統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第三單元質量檢測卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第三單元質量檢測卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版小學語文

五年級上冊第三單元質量檢測卷（一）

一、書寫(共8分)

1．讀拼音，寫詞語：

shuāilǎogēsǎojiéhūnhòuhuǐ

chíyányóuyǒngdǎotāhuǎnghuà

___

二、選擇題(共10分)

2．下面選項讀音完全正確的一組是（）

A．酬（chóu）謝發(fā)誓（shì）B．哥嫂（sǎo）拗不過（nìu）

C．篩子（shuāi）衰老（shuāi）D．稀罕（hān）珊瑚礁（jiāo）

3．下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．叮囑好歹B．遲廷稀罕

C．酬謝親蜜D．妻子慌話

4．下列俗語使用不當的是哪一項（）

A．他刻苦學習，所以今年能考上理想的大學，這正是種瓜得瓜，種豆得豆。

B．這個是黨的秘密，我們要打開天窗說亮話。

C．弟弟竟然說給花澆熱水是為了讓花長得快，聽了這話，我簡直鼻子都氣歪了。

D．俗話說得好：吃水不忘挖井人。我們不能忘記那些為國捐軀的戰(zhàn)士們。

5．下列詩句與節(jié)日不相關的一項是（）。

A．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條——七夕節(jié)

B．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇——清明節(jié)

C．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——重陽節(jié)

D．嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心——中秋節(jié)

6．下面關于課文內容的說法中，有誤的一項是（）

A．獵人海力布為他人著想、不惜犧牲自己生命的品質值得人們傳頌。

B．王母娘娘用玉簪劃出一道天河，牛郎披上牛皮飛天追織女，七夕這天喜鵲搭成鵲橋讓牛郎織女相會，這些情節(jié)體現了民間故事充滿神奇想象的特點。

C．《乞巧》反映了古代女子乞求心靈手巧的價值取向。

D．《乞巧》這首詩贊美了牛郎織女真摯的愛情，表達出詩人對像王母娘娘一樣的統(tǒng)治者的不滿之情。

三、填空題(共18分)

7．在括號里填入合適的反義詞。

（1）織女在天上受王母娘娘的()，沒有()。

（2）牛郎的哥嫂()他，但老牛卻很()他。

（3）牛郎和哥哥嫂子生活在一起很()，和織女生活在一起很()。

8．先把詞語補充完整，再選擇恰當的詞語替換句中加點的部分（填序號）。

①()水()源②氣急()()

③()()不諱④畏()畏()

⑤()眼欲()

（1）她盼星星盼月亮，終于盼到了和丈夫團圓的這天。()

（2）王母娘娘知道了仙女們違反天條偷偷下凡的事情，鼻子都氣歪了。()

（3）男子漢大丈夫應該無所畏懼，不要前怕狼后怕虎。()

（4）做人要爽快，咱們就打開天窗說亮話。()

（5）老師總是告誡我們要吃水不忘挖井人。()

9．回憶課文內容填空。

（1）學習了本單元的民間故事，我認識了的海里布，的牛郎，的織女以及的王母娘娘。除此之外，我還讀過民間故事_____________，認識了___。

（2）“七夕今宵看碧霄，___。家家乞巧望秋月，___。"這首詩描寫的是我國古代傳統(tǒng)節(jié)日_________________。除此之外，我還知道“___，”也是描寫這個節(jié)日的詩句。

四、信息匹配(共8分)

10．選擇恰當的成語替換句子中加點部分的俗語。

A．自作自受B．氣急敗壞C．吹毛求疵D．欲蓋彌彰

（1）大家已經做得很不錯了，你為什么總是雞蛋里挑骨頭呢？()

（2）他以為修改分數這件事能瞞住爸爸，結果真是搬起石頭砸自己的腳?。?)

