孤獨(dú)，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)

生的一切，我們應(yīng)該千方百計(jì)的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)

有所得，悟有所獲C疲于應(yīng)付、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心受到譴

責(zé)，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備的時(shí)候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí)、豐富，而更多的

忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也

曾經(jīng)是學(xué)生，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無

助。還記得，在上一次青年教師公開課中，我最多的思考就是課堂

是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課

堂教學(xué)中，通過詢問同學(xué)們的需要，對(duì)有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),

有效果也有更新的思考。學(xué)生的智慧和能力是無窮的，當(dāng)你為他提

供一個(gè)舞臺(tái)，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，

他將是最出色的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個(gè)

愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因?yàn)檫@樣的追求，

我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。

像吳邵萍這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他

們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲

與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，

用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇19

一直以為在其位，謀其職就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門,

教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。培訓(xùn)期間聽了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)

事跡，我大受啟發(fā)c老師們的民主教育手段方法，對(duì)學(xué)生的不懈付

出，舍小家顧大家的風(fēng)范，沒有愛就沒有教育，幾位優(yōu)秀教師的事

跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大！這正是我

畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有

因我們而幸福的人！

通過學(xué)習(xí)體會(huì)如下:

1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造

新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過

程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的

高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因

而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教

師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己

的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知

所說的捧得一顆心來，不帶半根草去。

2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛

心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度

責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹

底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心

學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能

極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多

教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說

當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育老，學(xué)生什么問題都

會(huì)提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識(shí)，就不能很

好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它

在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變

化，特別是被稱作知識(shí)爆炸時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。

因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)

代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為

重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終

會(huì)走向腐化。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道

德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),

做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上

這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)

該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。

學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，

真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)

實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)

校的學(xué)生們。

其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為

榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服

務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深

入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教

育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成

長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,

向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行教書

育人、管理育人、服務(wù)育人的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬

容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，

做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足

自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)

自己的力量。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇20

幼兒園老師必須性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情

投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我

們，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我們工作的價(jià)值

和意義。

幼兒園的工作繁瑣、壓力大，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢?/p>

說每天我們都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩

子。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子

像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。身為幼兒園老師關(guān)懷著

孩子們的成長，這種情懷是無私的、投入的。每個(gè)孩子都是母親的

寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的孩子那樣對(duì)一切孩子，

這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，

這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)

喜悅，就能感覺到工作的快樂。.

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需

要教師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來

就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大

家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉

快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，師德一不是簡單的說教,

而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需

要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一每位教師的自我修養(yǎng)！

我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每

一個(gè)我教過的孩子c在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為

教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完

善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

學(xué)習(xí)優(yōu)秀優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇21

看完—年優(yōu)秀教師事跡材料，我的心就像被觸動(dòng)的琴弦，久久

不能平靜。

首先，唐山市豐南實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫玉梅老師作為一名班主任，帶班

的科學(xué)性和創(chuàng)造性令我賞識(shí)。以師生心靈為的載體的班級(jí)博客的創(chuàng)

辦，使全班同學(xué)的心在這里，一起跳動(dòng)，形成了共鳴、共振！時(shí)尚的

教育令同學(xué)家長很感興趣，她和學(xué)生像朋友一樣在qq上聊天、在空

間里交流復(fù)習(xí)題、在微博上共享生活中的點(diǎn)滴收獲、在“家長群”

中交流教育經(jīng)驗(yàn)或困惑。網(wǎng)絡(luò)成為班級(jí)傳播文明、交流思想的有力

陣地。最近，我也建立了班級(jí)管理博客，它真地是一個(gè)生生、師生

與家長的交流互動(dòng)平臺(tái)，尤其與學(xué)生在qq上聊天，感覺與當(dāng)面談話

不一樣的是，qq上的我