九年級數(shù)學(xué)上冊教案15篇

九年級數(shù)學(xué)上冊教案15篇

九年級數(shù)學(xué)上冊教案（篇1）

一、指導(dǎo)思想

木學(xué)期，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè)，服從學(xué)校

相關(guān)工作安排，做好教育教學(xué)工作、并通過課改嘗試尋找突

破點，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時代的

優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級X班、X班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所

擔(dān)任班主任的4班現(xiàn)共有學(xué)生x人，其中男生x,女生x人、

從成績來上看，班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有x個優(yōu)秀，x個及格，

因此在平時的教學(xué)中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)、而x班，有一部分

學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有不少學(xué)生解

題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平、

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、通過

數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需

的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能

力、運算能力、空間想象能力，以及分析問題、解決問題的

能力，促使各類學(xué)生數(shù)學(xué)成績都有相應(yīng)的提高、

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公

式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解

決實際問題、本章重點是解一元二次方程的思路及具體方

法、本章的難點是解一元二次方程、

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和

性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實際問題與二次函

數(shù)、本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用、

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，

能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形、本章的重點是

中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖、本章的難點是辨認(rèn)中心對稱

圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形、

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心

角的關(guān)系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,

探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線

與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系、

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的

廣泛應(yīng)用、本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率

的計算方法、本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率、

五、具體措施

1、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、

合作、探究學(xué)習(xí)，力爭培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)、

2、把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，建立民主、

平等、和諧的師生關(guān)系、

3、充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點,

訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績、

4、改進教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求

課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、

生生互動的機會、

5、精講多練，在教學(xué)新知識的同時，注重舊知識的復(fù)

習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏

固提高，減少遺忘、

6、加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培

養(yǎng)學(xué)生的個性特長、特別要多鼓勵后進生，提高他們的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；

（2）積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣；

（3）自主作業(yè)習(xí)慣；

（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、

7、改進階段考試形式，改進評價方法，注重學(xué)習(xí)過程

的評價，對基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試

的機會，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

的評價、

九年級數(shù)學(xué)上冊教案（篇2）

一、學(xué)生的基本情況

我教的幾個班的數(shù)學(xué)成績有好有壞，A班的成績算是比

較好的，基本不用怎么操心，無論是整體的成績還是個別學(xué)

生的成績都是較好，整個學(xué)習(xí)氛圍都是良好的，C班的整體

情況則是比較糟糕，無論是差生的比例，還是整體的情況，

數(shù)學(xué)成績都不是太好，是新學(xué)期需要重點關(guān)注的一個班級，

還有其他班級整體的情況不錯，只有個別的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是

比較差的。所以在新的學(xué)期，我不但要做好新知識的教學(xué)工

作，同時針對這些成績較差的學(xué)生，也是需要重點關(guān)注，多

鼓勵他們，讓他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣，同時和班主任做好

溝通，讓成績好的同學(xué)和他們坐在一起，帶一帶，一幫一帶,

不管是上課還是課后，都能有可以請教的方式，而不是全都

來找老師，這樣也是沒有那么多的時候一個個解決。

二、教好初三數(shù)學(xué)知識

在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，在日常的工作中，要把

知識點教給學(xué)生，初三上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較重，因為要學(xué)

習(xí)兩個學(xué)期的知識，為初三下學(xué)期的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。無論是

難點的函數(shù)還是方程式，我都要把習(xí)題選擇好，同樣在課堂

上盡量講得更加的透徹，讓學(xué)生們聽懂，課后布置作業(yè)的時

候也是根據(jù)情況，給到一些經(jīng)典的題型給到他們，數(shù)學(xué)的學(xué)

習(xí)，不但是理解，同樣也是需要反復(fù)的多做題目，加深印象。

課前做好備課的工作，課堂上，將知識點細講，慢講，課后

的批改作業(yè)也是要了解學(xué)生們對哪些難點掌握的不足，再在

課堂上把知識點再次復(fù)習(xí)講解，直到弄懂。

三、做好中考的初步復(fù)習(xí)工作

雖然教學(xué)的任務(wù)比較繁重，但是在工作中，我也要為中

考的復(fù)習(xí)做好初步的準(zhǔn)備，在教授新知識的時候，聯(lián)系之前

初一初二學(xué)過的，并且在習(xí)題以及測試中將一些以前中考的

題目加進去，在講解的時候和同學(xué)們說這是中考的題目，讓

他們提前了解中考數(shù)學(xué)，并潛移默化中不再懼怕中考，減輕

壓力，只是當(dāng)一次測試。同時在期末的時候也是要開始把復(fù)