（3）警察還沒問話，他就急忙說自己沒見過那個錢包，這不是此地無銀三百兩嘛！()

（4）宙斯得知普羅米修斯盜取天火后鼻子都氣歪了，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰。()

11．選擇恰當的關聯(lián)詞語填空。

既然……就……無論……都……

哪怕……也……只要……就……

1．您要記住，()動物說了什么話，()不要對別人說。

2．()嘴里含著那顆寶石，()能聽懂各種動物說的話。

3．姑娘，()天上沒什么好，你()不用回去了。

4．王母娘娘發(fā)誓要把織女捉回來，()織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，()一定要抓回來。

五、語言表達(共16分)

12．根據要求完成下列句子練習。

（1）大家都非常尊敬海力布。（改為反問句）

（2）他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句）

（3）他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。（仿寫擬人句）

（4）姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。（用加點詞造句）

（5）海力布對龍王說:“如果您真想給我點兒東西作紀念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。"（改為轉述句）

（6）老牛真會說話了！（擴句）

13．下面是某校對五年級學生課外閱讀情況的調查結果。請據此回答以下問題。

（1）讀了上面提供的資料，你有什么發(fā)現？

（2）你對同學們的課外閱讀有何建議？

六、現代文閱讀(共15分)

閱讀與欣賞。

長發(fā)妹（節(jié)選）

很早以前，陡高山附近是沒有水的。這里人們用水都要靠天落雨，這里的水像油一樣寶貴。附近村莊有個姑娘，她的頭發(fā)青黝黝的，由頭頂拖到腳后跟。大家都叫她長發(fā)妹。

有一天，長發(fā)妹看見一個蘿卜長在大石壁上，葉子翠翠綠綠的。她想：這個蘿卜扯回家去煮來吃，一定香甜可口。她雙手用勁兒把蘿卜一拔，一股泉水從洞眼里流出來，過了一會兒，“唰”的一聲，蘿卜從她手里飛了出來，再“卜"的一聲，蘿卜仍舊塞在洞眼里，水流不出來了。長發(fā)妹很渴，想喝水。她又把蘿卜拔出來，飽飽地喝了幾口水。她的嘴剛離開石洞眼，“唰”的一聲，蘿卜從她手里飛了出來，再“卜"的一聲，蘿卜仍舊塞在石壁上的洞眼里，水流不出來了。忽然，一陣大風刮來，把長發(fā)妹刮到一個山洞里。山洞里坐著一個人，他對長發(fā)妹惡聲惡氣地說：“這個秘密你可不能告訴別人。你若告訴別人，別人也來這里取水，我就殺死你。我是山神，你記著！”

長發(fā)妹是個好心腸的姑娘。她怎能不把這個秘密告訴村里的人呢？然而，她又怎敢把這秘密告訴村里的人呢？她痛苦極了！地吃不下飯，睡不著覺。一天一天過去了，一月一月過去了。長發(fā)妹的頭發(fā)由青黝黝變成白雪雪的了。

有一天，長發(fā)妹靠在門口，看見一個老人由七里外的小河里挑回一擔水，一不留心，跌倒在地上。老人的腿撞破了，鮮血一直淌著。她望著老人閉著的眼睛和臉上抽搞的皺紋。她再也忍不住了。她忽然大聲地對老人說：“老爹爹，陡高山上有泉水啊！"她站了起來，披著長長的白頭發(fā)，像瘋子一樣在村里來回跑著，大聲呼喊：“陡高山上有泉水?。〈蠹铱烊グ?！”村里的人素來認為長發(fā)妹是好心腸的孩子，大家都相信她的話。只見長發(fā)妹雙手拔下石壁上的蘿卜，用菜刀剁下去，把蘿卜砍成了碎渣渣。泉水嘩啦啦地向山下奔流而去。

