人教版：2022年七年級《語文》下冊第六單元試卷與參考答案

8/19人教版：2022年七年級《語文》下冊第六單元試卷與參考答案一、單選題（共7題；共14分）1．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．丁卯（mǎo）商酌（zhuó）譬如（bì）驛路（yì）B．?dāng)f人（niǎn）陡峭（dǒu）累贅（zhuì）契約（qiè）C．恍惚（huǎng）安帖（tiē）憐憫（mǐn）菌子（jùn）D．竹篾（miè）褻玩（xì）鴻儒（yú）晶瑩（yín）【答案】C【解析】【分析】A譬如（pì）；B契約（qì）；D褻玩（xiè），鴻儒（rú），晶瑩（yíng）。故答案為：C【點(diǎn)評】本道題考查對重點(diǎn)字的讀音積累，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。2．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A．羸弱共震輪廓海市蜃樓B．蹣跚幅度鑒于珊珊來遲C．瞬間稠密吞噬驚心動魄D．踉蹌熬游點(diǎn)綴語無倫次【答案】C【解析】【分析】此題考查學(xué)生對漢字的識記及辨析能力。A.共震——共振。B.珊珊來遲——姍姍來遲。D.熬游——遨游。故選C。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對漢字的識記及辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易錯字的寫法。而錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點(diǎn)，閱讀選項(xiàng)，根據(jù)語鏡、詞義判斷一些易錯的漢字，仔細(xì)辨析，篩選即可。3．（2分）選出短語結(jié)構(gòu)相同的一組（）A．馬上出發(fā)漸漸消散一片漆黑香山紅葉B．工作緊張精神抖擻風(fēng)俗習(xí)慣理想崇高C．倒在地下連升三級變化無窮前程萬里D．震撼人心發(fā)揮作用易受阻礙得心應(yīng)手【答案】A【解析】【分析】此題考查的知識點(diǎn)是短語類型的辨析。A.本組短語類型都是偏正結(jié)構(gòu)。B.”工作緊張、精神抖擻、理想崇高“是主謂短語，風(fēng)俗習(xí)慣是并列結(jié)構(gòu)。C.”前程萬里“是主謂結(jié)構(gòu)，前程是詞，萬里是數(shù)詞活用，指”達(dá)到萬里“的意思，其他三個是動補(bǔ)結(jié)構(gòu)。D.”得心應(yīng)手“是并列結(jié)構(gòu)，”震撼人心、發(fā)揮作用、易受阻礙“是動賓短語。故選A。故答案為：A【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對短語類型的辨析能力。常見的短語類型有：并列短語、偏正短語、動賓短語、后補(bǔ)短語、主謂短語、方位短語、介賓短語、的字短語、復(fù)指短語、固定短語等。4．（2分）下面句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．這天夜里，我夢中恍惚在梨花林里漫步，還看見了哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱B．由于敘利亞戰(zhàn)火不斷，許多難民過著顛沛流離的生活。C．這批工件趕完之后，大家都如釋重負(fù)，心里輕松了一大截。D．濤濤還是一個小學(xué)生，就有不恥下問的精神，經(jīng)常向老師、同學(xué)請教?！敬鸢浮緿【解析】【分析】A恍惚：（聽得、看到）不真切。B顛沛流離：容生活艱難，四處流浪。C如釋重負(fù)：好像放下了一副重?fù)?dān)子。形容心情緊張后的輕松愉快。D不恥下問：比喻謙虛好學(xué)，不介意向不及自己的人請教。學(xué)生向老師請教用“不恥下問”不恰當(dāng)。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。正確運(yùn)用詞語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感情色彩；③注意詞語運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時(shí)，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當(dāng)。5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．北京、上海等地的執(zhí)法部門公布了“地溝油”“假奶粉”“毒豆芽”等一批食品安全違法犯罪案件。