五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議1第一單元：《愛(ài)美麗的生命》教材解讀：知道生命是多么偉大，多么神奇，世界因?yàn)橛辛松利?。教學(xué)內(nèi)容：主題一生命多么可貴主題二成長(zhǎng)日記abc主題三健康生活每一天第一課生命多么可貴第一課時(shí)感激生命1、通過(guò)一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤(pán)搜集的關(guān)于父母與兒女的資料2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片自己印象最深的感動(dòng)故事1、讓學(xué)生通過(guò)多媒體觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)溫暖的故事。2、讓學(xué)生《看小時(shí)候的我》。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。3、讓學(xué)生光看多媒體教學(xué)光盤(pán)《孩子在我心中的位置》。4、通過(guò)以上三個(gè)故事讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，我們應(yīng)感謝生命，感謝賦予生命的父母。5、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說(shuō)最讓自己感動(dòng)的故事。6、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事。7、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。二、社會(huì)大家庭1、讓學(xué)生看課本第二頁(yè)畫(huà)面。22、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。3、讓學(xué)生說(shuō)自己生活中感受到的、看到的或聽(tīng)到的社會(huì)大家庭溫暖的故事。4、教師舉例說(shuō)明。5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們時(shí)刻都受到社會(huì)的關(guān)注，我們是社會(huì)大家庭的一員。三、生命多么美好1、讓學(xué)生說(shuō)自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導(dǎo)。2、讓學(xué)生觀(guān)看多媒體教學(xué)光盤(pán)《生活在陽(yáng)光下》。3、讓學(xué)生觀(guān)看多媒體教學(xué)光盤(pán)《美麗的生命》。4、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛(ài)生活，珍愛(ài)自己的生命。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛(ài)，愿意與他們真情溝通。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自己時(shí)刻都處在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中。第二課時(shí)珍愛(ài)自己1、教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛(ài)生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。2、在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛(ài)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)周?chē)说膼?ài)心，懂得如何感激在生命過(guò)程中支持和幫助過(guò)自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)熱愛(ài)生命，奮發(fā)向上的相關(guān)資料。一、召開(kāi)總結(jié)交流會(huì)1、同學(xué)們，今天老師向你們展示一個(gè)關(guān)于黑人喬丹的故事。(讓學(xué)生看多媒體光盤(pán)中關(guān)于黑人喬丹的故事。)2、同學(xué)們，你們看完這個(gè)故事后有什么感受。(讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。)(教五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議3師及時(shí)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解站在人生的起跑線(xiàn)上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生明白在任何時(shí)候我們都不要對(duì)自己失去信心，要相信自己。)3、同學(xué)們剛才說(shuō)得很好。今天我們就一起來(lái)探討一下“珍愛(ài)生命”這個(gè)主題。珍惜自己，因?yàn)檫@世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩?如果我們連自己都不珍惜，又會(huì)去憐惜誰(shuí)?如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來(lái)肯定我們呢?有句話(huà)是這樣說(shuō)的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來(lái)?！笨梢?jiàn)，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。4、根據(jù)自己收集的資料，學(xué)生各抒己見(jiàn)，在此過(guò)程中教師可從旁點(diǎn)評(píng)。(1)、讓學(xué)生說(shuō)自己收集的資料，其他學(xué)生可以做點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生做的點(diǎn)評(píng)及時(shí)地加以補(bǔ)充。(2)、教師可以向?qū)W生講幾個(gè)故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時(shí)候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)!他沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵(lì)著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話(huà)叫《丑小鴨》。這部童話(huà)是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說(shuō)，在這篇童話(huà)里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時(shí)，當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭(zhēng)中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長(zhǎng)的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書(shū)，希望他長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學(xué)舞蹈，被拒絕了；相當(dāng)話(huà)劇演員，劇團(tuán)經(jīng)理說(shuō)他“太瘦”,形象不好。為了生計(jì)，他去做木匠學(xué)徒，又因體力太弱被解雇了。后來(lái)他幸而被一位音樂(lè)家收留，學(xué)唱歌，但因?yàn)樘炖錄](méi)衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去?？墒?，安徒生并不灰心，他結(jié)合自己的生活經(jīng)歷嘗試寫(xiě)劇本、寫(xiě)詩(shī)、,也寫(xiě)散文，終于被名家賞識(shí)，作品得以發(fā)表。經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂。從安徒生的身上，我們?cè)撐∈裁茨?(3)、在老師講完故事后，讓學(xué)生說(shuō)自己的感想，教師要及時(shí)加以補(bǔ)充。二、填寫(xiě)希望號(hào)列車(chē)41、讓學(xué)生看課本第七頁(yè)內(nèi)容，并讓學(xué)生說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。自己做過(guò)并感到自豪的事；自己曾為他人帶來(lái)的快樂(lè)；遇到挫折時(shí)，自己的想法；自己的理想。2、讓學(xué)生填寫(xiě)課本第七頁(yè)內(nèi)容。三、活動(dòng)延伸在填寫(xiě)完希望號(hào)列車(chē)后，讓學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書(shū)籍，并可撰寫(xiě)讀后感、體驗(yàn)日記，進(jìn)一步加強(qiáng)理解。教后札記：教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛(ài)生命。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛(ài)。讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體會(huì)周?chē)说膼?ài)心，懂得如何感激在生命過(guò)程中支持和幫助過(guò)自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。第三課時(shí)生命多么可貴1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。課前準(zhǔn)備：小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等(一)、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。2、李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)!3、師出示一盆植物(蘆薈),我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎?4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎?(相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣?)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議55、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在6、(展示):動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美7、展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。(師做簡(jiǎn)單講8、今天，老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)嗎?(展示各種小動(dòng)物)把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親(四)、拓展。1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最師請(qǐng)你做好觀(guān)察記錄。(講解)(五)、總結(jié)：李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。成長(zhǎng)日記ABC第一課時(shí)悄悄長(zhǎng)大活動(dòng)目標(biāo)：回顧成長(zhǎng)過(guò)程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變活動(dòng)過(guò)程：1、讓學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片和最近的照片比一比，讓學(xué)生說(shuō)自己都有什么變化。62、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己的照片并說(shuō)有什么變化。3、學(xué)生的照片用實(shí)物投影展示出來(lái)，讓其他學(xué)生說(shuō)有什么變化。4、讓學(xué)生把自己的成長(zhǎng)變化紀(jì)錄到課本。二、成長(zhǎng)日記——快樂(lè)篇1、讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中快樂(lè)的事情。2、每個(gè)組選出自己組內(nèi)有代表性的故事，讓同學(xué)來(lái)講。3、讓學(xué)生看多媒體光盤(pán)中《我的成長(zhǎng)日記》。4、與學(xué)生共同討論光盤(pán)中的內(nèi)容。三、成長(zhǎng)報(bào)1、以小組為單位辦報(bào)，讓學(xué)生搜集小時(shí)候的照片，并配上每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)日記。2、學(xué)生在辦成長(zhǎng)報(bào)時(shí)，形式可以多種多樣，如可以把自己小時(shí)候的趣事化成漫畫(huà)，可以寫(xiě)上自己小時(shí)候的一些話(huà)，可以取名為“童言無(wú)忌”?！?