一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-小小運(yùn)動(dòng)會(huì)-20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法- 青島版（五四制）

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法_青島版（五四制）一、課題名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法（青島版五四制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的基本方法。2.通過實(shí)際操作，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確進(jìn)行進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過運(yùn)動(dòng)會(huì)情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作法：通過實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖、計(jì)算卡片、加法框圖、減法框圖。2.學(xué)具：計(jì)算器、小黑板、白板筆。六、教學(xué)過程或課本講解：課本原文內(nèi)容：1.運(yùn)動(dòng)員跑步比賽，小紅和小剛比賽，小紅跑了8米，小剛跑了9米，一共跑了多少米？2.小紅和小剛比賽跳遠(yuǎn)，小紅跳了6米，小剛跳了7米，一共跳了多少米？3.小紅和小剛比賽跳高，小紅跳了4米，小剛跳了3米，小剛比小紅少跳多少米？具體分析：1.通過運(yùn)動(dòng)員比賽引入，讓學(xué)生在情境中理解加法運(yùn)算。2.運(yùn)用加法框圖，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法。3.通過減法框圖，幫助學(xué)生理解退位減法。4.設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。過程細(xì)節(jié)：1.引入：展示運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖，提出問題。2.講解：講解加法框圖和減法框圖，講解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組，運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行加法和減法操作。4.交流展示：學(xué)生展示操作結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課以運(yùn)動(dòng)會(huì)情境引入，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材通過加法框圖和減法框圖，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是進(jìn)位加法和退位減法嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論：“我們可以通過什么方法來計(jì)算進(jìn)位加法和退位減法？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“小紅和小剛比賽跑步，小紅跑了8米，小剛跑了9米，一共跑了多少米？”2.學(xué)生回答：“8+9=17”3.教師點(diǎn)評(píng)：“很好，同學(xué)們運(yùn)用了加法計(jì)算出了結(jié)果?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小紅和小剛比賽跳遠(yuǎn)，小紅跳了7米，小剛跳了8米，一共跳了多少米？答案：7+8=152.作業(yè)題目：小紅和小剛比賽跳高，小紅跳了4米，小剛跳了3米，小剛比小紅少跳多少米？答案：43=1十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的基本方法，提高了計(jì)算能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物、游戲等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的數(shù)學(xué)課上，我注意到有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。情境的引入至關(guān)重要。我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖的使用，因?yàn)檫@是激發(fā)學(xué)生興趣和參與感的關(guān)鍵。我親自走到每個(gè)小組旁邊，觀察他們的反應(yīng)，并鼓勵(lì)他們想象自己就是比賽中的運(yùn)動(dòng)員，這樣他們就能更自然地投入到數(shù)學(xué)計(jì)算中。我注重了加法框圖和減法框圖的講解。這是教學(xué)中的難點(diǎn)，所以我花了很多時(shí)間來解釋這些工具如何幫助學(xué)生理解進(jìn)位和退位的概念。我親自在黑板上畫出框圖，并一步一步地引導(dǎo)學(xué)生如何使用它們進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了學(xué)生的分組合作。我親自觀察每個(gè)小組的活動(dòng)，確保他們能夠有效地交流并共同解決問題。我注意到有些小組在操作過程中遇到了困難，于是我立即介入，提供具體的指導(dǎo)。我鼓勵(lì)他們互相幫助，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在交流展示環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了學(xué)生的回答和教師的點(diǎn)評(píng)。我親自走到每個(gè)小組旁邊，詢問他們的計(jì)算過程，并鼓勵(lì)他們大聲說出自己的答案。我對(duì)他們的回答進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，既表?yè)P(yáng)了正確的方法，也指出了可以改進(jìn)的地方。1.我親自設(shè)計(jì)了實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。例如，我提出：“小紅和小剛比賽跑步，小紅跑了8米，小剛跑了9米，一共跑了多少米？”這個(gè)問題不僅考察了學(xué)生的計(jì)算能力，還考驗(yàn)了他們的邏輯思維。2.在講解減法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了退位的概念。我親自示范了如何從十位借位，并解釋了為什么需要這樣做。我注意到一些學(xué)生對(duì)此概念理解困難，于是我耐心地重復(fù)解釋，直到他們完全明白。3.在課后作業(yè)設(shè)計(jì)上，我特別注重了作業(yè)題目的難度和實(shí)用性。我親自設(shè)計(jì)了兩個(gè)題目，一個(gè)是加法題目，一個(gè)是減法題目，確保它們能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我親自參與了討論和問答。我提問：“同學(xué)們，你們知道什么是進(jìn)位加法和退位減法嗎？”并引導(dǎo)學(xué)生討論：“我們可以通過什么方法來計(jì)算進(jìn)位加法和退位減法？”這樣的互動(dòng)不僅增加了課堂的活力，也讓學(xué)生在討論中加深了對(duì)概念的理解。我在教學(xué)過程中特別關(guān)注了情境引入、框圖講解、實(shí)踐操作、交流展示、實(shí)際問題解決、退位概念解釋、作業(yè)設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流等細(xì)節(jié)。