語文基礎(chǔ)知識(shí)第1頁1字音年高考題：以下詞語中加點(diǎn)字讀音，全都不相同一組是A．鹽堿
箴言呼喊
減員增效感激涕零
B．闡述彈藥禪讓肆無忌憚
殫精竭慮
C．束縛
薄荷簿冊(cè)赤膊上陣博大精深
D．滇池嗔怒縝密精衛(wèi)填海謹(jǐn)小慎微分析：命題意圖：“讀音讀半邊”現(xiàn)已成為造成漢字字音誤讀一個(gè)比較普遍現(xiàn)象，形聲字辨識(shí)也是中學(xué)語文教學(xué)中語音學(xué)習(xí)一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。解題：D組中“滇池”（diān），“嗔怒”（chēn）；“縝密”（zhěn），“精衛(wèi)填?！保╰ián），“謹(jǐn)小慎微”（shèn）。A組中“鹽堿”“堿”和“減員增效”“減”；B組中“彈藥”“彈”和“肆無忌憚”“憚”；B組有一個(gè)字音差異是聲調(diào)不一樣，即“殫精竭慮”“殫”(dān)，與“肆無忌憚”“憚”(dàn)。C組中“赤膊上陣”“膊”和“博大精深”“博”。D第2頁年高考題：以下詞語中加點(diǎn)字讀完全相同一組是
A、宦官豢養(yǎng)盥洗患得患失風(fēng)云變幻
B、蒞臨乖戾官吏嘔心瀝血不寒而栗
C、翌日對(duì)弈
肄業(yè)苦心孤詣雄關(guān)險(xiǎn)隘
D、羨慕汗腺
霰彈諂媚阿諛借花獻(xiàn)佛命題意圖：異形同音漢字誤讀一樣是一個(gè)比較普遍現(xiàn)象，也是中學(xué)語文教學(xué)中語音學(xué)習(xí)一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
其中“蒞(臨)”、“(乖)戾”、“(官)吏”“嘔心（瀝）血”和“不寒而（栗）”讀音都是lì。A組中“盥(guàn)洗’’，不讀作huàn；C組中“雄關(guān)險(xiǎn)隘(ài)’’，不讀作yì；D組中“諂(chǎn)媚阿諛’’，不讀作xiàn。B第3頁以下詞語中加點(diǎn)字，讀音有錯(cuò)誤一組是
A．璀璨（ｃàｎ）憧（ｃｈōｎｇ）憬飲鴆(ｚｈèｎ)止渴
B．凝（ｎíｎｇ）固分泌（ｂì）孜（zī）孜不倦
C．蹊（ｑī）蹺?。ǎ睿纾┪蚋F形盡相（ｘｉàｎｇ）
D．端倪（ｎí）寶藏（ｚàｎｇ）未雨綢繆（ｍóｕ）“分泌”“泌”應(yīng)讀mì，不讀bì。這是個(gè)多音字，河南省有個(gè)縣叫“泌陽”，就讀作BìYáng。以下各組詞語中加點(diǎn)字讀音，與所給注音全都相同一組是A、差chā差錯(cuò)誤差差強(qiáng)人意差可告慰B、解jiě處理押解滿身解數(shù)不求甚解C、塞sè堵塞邊塞閉目塞聽敷衍塞責(zé)D、提t(yī)í提煉提防提要挈領(lǐng)耳提面命字音題要落實(shí)三個(gè)內(nèi)容：形近字讀音；多音字讀音；生活中常誤讀字讀音。一、復(fù)習(xí)提議：AB第4頁2、字形1、以下各組詞語中，有錯(cuò)別字一組是
A．留戀流連忘返厲害利害得失B．質(zhì)疑不容置疑符合隨聲附合
C．變換變幻莫測旁證旁征博引D．株連珠聯(lián)璧合大意微言大義
分析：其中“隨聲附合”應(yīng)為“隨聲附和”。因?yàn)椤半S聲附和”是“跟著人家意思，依從應(yīng)和”意思，其中“和”是“唱和”“和”，與同組“符合”意思不一樣，所以把“附和”寫成“附合”不但意思不對(duì)，實(shí)際上也根本沒有這么一個(gè)詞語。B第5頁2、以下各組詞語中沒有錯(cuò)別字一組是
A．布署備受青睞恰如其分可望而不可即