、以小組為單位進(jìn)行展覽。四、我的煩惱1、讓學(xué)生說(shuō)自己的煩惱，自己的煩心事。2、全班同學(xué)針對(duì)有的同學(xué)說(shuō)的煩心事進(jìn)行討論。3、教師對(duì)學(xué)生的討論及時(shí)加以引導(dǎo)。4、讓學(xué)生看多媒體光盤(pán)，看里面的小朋友有什么煩惱，讓學(xué)生說(shuō)針對(duì)小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時(shí)加以引導(dǎo)。5、有些同學(xué)可能不好意思在全班同學(xué)面前說(shuō)出自己的煩惱。教師可以針對(duì)學(xué)生中比較普遍的問(wèn)題作一下講解，如可以想學(xué)生說(shuō)一下有的同學(xué)變聲的問(wèn)題，告訴他們這是正?，F(xiàn)象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的階段，是一個(gè)人正在不斷長(zhǎng)大的標(biāo)志。6、教師播放多媒體《小小少年》,讓學(xué)生聽(tīng)歌曲。7、師生共同演唱歌曲《小小少年》。第二課時(shí)男孩女孩通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議7戲必須有男、女同學(xué)共同完成的分?jǐn)?shù)才行，哪組闖關(guān)最多就獲勝。一、自由組合規(guī)則：每組五人，每組必須有男女同學(xué)不少于二人。每創(chuàng)一關(guān)淘汰一組二、闖關(guān)游戲1、合作關(guān)規(guī)則：每組前放一個(gè)大肚小口的玻璃瓶，瓶中放與小組同學(xué)同等數(shù)目的帶線(xiàn)塑料球，比一比，哪組同學(xué)以最快的速度全部取完，配合最好的組可過(guò)關(guān)。2、創(chuàng)造關(guān)規(guī)則：每組用相同的材料：廢報(bào)紙、可樂(lè)瓶、纖維繩、鞋盒等設(shè)計(jì)、制作手工，看誰(shuí)完成的又快又好。3、友誼關(guān)規(guī)則：快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男、女同學(xué)可以在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來(lái)。巧妙設(shè)計(jì)、表演真實(shí)者獲勝。4、指揮關(guān)規(guī)則：知識(shí)搶答，沒(méi)回答一個(gè)問(wèn)題得一分。題目老師可自行設(shè)計(jì)。5、演講關(guān)：規(guī)則：每組派一名學(xué)生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做掌聲熱烈者獲勝。三、評(píng)選“有情天使”1、談闖關(guān)時(shí)的合作體會(huì)。評(píng)選最佳組合獎(jiǎng)。2、評(píng)選出平時(shí)在班級(jí)生活中樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)的“友情天使”。讓學(xué)生回顧成長(zhǎng)過(guò)程，能坦然面對(duì)自己的生理、心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法解決。通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。8第三課時(shí)成長(zhǎng)日記ABC1、讓學(xué)生了解自己成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)，2、知道男孩女孩的區(qū)別，初步性別教育，3、從自己的成長(zhǎng)過(guò)程體會(huì)父母的艱辛，培養(yǎng)尊敬父母、孝敬父母的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，體會(huì)父母對(duì)自己養(yǎng)育的艱辛，一、我們先來(lái)看一看這群《可愛(ài)的男孩女孩》二、男孩子們，你們認(rèn)為什么樣的女孩最可愛(ài)?女孩子們，你們又認(rèn)為什么樣的男孩子才是真正的男子漢?!樂(lè)于助人，禮貌謙讓……把你最喜歡的男孩(女孩)記錄下來(lái)。二、這樣的男孩女孩又有什么特點(diǎn)呢?讓我們來(lái)看一看。你想對(duì)這些男孩、女孩說(shuō)些什么呢?生命賦予我們不同的特點(diǎn)，男孩、女孩各有各的可愛(ài)之處。我們相互理解、相互欣賞、相互尊重，生活才更加充滿(mǎn)情趣。三、大剛和梅梅是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，長(zhǎng)大了的他們之間又會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來(lái)看一看?！洞髣偤兔访贰吠ㄟ^(guò)大剛和梅梅的故事，你認(rèn)為男女同學(xué)怎樣交往最合適?如果有人議論你和異性同學(xué)之間的友誼，你又會(huì)怎么想呢?(應(yīng)該學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，有困難的時(shí)候互相幫助。)(男女同學(xué)還是要保持一定的距離，畢竟男孩女孩不一樣。)四、課堂作業(yè)：寫(xiě)出你心目中最棒的男孩女孩應(yīng)該是什么樣的。(P11)健康生活每一天第一課時(shí)“1”和“0”的啟示五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議91、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。2、懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。一、召開(kāi)討論會(huì)讓學(xué)生以小組為單位，討論財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識(shí)的重要性。討論這五者誰(shuí)放在“1”的數(shù)位上更合適。教師積極加以引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，健康的重要性。擁有健康才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。二、不良生活習(xí)慣和生活方式1、讓學(xué)生說(shuō)看課本15頁(yè)內(nèi)容。讓學(xué)生看課本上介紹的不良的生活習(xí)慣和生活2、讓學(xué)生說(shuō)在生活中還有那些不良的生活習(xí)慣和生活方式。3、向?qū)W生說(shuō)小知識(shí)：世界衛(wèi)生組織關(guān)于人的身體健康的報(bào)告，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良生活習(xí)慣和生活習(xí)性對(duì)人身體的危害性。4、讓學(xué)生說(shuō)不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。5、向?qū)W生介紹不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。如：吸煙對(duì)人的呼吸系統(tǒng)有害，會(huì)引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長(zhǎng)時(shí)間抽煙還有可能會(huì)引起癌變。喝酒對(duì)人的肝脾等消化系統(tǒng)有害，會(huì)引起肝脾腫大，各種消化道炎癥，經(jīng)常喝酒者還會(huì)引發(fā)其它疾病，及有可能引發(fā)呼吸道疾病。6、生講解小孩多吃西餐容易患哮喘。中國(guó)人的膳食結(jié)構(gòu)主要以植物性食物為主，如果多次西餐，改變了孩子的生活方式，多吃西餐對(duì)呼吸系統(tǒng)不好，容易引起7、學(xué)生說(shuō)明多看電視的危害性。學(xué)生每天看電視的時(shí)間不易超過(guò)兩小時(shí)，看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不僅對(duì)眼睛有壞處，新西蘭一項(xiàng)研究表明，而兒童時(shí)多看電視，26歲以后，其體重、膽固醇回避年輕時(shí)看電視少者高，心血管也送醫(yī)產(chǎn)生疾病。8、學(xué)生看課本煙和酒的對(duì)話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到煙和酒的危害性。三、召開(kāi)告別不良生活習(xí)慣和生活方式宣布會(huì)1、每個(gè)學(xué)生都有不良的生活習(xí)慣和生活方式，讓學(xué)生把自己的不良的生活習(xí)慣和生活方式寫(xiě)在小紙條上，并說(shuō)明這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。2、班內(nèi)讓學(xué)生做宣誓。這樣做，既可以幫助學(xué)生改掉不良的生活習(xí)慣和生活方式，又可以使其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。第二課時(shí)拒絕罌粟花活動(dòng)目標(biāo)：了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體光盤(pán)一、遠(yuǎn)離毒品1、向?qū)W生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心!2、通過(guò)讓學(xué)生看課本吸毒者的慘狀(吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所)及觀(guān)看多媒體光盤(pán)吸毒者的慘狀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品的危害性，毒品是人類(lèi)的殺手，沾上它，會(huì)讓人一無(wú)所有。我們必須遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。3、向?qū)W生介紹導(dǎo)致少年吸毒的誘因。(1)、無(wú)知好奇。有的人因?yàn)橛X(jué)得好玩，感到比較好奇，這種東西有這么大的魅力嗎，抱著試試看的態(tài)度，成了癮君子。(2)、上當(dāng)受騙。有的人上了毒販得當(dāng)，毒販讓他們吸上毒，然后讓他們販毒。(3)、盲目追求享樂(lè)與來(lái)自同伴的不良影響。(4)、學(xué)習(xí)生活受挫，逃避現(xiàn)實(shí)。(5)、逆反心理。有的學(xué)生由于與家長(zhǎng)鬧別扭，家長(zhǎng)不讓我結(jié)識(shí)社會(huì)上的人，我偏于他們?cè)谝黄稹?、通過(guò)介紹這五種誘發(fā)青少年吸毒的原因。及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在現(xiàn)實(shí)生活中不論遇到什么問(wèn)題、什么挫折，都不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而犯下大錯(cuò)。5、讓學(xué)生看課本關(guān)于陳清的故事，讓學(xué)生討論通過(guò)這個(gè)故事對(duì)自己有什么啟迪，有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生一定不要受別人的誘導(dǎo)，一定要遠(yuǎn)離毒品。二、吸毒是違法行為1、向?qū)W生講解吸毒是違法行為。早在1990年12月28日，全國(guó)人大常委會(huì)就通過(guò)了《關(guān)于禁毒的決定》?！?qū)W生介紹國(guó)際禁毒日的由來(lái)。1987年6月五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議12日至26日，在維也納召開(kāi)了由138個(gè)國(guó)家和地區(qū)的3000名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣(mài)問(wèn)題”部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。大會(huì)結(jié)束時(shí)，與會(huì)代表一致建議，將每年的6月26日定為“國(guó)際禁毒日”。同年召開(kāi)的第42屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運(yùn)國(guó)際日”。2、憲法規(guī)定，每個(gè)公民對(duì)吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動(dòng)，有檢舉揭發(fā)的義務(wù)。及時(shí)教育學(xué)生遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進(jìn)行揭發(fā)了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康生活方式。懂的健康的重要意義，擁有了健康，才有可能擁有智慧、財(cái)富、知識(shí)等，沒(méi)有健康的身體，一切都無(wú)從談起。了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。第三課時(shí)健康加油站活動(dòng)目標(biāo)：懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡營(yíng)養(yǎng)等良好的活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤(pán)搜集名人鍛煉身體的故事一、積極鍛煉身體1、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉的必要性。