人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊全冊備課教案

第一單元位置與方向(一)教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向課型2、讓學(xué)生參與活動(dòng)，能用東、南、西、北描述物體所在的方教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備主題圖教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思1、復(fù)習(xí)舊知。提問：你座位的前后左右分別是誰?教室在第幾層?樓上是幾年級(jí)?樓下是幾年級(jí)?師問：太陽是從什么地方升起?(學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行發(fā)言)二、探究新知(1)全體到操場，找一找太陽在哪里。(2)說一說，太陽從什么方向升起。(東方)(3)想一想，太陽從什么方向落下。(西方)(4)指一指，西邊在哪里。別是什么方向?2、指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。說說我們學(xué)校的校門朝什么方向。(1)站在操場上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎?(2)面向你家所在的方向站好。(3)觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的?(背對(duì)背而戰(zhàn))(4)觀察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著的?(也是背對(duì)背而戰(zhàn))(5)發(fā)現(xiàn)：東與西兩個(gè)方向，南與北兩個(gè)方向是相對(duì)的。(6)說一說，操場四個(gè)方向的建筑物，那兩個(gè)是相對(duì)的。(7)說一說，你與誰家的方向是相對(duì)的。1、把教材第3頁例1補(bǔ)充完整。(1)提問：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的?(2)同桌互相交流，說一說操場四周的建筑物各在什么方向。(3)把結(jié)果填在教材上。2、教材第5頁練習(xí)一的第1題。(1)說一說，教室在操場的什么方向。(3)教材第5頁練習(xí)一的第2題。向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。四、思維訓(xùn)練與人民英雄紀(jì)念碑的位置關(guān)系。認(rèn)識(shí)地圖上的方向課型2、使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備四張卡片(東、南、西、北)教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思1、復(fù)習(xí)舊知。(2)連一連，找出相對(duì)的方向。(3)提問：誰能說出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個(gè)方向。二、探究新知1、完成校園示意圖。(1)描述地圖上的方位(上北下南，左西右東)(3)提問：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向?請(qǐng)同學(xué)到前面黑板上貼出相應(yīng)的位置。(5)提問：如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行?(6)小組交流。(7)集體反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。嘗試操作：第三課時(shí)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向課型2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備尋寶課件、指南針、動(dòng)物卡片教學(xué)過個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思1、鬧鬧尋寶。(1)課件演示(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。(3)提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能能拿到呢?二、探究新知1、學(xué)習(xí)例3.(1)出示指南針。(2)全體到操場。(3)提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個(gè)方程(4)教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向?師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：(7)觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位(8)由此推出西北角、東南角的位置。2、鞏固新知。(1)集體拿出小動(dòng)物卡片。(2)游戲：給小動(dòng)物找家。(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。(4)同桌互查。3、教材第7頁的“做一做”。(2)集體參與，分組學(xué)習(xí)。把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來。4、教材第9頁練習(xí)二的第1題。四、思維訓(xùn)練認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向西北北東北西南南東南第四課時(shí)會(huì)看簡單的路線圖(八個(gè)方向)會(huì)看簡單的路線圖(八個(gè)方向)課型1、使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖(八個(gè)方向),并能描述行走路教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確、簡潔地描述行走路線。