B．大蔥價(jià)格暴漲后暴跌，為了防止“菜賤傷農(nóng)”事件不再發(fā)生，商務(wù)部采用了五項(xiàng)措施維護(hù)蔬菜市場的穩(wěn)定。C．中國正處在城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市的步伐不斷加快。D．隨著秦陵兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起了國內(nèi)外媒體的關(guān)注?！敬鸢浮緼【解析】【分析】A沒有語病。B不合邏輯，應(yīng)刪去“不再”。C語序顛倒，應(yīng)把“發(fā)展”和“快速”調(diào)換位置。D成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“隨著”。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查病句辨析及修改。要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度、語法角度、語感角度等。語法角度就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。運(yùn)用補(bǔ)法、刪法和換法進(jìn)行合理修改即可。6．（2分）下面所列名著與信息，對應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A《朝花夕拾》散文集（阿長與《山海經(jīng)》）閏土B《簡．愛》英國文學(xué)羅切斯特第一人稱C《水滸傳》章回體魯智深醉打蔣門神農(nóng)民起義D《海底兩萬里》凡爾納基地三部曲諾第留斯號【答案】B【解析】【分析】錯誤改正為：A阿長；C武松醉打蔣門神；D《基地三部曲》，作者是艾薩克·阿西莫夫，這是一部科幻小說，分別是《基地》、《基地與帝國》、《第二基地》，不屬于《海底兩萬里》。B項(xiàng)正確，故選B。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對文學(xué)文化常識的掌握能力。答題時(shí)應(yīng)注意，對于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認(rèn)識，而且要懂得通過課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語文知識和道理。7．（2分）閱讀詩歌，回答問題。泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。下列對詩作賞析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這首詩描繪的是歌舞升平，國家蒸蒸日上的繁榮景象。B．這首詩描繪的是江南處處春景，抒發(fā)了詩人流連忘返的心情。C．這首詩表現(xiàn)了商女只知歌唱，不懂國破家亡之恨的現(xiàn)狀。D．這首詩表現(xiàn)了詩人不忘歷史教訓(xùn)，憂國憂民的思想感情?！敬鸢浮緿【解析】【分析】ABC賞析不正確，D賞析最為恰當(dāng)，這首詩表現(xiàn)了作者對國家命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷?！军c(diǎn)評】本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。做這樣的題，要反復(fù)閱讀古詩，仔細(xì)分析詩中描寫的人、景、事，理解古詩的內(nèi)容及作者表達(dá)的思想感情。二、默寫（共1題；共6分）8．（7分）古詩文默寫。（7分）（1）（1分）此夜曲中聞?wù)哿?。（李白《春夜洛城聞笛》）?）（1分）草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》）（3）（1分）可汗問所欲，。（《木蘭詩》）（4）（1分）我們在日常生活中評價(jià)一個人清正廉潔，不與惡勢力同流合污時(shí)常用《愛蓮說》中的一句話：，。（5）（1分）《愛蓮說》中，借蓮的形象寫君子志潔行廉、儀態(tài)端莊、令人敬重而不敢欺侮的句子是：亭亭凈植，。【答案】（1）何人不起故園情（2）百般紅紫斗芳菲（3）木蘭不用尚書郎（4）出淤泥而不染；濯清漣而不妖（5）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對古詩文的背誦和理解默寫，注意“園、菲、郎、淤、染、濯、漣、褻、焉”的書寫。