（節(jié)選自侗族民間故事）

14．對文中畫“"的句子賞析有誤的是哪一項（）

A．“唰”“卜"擬聲詞的運用，把蘿卜能自己飛出去堵住洞眼寫得生動、神奇。

B．蘿卜能自己飛這種超自然的神奇現象，體現了民間故事的特點。

C．這一句在第2自然段中兩次出現，顯得啰唆重復，可以把第二次出現的句子換種說法。

D．此句兩次出現，強調了蘿卜的神奇，所以鄉(xiāng)親們一直沒能發(fā)現此處有泉水。

15．“她怎能不把這個秘密告訴村里的人呢？然而，她又怎敢把這個秘密告訴村里的人呢？她痛苦極了！”連續(xù)使用兩個反問句，理解錯誤的是哪一項（）

A．長發(fā)妹很善良，想說出這個秘密，讓鄉(xiāng)親們都有水喝。

B．長發(fā)妹的內心很矛盾，想說出這個秘密，但又不敢說。

C．強調長發(fā)妹是個膽小柔弱的姑娘，她害怕承擔后果

D．長發(fā)妹怕說出之后被山神殺死，她內心也會感到害怕。

16．“一天一天過去了，一月一月過去了，長發(fā)妹的頭發(fā)由青黝黝變成白雪雪的了。"長發(fā)妹頭發(fā)變白的原因正確的是哪一項（）

A．長發(fā)妹終日憂慮，寢食不安。B．頭發(fā)長長了，缺乏營養(yǎng)。

C．很長時間過去了，長發(fā)妹變老了。D．長發(fā)妹身體狀況差，睡不著覺。

17．創(chuàng)造性的復述故事，可以給故事中的一些情節(jié)添加細節(jié)，使之更加生動，有吸引力。文中第3自然段寫了長發(fā)妹第一次見到山神的情景，請你為這個段落添加細節(jié)。

（1）具體描繪山神的形象：

（2）具體描寫山神的表情和動作：

18．長發(fā)妹告訴村里人泉水的秘密，山神如道了會怎樣對待長發(fā)妹？請發(fā)揮想象，試寫故事的結局。

七、書面表達(共25分)

19．表達與交流

有人說幸福是久居黑暗后收獲的一縷陽光，有人說幸福披荊斬棘開辟出來的康莊大道，還有人說幸福是……其實幸福很簡單，只要能帶給你愉快心情，那就是幸福。同學們，你感受到的幸福是什么？請以“幸?！睘樵掝}寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

參考答案：

1．

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“衰、嫂、婚、悔、游、塌、謊"容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2．A

【詳解】本題考查對字音的辨析。

A．正確。

B．有誤，拗不過（nìu）——（niù）。

C．有誤，篩子（shuāi）——（shāi）。

D．有誤，稀罕（hān）——（han）。

3．A

【詳解】本題主要考查對錯別字的掌握。

A．正確。

B．遲廷——遲延。

C．親蜜——親密。

D．慌話——謊話。

4．B

【詳解】本題考查俗語。

A．種瓜得瓜，種豆得豆：比喻因果報應關系。后比喻做了什么事，得到什么樣的結果。該句中刻苦學習和考上理想大學是因果關系，符合語境，故俗語使用正確。

B．打開天窗說亮話：直率而明白地講出來。該句的對象是“秘密”，不符合語境，故俗語使用錯誤。

C．鼻子氣歪了：形容人很生氣。該句寫對于弟弟用熱水澆花的事感到很生氣，符合語境，故俗語使用正確。

D．吃水不忘挖井人：比喻得到幸?；蚶鏁r，不忘記帶來幸?；蚶娴娜恕Ｔ摼鋵懖荒芡浉冻龅膽?zhàn)士們，符合語境，故俗語使用正確。

故選B。

5．B

【詳解】本題考查詩詞名句的理解能力。

A．出自唐代林杰的《乞巧》，解釋：家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。乞巧節(jié)是古代節(jié)日，在農歷七月初七日，又名七夕。舊時風俗，婦女們于這一天牛郎織女相會之夜穿針，向織女學巧，謂乞巧。

B．出自宋代王安石的《元日》，解釋：爆竹聲中舊的一年已經過去，迎著和暖的春風開懷暢飲屠蘇酒。此句寫古代迎接新年的場景，詩人抓住春節(jié)具有代表性的細節(jié)，充分表現出過年的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息，表達了詩人對新年的美好祈愿，與春節(jié)相關。

C．出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，解釋：遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插滿茱萸只少我一人。詩人遙想遠在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風俗而登高時，也在懷念自己，詩意含蓄深沉，樸素自然，表現出詩人無限的思鄉(xiāng)之情，九月九日是重陽節(jié)。