教具準(zhǔn)備例4主題圖教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思向，找到要去的地方的?二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境。(1)熟悉導(dǎo)游圖。問：你最想?yún)⒂^哪個(gè)地方?從大門出發(fā)可以怎樣走?(3)解決問題大門到熊貓館怎么走?2、拓展。學(xué)問題?教材第9頁練習(xí)二的第5—7題。(2)按要求獨(dú)立完成。(3)集體訂正，敘述自己的解題思路。四、思維訓(xùn)練置，并說一說自家相對(duì)于學(xué)校的位置。。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)口算一位數(shù)除整十、整百數(shù)、幾百幾十以及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法。2、經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除3、能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問1、口算除法第一課時(shí)用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)課型練地進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備口算卡片、小棒。教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思1、口算。教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。60里面有幾個(gè)十?800里面有幾個(gè)百?240里面有幾個(gè)十?3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根?二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第11頁例1。(1)教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。幾人?求每人得到多少張，用什么方法計(jì)算?怎樣列式?教師板書：60÷3(2)嘗試解答60÷3(3)交流、匯報(bào)計(jì)算方法。(4)動(dòng)手操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。(1)板書：600÷3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢?(2)嘗試口算600÷3=(3)提問：誰能說出600÷3的口算方3、學(xué)習(xí)教材第12頁例2。手工紙?怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式?板書：120÷3(4)說一說思考的過程。1、教材第11頁“做一做“。(1)集體看“做一做“。(2)觀察每組中上下兩題的異同。(3)找出其中的運(yùn)算規(guī)律。(4)獨(dú)立完成。10倍，除數(shù)不變時(shí)，商也擴(kuò)大到原來的10倍)2、教材第13頁練習(xí)三的第1—3題。(2)邊做邊口述口算過程。四、思維訓(xùn)練2、搶答。(口算卡)一位數(shù)除兩位數(shù)的口算課型教學(xué)重點(diǎn)口算方法要靈活多樣教學(xué)難點(diǎn)口算方法要靈活多樣教具準(zhǔn)備口算卡片教個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思學(xué)過程1、口算。教師出示口算卡，學(xué)生口答得數(shù)。2、口答。450除以9得多少?被除數(shù)是8000,除數(shù)是8,商是多少?3、導(dǎo)入新課媽媽要買8個(gè)茶杯，每個(gè)茶杯15元，媽媽大約要帶多少錢就夠了?你是怎樣想的?通過聆聽學(xué)生的思考過程，揭示今天的教學(xué)內(nèi)二、探究新知教師：誰來說一說你是怎樣想的。生說出想法。問：該怎樣列式計(jì)算呢?出示分桃圖。1、平均每筐大約裝多少個(gè)?(2)提問：要分多少個(gè)桃?平均分成幾份?求什么?怎樣理解“大約“兩個(gè)字?(4)思考“怎樣求出平均每筐大約裝多少個(gè)?(6)質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280,而不把它看作250?(因?yàn)?40,280都是4的倍數(shù))可簡寫思考過程。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。(2)集體訂正，敘述估算過程。3、估算。4、用你喜歡的方法估一估。四、思維訓(xùn)練找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在()里填上合適的口算練習(xí)課課型練習(xí)2、提高學(xué)生用多種策略解決同一個(gè)問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)提高口算正確率。教具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思一、基本練習(xí)1、口算。2、估算。說一說426÷8、142÷5的估算過程。二、鞏固練習(xí)指名學(xué)生讀題。分析數(shù)量關(guān)系。集體列式計(jì)算。說一說，為什么用除法計(jì)算。說一說你是怎樣想的。2、教材第13頁練習(xí)三的第8題。理解題意。說一說，題中要我們求什么。要求這兩個(gè)問題，都需要哪些相關(guān)信息?(1)讀題。(2)獨(dú)立分析題意，列式解答。(3)訂正口算過程及結(jié)果。2、出示課件。問題?(1)閱讀所給信息。(2)討論：根據(jù)所給信息，你還能提出哪些問題?(3)教師板書學(xué)生所提問題。(4)嘗試解決這些問題。