習(xí)的計劃提前做好，讓學(xué)生們在寒假的時候就有計劃的提前

開始復(fù)習(xí)，為下學(xué)期的首輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

四、加強和班主任老師的溝通

在和班主任的溝通方面要多加強，不像初一初二，初三

的教學(xué)更是要和班主任多溝通，讓他們更了解學(xué)生們數(shù)學(xué)的

學(xué)習(xí)情況，特別是一些成績不太好的學(xué)生，更是要了解好情

況，還有些偏科的學(xué)生。而且這幾個班的班主任有之前認(rèn)識

隨班上的還比較熟悉，還有新任的班主任，更是要多溝通。

讓學(xué)生的數(shù)學(xué)情況他們能夠了解，也是在工作中更好的配

合，提升學(xué)生的成績。

第一次擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，很多方面也是要向老

教師去學(xué)習(xí)，在工作中，隨時調(diào)整教學(xué)的計劃，更好的數(shù)學(xué)

教好，特別是明年就是中考了，這學(xué)期的教學(xué)更是要做好做

細，讓學(xué)生們以更好的狀態(tài)迎接明年的復(fù)習(xí)和中考。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案（篇3）

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識、培

養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)

系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成

效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際，

對初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體

學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進；依綱據(jù)本,

抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)；加強教情、學(xué)情研究,

強化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績，促進初三復(fù)習(xí)教學(xué)

工作又好又快發(fā)展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高認(rèn)識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增

強“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真

就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁

得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正

正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年

中考的全面勝利。

其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排,

聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要

扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通,

是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自

我為中心的個人主義的不良作風(fēng)。

第三，全體教師要增強合作的團隊意識，實實在在搞好

團結(jié)。團結(jié)出力量，團結(jié)出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反

對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當(dāng)面說

開，大事講原則，小事講風(fēng)格；有困難、有問題，大家齊幫

助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密計劃，科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進度，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階

段。總體時間安排是3月上旬一4月中旬45天左右為第一輪

復(fù)習(xí)，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主；4月下旬一5

月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬一6月中考前,

主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

三、輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想：

一是做到“四個堅持。即：堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基

礎(chǔ)知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進課堂教學(xué)，

提高復(fù)習(xí)效率；堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。

二是落實“四個為主”，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以

低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練

為主。

三是處理好“三個關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強

化基礎(chǔ)，提升能力），揚長與補弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識與做題

的關(guān)系（做題的目的是回扣知識提升能力）。

四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)

習(xí)常規(guī)的落實。

二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的‘指導(dǎo)思

想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個

強化"，即:

①強化時間觀念；

②強化研究：重點研究“兩綱”（教學(xué)大綱和考試說明）,

“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評課）、“兩

生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）、“兩

情”（教情和學(xué)情）；

③強化訓(xùn)練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”。

“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習(xí)；五個針對

性：針對目標(biāo)生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習(xí)

能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；

④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟

分；

⑤強化學(xué)生心理調(diào)控，加強心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積

極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。

三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。

抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)

系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時間具體化；抓模擬做到“四

性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)

規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系，適應(yīng)考

試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放

矢。

各任課教師要加強對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材

是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編

寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學(xué)目標(biāo)、

知識結(jié)構(gòu)、知識點和能力訓(xùn)練點、教法和學(xué)法等。要在通研

教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復(fù)

習(xí)。

《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依

據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)

科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)

鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，

搞清“考什么，怎么考”的問題。

中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題

的研究，有利于增強平日教學(xué)的針對性，增強教學(xué)的實效性。

各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以

下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及

學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；第二中

考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例，題

型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。

密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，俁持

與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高

應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時效性。

4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分

析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油

站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診。開好三個會：

首先，級部開好質(zhì)量分析會。級部要著重對考試暴露出

的學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進

學(xué)科教學(xué)促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認(rèn)

真貫徹執(zhí)行。

其次，備課組開好科教導(dǎo)會。各教師要仔細研究學(xué)生試

卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進

行分析、探討，定出補救措施，找出改進辦法。

第三，各班開好班教導(dǎo)會。班主任要對本班的班級管理

措施、考試的綜合成績、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、

困難生）的分布及變化等班級情況作詳細的總結(jié)、分析。任

課教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時提出對班級的意見

和建議。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情,

搞好學(xué)生及班級管理。

5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力

因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣與動力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育