我相信，通過這些細(xì)致的關(guān)注和指導(dǎo)，學(xué)生們能夠更好地掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。在課后，我會(huì)繼續(xù)反思和調(diào)整教學(xué)策略，以進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法（青島版五四制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的基本計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確進(jìn)行進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過運(yùn)動(dòng)會(huì)情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作法：通過實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖、計(jì)算卡片、加法框圖、減法框圖。2.學(xué)具：計(jì)算器、小黑板、白板筆。六、教學(xué)過程或課本講解：課本原文內(nèi)容：1.運(yùn)動(dòng)員跑步比賽，小紅和小剛比賽，小紅跑了8米，小剛跑了9米，一共跑了多少米？2.小紅和小剛比賽跳遠(yuǎn)，小紅跳了6米，小剛跳了7米，一共跳了多少米？3.小紅和小剛比賽跳高，小紅跳了4米，小剛跳了3米，小剛比小紅少跳多少米？具體分析：1.運(yùn)動(dòng)員跑步比賽問題，通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生理解加法運(yùn)算。2.運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)比賽問題，通過加法框圖，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法。3.運(yùn)動(dòng)員跳高比賽問題，通過減法框圖，幫助學(xué)生理解退位減法。過程細(xì)節(jié)：1.引入：展示運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖，提出問題。2.講解：講解加法框圖和減法框圖，講解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組，運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行加法和減法操作。4.交流展示：學(xué)生展示操作結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課通過運(yùn)動(dòng)會(huì)情境引入，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材通過加法框圖和減法框圖，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是進(jìn)位加法和退位減法嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論：“我們可以通過什么方法來計(jì)算進(jìn)位加法和退位減法？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“小紅和小剛比賽跑步，小紅跑了8米，小剛跑了9米，一共跑了多少米？”2.學(xué)生回答：“8+9=17”3.教師點(diǎn)評(píng)：“很好，同學(xué)們運(yùn)用了加法計(jì)算出了結(jié)果?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小紅和小剛比賽跳遠(yuǎn)，小紅跳了7米，小剛跳了8米，一共跳了多少米？答案：7+8=152.作業(yè)題目：小紅和小剛比賽跳高，小紅跳了4米，小剛跳了3米，小剛比小紅少跳多少米？答案：43=1十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的基本方法，提高了計(jì)算能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物、游戲等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析情境的創(chuàng)設(shè)是關(guān)鍵。我注重通過運(yùn)動(dòng)會(huì)這一學(xué)生熟悉的場(chǎng)景引入課題，因?yàn)槲抑溃挥挟?dāng)學(xué)生身臨其境時(shí)，他們才會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。我會(huì)親自設(shè)計(jì)一系列與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的活動(dòng)，比如模擬比賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到數(shù)學(xué)問題。在講解加法框圖和減法框圖時(shí)，我認(rèn)識(shí)到這是教學(xué)中的難點(diǎn)。這些圖形對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，既抽象又復(fù)雜。因此，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言和直觀的教具來輔助教學(xué)。我會(huì)親自制作一系列加法框圖和減法框圖，并在黑板上親自演示如何使用它們進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生的分組合作。我深知，合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。我會(huì)親自監(jiān)督每個(gè)小組的活動(dòng)，確保他們能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)他們的同理心和互助精神。在交流展示環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的回答和教師的點(diǎn)評(píng)。我深知，正確的評(píng)價(jià)能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我會(huì)親自走到每個(gè)小組旁邊，仔細(xì)聆聽他們的回答，并給予及時(shí)的反饋。我會(huì)用鼓勵(lì)性的語言表?yè)P(yáng)他們的努力，同時(shí)指出他們可以改進(jìn)的地方。情境創(chuàng)設(shè)方面，我會(huì)精心設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的角色，比如運(yùn)動(dòng)員、裁判員、觀眾等。我會(huì)親自扮演教練員，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入比賽狀態(tài)，并提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，如：“如果你是小紅，你已經(jīng)跑了8米，還需要跑多少米才能到達(dá)終點(diǎn)？”在講解加法框圖和減法框圖時(shí)，我會(huì)親自制作教具，如彩色卡片、小棒等，讓學(xué)生通過直觀的方式理解進(jìn)位和退位的概念。我會(huì)這樣解釋：“當(dāng)我們把兩個(gè)數(shù)相加，如果個(gè)位上的數(shù)字相加超過10，就需要向十位進(jìn)位。