B．報(bào)道伶牙利齒群賢畢至一年之計(jì)在于春
C．揣度共商國是唾手可得冒天下之大不違
D．通諜猝不及防大相徑庭盛名之下其實(shí)難副
分析：A其中各個(gè)詞語中都沒有錯(cuò)別字，但有一定干擾是“布署”容易誤寫成“步署”，“備受青睞”輕易誤寫成“倍受青瞇”，“恰如其分”輕易誤寫成“恰如其份”，“可望而不可即”當(dāng)然是正確寫法，不過現(xiàn)在也有另一個(gè)較常見寫法是“可望而不可及”(《當(dāng)代漢語詞典》:“‘即’也作及”)，所以“即”反而有可能被認(rèn)為是錯(cuò)別字。
C組“冒天下之大不違”中“違”應(yīng)寫作“韙”；D組中“通諜”正確寫法是“通牒”；B組“伶牙利齒”，正確和規(guī)范寫法應(yīng)該是“伶牙俐齒”，即使有個(gè)別詞典可能也收有“靈牙利齒”或“伶牙利齒”(作為并存寫法)，不過依據(jù)權(quán)威和規(guī)范當(dāng)代漢語字典和詞典(如《當(dāng)代漢語詞典》)都要求連用或同時(shí)出現(xiàn)時(shí)應(yīng)寫作“伶俐”，而且也都沒有“靈牙利齒”或“伶牙利齒”寫法。A第6頁3、以下詞語中沒有錯(cuò)別字一組是A．驚蟄、聞過飾非、按圖索驥、事實(shí)勝于雄辯B．睿智、豐功偉績、湮沒無聞、不費(fèi)吹灰之力c．涵養(yǎng)、挺而走險(xiǎn)、兵荒馬亂、吉人自有天相D．斡旋、喧賓奪主、強(qiáng)駑之末、風(fēng)馬牛不相及【答案】B
【解析】A項(xiàng)“聞過飾非”應(yīng)為“文過飾非”，C項(xiàng)“挺而走險(xiǎn)”應(yīng)為“鋌而走險(xiǎn)”，D項(xiàng)“強(qiáng)駑之末”“駑”應(yīng)為“弩”。一、復(fù)習(xí)提議：1、做題可提升判別錯(cuò)別字能力。2、要尤其注意因字音相同且字形相近而誤用字。3、注意積累，學(xué)一個(gè)記一個(gè)。4、培養(yǎng)依據(jù)字意推測字形能力。第7頁二、辨析別字方法1、因“音”辨字：有些字字形相近，但讀音不一樣，我們只要讀準(zhǔn)字音，就不難發(fā)覺別字。比如：全家遷徙(徒)偃(揠)旗息鼓揠(偃)苗助長戊(戍)戌政變雨聲淅(浙)瀝墮(墜)落腐化剛愎(腹)自用萬事亨(享)通打躬作揖(輯)玷(沾)污清白歃(插)血為盟贍(瞻)養(yǎng)父母草菅(管)人命火中取栗(粟)狙(阻)擊敵人如火如荼(茶)杳(沓)無音信緘(箴)口不言鬼鬼祟祟(崇)大學(xué)肄(肆)業(yè)肆(肄)無忌憚簽字蓋戳(戮)戳(戮)穿陰謀戮(戳)力同心辰巳(己)午未恬(括)不知恥向隅(偶)而泣惴惴(揣)不安稗(裨)官野史縱橫捭(俾)闔大有裨(稗)益病入膏肓(盲)針灸(炙)療法計(jì)劃縝(慎)密綴(掇)句成文此系贗(膺)品第8頁
2、因“義”辨字：有些字字音相同或相近，造成誤用。比如：慘(殘)無人道殘(慘)酷無情披星戴(帶)月以逸待(代)勞卑躬(恭)屈膝英雄輩(倍)出一籌(愁)莫展川(穿)流不息浪費(fèi)(廢)金錢絕(決)對(duì)服從侯(候)門如海卻(缺)之不恭陳詞濫(爛)調(diào)無恥讕(濫)言遮天蔽(避)日緘(箴)口不言一勞永逸(易)直截(接)了當(dāng)蛻(退)化變質(zhì)元(原)氣大傷