等方面的研究和卷化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本

學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個別指導(dǎo)。班主任要利用一定

時間，如每次考試后安排2-3名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)

方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚。

可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加強學(xué)生的分層次教育。

首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中

求進”的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)

培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點中的重點悉

心培養(yǎng)。對本班前10名的學(xué)生要重點培養(yǎng)，增加升入重點

高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”

的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學(xué)科的特殊對待，

在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡

快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學(xué)習(xí)困

難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)

的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以

此提升平均分。

第二，競賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上，積極主動爭取

初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力

爭有更多學(xué)生獲獎。

第三，實行導(dǎo)師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師

的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師（導(dǎo)師）

要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生（具體學(xué)生由班主任分派），分層次進

行思想教育，制定近期目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談

話至少1次，掌握學(xué)生動態(tài)，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果。引

導(dǎo)學(xué)生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會神搞學(xué)習(xí)，全力

以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的鞏固率。

第四，調(diào)動家長積極性，配合做好學(xué)生工作。班主任、

任課教師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充

分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚

上）學(xué)生的時間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等，

各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍，后有重點地家訪。

各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會，以解決

各種具體問題（如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名），發(fā)

揮家長的教育、監(jiān)督作用。

第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、

要求，摸清家長及學(xué)生的真實想法，知難而進，反復(fù)做工作,

力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分

流工作要克服困難，以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路。

第六，做好中考報名工作。中考報名，必須慎重。志愿

填報，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的實際，班主任必須拿出主

導(dǎo)意見，不能被家長及學(xué)生左右；其次可以考慮家長、學(xué)生

的意愿。要保證每一個參加中考的學(xué)生，有最大的機會升上

高一級學(xué)校，提高錄取率。

7、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實集體備課力度，

要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的

練習(xí)題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充,

提出建議，最后確定教案。

二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材

料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過集

體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時要按考點進行梳

理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、

條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，體

現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的能

力?？刂扑x題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選

難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。凡定時作業(yè)、練習(xí)、測試，必

須有布置、有檢查，認(rèn)真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕

練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。

四是要把好講評關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況，有的放矢進行

講評，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、

討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類,

舉一反三，切忌就題論題。

五是要把握好學(xué)生落實關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好，落實

是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時間，要求學(xué)

生從第一次拉練起，建立錯題木，查失分，寫考情分析，確

立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢杳，讓部分學(xué)生二次過關(guān)。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案（篇4）

一、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思

維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，

使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、

綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是

的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

二、學(xué)生基本情況分析：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看，成績只能算一

般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)

兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)

在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能

有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，

推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏

難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。

在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為

減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考

書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到

培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外

參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，

培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。

學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加

強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,

拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部

分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個

學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能

認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老

師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折

扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)

的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作

業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促

才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重

點予以關(guān)注的。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：

第22章：二次根式；

第23章：一元二次方程；

第24章：圖形的相似；

第25章：解直角三角形；

第26章：隨機事件的概率；

笫27章：二次函數(shù)；

笫28章：圓。

四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),

抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與

前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課

的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一

進度，統(tǒng)一練習(xí)，進行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)

節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，增大

課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動

參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反饋信

息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批

改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂

弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)I,

使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，

不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法

更靈活，手段更先進。

六、提高質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

3、認(rèn)真上好每一堂課。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水

平。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案（篇5）

一、上學(xué)期工作回顧及學(xué)生情況分析：

上學(xué)期期末參加考試人數(shù)31人,及格率幅平均分86

分,最高分98分，最低分43,優(yōu)生率61隊

本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部分

學(xué)生能扎實的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較

弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期

將針對班級實際情況，切實提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)

成績。

二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點：

教學(xué)任務(wù)：

本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)

計，整理和復(fù)習(xí)等四個部分。

教學(xué)要求：

1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公

式，學(xué)會正確計算它們的體積。

2、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)

計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正

比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

4、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所

學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考，不怕

困難的精神。

教學(xué)重點：

圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)

習(xí)。

三、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境，

努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較

等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知

識點。

2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給

學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。

3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、

類推能力。

4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案（篇6）

一、指導(dǎo)思想：

深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)

生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

為目標(biāo)，，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,

探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本

出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮

數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)