生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充足的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。2、向?qū)W生說(shuō)明進(jìn)行體育鍛煉可以選擇自己喜歡的、適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3、讓學(xué)生以小組為單位討論，怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。4、小組推選代表怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。5、向?qū)W生介紹名人毛澤東進(jìn)行體育鍛煉的故事。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑方式。在眾多的體育項(xiàng)目中，他最喜歡游泳。每次外出巡視，她總是抽空到江河或水庫(kù)劈波斬浪一番，北戴河、長(zhǎng)江、珠江、錢(qián)塘江、湘江、以及韶山水庫(kù)、廬山水庫(kù)都留下了他搏擊風(fēng)浪的身姿。毛澤東1965年在三次暢游長(zhǎng)江后，興奮得寫(xiě)下了《水調(diào)歌頭.信步》“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。6、讓學(xué)生看課本齊白石爺爺?shù)墓适隆?、讓學(xué)生說(shuō)通過(guò)這兩個(gè)故事自己明白了什么。積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行體育鍛煉8、讓學(xué)生介紹自己知道的關(guān)于健康的故事。讓學(xué)生說(shuō)要有健康的身體除了進(jìn)行體育鍛煉外，還有哪些因素。積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的身體健康的因素。二、健康情報(bào)1、向?qū)W生介紹健康生活的"八少八多"。(少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車(chē)多步、少有多眠、少憤多笑)2、向?qū)W生講解蘿卜的重要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。4、讓學(xué)生說(shuō)自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣。5、向?qū)W生講解關(guān)于預(yù)防乙型肝炎的知識(shí)。(見(jiàn)教學(xué)光盤(pán))三、制定健康計(jì)劃每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況制定健康計(jì)劃。可以從均衡飲食、堅(jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手?？梢宰尠职謰寢屪鲎约旱谋O(jiān)督人。教材解讀：知道生活處處有規(guī)則，人們遵守規(guī)則，生活才有秩序，否則就會(huì)一團(tuán)糟。教學(xué)內(nèi)容：主題一校園紅綠燈主題二社會(huì)生活有規(guī)則主題三法律保護(hù)你我他。第一課時(shí)主題：校園紅綠燈通過(guò)熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀筷子、玉米粒若干五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議1、讀課文故事《誰(shuí)來(lái)?yè)u繩?》2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。3、你和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，有沒(méi)有過(guò)游戲進(jìn)行不下去的情況?為什么?學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談，教師適時(shí)引導(dǎo)。教師小結(jié)：開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺(jué)遵守，這樣才能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。二、游戲中體驗(yàn)規(guī)則1、教師說(shuō)明游戲內(nèi)容：今天我們進(jìn)行一個(gè)筷子夾玉米粒的小游戲，看誰(shuí)夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢?2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充。3、學(xué)生自愿上臺(tái)比賽，按照游戲規(guī)則進(jìn)行。4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想?三、討論交流1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開(kāi)心嗎?為什么?(學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，教師加以引?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于活動(dòng)的重要性。)2、實(shí)物投影出示26頁(yè)三副圖，學(xué)生觀(guān)察，并且說(shuō)說(shuō)為什么要有這樣的規(guī)則?3、想一想：跑步時(shí)除了不能踩線(xiàn)外還有哪些規(guī)則?如果不遵守這些規(guī)則會(huì)怎么樣?4、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么?它有哪些規(guī)則?說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。5、閱讀26頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。第二課時(shí)紅燈的約束與綠燈的自由使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。活動(dòng)準(zhǔn)備調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范多媒體1、課前同學(xué)們通過(guò)實(shí)地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)?2、分小組交流，然后由小組長(zhǎng)整理大家的調(diào)查所得。3、小組代表發(fā)言，匯報(bào)調(diào)查成果。4、看27頁(yè)4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用?5、學(xué)生填寫(xiě)28頁(yè)的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。二、認(rèn)識(shí)違反規(guī)則的危害1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。2、教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會(huì)到了什么?(通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全。)三、學(xué)《規(guī)范》,談感受1、多媒體出示《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)生快速閱讀2、交流：你對(duì)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》怎么看?你遵守了嗎?要求學(xué)生實(shí)事求是地談出自己的想法。3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺?，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對(duì)這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧?！奔s束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。4、針對(duì)班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級(jí)公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。第三課時(shí)：校園紅綠燈五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議一、活動(dòng)體驗(yàn)1、老師宣布規(guī)則：男女同學(xué)進(jìn)行夾氣球接力比賽，兩傳給對(duì)面的另一組同學(xué)，不能用手觸摸，氣球掉落后返回2、學(xué)生補(bǔ)充規(guī)則：人數(shù)必須相同，多余的女生挑選出來(lái)當(dāng)裁判。(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：誰(shuí)該出來(lái)當(dāng)裁判?學(xué)生集體商議解決問(wèn)題，如用“拳頭、剪刀、布”等方法決定等，具體方法略)3、游戲結(jié)束后，就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想?4、制定新規(guī)則(可以是多種規(guī)則),重新比賽，盡情游戲。二、討論交流1、剛才玩得開(kāi)心嗎?在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒(méi)有這些規(guī)則我們還能玩得這么開(kāi)心嗎?為什么?2、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么?它有哪些規(guī)則?說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)3、閱讀教科書(shū)第28頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。4、小黑板出示問(wèn)題：這些規(guī)則重要嗎?為什么要有這些規(guī)則?(1)下棋不能飛象過(guò)河。(2)升國(guó)旗時(shí)必須肅立。(3)春游時(shí)不能私自離隊(duì)。(4)在閱覽室要保持安靜。三、活動(dòng)拓展你會(huì)制定哪些規(guī)則?分組討論，寫(xiě)在大白紙上。2、每組派代表上臺(tái)宣布各自制定的規(guī)則，評(píng)議：哪些規(guī)則制定得好，哪些規(guī)則不合理?(請(qǐng)說(shuō)明理由)4、老師把復(fù)印好的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》(有校規(guī)的附上校規(guī))分發(fā)給各組組長(zhǎng)，學(xué)生比較一下：你們自己制定的校規(guī)哪些相同和不同的地方?發(fā)表感相。3、自由交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)。第二課：社會(huì)生活有規(guī)則第一課時(shí)：規(guī)則伴我成長(zhǎng)1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；2、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事一、閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》1、學(xué)生談自己讀了故事后的感想。2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這位大科學(xué)家與我們沒(méi)有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時(shí)候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣——遵守規(guī)則。1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事?先在小組內(nèi)交流。2、小組派代表到臺(tái)前演講，要求全班同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，然后談?wù)劼?tīng)了故事后的感受。會(huì)洗耳恭聽(tīng)”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會(huì)到了什么。4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，長(zhǎng)大后不但會(huì)成為受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。三、討論交流1、思考討論：你認(rèn)為哪些規(guī)則對(duì)你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談自己遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。如堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做“兩操”的規(guī)定讓我們?cè)鰪?qiáng)身體抵抗力等。