思想政治·必修4·課件 第6課　第3框 價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)

第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇第六課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值第三框價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．明確勞動(dòng)的性質(zhì)和作用，理解努力奉獻(xiàn)的人是幸福的(難點(diǎn))2．理解并學(xué)會(huì)處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值(重點(diǎn))3．明確實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑，理解砥礪自我、頑強(qiáng)拼搏的重要性(重點(diǎn))素養(yǎng)鏈接政治認(rèn)同認(rèn)同勞動(dòng)，認(rèn)同奉獻(xiàn)，認(rèn)同在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值科學(xué)精神堅(jiān)持勞動(dòng)奉獻(xiàn)，堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值公共參與頑強(qiáng)拼搏，勇于奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值，不斷提升自身素質(zhì)，全面發(fā)展自主學(xué)習(xí)|釋疑解惑

弘揚(yáng)勞動(dòng)精神實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值存在方式勞動(dòng)自由全面美好生活思考：一個(gè)人在勞動(dòng)中為社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富越多，他自身的價(jià)值就越大。這種說(shuō)法正確嗎？提示：正確。一個(gè)人在勞動(dòng)中創(chuàng)造的財(cái)富越多，意味著他為滿足社會(huì)和他人的需要所作出的貢獻(xiàn)就越大，他自身的價(jià)值就越大。

點(diǎn)撥·剖析

為人民服務(wù)人生價(jià)值

幸福人生

辨析：在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，意味著完全放棄個(gè)人利益。提示：錯(cuò)誤。因?yàn)槿松鷥r(jià)值有兩個(gè)方面的要求，既要強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，也不能否認(rèn)社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。

點(diǎn)撥·剖析

在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值客觀條件物質(zhì)條件集體社會(huì)

貢獻(xiàn)方式

辨析：“個(gè)人奮斗”和“自我實(shí)現(xiàn)”可以脫離社會(huì)。提示：錯(cuò)誤。①完全脫離社會(huì)的“個(gè)人奮斗”和“自我實(shí)現(xiàn)”是不可能的，社會(huì)提供的客觀條件是人們創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提。②人的生存條件和發(fā)展條件、享受條件和工作條件都是由社會(huì)提供的。人在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的時(shí)候，必須利用社會(huì)和他人提供的各種物質(zhì)條件和知識(shí)成果。

點(diǎn)撥·剖析

在砥礪自我中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值頑強(qiáng)拼搏自強(qiáng)不息奮斗的人生幸福辨析：只要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。提示：錯(cuò)誤。①人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需要具備一定的主觀條件，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要有頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神，需要全面提高個(gè)人素質(zhì)，需要有堅(jiān)定的理想信念等。②人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)還需要一定的客觀條件。社會(huì)客觀規(guī)律、人的生存發(fā)展條件等，都制約著人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而機(jī)遇有著不可忽視的作用。③忽視任何一方面或夸大另一方面的作用都是錯(cuò)誤的。