從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽

象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對

數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面

得到進步和發(fā)展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教

材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行教學(xué)，針對近年來中考命題

的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，

努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達到減

負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。

二、教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思

維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，

使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、

綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是

的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，

抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與

前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課

的師生互動的細節(jié)。

(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，

提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)

較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個

學(xué)生能有所收獲。

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，

不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)

生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌

握情況，對癥下藥。

(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，

測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知

道答案的心理立即點評。

(6)及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推

托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。

課后反饋，精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)

現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留

一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(7)不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，

掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努

力使教學(xué)更開拓，方法更靈活，手段更先進。

(8)分層輔導(dǎo)，因材施教

對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，

激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。

對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成績。

(9)嚴(yán)格按照教學(xué)進度，有序的進行教學(xué)工作。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案(篇7)

以學(xué)校工作中心為工作指導(dǎo)思想，在教務(wù)處與教研組的

指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各級教育工作會議精神，貫徹執(zhí)行市、區(qū)

兩級有關(guān)教育、教學(xué)工作的文件，學(xué)習(xí)各地課改的先進教學(xué)

理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。具體工作如下：

一、指導(dǎo)思想

L進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)各地課改的精髓，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)

準(zhǔn)、先進的教學(xué)理念，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)中中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

的具體目標(biāo)，樹立改革與創(chuàng)新的思想。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，以

理論指導(dǎo)實踐，分析教學(xué)過程中所遇到的問題，尋找解決問

題的最佳策略。

2.強化課堂教學(xué)五個環(huán)節(jié)的落實，推進學(xué)科課程教學(xué)改

革。反思上一學(xué)期在課堂教學(xué)與開展拓展性學(xué)習(xí)中的得失，

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在教學(xué)活動中繼續(xù)探索并實施既符合課改精

神、又適合本年級學(xué)生特點的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

3.為進一步推進學(xué)科課堂教學(xué)改革反思上一學(xué)期課堂

教學(xué)改進點實施過程中的得、失的基礎(chǔ)上，進一步推進實施

課堂教學(xué)改進計劃。在實施過程中不斷反思每一堂課的得失

的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、找出存在的問題，作進一步的改進，

努力上好下一堂課，使日常教學(xué)工作不斷完善；仔細分析學(xué)

生的學(xué)習(xí)行為，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，積極探索解

決問題的方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、工作目標(biāo)

1.備課組認(rèn)真總結(jié)近幾年來，在制定并實施課堂教學(xué)整

改計劃的經(jīng)驗教訓(xùn)，以有利于更好地推進教學(xué)整改。以公開

課為契機，積板主動地參與課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的優(yōu)化探索實

踐，積極探索更有效地優(yōu)化信科技與課堂教學(xué)的整合，切實

提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的成績。

2.教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的高低，

備課組的工作是關(guān)鍵，故備課組須制定出務(wù)實的工作計劃，

必須要確立備課組的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。備課組必須要有“定

計劃、定時間、定地點、定內(nèi)容”的研修活動，同時，根據(jù)

備課組工作的特點，組內(nèi)成員須隨時隨地交流教學(xué)偶得，發(fā)

揚團隊協(xié)作精神，開展集體備課活動。

3.開展研修活動時，每次活動都要實質(zhì)性的內(nèi)容，及時

研究課改實驗的進展，共同探討實施的具體方案;研究教材、

教法，交流、分析各教師在日常教學(xué)中經(jīng)驗教訓(xùn)，分析、研

究備課組中各班級的教學(xué)情況，研討、制定提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)

量的相關(guān)措施。

4.認(rèn)真分析上學(xué)期期終考試的情況，找出存在的問題，

探索如何探索解決問題的方法，努力提高教學(xué)效果，提高合

格率與優(yōu)秀率。為此，在下階段的教學(xué)實踐中擬采取以下措

施。

通過以上措施的具體而有效的落實之后，期望縮小與區(qū)

統(tǒng)計數(shù)據(jù)差距。關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助所有學(xué)習(xí)有困難

的學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)的有效性，力

爭所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均有不同層度的提高。

5.織本組教師到名校取經(jīng)，積極參加—八校、區(qū)、學(xué)校

和教研組組織的各項教學(xué)研究活動，參加各類教學(xué)評比活

動。重點抓好備課、聽課、評課、作業(yè)批改、測試反饋、問

題糾偏等各項日常教學(xué)工作。組織好聽課評課活動，對所聽

的課進行全方位的評議、診斷，找出存在的問題，研究解決

的方案，使之成為真正意義上的聽課活動，成為推進教學(xué)改

革、促進教學(xué)研究的組本研修，進而有效地提高教師的教學(xué)