故答案為：（1）何人不起故園情；（2）百般紅紫斗芳菲；（3）木蘭不用尚書郎；（4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖；（5）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！军c(diǎn)評】本題考查對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。三、文言文閱讀（共1題；共10分）9．（10分）閱讀【甲】【乙】兩段文字，完成下面小題?；畎迳蚶ò逵迫松形词橹?。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏。木圖①沈括予奉使按②邊，始為木圖，寫其山川道路。其初遍履山川，旋以面糊、木屑寫其形勢于木案上。未幾寒凍，木屑不可為，又镕蠟為之。皆欲其輕，易赍③故也。至官所，則以木刻上之。上召輔臣同觀，乃詔邊州皆為木圖，藏于內(nèi)府?！咀⑨尅竣倌緢D：木版地圖。②按：巡察。③赍：jī攜帶。（1）（0.5分）解釋下列語句中劃線字的意思。①第二板已具具②瞬息可就就③以紙?zhí)苄悦婧?、木屑寫其形勢旋?）（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①用訖再火令藥熔。②則以木刻上之。（3）（1分）請你根據(jù)選文填空。活板排版過程依次為準(zhǔn)備一塊鐵板、、放上鐵框子、、用火烘烤和六個步驟；沈括制作木版地圖依次經(jīng)歷了實(shí)地觀察、和用木料雕刻三個步驟?！敬鸢浮浚?）準(zhǔn)備好；完成；用標(biāo)簽標(biāo)出；立刻、馬上（2）①用完再用火烤讓藥融化。②馬上就用木頭雕刻出來，把它進(jìn)獻(xiàn)給朝廷（皇上）．（3）蒙上藥物密布；字??；按平板面板上；塑形選料【解析】【分析】選自《夢溪筆談》作者：沈括年代：北宋（1）此是注重考查了學(xué)生對文言語段中的重要實(shí)詞的掌握，學(xué)習(xí)時(shí)要注意：古今差異詞，如“具、就、旋”等；詞類的活用，如“帖”；通假字等；平時(shí)要多積累文言詞匯。（2）本題考查學(xué)生文言文句子的翻譯能力。①“訖”是“完成”的意思，“火”是名詞作狀語，用火烤的意思。②“以”是用的意思，“上之”進(jìn)獻(xiàn)的意思，同時(shí)注意是省略句。（3）根據(jù)文章內(nèi)容用簡練的語言進(jìn)行概括即可。注意先后順序?！军c(diǎn)評】文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范?！靖絽⒖甲g文】我奉命出使河北察訪邊境事宜，開始制作木版地圖，摹繪邊境的山川道路。起初先走遍了那里的山川，（然后）馬上用面糊和木屑在木板上塑制當(dāng)?shù)氐匦蔚哪Ｐ?。沒過多久，因?yàn)樘炖浔鶅?，用木屑不能做成，又改用熔蠟的辦法制作。這些都是因?yàn)橄胍沟貓D輕便，容易攜帶的緣故。回到官署，就用木料雕刻成地圖進(jìn)獻(xiàn)朝廷（或皇上）?；噬险偌o政大臣一起觀看，于是下詔邊地各州都制作木版地圖，收藏于宮中的有關(guān)機(jī)構(gòu)。四、現(xiàn)代文閱讀（共6題；共30分）閱讀下面文章，完成下面小題。國濤先生二三事王祥夫作為上世紀(jì)50年代成長起來的著名評論家、作家，李國濤先生60多年來筆耕不輟，左手創(chuàng)作評論，右手編輯，為山西文學(xué)的發(fā)展、山西作家的成長多有貢獻(xiàn)。2017年8月31日，李國濤先生仙逝。今特刊發(fā)作家王祥夫的憶念文章，以表達(dá)追思之情。題記國濤先生口音很重，當(dāng)然是徐州的口音，他的口音，也就是我們常說的特別“侉”。但你不會聽不懂。我開始寫小說的時(shí)候他已不再做主編，感覺他那陣子很閑適，見面只說說散文，說說某某的文章。他那一陣子力薦余秋雨的《文化苦旅》，說你沒有我給你一本，我說有。有一次，他忽然給我寄來一張照片，他本人的半身照，他站在自家的陽臺上，有一只鴿子落在他的手上。信的內(nèi)容大致是說，無意中有只鴿子飛到手上揮之不去。他在信中還要我把這張相片給某某看一下，我當(dāng)即明白，他心里是不愉快的，他其實(shí)對有些事情是不屑的。國濤先生是個文化人，東四條唯一有文化氣息的老人，及至他后來用“高岸”的名字發(fā)表小說，長篇中篇短篇加起來，真是嚇我一跳。當(dāng)時(shí)我很吃驚，我對他說，你這是老樹開花，他只是呵呵笑。就是那次，他請我給他治印，印文為“高岸”二字，我當(dāng)然答應(yīng)，并且多給他刻了一方，七字白文：“老樹著花無丑枝”。他看了喜歡，說，要鈐（qián，印）在書上是不是有點(diǎn)不謙虛?我說，你不是老樹嗎?你那些新寫的小說不是花嗎?他癟（biě）了嘴哈哈笑，很開心。