五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣?為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不遵守規(guī)則的壞處。第二課時(shí)無(wú)形的指揮棒讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的例子。2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則一、出示教科書(shū)中的4幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫(huà)面討論：同學(xué)們，看一下畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)他們離不開(kāi)哪些規(guī)則。1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的?它需要人們遵守哪些規(guī)則?”(小組討論)2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用?結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。3、你們?cè)诔塑?chē)時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不排隊(duì)、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象?它給我們帶來(lái)的危害是什么?1、近來(lái)不斷報(bào)道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠(chǎng)起火爆炸等事故。(1)學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子。(2)補(bǔ)充文章《違規(guī)操作事故多》,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感想。2、當(dāng)你看到這些后你想對(duì)當(dāng)事人說(shuō)些什么?在我們身邊有沒(méi)有由于不遵守規(guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子?通過(guò)這些事例你得到了什么啟發(fā)?三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則?它們發(fā)揮了什么作用呢?1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)2、教師小結(jié)：社會(huì)生活處處離不開(kāi)規(guī)則。在我們的社會(huì)生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會(huì)生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見(jiàn)于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時(shí)時(shí)處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范，四、活動(dòng)延伸調(diào)查公共場(chǎng)所人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況第三課時(shí)與規(guī)則握手能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、調(diào)查人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況，,寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。2、實(shí)物投影儀課前同學(xué)們調(diào)查了人們?cè)诠矆?chǎng)所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。1、實(shí)物投影出示調(diào)查不同場(chǎng)所的學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：你對(duì)此有什么感想?你認(rèn)為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護(hù)正常的公共秩序?3、學(xué)生表演自編的小品，反映人們公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的情況4、小組討論：通過(guò)做調(diào)查、看小品，你認(rèn)為人們的規(guī)則意識(shí)怎么樣?你對(duì)此有什么建議?5、根據(jù)調(diào)查情況寫(xiě)一份倡議書(shū)二、你遵守規(guī)則了嗎討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時(shí)隨便說(shuō)話(huà)，看電影時(shí)不遵守紀(jì)律，這樣做會(huì)怎樣?要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做?2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)》,讀后你有什么感想?4、我們周?chē)遣皇且灿幸?guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢?請(qǐng)為他們制作一張“贊賞卡”,和他們一同努力吧!5、學(xué)生做“贊賞卡”6、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他(她),并且對(duì)他(她)說(shuō)一句話(huà)。五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議第三課法律保護(hù)你我他第一課時(shí)“法在我們身邊”1、讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的2、適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們布置學(xué)生以小組為單位通過(guò)看電視、查資料等方式收規(guī)一、匯報(bào)資料搜集情況2、小組內(nèi)整理資料3、由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組搜集到的法律法規(guī)2004年3月14日，第十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)憲法修正案，對(duì)原憲法作了害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識(shí)增強(qiáng)了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，就會(huì)拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。你有沒(méi)有這方面的生活案例?2、學(xué)生談一談。3、補(bǔ)充電視臺(tái)法制節(jié)目中的真實(shí)案例4、討論：聽(tīng)了一個(gè)個(gè)維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)?三、辨析：有人說(shuō)，學(xué)不學(xué)法沒(méi)有關(guān)系，反正我不會(huì)做違法的事，這種說(shuō)法對(duì)嗎?1、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)効捶ā?、讓學(xué)生看39頁(yè)兩個(gè)案例，幫他們找找違法的原因。3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳?。誰(shuí)的行為違背了法律，誰(shuí)就受到法律的懲罰。第二課時(shí)沐浴在法律的陽(yáng)光下活動(dòng)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。2、提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例2、幻燈片《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》全文活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補(bǔ)充。(《中華人民共和國(guó)未成2、出示《未成年人保護(hù)法》全文，學(xué)生閱讀，并針對(duì)自己印象較深的條款進(jìn)行交流。二、今日說(shuō)法1、、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)提供了保障。但是，未五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議成年人的合法權(quán)益也會(huì)受到侵犯。2、模仿《今日說(shuō)法》欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事例。(教材41、42頁(yè)的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個(gè)給花自動(dòng)澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷(xiāo)，便質(zhì)問(wèn)他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專(zhuān)利，上哪兒告都沒(méi)用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護(hù)嗎?)3、學(xué)生作為觀(guān)眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評(píng)說(shuō)。4、最后由嘉賓(可由教師扮演)進(jìn)行法律點(diǎn)評(píng)。三、用法律保護(hù)自己1、你或身邊的少年兒童遇到過(guò)合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎?讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)2、你知道該怎樣尋求法律幫助來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益嗎?學(xué)生討論。3、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問(wèn)題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門(mén)反映；向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。通過(guò)各種途徑了解感興趣的法律知識(shí)，辦一期“法制知識(shí)”手抄報(bào)。第三課時(shí)：法律保護(hù)你我他1、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)；2、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話(huà)題，學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽(yáng)光下”。1、搜集與青少年維權(quán)和因無(wú)知而違法的相關(guān)案例；1、家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的法律法規(guī)有哪些?2、出示P37四幅；幫助學(xué)生理解法律就在我們身邊，國(guó)要的規(guī)則。它規(guī)定眾可以做什么、應(yīng)該做什么、不能做什么,是我們處事的基3、討論小組交流P38:①在你身邊有哪些用法律保障自己合法權(quán)益的事例?③集體討論自己搜集到感興趣的具體案例。幫助學(xué)生1、根據(jù)《世界人權(quán)宣言》規(guī)定，兒童有權(quán)享受特別照未成年人進(jìn)行特殊的法律保護(hù)。我國(guó)與少年2、閱讀課本P41【案例一】,小組討論“愛(ài)蓮能贏(yíng)得這場(chǎng)官司嗎”?3、集體討論：再現(xiàn)課本P42情景(學(xué)生排練表演);教學(xué)內(nèi)容：主題一圓明園的訴說(shuō)主題二在南京大屠殺紀(jì)念碑前主題三不愿做奴隸的人們主題四振興中華，我們的責(zé)任第一課圓明園的訴說(shuō)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料、多媒體課件一、激情導(dǎo)入，感受園林今昔1、師簡(jiǎn)介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營(yíng)造的皇家玉苑，被世人冠以“萬(wàn)園之?dāng)?shù)不盡的文化珍寶。今天我們就要一同走進(jìn)這座萬(wàn)園之園。一起去感受這一代皇家園林的秀美風(fēng)光。2、播放圓明園今昔風(fēng)光。(課件出示)二、談體會(huì)、質(zhì)疑，深入課題師：同學(xué)們，看完這段錄相，你想說(shuō)些什么?還有什么問(wèn)題?1、指生談體會(huì)。2、老師和學(xué)生一起提煉出學(xué)生提的重點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究。