能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施

1.極參與信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究與實施的活動之

中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)系統(tǒng)，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的

特征，強化《幾何畫板》的研發(fā)與運用，注意信息的收集與

整理，運用于教學(xué)之中。

2.合《初中數(shù)學(xué)教師命題能力的培養(yǎng)與實踐研究》課題

研究工作，本學(xué)期本組教師將結(jié)合學(xué)生實際自編周作業(yè)，具

體安排是：

(1)時間45分鐘,題量20—22題

(2)分工:在此基礎(chǔ)上組織本組教師積極參加校中學(xué)

命題大賽評比，開設(shè)好數(shù)學(xué)提高班與拓展課工作，提高拓展

的質(zhì)量，培養(yǎng)競賽人才。與此同時提高教師的實踐研究能力,

爭取寫出兒篇高質(zhì)量的論文。

3.高質(zhì)、高效地做好學(xué)校與教研組交給備課組的其它一

切工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案（篇8）

認(rèn)真落實教導(dǎo)處的各項常規(guī)要求的同時加強集體備課。

本學(xué)期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相

互合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時

間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，本學(xué)期全組組教師積極相互之

間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想

L以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計劃為參

考，以人的發(fā)展為目標(biāo)，進一步加強年級備課組集體備課的

力度，倡導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教

育，探索有效教學(xué)的新模式。

2.針對近年來河南中考數(shù)學(xué)命題的變化和趨勢進行研

究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，

積極探索高效教學(xué)途徑，力求達到減負(fù)加壓增效，并關(guān)注學(xué)

生的可持續(xù)發(fā)展。

3.進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。進一步加

強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應(yīng)自覺參與教

科研實踐，加強教學(xué)研究，積累撰寫教學(xué)論文，提高自己的

理論修養(yǎng)。結(jié)合自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗，期末每人上交一篇

論文。

4.組織好數(shù)學(xué)組成員做好申報“星級學(xué)?！备黜棞?zhǔn)備工

作。

5.認(rèn)真，負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備數(shù)學(xué)會考、中考工作。

6.加強與上級教研部門及同類兄弟學(xué)校的聯(lián)系，要積極

開展校際之間的交流與合作，積極參加市鎮(zhèn)公開課教學(xué)和經(jīng)

驗交流活動，并積極參與研討。

二、基本情況及工作目標(biāo)

本屆九年級學(xué)生整體情況并不是很理想，尖子缺乏，數(shù)

學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多，基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和

自主學(xué)習(xí)的能力。針對學(xué)生的特點，教學(xué)上打算在全面扒好

“四基”的同時，拔出一部分尖子學(xué)生起領(lǐng)頭作用，對有學(xué)

習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般的學(xué)生給予大力的幫助，提高他們的學(xué)

習(xí)成績，采用分層輔導(dǎo)等方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提

高他們的學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期，幾乎所有九

年級新內(nèi)容都在本學(xué)期完成。因此，在此學(xué)期中，我們要做

到面向九年級全體學(xué)生，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以人教版初中

數(shù)學(xué)教材為基本素材，突出重點，夯實基礎(chǔ)。在工作中注意

以改進教法，狠抓“四基”的落實，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)

量和效率，并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生靈活運

用知識的能力。爭取這屆九年級學(xué)生數(shù)學(xué)整體成績在以前的

基礎(chǔ)上有較大的提高。

三、工作措施

1.做好備課工作，實施“實效課堂”。按照學(xué)校對集體

備課的要求，本學(xué)期定在每周五上午3、4節(jié)課集體備課，

組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人（見具體安排）o每個中心發(fā)言人

要對安排的課進行詳細的準(zhǔn)備，要對準(zhǔn)備好的電子稿，結(jié)合

自己的特長，備教材的目標(biāo)、重難點以及突破方法、備學(xué)生

易錯、易忽視的知識點，交流學(xué)生中的“亮點”、備試題、

備總結(jié)交流等等（如自己覺得有困難，可事先和其他老師先

作交流，研討，杜絕出現(xiàn)說我還沒準(zhǔn)備好，沒什么可說的之

類的話）。要求每次把一星期課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、課

堂安排等各方面進行詳細說課，同組教師互相磋商（非中心

發(fā)言人在集體備課前也要對本周的上課內(nèi)容作初步的備課，

在備課時對中心發(fā)言人的內(nèi)容加以補充），學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成問題也可拿出來討論，尋求有效的做法，同時做好每次