D．出自唐代李商隱的《嫦娥》，解釋：嫦娥應該后悔偷取了長生不老之藥，如今空對碧海青天夜夜孤寂。詩人通過寫嫦娥在月中的孤寂情景，表現出一種同病相憐、同心相應的感情，此句融入了詩人獨特的現實人生感受，是詩人寂寞的心靈獨白，中秋節(jié)拜月的風俗就是由嫦娥奔月的傳說而來。

故選B。

6．D

【詳解】本題考查對課文內容的理解。

A.正確，《獵人海力布》講了從前有一個獵人叫海力布，因為救了龍王的女兒，從龍王那里得到了一顆珠子，珠子含在嘴里就可以聽懂動物的話，但是如果把動物的話說出來，自己就會變成石頭。后來有一天海力布從鳥兒們那里得知山洪要來的消息，為了說服大家趕快轉移，迫不得已把實話說了出來，救了大家，結果自己變成了石頭，于是人們世世代代紀念海力布。

B.正確，《牛郎織女》講了牛郎與兄長一家共同生活，但他們對牛郎不好，牛郎與老牛相依為命。老牛告訴牛郎，樹林里有位美麗的姑娘，會和他結為夫妻。牛郎在樹林里遇到了織女，兩人相愛并成親了。后來王母出現，帶走了織女。牛郎披上牛皮飛天追織女，牛郎飛上天后，王母拿下簪子劃了條天河，隔開了牛郎與織女。千萬只喜鵲飛來，搭成鵲橋，讓他們在鵲橋相會。

C.正確，《乞巧》中的“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。"乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。反映了古代女子乞求心靈手巧的價值取向。

D.錯誤，《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩。而且淺顯易懂，并且涉及到家喻戶曉的神話傳說故事，詩人林杰寫下《乞巧》這首古詩，來表達那些少女們乞取智巧，追求幸福的美好心愿。

故答案選D。

7．束縛自由討厭喜歡痛苦幸福

【詳解】本題考查反義詞。

閱讀語段可知和《牛郎織女》故事相關，學生根據課文內容作答即可，答案不唯一。

（1）織女在天上受王母娘娘的約束、束縛，是不自由的?？商睿菏`、自由。

（2）牛郎的哥嫂對他是不好的、并且是討厭他的，相反，老牛卻是喜歡牛郎，并且對他好的?？商睿河憛?、喜歡。

（3）牛郎的哥嫂對他是不好的，一起生活是痛苦、不開心的，但是和織女一起生活是幸福、開心的?？商睿和纯?、幸福。

8．飲思敗壞直言首尾望穿⑤②④③①

【詳解】本題考查補全詞語。

①飲水思源：喝水時想到了水源。比喻不忘本。

②氣急敗壞：呼吸急促，狼狽不堪，形容非?；艔埢驉琅?。

③直言不諱：說話直爽，毫不隱諱。

④畏首畏尾：畏：害怕。前也怕，后也怕。形容做事膽子小，顧慮重重。

⑤望眼欲穿：形容盼望急切。

（1）“盼星星盼月亮”表示盼望急切，故選望眼欲穿，填⑤。

（2）“鼻子都氣歪了"可見非常生氣、惱怒，故選氣急敗壞，填②。

（3）“前怕狼后怕虎”表示做事膽小，前也怕，后也怕。故選畏首畏尾，填④。

（4）“打開天窗說亮話"表示有話直說，故選直言不諱，填③。

（5）“吃水不忘挖井人”就是告訴我們不要忘本，故選飲水思源，填①。

9．樂于助人心地善良美麗賢惠心狠手辣孟姜女美麗善良的孟姜女牽?？椗珊訕虼┍M紅絲幾萬條七夕節(jié)他鄉(xiāng)逢七夕旅館益羈愁

【詳解】本題考查根據課文內容填空。

這要求我們在熟讀課文的基礎上，了解課文的寫作方法，主要內容，表達的思想感情等，所以我們上課要積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