點(diǎn)撥·剖析

實(shí)踐認(rèn)識(shí)能力

卓越人生機(jī)遇提醒：個(gè)人素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等。

點(diǎn)撥·剖析

理想信念錯(cuò)誤思想消極因素價(jià)值觀

為人之本道德風(fēng)范

提醒：廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。

點(diǎn)撥·剖析合作探究|重難突破如何正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與奉獻(xiàn)材料一永寧縣閩寧鎮(zhèn)的第一批移民謝興昌有一段當(dāng)年福建支援寧夏西海固地區(qū)百姓脫貧致富的“山海情”?！翱吹介}寧的第一眼，我就形容這里是‘天空無(wú)飛鳥(niǎo)，地面不長(zhǎng)草，沙灘無(wú)人煙，風(fēng)吹沙礫跑’?！敝x興昌談到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，臉上洋溢著幸福與自豪，“經(jīng)過(guò)西海固移民群眾勤勞致富雙手的改造，把過(guò)去一眼望不到頭的一個(gè)干沙灘，建設(shè)成今天綠樹(shù)成蔭、葡萄萬(wàn)頃、百姓富裕、市場(chǎng)繁榮的一個(gè)綠油油的金沙灘?！薄厩榫秤懻摗块}寧的發(fā)展、西海固的蛻變，可以說(shuō)是奇跡。這個(gè)奇跡得益于寧夏人民水滴石穿的韌勁，也得益于福建人民二十多年的守望相助。謝興昌年輕時(shí)第一次見(jiàn)到黨徽，就被上面“為人民服務(wù)”五個(gè)字吸引了。“我當(dāng)時(shí)并不知道這是黨員徽章，我問(wèn)朋友這是在哪里買(mǎi)的，我也想買(mǎi)一枚戴上，朋友告訴我說(shuō)這是只有黨員才可以佩戴的。”他說(shuō)，后來(lái)自己堅(jiān)定地寫(xiě)下了入黨申請(qǐng)書(shū)，為人民服務(wù)也一直印在了心里。材料二在閩寧協(xié)作的二十多年歷程中，孩子們的教育環(huán)境也發(fā)生了很大改變。從過(guò)去墨汁黑板、蠟燭為燈，到如今智慧課堂、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，這其中離不開(kāi)一群默默奉獻(xiàn)的可愛(ài)的人，他們就是廈門(mén)大學(xué)研究生支教團(tuán)。從1999年至今，廈門(mén)大學(xué)研究生支教團(tuán)共派出340余名隊(duì)員，在貧瘠的西海固地區(qū)不斷地進(jìn)行著“智志雙扶”的接力，用知識(shí)守護(hù)著孩子們的理想。問(wèn)題1：謝興昌的事跡給我們的啟示是什么？提示：謝興昌扎根寧夏西海固地區(qū)二十多年，幫助當(dāng)?shù)匕傩彰撠氈赂?，用自己的勞?dòng)為社會(huì)創(chuàng)造了巨大價(jià)值；他腳踏實(shí)地，忘我工作，一心為民，在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。問(wèn)題2：廈門(mén)大學(xué)研究生支教團(tuán)以幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)為樂(lè)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探尋他們?yōu)楹我灾?、奉獻(xiàn)為樂(lè)。提示：①滿足社會(huì)和他人的需要，以得到社會(huì)承認(rèn)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為樂(lè)。②努力奉獻(xiàn)的人是幸福的，積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，以奉獻(xiàn)社會(huì)為樂(lè)。③以服務(wù)人民、辛勤勞動(dòng)為樂(lè)。④以踐行中華傳統(tǒng)美德為樂(lè)。問(wèn)題3：結(jié)合上述兩則材料，說(shuō)明新時(shí)代的青年學(xué)生應(yīng)該從他們身上學(xué)些什么。提示：積極勞動(dòng)，創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造價(jià)值；努力奉獻(xiàn)，積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，在勞動(dòng)與奉獻(xiàn)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。1．勞動(dòng)與奉獻(xiàn)的關(guān)系【重難整合】2．在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值3．全面把握在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值(1)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值。人只有在勞動(dòng)中，在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。一個(gè)人在勞動(dòng)中創(chuàng)造的財(cái)富越多，意味著他為滿足社會(huì)和他人的需要所作出的貢獻(xiàn)就越大，他自身的價(jià)值就越大。勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段。積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。(2)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，并不意味著完全放棄個(gè)人和家人的利益。人生價(jià)值有兩個(gè)方面的要求：既要強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，也不能否認(rèn)社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，必須從這兩個(gè)方面的關(guān)系中體現(xiàn)出來(lái)，缺少任何一個(gè)方面都是片面的。1．勞動(dòng)是人類(lèi)最基本的實(shí)踐活動(dòng)，也是人的存在方式。2．在社會(huì)主義社會(huì)，勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段。3．當(dāng)代中國(guó)，人民對(duì)美好生活的向往就是中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)，而美好生活必須通過(guò)全體人民共同奮斗才能得到。4．努力奉獻(xiàn)的人是幸福的。積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。【探究總結(jié)】1．天津市電力公司張黎明扎根電力搶修一線30多年，從一名普通工人成長(zhǎng)為行業(yè)里的知名電力“藍(lán)領(lǐng)創(chuàng)客”。張黎明開(kāi)展的技術(shù)革新多達(dá)400余項(xiàng)，他還投入滿腔熱情，常年義務(wù)幫扶身邊群眾，點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火。作為知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人的典型代表，黨員張黎明的先進(jìn)事跡引發(fā)各界強(qiáng)烈反響。這蘊(yùn)含的價(jià)值觀道理是 (

)①在看似平凡中彰顯出一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色②應(yīng)遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，樹(shù)立正確的價(jià)值觀③勞動(dòng)和奉獻(xiàn)是創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑④一個(gè)人的價(jià)值只有在技術(shù)革新中才能得到實(shí)現(xiàn)A．①②