如：(1)英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園?(2)清朝政府和軍隊(duì)干什么?(3)當(dāng)年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何?3、小組同學(xué)結(jié)合了解到的有關(guān)清朝歷史知識(shí)，討論問(wèn)題。4、小組選派代表，全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。交流過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無(wú)能，悟到“落后就要挨打”的道理。師小結(jié)：一座經(jīng)營(yíng)了150多年，綜合中西建筑藝術(shù)成就，聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國(guó)百年屈辱中的小小的一頁(yè)。三、拓展延伸，了解歷史1、你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示地圖)2、學(xué)生發(fā)言，談感悟。3、那我們的領(lǐng)土哪里去了呢?4、學(xué)生結(jié)合所查資料討論。5、師小結(jié)：是啊，1840年，英國(guó)用鴉片、大炮打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個(gè)不平等條約-------《南京條約》,割讓了香港島，賠款二千一百萬(wàn)兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來(lái)瀏覽一下這些喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約吧。(課件出示條約)第二課時(shí)圓明園的訴說(shuō)1、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料、多媒體課件1、同學(xué)們，你們查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料想說(shuō)點(diǎn)什么?2、師：“落后就要挨打”,那么我們?nèi)绾螖[脫“挨打”的處境呢?3、學(xué)生討論發(fā)言。過(guò)渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認(rèn)為是否需要修建呢?我們來(lái)展開(kāi)一次辯論，一同探討這個(gè)問(wèn)題。正方觀(guān)點(diǎn)是同意修建，反方觀(guān)點(diǎn)是不同意修建。二、開(kāi)展“圓明園是否重建?”小辯論。1、小組內(nèi)討論2、班內(nèi)辯論師小結(jié)：無(wú)論建還是不建事實(shí)上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國(guó)人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國(guó)恥，振興中華”!為我們的五星紅旗增光添彩!五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議最后讓我們?cè)凇都t旗飄飄》優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方，讓我們共同努力來(lái)振興中華。在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學(xué)生再上網(wǎng)或到書(shū)籍中尋找一些與這段歷史相關(guān)的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。通過(guò)世人對(duì)圓明園的種種悲嘆，激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而達(dá)到了解歷史、以史為鑒，決心奮發(fā)學(xué)習(xí)、振興祖國(guó)的目的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：雨果的話(huà)的錄音、寫(xiě)好英法聯(lián)軍暴行的紙條、多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園的圖文資料。一、引出話(huà)題同學(xué)們：昨天，老師讀到這么一段話(huà)，非常想和大家一塊分享。這段話(huà)來(lái)自法國(guó)大文豪維克多·雨果，是他于1861年11月25日致巴特萊上尉的信中的原話(huà)，是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。(沉重而清晰的錄音)二、拋磚引玉深入課題內(nèi)容教師：聽(tīng)了這段文字，大家心里一定有很多問(wèn)題想一吐為快吧。請(qǐng)4人一小組各自提出自己的問(wèn)題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問(wèn)題板書(shū)到黑板上。老師提煉其中的重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入研究：(1)圓明園是什么樣的?到底有多美多寶貴?(2)法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園?(3)英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)?三、深入了解歷史利用游戲活動(dòng)形式對(duì)歷史展開(kāi)了解。1.圓明園是什么樣的?到底有多美多寶貴?老師呈現(xiàn)圖文資料，由班里朗讀水平較好的學(xué)生念給大家聽(tīng)，將圖片資料在班里展出。2.法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜劫奪圓明園?(1)師生共同閱讀教科書(shū)第47頁(yè)和第48頁(yè)的內(nèi)容，教師適當(dāng)解釋相關(guān)內(nèi)容。(2)對(duì)于這段歷史，大家還知道些什么?歡迎上臺(tái)演說(shuō)給大家聽(tīng)。3.英法聯(lián)軍在大肆掠劫中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)?學(xué)生匯報(bào)資料。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，圓明園的美、侵略軍的無(wú)恥以及清政府的昏庸無(wú)疑已經(jīng)引起了你們深深的思考。歡迎你們繼續(xù)和老師來(lái)進(jìn)行交流。第二課在南京大屠殺紀(jì)念碑前第一課時(shí)1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀(guān)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂(yōu)患意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀(guān)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂(yōu)患意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作多媒體課件，推薦讀書(shū)書(shū)目(如《南京大屠殺》一書(shū))和部分網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料一、播放歌曲、渲染情境1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》。2、教師激情談話(huà)：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國(guó)”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國(guó)是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。同學(xué)們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來(lái)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，那是一段不堪回首的歷史。20世紀(jì)30年代，日本，這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動(dòng)了對(duì)華的侵五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類(lèi)文明史上寫(xiě)下了野蠻、可恥的一頁(yè)。尤其是1937年12月13日，一個(gè)血腥的日子，一個(gè)震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場(chǎng)野蠻的屠殺開(kāi)始了，30多萬(wàn)中國(guó)人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。(請(qǐng)看大屏幕)二、情境再現(xiàn)、回顧歷史1、課件播放南京大屠殺有關(guān)圖片。(由于考慮到學(xué)生年齡還小，可以選取一些不太血腥、殘忍的圖片)2、看了這些畫(huà)面，你有什么想說(shuō)的話(huà)?3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至?xí)鄣焦亲永铩５覀儽仨毴ソ遥挥杏肋h(yuǎn)會(huì)痛，才會(huì)永遠(yuǎn)不忘歷史的恥辱，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。下面請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料，把自己的感受說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。(課前布置學(xué)生搜集資料時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生按“親歷者”、“日本老兵的回4、開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集資料的類(lèi)別自由組合成活動(dòng)小組，分別組成三個(gè)專(zhuān)題小組，進(jìn)行交流。各小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。5、教師補(bǔ)充中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)資料，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國(guó)主義的侵華歷史，激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感。6、小結(jié)：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，在歷次的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，大量地掠奪了我國(guó)的財(cái)富，并給我們國(guó)家?guī)?lái)了深重的災(zāi)難。請(qǐng)閱讀課本50—51頁(yè)，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)的后患。第二課時(shí)1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀(guān)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂(yōu)患意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷活動(dòng)準(zhǔn)備：制作多媒體課件，推薦讀書(shū)書(shū)目(如《南京大屠殺》一書(shū))和部分網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺(1)齊齊哈爾遺毒事件(2)中國(guó)勞工劉連仁的故事(3)731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)2、面對(duì)這鐵證如山的史實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎?日本右翼分子歪曲歷史，說(shuō)南京大屠殺是為了排除抵抗本曾經(jīng)侵略過(guò)中國(guó)!日本首相小泉每年都要去參拜靖國(guó)神社，大家知道靖國(guó)神社是什么地方嗎?(1)課件展示一罪惡的焦點(diǎn)一靖國(guó)神社。(2)看一則新聞。標(biāo)題為“我國(guó)就日本首相再次參拜靖國(guó)神社表示強(qiáng)烈憤慨。”3、介紹“蘇向祥”事跡，進(jìn)一步了解當(dāng)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生談自二、拓展升華人永遠(yuǎn)不忘記他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行，4、交流一至兩封信。(可能大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)寫(xiě)完，也可以課下以展覽的形式交三、延伸活動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽(tīng)，要求他們聽(tīng)后在你準(zhǔn)備好的本子上寫(xiě)上一句他們最想說(shuō)的話(huà)，并請(qǐng)他們簽名，一星期后交流。