改弦易張(章)步人正軌(規(guī))行蹤詭(鬼)秘陰謀詭(鬼)計(jì)尚待商榷(確)刻(克)苦耐勞迫不及(急)待稍(少)縱即逝貌合(和)神離兢兢(競)業(yè)業(yè)一切就緒(序)隨聲附和(合)和(合)盤托出歪風(fēng)邪(斜)氣挑撥是(事)非書寫潦(了)草枉(妄)費(fèi)神機(jī)手頭寬裕(余)出奇制(致)勝鋌(挺)而走險(xiǎn)氣喘吁吁(噓)真知灼(卓)見利(厲)害得失入不敷(付)出怨天尤(由)人奮(憤)發(fā)圖強(qiáng)唉(哀)聲嘆氣向(想)往光明認(rèn)識(shí)膚(浮)淺揚(yáng)長(常)而去稍事耽(擔(dān))擱清澈(徹)見底貢(供)獻(xiàn)巨大稱(趁)心如意墨守成(陳)規(guī)并行不悖(背)三番(翻)兩次翻(反)云覆雨寬宏(洪)大量聲音洪(宏)亮哄(轟)堂大笑卑躬屈(曲)膝慘絕人寰(環(huán))漫(滿)山遍野富麗堂皇(黃)張皇(慌)失措觀摩(磨)教學(xué)碑帖臨摹(摩)禮尚(上)往來不計(jì)(記)其數(shù)招搖撞(裝)騙艱(堅(jiān))難困苦大多雷(類)同披(批)沙揀金動(dòng)輒(則)得咎變本加厲(利)貽(遺)笑大方事過境(景)遷星羅棋(旗)布湮(淹)沒不聞毛骨悚(聳)然喬(巧)裝打扮瀏(流)覽一遍蹚(淌)水過去化學(xué)反應(yīng)(映)反應(yīng)(應(yīng))意見第9頁
3、因“形”辨字：有些字字音相同、字形相近，由此造成別字最難識(shí)別。和善(靄)可親出類拔萃(粹)鞠躬盡瘁(粹)運(yùn)籌帷幄(握)殫(憚)精竭慮天崩地坼(折)中流砥(抵)柱一張一弛(馳)民生凋敝(蔽)舉行宴(晏)會(huì)歡度(渡)春節(jié)明辨(辯)是非赤膊(博)上陣鼓噪(躁)而進(jìn)精神渙(煥)散脈絡(luò)(胳)分明無禮謾(漫)罵風(fēng)靡(糜)一時(shí)望風(fēng)披靡(糜)心灰(恢)意懶漠(莫)不關(guān)心矯揉(柔)造作風(fēng)雨如晦(誨)膾(燴)炙人口墨(默)守成規(guī)金甌(毆)無缺功虧一簣(匱)既(即)然如此味同嚼蠟(臘)嘔(漚)心瀝血蓬(篷)蓽生輝梳妝(裝)打扮癡心妄(忘)想敷衍(演)塞責(zé)瑕(暇)瑜互見聲聞遐(暇)邇安(按)裝安排黯(暗)然銷魂相形見絀(拙)斷壁頹垣(桓)咄咄(拙)逼人辯(辨)證法飛揚(yáng)跋(拔)扈虎視眈眈(耽)銷贓(臟)滅跡庸庸碌碌(錄)工程竣(峻)工怙惡不悛(俊)不卑不亢(抗)惡意詛(咀)咒苦心孤詣(旨)言談詼(恢)諧孺(儒)子可教耳濡(儒)目染含辛茹(如)苦不可思議(義)杯盤狼藉(籍)可做藍(lán)(籃)本籃(藍(lán))球健將紕(批)漏百出自暴(曝)自棄厲(勵(lì))行節(jié)約勞動(dòng)鍛煉(練)即(既)使如此一枕黃粱(梁)感情融洽(恰)赳赳(糾)武夫恰(洽)如其分寥寥(廖)無兒前倨(踞)后恭龍盤虎踞(據(jù))提要挈(攜)領(lǐng)頃(傾)刻之間列出提(題)綱面面俱(具)到編纂(篡)字典罄(磐)竹難書不屑(宵)一顧睡眼惺(醒)松綠樹成蔭(陰)一望無垠(銀)敲詐(榨)勒索舉世震(振)驚栩栩(詡)如生第10頁3、正確使用詞語——實(shí)詞1、（年全國）
依次填入以下各句橫線處詞語，恰當(dāng)一組是
①這位講話人
指出，美方對(duì)這次撞機(jī)事件必須負(fù)擔(dān)全部責(zé)任，向中國人民作出交代，并預(yù)防類似事件再次發(fā)生。
②盡管這只是一次
，但民警與保安快速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。
③用歪曲事實(shí)歷史教科書作為學(xué)校教材，必定
日本年輕一代對(duì)本國歷史認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)。
A．莊重演練引導(dǎo)B．鄭重演示引導(dǎo)