B．①④C．②③

D．③④【答案】C

【解析】①不是價(jià)值觀的道理，排除。④錯(cuò)誤，一個(gè)人的價(jià)值只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中才能得到實(shí)現(xiàn)。“常年義務(wù)幫扶身邊群眾，點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火”“作為知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人的典型代表，黨員張黎明的先進(jìn)事跡引發(fā)各界強(qiáng)烈反響”，表明只有遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能樹(shù)立正確的價(jià)值觀，同時(shí)也說(shuō)明人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，②③符合題意。2．某校開(kāi)展以“汲取榜樣力量，點(diǎn)亮成長(zhǎng)夢(mèng)想”為主題的“百名勞模工匠進(jìn)校園”活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展一年來(lái)取得良好效果，熱愛(ài)勞動(dòng)蔚然成風(fēng)，同學(xué)們紛紛爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代勞動(dòng)先鋒。該校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)旨在

(

)①提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)工匠型人才②以正確的價(jià)值觀影響學(xué)生的行為選擇③引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持知行合一，把握社會(huì)生活的本質(zhì)④弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展A．①②

B．①③C．②④

D．③④【答案】C

【解析】該校開(kāi)展“百名勞模工匠進(jìn)校園”活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生向勞模工匠學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，而培養(yǎng)工匠型人才不是此次活動(dòng)的主旨，①不符合題意?！盁釔?ài)勞動(dòng)蔚然成風(fēng)，同學(xué)們紛紛爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代勞動(dòng)先鋒”，這表明正確的價(jià)值觀影響學(xué)生的行為選擇，②符合題意。社會(huì)生活的本質(zhì)是實(shí)踐，此活動(dòng)是思想層面的教育活動(dòng)，不屬于實(shí)踐，③不符合題意。學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，④符合題意。如何正確處理社會(huì)和個(gè)人的關(guān)系習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)科學(xué)院第二十次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十五次院士大會(huì)、中國(guó)科協(xié)第十次全國(guó)代表大會(huì)上發(fā)表的重要講話，為加快發(fā)展我國(guó)科技事業(yè)、實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)、建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向。在中華民族偉大復(fù)興的征程上，涌現(xiàn)了一代又一代的杰出科技工作者。他們始終心系祖國(guó)和人民，無(wú)私奉獻(xiàn)，不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著追求，在極端困難的條件下呵護(hù)了我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成長(zhǎng)發(fā)展，創(chuàng)造了舉世矚目的科技成就?！厩榫秤懻摗拷酱胁湃顺觥Ｐ聲r(shí)代的科技工作者繼承發(fā)揚(yáng)了以國(guó)家民族命運(yùn)為己任的愛(ài)國(guó)主義精神，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)著以愛(ài)國(guó)主義為底色的科學(xué)家精神。百舸爭(zhēng)流奮楫者先。我們青年學(xué)生作為未來(lái)新一代科技工作者，要接力奮斗，大膽求索、勇于創(chuàng)新，以創(chuàng)新精神加快科技攻關(guān)，以創(chuàng)新成果賦能高質(zhì)量發(fā)展，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)作出更大的貢獻(xiàn)。問(wèn)題：結(jié)合材料，運(yùn)用實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值的有關(guān)知識(shí)，探究青年學(xué)生如何為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)作出更大的貢獻(xiàn)。提示：①價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)和改造世界的活動(dòng)有重要導(dǎo)向作用(或“價(jià)值觀影響人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，影響人們的行為選擇”)，是人生的重要向?qū)?。為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，離不開(kāi)正確價(jià)值觀的指引。②充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)自身自強(qiáng)不息的拼勁和自我超越的勇氣。③努力增長(zhǎng)自己的才干，全面提高個(gè)人素質(zhì)。青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提升自我，定能加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)。④堅(jiān)定理想信念，錘煉品德修為，青年學(xué)生牢記“為祖國(guó)爭(zhēng)光，為民族爭(zhēng)氣，為人生添彩”，沿著正確的人生道路前進(jìn)。1．影響創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的因素(1)客觀因素：①客觀規(guī)律。必須堅(jiān)持真理，遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史的必由之路。②客觀條件。在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。充分利用社會(huì)提供的客觀條件是人們創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提。人的價(jià)值，只能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)。只有正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，才能在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。③社會(huì)實(shí)踐。積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑?！局仉y整合】(2)主觀因素：①站在正確的立場(chǎng)上。要自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上，堅(jiān)持人民至上，把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，把獻(xiàn)身人民的事業(yè)、維護(hù)人民的利益作為自己最高的價(jià)值追求。②需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。在一定的客觀條件下，主觀能動(dòng)性發(fā)揮得越充分，個(gè)人條件越成熟，個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就越大，人生也就具有更大的價(jià)值。③需要努力增長(zhǎng)自己的才干，全面提高個(gè)人素質(zhì)。④需要有堅(jiān)定的理想信念，需要有正確價(jià)值觀的指引。⑤需要錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。2．正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件和客觀條件的關(guān)系人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)社會(huì)提供的客觀條件和人的主觀條件，應(yīng)把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，片面強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面而否定另一個(gè)方面是錯(cuò)誤的。一般來(lái)說(shuō)，能力卓越的人，更有可能創(chuàng)造出卓越的人生。全面的能力可以幫助人們把握機(jī)遇，充分利用社會(huì)提供的有利條件，克服不利條件，為人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供更加廣闊的空間。遇到諸如“如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的相關(guān)設(shè)問(wèn)時(shí)，可以從以下幾個(gè)角度去思考：(1)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。(2)積極參與社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上。【探究總結(jié)】(3)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐。(4)正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。(5)在砥礪自我中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息；努力增長(zhǎng)自己的才干，全面提高個(gè)人素質(zhì)；樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，需要有正確價(jià)值觀的指引；錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。1．上海耄耋院士徐祖耀自己蝸居在10平方米的小房子里卻捐款數(shù)百萬(wàn)元助困濟(jì)貧，浙江剪紙大師謝才華建藝術(shù)館無(wú)償獻(xiàn)國(guó)家，遼寧“快遞哥”梁樹(shù)鑫浴血追賊身中4刀仍不放手……我們可以從這些充滿時(shí)代感、飽含正能量的好人身上感悟到