3、師生共同想辦法，爭(zhēng)取觀(guān)看《南京大屠殺》電影。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀(guān)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂(yōu)患意識(shí)。了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀(guān)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂(yōu)患意識(shí)。第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。1.大幅世界地圖、有關(guān)資料(制作成以多媒體課件)、教室所有的黑板都空著，供學(xué)生課內(nèi)傾訴用、20張大報(bào)紙、在教室的后墻上掛歷一根長(zhǎng)繩。2.學(xué)生分組搜集有關(guān)日本侵華史實(shí)的書(shū)籍、資料。孩子們，這個(gè)瘡疤是怎么回事?為什么會(huì)疼到骨頭里去?這里所談到的“南京大屠殺”你們了解嗎?了解多少?請(qǐng)每位同學(xué)把自己知道的情況清楚地告訴給小組里的同學(xué)，2分鐘之內(nèi)完成。一起來(lái)瀏覽教科書(shū)第49頁(yè)至50頁(yè)的內(nèi)容。二、深入課題，了解歷史1.討論：日本為什么要侵略我們中國(guó)呢?資源的匱乏→軍事擴(kuò)張→發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)!日本國(guó)基于以上思想，自1894年至1945年，多次對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。2.師生一起瀏覽史實(shí)。(見(jiàn)資料)(1)教師給每組分發(fā)一本介紹日軍侵華史實(shí)的書(shū)，可以自由交換閱讀。(2)瀏覽完畢之后與自己小組的成員交換讀后感。(3)每個(gè)同學(xué)用一小紙條寫(xiě)上自己的發(fā)現(xiàn)、見(jiàn)解或讀后感言傳給老師，老師宣讀部分感言。三、了解日本面對(duì)這段歷史的態(tài)度，引起深刻反思，達(dá)到警醒目的1.(1)看課件：罪惡的焦點(diǎn)——靖國(guó)神社。(2)看一則新聞。標(biāo)題為“我國(guó)就日首相再次參拜靖國(guó)神社表示強(qiáng)烈憤慨”。(內(nèi)容略)2.介紹“蘇向祥”事跡(見(jiàn)參考資料),了解當(dāng)年日軍細(xì)菌戰(zhàn)的罪行，以及當(dāng)時(shí)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，學(xué)生談自己的感想。3.交流自己所知道的關(guān)于對(duì)日本索賠和中日外交的新聞事件。四、了解我們自己的國(guó)人面對(duì)這段恥辱史的種種態(tài)度與做法，清醒選擇自己今后所應(yīng)持的立場(chǎng)和應(yīng)做的事情第三課：不愿做奴隸的人們第一課時(shí)1、知道近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?、愛(ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、搜集近代以來(lái)反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義?；顒?dòng)過(guò)程：一、唱響國(guó)歌1、教師激情談話(huà)：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我們都會(huì)唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,今天讓我們一起唱響這首歌：起來(lái)!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城-----同學(xué)們，當(dāng)你唱起這首歌，你的心情是怎樣的?2、學(xué)生談自己的感受。五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議3、小結(jié)：是的，這首歌在戰(zhàn)爭(zhēng)年代激勵(lì)著億萬(wàn)同胞團(tuán)結(jié)一致，以天下為己任，為挽救祖國(guó)的危亡而斗爭(zhēng)。在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奮戰(zhàn)、英勇沖鋒，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士倒下去，千萬(wàn)個(gè)戰(zhàn)士又沖上來(lái)-----,就是在今天我們唱起它，依然像是聽(tīng)到了戰(zhàn)斗的號(hào)角，鼓舞人心，催人前進(jìn)!二、回顧歷史1、師：從列強(qiáng)闖入中國(guó)的那一天起，中國(guó)人民就從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)反抗壓迫、反抗侵略的斗爭(zhēng)。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)，譜寫(xiě)了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。2、觀(guān)看教科書(shū)配套光盤(pán)(1)三元里人民抗英故事(2)五四運(yùn)動(dòng)3、學(xué)生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。4、小組內(nèi)交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補(bǔ)充。5、教師補(bǔ)充英雄故事集名言(1)吉鴻昌的故事。名言：恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。(2)馮玉祥的故事。名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。第二課時(shí)1、知道近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?、愛(ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。1、搜集近代以來(lái)反抗壓迫、抗擊侵略的人物及事件圖片資料。2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀(jì)念意義。一、難忘的日子1、師：每年我們都會(huì)度過(guò)這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日-----為什么在這些日子人們都要舉行一些活動(dòng)來(lái)慶祝和紀(jì)念它呢?2、說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)這些日子的故事。3、在這些日子當(dāng)中最值得我們紀(jì)念的那個(gè)日子?為什么?4、播放《開(kāi)國(guó)大典》短片，重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”讀58頁(yè)的文字，了解國(guó)歌的來(lái)歷。5、交流對(duì)國(guó)歌的了解。6、欣賞詩(shī)歌：假使我們不去打仗。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我們今天的幸福生活真的來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的，要加倍珍惜!二、故事會(huì)1、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學(xué)們一定看過(guò)不少這樣的電影，比如《小兵張嘎》,你還看過(guò)哪些?2、學(xué)生上臺(tái)講自己看過(guò)的抗日英雄的故事。三、拓展延伸1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽(tīng)2、看一部愛(ài)國(guó)電影，并寫(xiě)出觀(guān)后感出一期專(zhuān)欄。四、再次唱響國(guó)歌，在國(guó)歌聲中結(jié)束本課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)?；?ài)戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。了解歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍氖穼?shí)激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。第三課時(shí)1.使學(xué)生了解近代歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍牟糠质穼?shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。1.林則徐雕像、虎門(mén)銷(xiāo)煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花崗七十五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議一、揭題1.出示：林則徐雕像、虎門(mén)銷(xiāo)煙浮雕、三元里抗英紀(jì)念館圖、孫中山像、黃花2.這此圖片中所展示的是哪些歷史事件和歷史人物?(自由交流、討論)1.老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問(wèn)：這個(gè)日子對(duì)于你來(lái)說(shuō)特別嗎?為什么?2.出示幾張?zhí)貏e日歷(5月4日、7月1日、8月1日、10月1日)問(wèn)：“你們知道這些特別日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎?”1.呈現(xiàn)1949年開(kāi)國(guó)大典盛況，學(xué)生重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”歷史時(shí)刻。2.大家知道國(guó)歌的由來(lái)嗎?現(xiàn)場(chǎng)分組開(kāi)展搶答賽：《國(guó)歌》的全稱(chēng)是什么?原名是什么?這首歌原是哪部電影的主題歌?3.齊讀第58頁(yè)的小資料。1、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。2、教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。1、學(xué)生體會(huì)建國(guó)以來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者為國(guó)家繁榮昌盛而付出的艱辛，體驗(yàn)國(guó)家的發(fā)展是多么的不容易，增強(qiáng)為國(guó)效力的責(zé)任。2、總結(jié)歷史教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩和愛(ài)國(guó)志士學(xué)習(xí)，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書(shū)。搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事。一、激情導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，每當(dāng)我們看見(jiàn)五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)我們聽(tīng)見(jiàn)莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌聲，每當(dāng)我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場(chǎng)景……我們都為之激動(dòng)，為之肅然起敬。在建設(shè)祖國(guó)振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)他們的故事。二、尋找建設(shè)者的足跡1、學(xué)生匯報(bào)，建國(guó)以來(lái)我們的先輩為社會(huì)主義建設(shè)所做出的努力，匯報(bào)收集的人物以及故事(如李四光、時(shí)傳祥、袁隆平等)。2、出示有關(guān)名人的故事課件。3、感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。4、讀名言。天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜鋰?guó)而忘家，公而忘私?！Z誼先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天之樂(lè)而樂(lè)——范仲淹問(wèn)：你對(duì)這些名言是怎樣理解的?你想到了什么?5、以小組為單位交流自己收集的材料。五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議第二課時(shí)1、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。2、教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。