備課記錄。上完課后，教師之間可根據(jù)上課存在的各種問題,

進行討論、交流，取長補短。

2,做好拉差補缺的工作。針對九年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極

分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀，平時在教學(xué)過程中教師要注意培優(yōu)補

差的工作。既要培養(yǎng)尖子生，又要使基礎(chǔ)較差的學(xué)生不掉隊。

故在平時上課中就有意識的貫徹分層教學(xué)的思想，作業(yè)分

層，做到兩頭兼顧。考慮到整個九年級還有相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)

基礎(chǔ)薄弱生，他們學(xué)習(xí)缺乏興趣、理解能力不夠等特點，作

業(yè)和考試采取分層的方法，尤其對兩類學(xué)生采取“日日清”

的方法，“一對一”實行講解與面批相結(jié)合，盡量當(dāng)天解決

問題，做到當(dāng)天作業(yè)出現(xiàn)的錯誤及時解疑，不使問題積累起

來。對其他同學(xué)的練習(xí)、作業(yè)、考卷將嚴(yán)格把握，不搞偏，

難，怪的題目，重點“四基”的落實，教學(xué)初期要對學(xué)生的

解題規(guī)范作要求。對大部分學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題采用

“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成績。

3.切實開展好聽課、評課活動，同組教師之間每周至少

要互相聽一節(jié)課，并交流教學(xué)體會。組織備課組教師參加市、

區(qū)、校級各項教研活動，了解教學(xué)動態(tài)，獲取教學(xué)信息。加

強與兄弟學(xué)校之間的信息交流，包括考卷的交流，研究中相

互促進，使多方面工作不斷完善。

4.積極進行教育總結(jié)，組織全組教師積極撰寫教育論

文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思。整理好相關(guān)材料。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案（篇9）

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，進入初三，學(xué)生成績差

距較大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須

緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難

點。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學(xué)生的一切為

宗旨，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo)，特制定本計劃。

一.完成九年級下冊的內(nèi)容

1.掌握二次函數(shù)的概念，五種基本函數(shù)關(guān)系式，會建

立數(shù)學(xué)模型來解決實際問題。

2.學(xué)會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形，平行四

邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理。

3.加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識方法，培養(yǎng)他們正確的

學(xué)習(xí)方法。

4.通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué)，進一步培學(xué)生的邏輯思

維能力.與空間觀念。

二.本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施。

1.改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)。

2.注意教科書的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基

礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。

3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題

的能力。

4.開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、

探究能力。

5.鼓勵合作學(xué)習(xí)，加強個別輔導(dǎo)，提高差生成績。

三.教學(xué)具體安排。

1.第一周.平行四邊形，矩形，菱形，正方形.

2.第二周.等腰梯形，中位線，反證法，以及復(fù)習(xí)題

3.第三周.數(shù)據(jù)分析與決策.

4.4周.復(fù)習(xí)數(shù)與式

5.5周.復(fù)習(xí)方程與不等式

6.6周.復(fù)習(xí)函數(shù)

7.7周.復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識

8.8周.復(fù)習(xí)圖形與變換

9.9周.復(fù)習(xí)圖形與坐標(biāo)

10.10周.復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計

11.11周.復(fù)習(xí)課題學(xué)習(xí)

12.12周.模擬考試與講評

13.13周.市檢

14.14周.重要知識點的再梳理

15.15周.一些常見題的訓(xùn)練

16.16周.做往年的中考題

17.17周.考試方法和考試心理的輔導(dǎo).