四、思維訓(xùn)練第一課時(shí)基本的筆算除法課型2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力。3、掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(十位能整除)的筆算方教學(xué)難點(diǎn)1、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過程中的試商方2、豎式的書寫格式。教具準(zhǔn)備小棒，口算卡片。教個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思學(xué)過程1、口答。42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?52如果去掉4個(gè)十，還剩下幾個(gè)一?3、導(dǎo)入新課。出示主題圖。(1)理解圖意。(2)說一說你從圖中看懂了什么。(3)想一想：我們能用前幾節(jié)課學(xué)過的方法來算出同學(xué)們提出的問題的結(jié)果嗎?二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第15頁例1。(1)解決學(xué)生甲提出的問題：42除以2等于多(2)明確42÷2表示什么意思。(3)提問：乘法口訣表中有“二()四十二”的口訣嗎?你能用前面學(xué)過的方法算出它的結(jié)果嗎?(4)想一想：寫豎式要分幾步來寫?(5)試一試，寫出豎式。1、計(jì)算教材第19頁練習(xí)四的第1題中的2)26、2(2)改正錯(cuò)誤之處。(3)提出改進(jìn)方法。3、計(jì)算教材第19頁練習(xí)四的第1題中的4)88、(1)看清題中數(shù)據(jù)。(2)獨(dú)立完成。(3)集體訂正。嗎?四年級(jí)平均每班種多少棵樹?第二課時(shí)基本的筆算除法課型1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的除法的計(jì)算方法。2、使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)小。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方教學(xué)難點(diǎn)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算過程中的試商方法。教具準(zhǔn)備口算卡片、小棒。教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。2、板演。3、導(dǎo)入新課。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第16頁例2.(2)嘗試解答。(3)質(zhì)疑。當(dāng)?shù)谝徊?0÷2除完后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(十位上的數(shù)不能被2除盡)(4)說一說，在豎式中怎樣計(jì)算。(5)圖式結(jié)合。從圖上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打開，1捆與2根合起來是12根，再把12根平均分成2份。從豎式看，得數(shù)是26,把余下的1個(gè)十與個(gè)位上的2合起來繼續(xù)計(jì)算。(6)學(xué)生第二次試商，邊做邊說計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)最大能商幾個(gè)十。2、比較例1與例2的異同點(diǎn)。3、師生共同歸納例2的計(jì)算方法。1、教材第19頁練習(xí)四的第1題中第二排的四道(3)獨(dú)立完成，請(qǐng)四名同學(xué)板演。(4)集體訂正。2、病題門診。3、游戲。(教材第16頁“做一做”(2)全體參與，以組為單位，每人一題，看哪小組做得又對(duì)又快。(3)公布游戲結(jié)果，表揚(yáng)做得又對(duì)又快的小組。(4)對(duì)做題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，集中進(jìn)行分析、糾四、思維訓(xùn)練(2)理解題意。(3)根據(jù)題意，你能提出哪些問題?(4)嘗試解答。(5)交流解題思路。2、教材第19頁練習(xí)四的第4題。(2)讀題，分析數(shù)量關(guān)系。非常重要的聯(lián)系。(4)敘述解題思路。(6)集體訂正。五、板書設(shè)計(jì)一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法數(shù)，如果有余數(shù)，要把余數(shù)和不位上的數(shù)合起來，苒用除數(shù)去除，除到被除數(shù)哪一位，就把商寫在那一位課型1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方2、培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)、教學(xué)重點(diǎn)一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備口算卡片教個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思學(xué)過程1、口算。(出示口算卡片)二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第17頁例3.教師：觀察情景說一說從中可以知道哪些數(shù)學(xué)信息。(1)方法分析。(0可以省略不寫)表示被除數(shù)百位上的數(shù)已經(jīng)被分完。接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)“5”寫下來，用2去除5,商2,將2寫在商的十位上，2與除數(shù)"2"相乘得4,"16",2除16商8,將8寫在商個(gè)位上，8與除數(shù)2相乘得16,16減16等用于0,將0寫在余數(shù)的位置上。(2)列式解答。①驗(yàn)算方法探究。