C．莊重演示造成D．鄭重演練造成
分析：考查是異音近義詞。莊重，指人言語、舉止不輕??；鄭重：指嚴(yán)厲認(rèn)真。演練，側(cè)重于操演；而演示，側(cè)重于顯示使人認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)，側(cè)重于指導(dǎo)和導(dǎo)向，有方向有目標(biāo)；而造成，側(cè)重于引發(fā)不好結(jié)果。D第11頁2、（年全國卷）依次填入以下各句橫線處詞語，恰當(dāng)一組是①報(bào)載孫中山孫女孫穗芳女士近年屢次________北京大學(xué)，為推進(jìn)孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。②北京市政府對(duì)城市建設(shè)布局做出了________，在年前將每年增加800萬平方米綠地。③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家印象，________日漸成熟儀表風(fēng)度，________依然保留拼搏精神。A．蒞臨計(jì)劃不但是／而且是B．蒞臨規(guī)劃不是／而是C．親臨規(guī)劃不但是／而且是D．親臨計(jì)劃不是／而是評(píng)析：既考實(shí)詞，又考虛詞。實(shí)詞考查是異音近義詞。虛詞考查易混關(guān)聯(lián)詞。蒞臨，指上級(jí)到下層，是敬詞。規(guī)劃，指更久遠(yuǎn)更全方面發(fā)展計(jì)劃。不是……而是……，表示平列；不但是……而且是……，表示遞進(jìn)。C第12頁4、（年全國）依次填入以下各句橫線處詞語，最恰當(dāng)一組是
（）①崗位培訓(xùn)改變了意在學(xué)校接收教育情況，一個(gè)人離開學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)______。②因?yàn)榄h(huán)境污染和一些人為原因，著名阿爾巴斯白山羊絨品質(zhì)正在逐步地________。③終于回到了魂?duì)繅艨M故鄉(xiāng)，再次走上熟悉大街小巷，_______想起許多童年往事。A．終止
蛻化
難免 B．中止
退化
難免C．中止
蛻化
不免 D．終止
退化
不免5、事情、事件、事故“事情”泛指一切活動(dòng)和所發(fā)生現(xiàn)象，意義范圍最大；“事件”指已經(jīng)發(fā)生不日常事情，范圍比較?。弧笆鹿省敝敢?yàn)槟撤N原因而發(fā)生不幸事情，范圍最小。、6、“損壞”與“毀壞”“損壞”指程度較輕破壞損失；“毀壞”指性質(zhì)較嚴(yán)重破壞評(píng)析：兩個(gè)虛詞詞義不一樣。不免，是免不了。難免，是防止不了。
D(區(qū)分詞義方法之一：比較范圍大?。?區(qū)分詞義方法之一：比較詞義輕重）第13頁“領(lǐng)會(huì)”和“領(lǐng)會(huì)”，都有了解、認(rèn)識(shí)、體會(huì)情況。但前者著重指理性上了解體會(huì)，適合用于抽象事物，而后者可指情感上體驗(yàn)與觀賞，也可與“風(fēng)光”“風(fēng)味”連用。8、“維持”與“保持”“維持”與“秩序”“生活”“狀態(tài)”等詞搭配，“保持”則與“水土”“統(tǒng)計(jì)”“清潔”“聯(lián)絡(luò)”等詞搭配。