（1）《獵人海力布》這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布打獵時救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽得懂動物的語言，他把利用寶石聽到了大山要崩塌、洪水要淹沒村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質。

《牛郎織女（一）》文章敘述了牛郎從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活，以及他們在老牛的幫助下結成夫妻的故事，表現了牛郎和織女善良、誠實、勤勞的品格，反映了人們對美好幸福生活的追求。

民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。我國的四大民間故事是：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》。

（2）“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。"出自林杰的《乞巧》，意思是：七夕佳節(jié)，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，就好像能看見牛郎織女渡過銀河在鵲橋上相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。

描寫七夕的古詩：兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！赜^《鵲橋仙·纖云弄巧》

金風玉露一相逢，便勝卻人間無數?！赜^《鵲橋仙·纖云弄巧》

天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！拍痢肚锵Α?/p>

10．CADB

【詳解】本題考查對成語和俗語的理解。

自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的后果。

氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

吹毛求疵：把皮上的毛吹開，尋找疵點。比喻故意挑毛病找錯。

欲蓋彌彰：想掩蓋壞事的真相，結果卻暴露得更加明顯。

（1）本句意思是大家已經做得很不錯了，你為什么要故意挑毛病找錯。所以用“吹毛求疵”合適。

（2）本句意思是他以為修改分數這件事能瞞住爸爸，結果因為他這個不好的行為，對自己造成了不好的影響。所以用“自作自受"合適。

（3）本句意思是警察還沒問話，他就急忙說自己沒見過那個錢包，這不是暴露了自己嗎？所以用“欲蓋彌彰”合適。

（4）本句意思是宙斯得知普羅米修斯盜取天火后十分生氣，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰。所以用“氣急敗壞"合適。

11．無論都只要就既然就哪怕也

【詳解】本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯(lián)詞語，使句子連貫。

1．兩個分句間是條件關系，應該用“無論……都……”相連。

2．兩個分句間是條件關系，應該用“只要……就……"相連。

3．兩個分句間是因果關系，應該用“既然……就……”相連。

4．兩個分句間是假設關系，應該用“哪怕……也……"相連。

12．難道大家都非常不尊敬海力布嗎？他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他也不必戀戀不舍。當春天來臨的時候，垂柳就換上嫩綠的新裝。媽媽一邊看電視，一邊織毛衣。海力布對龍王說，如果龍王真想給他點兒東西作紀念，就請龍王把嘴里含著的那顆寶石送給他。年邁的老牛真的會對牛郎說話了！

【詳解】考查句子練習。

（1）陳述句改反問句。

陳述句改成反問句可分為四步：①將陳述句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。②在陳述句中加上反問語氣詞（怎、怎么、難道等）。③在句末的加上疑問助詞（呢、嗎等），句號改為問號。④將句子梳理通順。本句中加上反問詞“難道”，“尊敬"改為“不尊敬”，句尾加上“嗎”，“?！备臑椤?？"

（2）反問句改陳述句。

反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。本句中“何必”改為“不必”，去掉“呢”，“？"改為“?！?/p>

（3）考查仿寫句子。

擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點，不能出現比喻詞，不能出現表示人物的詞語。

比如：蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。

（4）考查詞語造句。

“一邊……一邊"表示并列關系，可造句為勞動結束了，同學們一邊休息一邊聽老師講故事。

（5）考查陳述句改轉述句。

陳述句改轉述句可以利用口訣：一找人稱；二去冒、引改為逗；三看句前誰對誰；四改人稱你我他；五改之后讀又讀?！拔摇笔翘崾菊Z中第一人，“我"改“他（她）”；“你"是提示語中第二人，原句中“他（她）”要寫明。此題在解答時根據口訣可把“我"改“他”，冒號改成逗號，引號去掉，“您"是提示語中第二人，原句中“龍王”，要寫明。

（6）考查擴寫句子。

要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前填加合適的修飾、限制詞語。還可以抓住句子的主干詞語，自己提一些問題，如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。