沒過多長時(shí)間，他要我再給他刻一方七字?。骸皰亝s心力做詩人”。亦是白文，我那時(shí)只刻白文，嫌刻朱文麻煩。國濤先生送我書，書上的兩方印，一方就是“高岸”，另一方是“拋卻心力做詩人”。一方正方略小，另一方也是正方而略小。我去國濤先生家看他，帶一點(diǎn)新綠茶，他馬上就沏了喝，他一杯我一杯，且說些散文事。我讓他給《羊城晚報(bào)》寫點(diǎn)隨筆，他說那邊沒認(rèn)識的編輯，我說你給唐朝人，我對他說一聲。國濤先生便寫起，而且一發(fā)不可收拾。又一次，他要我送他畫，我自然樂意，便畫三尺山水送他。他看過我送他的畫，一高興就去了里屋，很快拿出一卷東西打開讓我看。那是他父親畫的山水，是四條屏，尺寸是四尺對開，不能說小，用筆是仿四王且一筆不苛。再細(xì)看，筆筆相接處法度亦嚴(yán)謹(jǐn)，而且四條均沒設(shè)色。國濤先生說“我的父親”，只四字，再沒下文，登時(shí)頓住。我想他大概是懷念他家大人了。再有一次，坐著閑聊，他問我現(xiàn)在寫字作畫研不研墨，我說要研，松煙漆煙是不一樣的。他問我用什么硯，我說我家的硯很多，但我一直用我父親生前常用的那個鍋底硯，是老端，豬肝紫，很好用。國濤先生看著我，當(dāng)即沉吟起來，說現(xiàn)在用硯的人不多了，過去我家的硯真多。我想知道國濤先生家到底有多少硯，就問他，有多少?他說了一句話，又嚇我一跳。他說，過去他家的硯如果壘起來就是一堵小墻。他這么一說，我當(dāng)下癡在那里。國濤先生的小文章好看，有味道，能寫他那樣好文章的人東四條再無第二。國濤先生從不用電腦，手寫，也就一稿，不怎么修改。我對他說還是改改好，他說，習(xí)慣了，就這么吧。我很喜歡國濤先生。（選自2017年9月1日《文藝報(bào)》）10．（3分）文章標(biāo)題為“國濤先生二三事”，閱讀全文，用簡潔的語言歸納文章主要寫了國濤先生的哪些事。11．（3分）本文題記介紹“作為上世紀(jì)50年代成長起來的著名評論家、作家，李國濤先生60多年來筆耕不輟”，請你從文中找出有關(guān)句子進(jìn)行說明。12．（3分）李國濤先生將自己的筆名取為“高岸”，請你結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩“高岸”的含義。13．（3分）文中國濤先生說“過去他家的硯如果壘起來就是一堵小墻”，“我”聽了后，為什么“當(dāng)下癡在那里”?14．（3分）文中的李國濤先生是一個什么樣的人?請結(jié)合文意進(jìn)行說明?！敬鸢浮?0．用“高岸”的筆名發(fā)表作品并要“我”為他治印；為《羊城晚報(bào)》寫隨筆，一發(fā)不可收拾，看畫作時(shí)懷念自己的父親；與“我”交流作畫研墨之事。11．評論家：“我讓他給《羊城晚報(bào)》寫點(diǎn)隨筆，他說那邊沒認(rèn)識的編輯我說你給唐朝人，我對他說一聲。國濤先生便寫起，而且一發(fā)不可收拾”。作家：“國濤先生是個文化人，東四條唯一有文化氣息的老人，及至他后來用。高岸”的名字發(fā)表小說，長篇中篇短篇加起來，直是嚇我一跳。當(dāng)時(shí)我很吃驚，我對他說，你這是老樹開花，他只是呵呵笑。12．國濤先主取名“高岸”意為“高潔傲岸”。從文意中可以看出。13．“我”對國濤先生父親作畫的勤奮感到吃驚，更感到敬佩。14．①勤奮，筆耕不輟。左手創(chuàng)作評論，右手編輯，為山西文學(xué)的發(fā)展、山西作家的成長多有貢獻(xiàn)：②為人高潔傲岸。將自己的筆名取名為“高岸”，含義深遠(yuǎn)?！窘馕觥浚?）本題考查概括事件的能力。答題時(shí)要找到事件的幾個要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。然后按照人物+事件的模式進(jìn)行概括即可。（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后鎖定答案區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的語句。（3）本題考查對文章重點(diǎn)詞語的理解。一定要把詞語放入文句或具體的語境之中去解讀，切忌斷章取義。（4）本題考查理解重要語句的能力。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。（5）本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。10．根據(jù)文章第三段用“及至他后來用“高岸”的名字發(fā)表小說，長篇中篇短篇加起來，真是嚇我一跳”及“就是那次，他請我給他治印”可以概括出：用“高岸”的筆名發(fā)表作品并要“我”為他治印；根據(jù)第五段“我讓他給《羊城晚報(bào)》寫點(diǎn)隨筆，他說那邊沒認(rèn)識的編輯，我說你給唐朝人，我對他說一聲。