九年級數(shù)學(xué)上冊教案（篇10）

一、基本情況分析：

去年學(xué)生期末考試成績普遍不錯，但是優(yōu)生不廣，尖子

生也不拔尖。學(xué)生對知識的掌握有很多差異。對于優(yōu)生學(xué)來

說，他們能夠透徹的理解知識，知識之間的內(nèi)在聯(lián)系也是清

晰的。對于幾乎所有的學(xué)生來說，一些基礎(chǔ)知識無法有效掌

握，學(xué)生仍然缺乏大量的推理訓(xùn)練。推理思維方法和寫作方

法都有一定的難度，怕幾何難，相關(guān)知識也不是很透徹。學(xué)

習(xí)能力方面，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差。為了減輕

學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，不鼓勵學(xué)生購買補充參考書，

學(xué)生獨立擴展知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教

學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課后主動獲取知識的能力。需要加強學(xué)生的

邏輯推理能力、邏輯思維能力和計算能力，提高學(xué)生的整體

表現(xiàn)，適時補充課外知識，拓展學(xué)生知識，提高學(xué)生素質(zhì)；

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，有些學(xué)生可以在課堂上專心學(xué)習(xí)，積極參與。

大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上雄心勃勃，浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)

習(xí)慣需要培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不理想，比如預(yù)習(xí)的習(xí)慣,

總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動改錯（考試和作

業(yè)后）的習(xí)慣。有些學(xué)生對他們沒有或不夠重視，需要老師

的監(jiān)督才能這樣做。陶行知說：“教育是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是這

次教學(xué)的重點。

二、指導(dǎo)思想：

通過九年的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)

學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算、思維和空間想

象能力，利用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，教育學(xué)生掌握

基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空

間概念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合

理地操作，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象和總結(jié)。會用

歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,

逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實態(tài)度。較強的學(xué)習(xí)毅力

和獨立思考探索的新思路。培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題

的能力。

三，教學(xué)內(nèi)容

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由五章組成：

第二十二章：二次根式；第二十三章：一維二次方程；

第二十四章：圖形的相似性；

第二十五章：求解直角三角形；第26章：隨機事件的

概率。

四、教學(xué)重點和難點

隹占?

八、、八、、?

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理和

論證；

2、探索證明的思路和方法，倡導(dǎo)證明的多樣性。

困難：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜想、證明，認(rèn)識到證明的必要性;

2、在教學(xué)中滲透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

3、在教學(xué)過程中把握好以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)

目標(biāo)，把握重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每章內(nèi)容

與前后知識的關(guān)系，重視課后反思，設(shè)計每節(jié)課師生互動的

細節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。

嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，精心設(shè)計每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，努

力實現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，在課后反

饋。選擇合適的習(xí)題和試卷，及時批改作業(yè)，及時當(dāng)面給學(xué)

生指出問題，引導(dǎo)學(xué)生理解，不留難點，讓學(xué)生學(xué)到東西。

不及物動詞教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力全面掌握學(xué)生動態(tài)。

3、認(rèn)真教每一課。

4、對每個班級實施課后輔導(dǎo)，查漏補缺。

5、積極與其他教師溝通，加強教學(xué)和科研改革，提高

教學(xué)水平。

6、復(fù)習(xí)階段，允許學(xué)生動腦子，動手。通過各種習(xí)題、

綜合試題、模擬試題的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸熟悉各種知識點，

并能熟練運用。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案(篇11)

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興

趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動

在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考?、推理、論證的過程等一

系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。

因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)

展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、

主動性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、

學(xué)會創(chuàng)造。

2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當(dāng)穿針引線，把

單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)

習(xí)在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使

學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，

想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧

秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)二

三、教學(xué)措施

a）結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會發(fā)

展和進一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化,

解題思路方程化，教學(xué)活動實踐化。

b）教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈

現(xiàn)以心理學(xué)的知識為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)

一，使數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

c）教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑，符合學(xué)生年齡特點，賦予啟

發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

d）每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)

備。有階段性總結(jié)和反思。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案（篇12）

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學(xué)過程，目

的不僅是為了使學(xué)生掌握知識，更重要的是交給學(xué)生一些探

究程序和常見的具體方法。通過他們?nèi)ダ斫?、掌握、體驗科

學(xué)研究的過程，進而啟迪和開發(fā)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感與價

值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運

用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本

功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖

子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)

風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)

生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

三、內(nèi)容分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級下冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實

生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手

操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、

試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好

地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、

共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引

導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過

程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提

高解決問題的能力。

四、學(xué)情分析

本屆少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力

比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)

狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

五、具體措施：

1、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課。

2、在課堂教學(xué)中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

4、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜，因材

施教。

5、重視基礎(chǔ)知識過關(guān)。

6、注重對作業(yè)、練習(xí)紙、練習(xí)冊、測驗卷的及時批改,

并盡量做到全批全改，及時反饋信息。

九年級數(shù)學(xué)上冊教案（篇13）

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯

形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的

度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)

內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”

“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要