比如：勤勞的老牛真會說話了！

13．同學們偏愛閱讀文學故事書籍，忽視了對科普書籍和詩歌的閱讀。讀文學故事書籍固然好，但也要增加對詩歌、科普書籍等的閱讀，就像蜜蜂一樣只有采過許多花，才能釀出蜜來。

【詳解】（1）本題考查對圖表的理解。

五年級學生課外閱讀情況的調查結果：①一共是213人。②50人喜歡讀《寶葫蘆的秘密》；57人喜歡讀《阿拉丁神燈》；15人喜歡讀《繁星·春水》；58人喜歡讀《西游記》；23人喜歡讀《美洲來的哥倫布》；10人喜歡讀《十萬個為什么》。

根據以上內容可知：喜歡讀《西游記》的同學最多，喜歡讀《十萬個為什么》的同學最少。相比閱讀文學類書籍，同學們更愛讀神話故事類書籍。

（2）本題考查提建議。

結合題干的內容進行分析，提建議，要從不足之處下手，即從看詩歌和散文讀得比較少來提建議。如：神話故事和童話是同學們最喜歡的課外書，我們能從書中學習知識，也滿足了我們的想象力和好奇心。同時希望同學們也多讀讀散文、詩歌，可以提高我們的綜合素質，提升我們的文筆，提高我們的文學修養(yǎng)，也能從經典的詩歌和散文中學到做人的道理。

14．C15．C16．A17．山神長著一張紅臉，有著青色的眼睛和鋒利的獠牙，看上去十分恐怖。他的表情非常猙獰，瞪著眼睛，圍著長發(fā)妹不停地轉，還氣憤地舉起手中的鞭子嚇唬長發(fā)妹。18．山神知道了長發(fā)妹泄露了泉水的秘密，十分憤怒，立馬將長發(fā)妹抓走了。村民擔心長發(fā)妹的安危，日夜在山上搜尋，終于在山洞找到了長發(fā)妹。山神看到老老少少的村民都在為長發(fā)妹求情，很感動，便放長發(fā)妹和村民一起回家。

【解析】14．本題考查句子含義的理解。

A．擬聲詞的使用，形象又具體地寫出了蘿卜飛出去的動作。故該項說法正確。

B．蘿卜自己飛出去這一現象體現了民間故事情節(jié)夸張、充滿幻想的特點。故該項說法正確。

C．畫橫線的句子連用兩次，是強調了蘿卜的神奇，并非是重復啰嗦，這樣寫更加具有畫面感。故該項說法錯誤。

D．說明即使拔完蘿卜，過了一會兒它又會塞回去，所以鄉(xiāng)親們一直沒發(fā)現這里有泉水。故該項說法正確。

故選C。

15．本題考查句子含義的理解。

C．由第③段“長發(fā)妹是個好心腸的姑娘"可知，她想告訴大家都來這里擔水；由第②段山神的話“你若告訴別人，別人也來這里取水，我就殺死你”可知，山神用死來威脅她，不讓她告訴村民，因此她內心十分矛盾。并非是強調她膽小柔弱，故該項說法錯誤。

16．本題考查文章內容的理解。

由第③段“她痛苦極了！地吃不下飯，睡不著覺"可知，她因為這件事內心憂愁，焦慮到了極點，才會頭發(fā)變白。故選A。

17．本題考查語言表達能力。

（1）展開想象，將山神的五官、神態(tài)細致地刻畫出來，表現出它的可怕。如：兩根濃密的眉毛交纏在一起，毛發(fā)幾乎掩蓋住額頭，眼睛扭曲得幾乎沒有什么輪廓，從中放射出兩道綠色的光芒。

（2）展開想象，山神看到識破秘密的長發(fā)妹，會有什么威脅的表情、動作。如：山神立刻瞪起了眼，眉毛一根根豎起來，臉上暴起了一道道青筋，大聲的呵斥長發(fā)妹。

18．本題考查語言表達能力。

發(fā)揮想象，合理猜測故事結局，語言通順即可。如：山神發(fā)現長發(fā)妹并沒有保守秘密，一氣之下要處死她，就在長發(fā)妹坦然赴死的時候，來了一位老神仙，他聽聞這里有一位不惜犧牲性命也要造