國濤先生便寫起，而且一發(fā)不可收拾”可以概括出：為《羊城晚報(bào)》寫隨筆，一發(fā)不可收拾，看畫作時(shí)懷念自己的父親；根據(jù)第七段可以概括出：與“我”交流作畫研墨之事。故答案為：用“高岸”的筆名發(fā)表作品并要“我”為他治?。粸椤堆虺峭韴?bào)》寫隨筆，一發(fā)不可收拾，看畫作時(shí)懷念自己的父親；與“我”交流作畫研墨之事。11．既然是著名評論家、作家評論家，當(dāng)然作品應(yīng)該非常多，非常有名，比如文章寫道：“我讓他給《羊城晚報(bào)》寫點(diǎn)隨筆，他說那邊沒認(rèn)識的編輯我說你給唐朝人，我對他說一聲。國濤先生便寫起，而且一發(fā)不可收拾”“國濤先生是個文化人，東四條唯一有文化氣息的老人，及至他后來用。高岸”的名字發(fā)表小說，長篇中篇短篇加起來，直是嚇我一跳。當(dāng)時(shí)我很吃驚，我對他說，你這是老樹開花，他只是呵呵笑”，這些內(nèi)容都能充分說明他是一個著名的評論家和作家。故答案為：評論家：“我讓他給《羊城晚報(bào)》寫點(diǎn)隨筆，他說那邊沒認(rèn)識的編輯我說你給唐朝人，我對他說一聲。國濤先生便寫起，而且一發(fā)不可收拾”。作家：“國濤先生是個文化人，東四條唯一有文化氣息的老人，及至他后來用。高岸”的名字發(fā)表小說，長篇中篇短篇加起來，直是嚇我一跳。當(dāng)時(shí)我很吃驚，我對他說，你這是老樹開花，他只是呵呵笑。12．“高岸”就是“高潔傲岸”意思，文中的國濤先生因?yàn)槟橙说脑虿蛔鲋骶幜?，雖然心里不愉快，但他不會去求某某，只是向自己的向自己的朋友委婉地吐露自己的心聲。故答案為：國濤先主取名“高岸”意為“高潔傲岸”。從文意中可以看出。13．結(jié)合語境分析，筆墨紙硯都是用來寫字作畫的，國濤先生的父親是一個畫家，為了練習(xí)作畫，會用很多的筆墨紙硯，這說明國濤先生父親作畫的勤奮感到吃驚，對此我是非常敬佩的。故答案為：“我”對國濤先生父親作畫的勤奮感到吃驚，更感到敬佩。14．①根據(jù)“李國濤先生60多年來筆耕不輟，左手創(chuàng)作評論，右手編輯，為山西文學(xué)的發(fā)展、山西作家的成長多有貢獻(xiàn)”“國濤先生是個文化人，東四條唯一有文化氣息的老人，及至他后來用“高岸”的名字發(fā)表小說，長篇中篇短篇加起來，真是嚇我一跳”可以看出他非常勤奮，筆耕不輟，為山西文學(xué)的發(fā)展、山西作家的成長多有貢獻(xiàn)：②從他取得“高岸”的筆名可以看出他為人高潔傲岸。故答案為：①勤奮，筆耕不輟。左手創(chuàng)作評論，右手編輯，為山西文學(xué)的發(fā)展、山西作家的成長多有貢獻(xiàn)：②為人高潔傲岸。將自己的筆名取名為“高岸”，含義深遠(yuǎn)。15．（15分）現(xiàn)代文閱讀田野上的白發(fā)劉益善母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧憽Ｄ赣H在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便逃散而去。母親說，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了。母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享一享福么？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命！母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親送回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……母親離開我們?nèi)炅耍彝涣四赣H的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么?。?）（3分）簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。（2）（3分）母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？（3）（6分）結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。①隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。②她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。