2×128進(jìn)行驗(yàn)算，如果乘得的積等于256,就說明計(jì)算驗(yàn)算過程：256÷2=128(張)驗(yàn)算：128×2=256(張)或2×128=256(張)2、學(xué)習(xí)教材第18頁例4.(1)出示主題圖。(3)分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。(5)引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。(6)嘗試筆算。(7)揭示計(jì)算中遇到的問題。(2個(gè)百除以6不夠商1個(gè)(9)講述：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來，看成幾十個(gè)十來計(jì)算，23個(gè)十除以6,商的首位應(yīng)在十位上。(10)第二次嘗試完成下面的計(jì)算(11)請(qǐng)學(xué)生完整敘述計(jì)算過程。(12)估算結(jié)果與精確值相對(duì)比。(13)觀察例4中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。下面我們用此方法進(jìn)行驗(yàn)證。3)1568)4345)6057)863(1)讀題，明確題意。(4)學(xué)生獨(dú)立做一做。(6)集體訂正，驗(yàn)證判斷商的位數(shù)，估算結(jié)果是否接近(7)質(zhì)疑、解疑。(2)判斷商的位數(shù)。(4)說明判斷理由。(5)分組各做一題，驗(yàn)證其商的位數(shù)，訂正其精確值。(6)明確：做筆算除法時(shí)，先觀察最高位上的數(shù)字，再(1)看清題目要求。(2)根據(jù)筆算除法的一般方法，獨(dú)立完成。(3)結(jié)合學(xué)生做題中出現(xiàn)的問題，開設(shè)病題門診。(4)按要求連線。(5)表揚(yáng)書寫工整、計(jì)算全部正確的同學(xué)。(6)請(qǐng)同學(xué)總結(jié)筆算除法的一般方法。四、思維訓(xùn)練先用除數(shù)去除被除數(shù)百位上的數(shù)，除得的商寫在百位如果被除數(shù)百位上的數(shù)小于除數(shù)，就看被除數(shù)的前兩位，商的最高位寫在十位上。每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習(xí)課型1、使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除2、提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思一、基本練習(xí)1、口算接龍。每人一題，全體參與。要求：先計(jì)算出得數(shù)，再編題，編題時(shí)可用加、減、乘、除法。方法：教師出第一題3×8.讓學(xué)生按學(xué)號(hào)自覺參與。明誰闖過了第一關(guān)，結(jié)合班級(jí)評(píng)價(jià)方式給予表揚(yáng)；做錯(cuò)的，說出錯(cuò)誤原因，并加以改正。6)2762)3243)6513)6408498二、鞏固練習(xí)1、教材第19頁練習(xí)四的第13題。(2)讀題，理解題意。問：怎樣理解平均每集播放多長時(shí)間?(4)列式計(jì)算。問：為什么用除法計(jì)算?2、教材第19頁練習(xí)四的第15題。(1)出示，理解題意。(2)按要求嘗試推理，說明理由。(3)根據(jù)題意，你還能提出哪些問題?(4)想一想，你提出了幾個(gè)問題，你還能提出其它問題嗎?(2)看圖，你能提出什么問題?(學(xué)生自由發(fā)言)(3)板書問題(1)(4)板書第18題的問題(2)。(5)讀題，思考。第五課時(shí)商中間有0的除法商中間有0的除法課型1、使學(xué)生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0.2、掌握一位數(shù)除多位數(shù)，商中間有0的除法的算理，會(huì)正確計(jì)算商中間有0的除法。教學(xué)重點(diǎn)商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0.能正確計(jì)算商中間有0的除法。教學(xué)難點(diǎn)商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0.能正確計(jì)算商中間有0的除法。教具準(zhǔn)備口算卡片教個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思學(xué)過程1、口算練習(xí)(出示卡片)2、說出每個(gè)數(shù)中的0表示的數(shù)值。(1)板書：39請(qǐng)說出3和9各表示的意義。(2)板書：0(3)在3和9的中間添上一個(gè)0,使39變成"309",二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第23頁例5.(1)提問：哪個(gè)數(shù)和5相乘得0.(2)列式計(jì)算：0÷5=0(3)理解0÷5為什么等于0.(4)結(jié)合算理說一說，0÷20÷8各得多少。(5)總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0.2、學(xué)習(xí)教材第23頁例6中的(1)題。(1)理解題意。根據(jù)題意可知，小明買了2套中國古典名著,花了208元，求每套花了多少錢，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為208÷2(2)板書：208÷2(3)學(xué)生獨(dú)立完成筆算。(4)展示學(xué)生筆算過程。(5)觀察思考：為什么2除到被除數(shù)十位上的0時(shí)，商的十位上得0呢?(6)觀察學(xué)生的筆算，講清算理。(7)自主回顧筆算過程。(8)同桌交流，商的十位上為什么要寫0.3、學(xué)習(xí)例6中的(2)題。(1)板書：216÷2(2)探究筆算方法。筆算時(shí)，先用2去除被除數(shù)百位上的2,2除以2得，在百位上商1,再用2去除十位上的1,1除以2不夠商1,要在十位上商0占位，0乘1得0,1減去0還得1,最后被除數(shù)十位上的1與個(gè)位上的6合并成16,16除以2得8,在商的個(gè)位上寫8.