1、學(xué)生體會(huì)建國(guó)以來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者為國(guó)家繁榮昌盛而付出的艱辛，體驗(yàn)國(guó)家的發(fā)展是多么的不容易，增強(qiáng)為國(guó)效力的責(zé)任。2、總結(jié)歷史教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生向革命先輩和愛(ài)國(guó)志士學(xué)習(xí)，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書(shū)。搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事。一、揭示“振興中華”之內(nèi)涵1、指導(dǎo)學(xué)生讀教材，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。3、開(kāi)故事會(huì)(1)講解周總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的故事。(2)簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊剑喿x梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。(3)介紹自己最敬仰的愛(ài)國(guó)志士和革命先輩的事跡。1、教師提出問(wèn)題：(1)現(xiàn)在振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的(2)談?wù)勛约喝绾螌?duì)振興祖國(guó)作貢獻(xiàn)。2、小組活動(dòng)，制作“振興中華”卡片。3、集體交流卡片內(nèi)容。4、啟發(fā)學(xué)生談本次活動(dòng)的感想。5、教師總結(jié)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，為把祖國(guó)建設(shè)的更加美好而努力學(xué)習(xí)。三、課后延伸1、為開(kāi)展“21世紀(jì)抓我們的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”主題演講會(huì)準(zhǔn)備材料。2、摘抄古今中外的愛(ài)國(guó)志士的名言。3、讀有關(guān)青少年刻苦學(xué)習(xí)的故事書(shū)。學(xué)習(xí)本課，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志；2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將人民英雄紀(jì)念碑圖文制作成課件，模擬人民英雄紀(jì)念碑的紙板6塊，搜集有討論我國(guó)誠(chéng)信危機(jī)、環(huán)境危機(jī)、惡習(xí)危機(jī)、戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)、教育危機(jī)、健康危機(jī)、科技危機(jī)、文化危機(jī)的資料和言論。一、讀名言教師：從這些名言，你讀懂了什么?想到了什么?二、感受振興責(zé)任1、出示人民英雄紀(jì)念碑圖文。(或登陸人民英雄紀(jì)念碑網(wǎng)站一起敬獻(xiàn)花圈)2、如果在紀(jì)念碑上開(kāi)辟一小塊緬懷者留言板，你會(huì)在上面寫(xiě)什么?發(fā)小紙片，各自書(shū)寫(xiě)。3、小比賽，每組一個(gè)模擬紀(jì)念碑的紙板，5分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫(xiě)出的中華英烈名字最多，寫(xiě)得最工整。三、了解“振興中華”的實(shí)質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實(shí)習(xí)行動(dòng)1、教師導(dǎo)語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議2、讀教科書(shū)第62頁(yè)文章，了解周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的有關(guān)故事。3、簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊剑喿x梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。(老師已分組發(fā)放)4、學(xué)生朗讀三年級(jí)課文《回到自己的祖國(guó)去》(華羅庚)。5、6人小組故事會(huì)：介紹自己最敬仰的愛(ài)國(guó)志士和革命先輩，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)自己四、振興中華，貴在行動(dòng)1、教師：在這和平安寧的時(shí)代，振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法吧。2、學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在黑板的指定圈內(nèi)寫(xiě)下自己的感悟。3、教師介紹我國(guó)今天在國(guó)際上的地位。4、延續(xù)老師的話(huà)題，請(qǐng)學(xué)生再談感想。5、根據(jù)以上思考，為自己制定一份切實(shí)可行的成材計(jì)劃。第四單元《科技創(chuàng)造新生活》教材解讀：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，仿佛為我們插上翅膀，讓我們走得更遠(yuǎn)，更快，更輕松…教學(xué)內(nèi)容：主題一新科技新生活主題二超越夢(mèng)想主題三科技是把雙刃劍主題四崇尚科學(xué)精神第一課新科技新生活第一課時(shí)生活好幫手1、了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。1、觀(guān)察、采訪(fǎng)“奶奶的一天”和“媽媽的一天”,了解他們是如何操持家務(wù)的。2、了解家庭生活中的新產(chǎn)品。一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”1、同學(xué)們，大家利用周末時(shí)間觀(guān)察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天”,她們是如何操持家務(wù)的呢?2、學(xué)生自由表達(dá)。3、通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?4、教師小結(jié)。二、走進(jìn)時(shí)光隧道1、課件出示舊的生活用品：看一看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們是干什么的?現(xiàn)在還用不用這些東西，為什么不用了?2、課件出示現(xiàn)代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品?沒(méi)有它們的時(shí)候，家里的生活怎樣?現(xiàn)在呢?3、拓展：在我們的生活中，哪些科技產(chǎn)品在改變著我們的生活?5、教師小結(jié)。第二課時(shí)生活好幫手1、了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀(guān)察、采訪(fǎng)“奶奶的一天”和“媽媽的一天”,了解他們是如何操持家務(wù)的。2、了解家庭生活中的新產(chǎn)品?；顒?dòng)過(guò)程：一、我的感想1、觀(guān)看資料一：從電視機(jī)的變化說(shuō)起。2、觀(guān)看資料二：“從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)”,知道通信的不斷發(fā)展主要體現(xiàn)在傳遞速度的加快，還可以給學(xué)生看看備課系統(tǒng)里的《我們的生活與未來(lái)科技》。3、全班交流感想與體會(huì)。4、把自己的體會(huì)寫(xiě)到書(shū)上。二、課堂總結(jié)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議教后札記了解家庭生活用品的發(fā)展變化，感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的幫助。初步了解科學(xué)技術(shù)與人生生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技探索的熱情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。第三課時(shí)一卡走天下1、尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫助。2、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)科學(xué)的精神。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。1、“尋找身邊的智能卡”——公交卡、銀行卡、電話(huà)卡、考勤卡、就餐卡、游戲卡，了解他們的用途。2、了解生活中的新科技產(chǎn)品。一、尋找身邊的智能卡1、同學(xué)們，課前大家調(diào)查、搜集了在生活中經(jīng)常使用的各種智能卡，現(xiàn)在大家就來(lái)交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來(lái)的方便。2、交流：小小一張卡，怎么能有這么多的用途呢?談?wù)劯髯缘母惺堋?、教師小結(jié)。二、尋找身邊的高科技產(chǎn)品1、在我們的生活中，很多地方存在著高科技產(chǎn)品。課前，大家也進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在，我們就以小組為單位進(jìn)行探究，尋找、了解生活中的高科技產(chǎn)品?！搬t(yī)學(xué)上的高科技”三、我們的生活多幸福1、親身體驗(yàn)：用一用攝像手機(jī)，拍攝學(xué)生上課時(shí)的發(fā)現(xiàn)，感受高科技產(chǎn)品帶來(lái)2、談?wù)勛约旱母惺堋Ｋ?、活?dòng)延伸舉辦“新科技新生活”的征文比賽。教后札記尋找身邊的科技產(chǎn)品，感受智能卡等高科技產(chǎn)品對(duì)人們生活的幫助。初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)科學(xué)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。第二課超越夢(mèng)想第一課時(shí)從活字印刷到激光照排1、從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類(lèi)社會(huì)、生產(chǎn)帶來(lái)的好處。2、培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。3、通過(guò)搜集重大科技發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤(pán)2、學(xué)生準(zhǔn)備肥皂。3、課前搜集的資料。一、感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)(一)、感受印刷術(shù)的飛躍1、學(xué)生交流課前參觀(guān)印刷廠(chǎng)所看到的和聽(tīng)到的。2、教師向?qū)W生介紹王選教授和激光找排。3、提問(wèn)：古人使用什么印刷方法?(刻字)4、拿出課前準(zhǔn)備好的肥皂在上面刻一個(gè)字，并算準(zhǔn)用多少時(shí)間?5、如果我們今天使用的課本用這種古老的印刷方法，大約多長(zhǎng)時(shí)間，造成多少損失?6、印刷術(shù)今昔對(duì)比，你有什么感受?五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議(二)、感受電腦對(duì)人類(lèi)的作用1、多媒體出示：1945年的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)和1981年的第一臺(tái)電腦2、交流今天的電腦的用途。第二課時(shí)超越夢(mèng)想1、從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類(lèi)社會(huì)、生產(chǎn)帶來(lái)的好處。2、培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。3、通過(guò)搜集重大科技發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。1、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤(pán)2、學(xué)生準(zhǔn)備肥皂。3、課前搜集的資料。一、感受科學(xué)發(fā)明的巨大威力1、交流課前搜集的有關(guān)科技發(fā)明及科學(xué)家的故事。2、交流這些科技發(fā)明及科學(xué)家是怎樣改變世界的?3、想象一百年前的世界是什么樣子?1、播放教學(xué)光盤(pán)2、準(zhǔn)備演講會(huì)：假如沒(méi)有……教后札記從印刷技術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類(lèi)社會(huì)、生產(chǎn)帶來(lái)的好處。培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。