（4）（3分）本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。【答案】（1）吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、慈祥的母親。（2）①母親深夜敲盆趕鼠②母親跪在田中插秧（3）①運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。②運(yùn)用了動作描寫，準(zhǔn)確而生動地寫出了母親此時(shí)體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。（4）“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀文章中的“母親見是我，停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”“夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶”，抓住母親的言行分析，文中的母親吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、慈祥。（2）本文敘述的兩件讓“我”心痛的事即可?？蓞⒄铡罢l在什么情況下做了什么事，結(jié)果怎么樣”的句式來作答。細(xì)讀本文的相關(guān)語段，用“母親干什么事”的句式歸納，4——6段寫了母親深夜敲盆趕鼠；7——9段謝了母親跪在田中插秧。（3）①這個句子應(yīng)從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭，形象生動地寫出了物或人的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進(jìn)行分析即可。該句運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。或：“立起來”運(yùn)用擬人的手法，寫出秧苗的動態(tài)之美，而“一行行”“整齊勻稱”則突出了母親插秧技術(shù)之高,“嫩綠”突出了秧苗的生機(jī)，“像塊綠色的地毯”用比喻寫出了水田的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。②該句用”雙膝跪在泥水里”“艱難地爬行”等動作描寫，寫出了母親插秧的艱辛，突出了母親此時(shí)體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。（4）細(xì)讀本文相關(guān)內(nèi)容可知，“白發(fā)”是全文的敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征。作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。故答案為：（1）?吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、慈祥。（2）母親深夜敲盆趕鼠；母親跪在田中插秧。（3）①運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果?；颍骸傲⑵饋怼边\(yùn)用擬人的修辭手法，寫出秧苗的動態(tài)之美，而“一行行”“整齊勻稱”則突出了母親插秧技術(shù)之高，“嫩綠”突出了秧苗的生機(jī)，“像塊綠色的地毯”用比喻的修辭手法寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。（意思對即可）②用“雙膝跪在泥水里”“艱難地爬行”等動作描寫，寫出母親插秧的艱難，突出了母親此時(shí)體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。（4）“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。（意思對即可）【點(diǎn)評】?（1）此題考查的是分析人物形象的能力。分析一個人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。（2）此題考查學(xué)生對文章重要內(nèi)容的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀相關(guān)語段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合其相關(guān)信息概括出本文敘述的兩件讓“我”心痛的事即可。（3）此題考查學(xué)生賞析句子的能力。