9、“誕生”與“誕辰”前者為動(dòng)詞，后者為名詞，詞性不一樣，使用方法自然就不一樣了10、“結(jié)果”“結(jié)果”“后果”7、“領(lǐng)會(huì)”和“領(lǐng)會(huì)”(區(qū)分詞義方法之一：比較搭配對(duì)象）(區(qū)分詞義方法之一：比較詞性）(區(qū)分詞義方法之一：比較感情色彩）11、“生日”與“誕辰”(區(qū)分詞義方法之一：比較語體色彩）第14頁4、正確使用詞語——虛詞1、（年全國）依次填入以下各句橫線處詞語，最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）（1）中美關(guān)系
動(dòng)蕩，不符合雙方根本利益。（2）你比他只是
差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。（3）這幾天我
接到一些莫名其妙電子郵件。A、一再多少往往B、再三多少經(jīng)常C、一再稍微經(jīng)常D、再三稍微往往評(píng)析：一再，再三，都有“一次又一次”之義，前者用于動(dòng)詞前，突出動(dòng)作、行為重復(fù)性，如“一再表態(tài)”；“再三”表態(tài)度懇切，思索周密，如“再三挽留”。稍微，是副詞，表示程度不深或數(shù)量不多；多少，是疑問代詞，表數(shù)量不定。往往，表示某種情況經(jīng)常發(fā)生；經(jīng)常，表示不止一次，且時(shí)間短，頻率高。C第15頁5、正確使用詞語———成語命題點(diǎn)往往落在成語使用不妥四個(gè)方面:對(duì)象搞錯(cuò)、望文生義、語境不合、褒貶失當(dāng)。正確使用熟語，要求我們做到:①準(zhǔn)確了解詞義;②分辨近義成語使用方法;③分清褒貶色彩;④使用得體。1．成語特點(diǎn)①成語是定型語素組合，不但結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，其組成語素音、形、義也是相當(dāng)固定?！纠俊靶膹V體胖”“胖”，只能讀pán，而不能讀pàng，因?yàn)樗前蔡┦孢m意思；“自怨自艾”“艾”只能讀yì，而不能讀ài，因?yàn)樗侵卫怼椭我馑?。又如“聞雞起舞”“舞”只能指舞劍，而不是指跳舞；“不名一文”“名”只能是占有意思。知道這一點(diǎn)很主要，因?yàn)楝F(xiàn)在各種媒體尤其是其中廣告，亂寫、亂讀、亂用情況實(shí)在太多，這給知之不多高中學(xué)生制造了很大混亂。第16頁②不少成語有特定含義，不能隨意解釋，不能不分場所隨意亂用?！纠俊拔牟患狱c(diǎn)”，形容寫文章很快，不用涂改就寫成（點(diǎn)，涂上一點(diǎn)，表示刪去），絕不是寫文章不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；“七步之才”指很有才華，絕不是才華很低；“江郎才盡”，是指原來有才而后“盡”了，不能用于原來就無才人；“豆蔻年華”只能用于形容十幾歲少女，而不能形容其它人；“學(xué)富五車”，形容讀書多，學(xué)問大，“汗牛充棟”只是形容書籍多，而不表明學(xué)問大；“美輪美奐”，形容高大華美，普通多用于稱贊房屋。③成語同其它詞語一樣，也有感情色彩，語體色彩?！纠俊盁o微不至”是褒義，“無所不為”是貶義；“東山再起”是中性，“死灰復(fù)燃”是貶義?！皻⒁毁影佟笔菚嬲Z體，“殺雞嚇猴”是口頭語體。第17頁2．成語結(jié)構(gòu)如前所說，成語結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定。