通過(guò)搜集重大科技發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。第三課時(shí)科技帶你走向未來(lái)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)孩子愛(ài)科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造2、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、搜集科幻故事。2、搜集人類(lèi)登上月球及人類(lèi)在太空遨游的資料圖片活動(dòng)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，激發(fā)感情1、教師講述：小時(shí)侯怎樣渴望能在電燈下學(xué)習(xí)、怎樣渴望能看一場(chǎng)電影、怎樣渴望能坐一坐汽車(chē)的迫切心情。2、學(xué)生交流現(xiàn)在的生活。3、交流資料和圖片(1)楊利偉乘坐的“神州五號(hào)”資料和圖片。(2)費(fèi)俊龍和聶海勝乘坐的“神州六號(hào)”的資料和圖片。4、想象：“神州七號(hào)”、……等將來(lái)飛向月球去干什么?二、暢想未來(lái)1、播放教學(xué)光盤(pán)此冊(cè)教案有一起學(xué)習(xí)網(wǎng)編輯整理17xxw2、想象2010年、2100年、2999年人們的生活會(huì)是什么樣的?3、交流：你心目中的未來(lái)是什么樣子的?三、制作手抄報(bào)從“衣、食、住、行”四個(gè)方面任選一個(gè)自己感興趣的方面，把人類(lèi)未來(lái)生活的設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。教后札記通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)孩子愛(ài)科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。第三課科技是把“雙刃劍”第一課時(shí)原子彈與核電站五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議1、幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的正負(fù)面影響；2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀(guān)，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類(lèi)造福的道理；3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。1、搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史事件或圖片；2、搜集有關(guān)核能的利用給人們生活帶來(lái)的實(shí)際利益；3、搜集有關(guān)大亞灣、秦山核電站的圖片或有關(guān)資料；一、展示資料，引發(fā)思考1、師：同學(xué)們，課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)的資料，下面我們一起交流一下搜2、學(xué)生交流搜集的資料。3、師：同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料，通過(guò)剛才的交流，那你認(rèn)為核能的開(kāi)發(fā)是利大于弊，還是避大于利?4、學(xué)生舉手表決二、闡明觀(guān)點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)1、師：請(qǐng)同學(xué)們首先要闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，然后用你掌握的資料，(既可以是文字資料，也可以是圖片資料)證明你的觀(guān)點(diǎn)。2、生自由組合，闡明觀(guān)點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)。3、生在闡明觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，教師隨即播放光盤(pán)內(nèi)容《核電站安全嗎?》。第二課時(shí)科技是把“雙刃劍”1、幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的正負(fù)面影響；2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀(guān)，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類(lèi)造福的道理；1、搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史事件或圖片；2、搜集有關(guān)核能的利用給人們生活帶來(lái)的實(shí)際利益；一、深入思考，科技是把“雙刃劍”1、師：通過(guò)剛才的交流，我們深刻認(rèn)識(shí)到，核武器的爆炸的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類(lèi)，但核能的正確開(kāi)發(fā)與利用，同樣能給人們的生活帶來(lái)福音。作為一種安全、有效、清潔的新能源，核能的開(kāi)發(fā)和利用具有十分光明的前景。2、同學(xué)們談?wù)勛约菏窃鯓永斫猓嚎萍际前选半p刃劍”這句話(huà)的含義?3、生談自己的理解。二、課外延伸師：科學(xué)技術(shù)本身是沒(méi)有善惡的，問(wèn)題的出現(xiàn)是因?yàn)槿藗優(yōu)E用科學(xué)技術(shù)。只要我們正確運(yùn)用它，就能為人類(lèi)創(chuàng)造美好的未來(lái)。教后札記幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的正負(fù)面影響；初步了解什么是科學(xué)的道德觀(guān)，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類(lèi)造福的道理；崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。第三課時(shí)讓人歡喜讓人憂(yōu)2、初步了解什么是科學(xué)的道德觀(guān)，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類(lèi)造福的道理；3、崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。搜集有關(guān)克隆技術(shù)的資料(文字或圖片)一、交流資料，初步感知1、師：同學(xué)們你們知道什么是克隆技術(shù)嗎?能用一個(gè)具體的事例說(shuō)明嗎?五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議2、學(xué)生講述克隆羊多利的故事。3、交流搜集其他一些有關(guān)克隆技術(shù)的資料。二、大膽想象，深入思考1、在生活中，克隆能給我們帶來(lái)哪些好處?2、你希望克隆什么東西?為什么?3、播放光盤(pán)《人體器官是怎樣克隆出來(lái)的》。4、尋找身邊的科技產(chǎn)品的利與弊，討論如何避免這些產(chǎn)品給我們帶來(lái)的負(fù)面影三、課外延伸2、科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)步。核能利用、克隆技術(shù)、納米材料……各種輝煌的成就展現(xiàn)在我們面前。但科技的發(fā)展也給我們帶來(lái)了新的困惑和問(wèn)題……3、回憶克隆技術(shù)：播放光盤(pán)《克隆技術(shù)大事記》。4、閱讀小資料《不該頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)》。四、讓人歡喜讓人憂(yōu)請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)的克隆技術(shù)方面的資料讀一讀，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。第四課崇尚科學(xué)精神第一課時(shí)1、相信科學(xué)不迷信，知道邪教的危害，反對(duì)邪教；2、嘗試用科學(xué)來(lái)破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)踐能力。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生留心生活中的迷信現(xiàn)象，并搜集關(guān)于迷信、邪教(如@@@@@@)危害群眾的資料、圖片。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備迷信、邪教害人的資料圖片及實(shí)驗(yàn)用品(氫氧化鉀溶液、酒精燈等)。課前同學(xué)們搜集了生活中有關(guān)迷信的不少資料，大家一定很震驚吧。1、生把自己搜集到的資料與全班交流。2、觀(guān)察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說(shuō)故事。3、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話(huà)，我們的國(guó)家將變成什么樣。二、小小辯論會(huì)：迷信邪教對(duì)人有害還是有益1、教師作為主持人，全班分成兩隊(duì)，即正方：迷信邪教對(duì)人有害；反方：迷信邪教對(duì)人有益。2、辯論開(kāi)始。正方展示迷信及@@@@@@危害群眾的資料圖片。反方對(duì)身邊發(fā)生的迷信事(對(duì)人有益)進(jìn)行辯論。3、教師公布辯論結(jié)果第二課時(shí)1、相信科學(xué)不迷信，知道邪教的危害，反對(duì)邪教；2、嘗試用科學(xué)來(lái)破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)踐能力。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生留心生活中的迷信現(xiàn)象，并搜集關(guān)于迷信、邪教(如@@@@@@)危害群眾的資料、圖片。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備迷信、邪教害人的資料圖片及實(shí)驗(yàn)用品(氫氧化鉀溶液、酒精燈等)。一、號(hào)召學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)：用科學(xué)破除迷信1、教師：同學(xué)們，迷信害人不淺，斂光錢(qián)財(cái)、危害生命，看到這些我們應(yīng)該怎么做?現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來(lái)揭開(kāi)迷信神秘、虛偽的面紗。五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案教學(xué)建議(1)教師演示“神符顯靈”:拿一張白紙，在火上一考--—顯字了!紙上出現(xiàn)了“今天別出門(mén)，出門(mén)有災(zāi)!”(2)學(xué)生質(zhì)疑。(3)教師演示顯字的過(guò)程，揭開(kāi)“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫(xiě)一些字(因?yàn)檫@種溶液是無(wú)色的，所以字跡看不出來(lái)),再用火烤一銬，瞧!字變黑了!3、交流：生活中還有這樣的迷信現(xiàn)象嗎?我們能不能用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這些現(xiàn)象，用科學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題呢?4、也許，你心中還有很多謎暫時(shí)無(wú)法解開(kāi)，還有好多事沒(méi)法解釋。把它們記下來(lái)，當(dāng)成你的科學(xué)夢(mèng)想，然后努力去解答它們吧。二、課外延伸：舉辦一個(gè)小展覽。教后札記通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生相信科學(xué)不迷信，知道邪教的危害，反對(duì)邪教；嘗試用科學(xué)來(lái)破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)踐能力。學(xué)生留心生活中的迷信現(xiàn)象，并搜集關(guān)于迷信、邪教(如@@@@@@)危害群眾的資料、圖片。1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的力量，培養(yǎng)孩子愛(ài)科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造2.培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：閱讀科幻書(shū)籍，準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。教師：搜集人類(lèi)登上月球及人類(lèi)在太空遨游的資料圖片。一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)感情1.教師：你還記得《嫦娥奔月》的故事嗎?那時(shí)候，科學(xué)技術(shù)落后，人們知識(shí)貧乏，月亮在人們心目中只是一個(gè)遙遙相望的星體，要登上月亮是根本不可能的事。但是現(xiàn)在，“嫦娥”真正地登上了月球。2.教師出示人類(lèi)登上月球及人類(lèi)在太空遨游的資料圖片，學(xué)生欣賞，教師講有