比如，7+8，個(gè)位上的數(shù)字7和8相加得到15，我們就在十位上加上1，個(gè)位上留下5。”在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)親自組織學(xué)生進(jìn)行分組，并確保每個(gè)小組都有明確的分工。我會(huì)這樣指導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都要盡自己的努力。比如，小明負(fù)責(zé)數(shù)數(shù)，小華負(fù)責(zé)記錄，我們一起完成這個(gè)任務(wù)?！痹诮涣髡故经h(huán)節(jié)，我會(huì)親自參與到每個(gè)小組的討論中，鼓勵(lì)他們大聲說出自己的想法。我會(huì)這樣提問：“你們覺得這個(gè)問題的答案是什么？你們是怎么想的？”然后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予積極的反饋：“很好，你們能夠提出不同的解題方法，這很棒！”通過這些細(xì)致的關(guān)注和指導(dǎo)，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。在課后，我會(huì)繼續(xù)反思和調(diào)整教學(xué)策略，以進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法（青島版五四制）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的基本計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確進(jìn)行進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過運(yùn)動(dòng)會(huì)情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作法：通過實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖、計(jì)算卡片、加法框圖、減法框圖。2.學(xué)具：計(jì)算器、小黑板、白板筆。六、教學(xué)過程或課本講解：課本原文內(nèi)容：1.運(yùn)動(dòng)員跑步比賽，小紅和小剛比賽，小紅跑了8米，小剛跑了9米，一共跑了多少米？2.小紅和小剛比賽跳遠(yuǎn)，小紅跳了6米，小剛跳了7米，一共跳了多少米？3.小紅和小剛比賽跳高，小紅跳了4米，小剛跳了3米，小剛比小紅少跳多少米？具體分析：1.運(yùn)動(dòng)員跑步比賽問題，通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生理解加法運(yùn)算。2.運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)比賽問題，通過加法框圖，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法。3.運(yùn)動(dòng)員跳高比賽問題，通過減法框圖，幫助學(xué)生理解退位減法。過程細(xì)節(jié)：1.引入：展示運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖，提出問題。2.講解：講解加法框圖和減法框圖，講解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組，運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行加法和減法操作。4.交流展示：學(xué)生展示操作結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課通過運(yùn)動(dòng)會(huì)情境引入，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材通過加法框圖和減法框圖，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是進(jìn)位加法和退位減法嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生討論：“我們可以通過什么方法來計(jì)算進(jìn)位加法和退位減法？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“小紅和小剛比賽跑步，小紅跑了8米，小剛跑了9米，一共跑了多少米？”2.學(xué)生回答：“8+9=17”3.教師點(diǎn)評(píng)：“很好，同學(xué)們運(yùn)用了加法計(jì)算出了結(jié)果?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小紅和小剛比賽跳遠(yuǎn)，小紅跳了7米，小剛跳了8米，一共跳了多少米？答案：7+8=152.作業(yè)題目：小紅和小剛比賽跳高，小紅跳了4米，小剛跳了3米，小剛比小紅少跳多少米？答案：43=1十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的基本方法，提高了計(jì)算能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物、游戲等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境的創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的興趣激發(fā)我特別關(guān)注通過運(yùn)動(dòng)會(huì)這一學(xué)生熟悉的場(chǎng)景引入課題，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生的興趣和參與度。我會(huì)親自設(shè)計(jì)一系列與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的活動(dòng)，如模擬比賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到數(shù)學(xué)問題。2.進(jìn)位加法和退位減法的概念講解這是教學(xué)中的難點(diǎn)，我需要用簡(jiǎn)單易懂的語言和直觀的教具來幫助學(xué)生理解。我會(huì)親自制作一系列加法框圖和減法框圖，并在黑板上親自演示如何使用它們進(jìn)行計(jì)算。3.實(shí)踐操作與分組合作我特別關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)和分組合作的效果。我會(huì)親自監(jiān)督每個(gè)小組的活動(dòng)，確保他們能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。情境創(chuàng)設(shè)方面，我會(huì)親自設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖，讓學(xué)生能夠找到自己的角色，比如運(yùn)動(dòng)員、裁判員、觀眾等。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“今天我們的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，你們都是運(yùn)動(dòng)員，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，讓我們開始比賽吧！”然后，我會(huì)提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，如：“如果你是小紅，你已經(jīng)跑了8米，還需要跑多少米才能到達(dá)終點(diǎn)？”在講解進(jìn)位加法和退位減法的概念時(shí)，我會(huì)親