從結(jié)構(gòu)形式看，同其它短語一樣，也是各種多樣，如并列、承接、目標(biāo)、因果、主謂、偏正、連動(dòng)、兼語等：知道一點(diǎn)成語結(jié)構(gòu)知識(shí)，有利于正確書寫、了解，從而正確使用?！纠俊凹娭另硜怼笔恰凹娭痢迸c“沓來”并列，“至”與“來”意思相近，“沓”與“紛”也就意思相近，所以就不能將“沓”寫成“踏”?！按私游铩笔恰按恕迸c“接物”并列，“物”就是指人，因而這個(gè)成語是指與人相處，而不是其它意思。又如“言簡意賅”是“言簡”和“意賅”并列，“言”和“意”相對(duì)，“賅”意思也與“簡”相對(duì)，指全、完備。第18頁3、命題角度高考命題來說，主要從以下幾個(gè)方面來設(shè)置選項(xiàng)。（1）不合語境成語是在詳細(xì)語言環(huán)境中使用，這就必須與所在語境保持協(xié)調(diào)一致，不然就會(huì)犯不合語境毛病。如:“他有一個(gè)幸福家庭，大人喜歡孩子，孩子也喜歡大人，一家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用于困難環(huán)境中相互救助，而句中所給環(huán)境卻洋溢著幸福氣氛，與語境不相吻合。（2）搞錯(cuò)對(duì)象每個(gè)成語使用都有其適用對(duì)象，假如在使用時(shí)不分對(duì)象，就會(huì)張冠李戴，鬧出笑話。如:“會(huì)議期間，農(nóng)科院等單位在會(huì)場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時(shí)，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求?！薄败囁R龍”是說人車往來不絕或形容繁榮情景。與人們爭著購置鮮花這個(gè)對(duì)象不合。第19頁（3）望文生義如慣用語意義都是字面意義引申和比喻意義，假如從字面上了解其意義，就輕易出現(xiàn)望文生義錯(cuò)誤。如“潑冷水”就不是說“把冷水潑出去”，而是指“挫傷人主動(dòng)性或讓人清醒”。再如“差強(qiáng)人意”、“不刊之論”、“首當(dāng)其沖”、“望其項(xiàng)背”、“不足為訓(xùn)”、“文不加點(diǎn)”等都可能因望文生義而誤。（4）不合邏輯有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯(cuò)誤，但從邏輯事理角度推敲則存在問題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。如:“拖拉機(jī)司機(jī)急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍?！薄傲肀脔鑿健痹馐橇硗忾_辟一條路，即比喻另創(chuàng)一個(gè)格調(diào)或方法。這里如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾（5）不辨褒貶成語也有感情色彩，利用時(shí)如不注意與全句內(nèi)容友好一致，就會(huì)造成誤用。如:“因?yàn)槟慷霉枢l(xiāng)農(nóng)民生活艱難，加上社會(huì)上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳，他心中甚感迷惘與失望?！薄叭缋棕灦笔前x詞，只能形容名聲大，不能形容
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