(

)①努力奉獻(xiàn)是促進(jìn)人自由全面發(fā)展的唯一手段②只有正確的價(jià)值觀才對(duì)人生有重要的導(dǎo)向作用③只有正確處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系才能創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值④創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐A．①②

B．①④ C．②③

D．③④【答案】D

【解析】材料中人物的事跡體現(xiàn)了他們?cè)跒樯鐣?huì)的奉獻(xiàn)中、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，③④符合題意。①說(shuō)法本身錯(cuò)誤，排除。不論是正確的價(jià)值觀還是錯(cuò)誤的價(jià)值觀都對(duì)人生有重要的導(dǎo)向作用，②錯(cuò)誤。2．習(xí)近平在黨的二十大報(bào)告中指出：青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。要成為新時(shí)代好青年，我們應(yīng) (

)①把發(fā)展個(gè)性、完善自我作為最高的價(jià)值追求②練就本領(lǐng)，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富，以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值③端正人生態(tài)度，堅(jiān)定理想信念，為國(guó)家奉獻(xiàn)青春④自覺(jué)站在人民立場(chǎng)上進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇A．①②

B．①③C．②④

D．③④【答案】D

【解析】我們應(yīng)該自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，把獻(xiàn)身人民的事業(yè)、維護(hù)人民的利益作為自己最高的價(jià)值追求，①錯(cuò)誤。不能將創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值畫(huà)等號(hào)，②錯(cuò)誤。要成為新時(shí)代好青年，我們應(yīng)該端正人生態(tài)度，堅(jiān)定理想信念，為國(guó)家奉獻(xiàn)青春，自覺(jué)站在人民的立場(chǎng)上進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，③④正確。對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化|隨堂小練1．錢(qián)學(xué)森，被稱為“中國(guó)航天之父”“中國(guó)導(dǎo)彈之父”“中國(guó)自動(dòng)化控制之父”，為我國(guó)科技事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。這給我們的啟示是

(

)①人的真正價(jià)值在于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)②要堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值③人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)主要靠社會(huì)提供的客觀物質(zhì)條件④積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路A．①③

B．①④C．②③

D．②④考點(diǎn)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值【答案】D

【解析】錢(qián)學(xué)森對(duì)我國(guó)科技事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)，這給我們的啟示是，人生真正的價(jià)值在于貢獻(xiàn)，積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，因此要堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，②④符合題意。人的真正價(jià)值在于貢獻(xiàn)，①錯(cuò)誤。材料強(qiáng)調(diào)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要在為人民服務(wù)的勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造，不體現(xiàn)主要靠社會(huì)提供的客觀物質(zhì)條件，③錯(cuò)誤。2．“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人(包括生者和死者)的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。”愛(ài)因斯坦的提醒告訴我們

(

)A．人只有依靠別人才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值B．人只要回報(bào)社會(huì)就能實(shí)現(xiàn)價(jià)值C．報(bào)償和領(lǐng)受相等才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值D．要在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值考點(diǎn)在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值【答案】D

【解析】題干反映了個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)發(fā)展需要個(gè)人推動(dòng)，說(shuō)明要正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，在二者的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值，D正確。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)既需要個(gè)人發(fā)揮主觀能動(dòng)性，也離不開(kāi)社會(huì)提供的客觀條件，A、B錯(cuò)誤。C說(shuō)法明顯錯(cuò)誤。3．一個(gè)教育家曾經(jīng)指出，在每一個(gè)教師身上，都應(yīng)該有一種創(chuàng)造性的思想