(3)指名學(xué)生到黑板上板演。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)(1)獨(dú)立完成。(2)老師巡視，了解學(xué)生的做題情況。(3)對(duì)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行糾正。(4)了解學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的。4(1)出示題。(2)理順?biāo)季S，觀察發(fā)現(xiàn)。(3)說一說，這道題錯(cuò)在什么地方。(4)指明學(xué)生板書并口述怎樣改正。(5)說一說，做題時(shí)要注意些什么。筆算：258004(1)嘗試計(jì)算。(2)質(zhì)疑。問：為什么商中間要寫兩個(gè)0?(商中間就是0,要在這一位上寫0.第六課時(shí)商末尾有0的除法商末尾有0的除法課型有0的除法。2、通過學(xué)習(xí)，形成一定的筆算技能。教學(xué)重點(diǎn)被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。教學(xué)難點(diǎn)被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。教具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思請(qǐng)學(xué)生說一說，自己是怎樣想的。通過情境圖，說一說從中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。根短跳繩，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為650÷5.用豎式計(jì)算650÷5時(shí)先用5去除被除數(shù)百位上的6,在商的百位上寫1,余下的1個(gè)百和5個(gè)十合成15除以5得0,直接在商的個(gè)位上寫0,其中0減去商和除數(shù)的乘積0的步驟可以省略不寫。指名學(xué)生板演。我們再來解決問題(2)(1)理解題意。根據(jù)題意可知，每根長跳繩8元，求245元能買多少÷8合成份數(shù)"24",8除24得3,在商的十位上寫3,商的個(gè)位上寫0,被除數(shù)的個(gè)位上還余5,表明這是一道有余數(shù)的除法算式。指名學(xué)生板演。師生總結(jié)商末尾有0的兩種情況：除數(shù)小，就不必再除，只要在商的個(gè)位上寫0,落下被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)作余數(shù)即可。1、教材第25頁的“做一做”(1)請(qǐng)學(xué)生自選兩題在練習(xí)本上完成。(2)指名學(xué)生板演，,敘述自己的計(jì)算過2、病題門診。(教材第26頁練習(xí)五的第6題)(1)看題，明確題意。(4)在本上動(dòng)筆改錯(cuò)。學(xué)生獨(dú)立完成。四、思維訓(xùn)練教材第28頁第14題。以后，陳到被除數(shù)的十位不夠商要商Q占立，余下的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合起未繼續(xù)課型1、使學(xué)生掌握運(yùn)用估算解決實(shí)際問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備教學(xué)過個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思1、口算。程3分鐘計(jì)時(shí)，學(xué)生在口算卡上完成20道口算題。2、計(jì)算。教師板書下列各題，學(xué)生在練習(xí)本上完成。(3)說一說，各自是怎樣計(jì)算，如何驗(yàn)算(4)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行分析和指(5)表揚(yáng)算理清楚，計(jì)算正確及有進(jìn)步的同學(xué)。3、計(jì)算比賽二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第29頁例8.出示主題圖。問：“大約”是什么意思?這道算式中可以把267看作與它接近的整百數(shù)300,也可以把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270,且指名學(xué)生板演。方法一：把267看作與它接近的整百數(shù)300267÷3≈100(元)答：每天的住宿費(fèi)大約是100元。方法二：把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270267÷3≈90(元)答：每天的住宿費(fèi)大約是90元。2、學(xué)習(xí)教材第30頁例9.出示主題圖。師：下面我們就來探究估算的方法。箱子大約能裝下多少個(gè)菠蘿。因?yàn)?8接近20,可以把18看成20,算得20個(gè)箱子能裝下160個(gè)菠182>160,所，18只紙箱肯定裝不下182個(gè)菠蘿；還可以用估一估的方法算出裝完這些菠蘿至少需要多少個(gè)紙箱。菠蘿的總數(shù)為182,接近180,180除以8得數(shù)大于20,所以，18個(gè)紙箱肯定裝不下所有的菠指名學(xué)生板書。20×8=160(個(gè))方法二：182≈1801、奧林匹克火炬在某地4天傳遞了816千米。平均(1)出示題。(2)讀題，理解題意。(5)說一說自己是怎樣想的。2、有530把椅子，分5次運(yùn)完，平均每次運(yùn)多少把?如果分4次運(yùn)呢?(2)估算一下，把530平均分成5份或平均分成4份，每份大約是多少。3、現(xiàn)有643盆花擺進(jìn)花壇，平均放進(jìn)5個(gè)花壇中，(1)出示題。(5)提問：怎樣理解還剩多少盆?(余數(shù)就是還剩多少盆)價(jià)10元，學(xué)生票價(jià)5元，10人以上的團(tuán)體票價(jià)為6元，怎樣買票合算?(4)比一比，哪小組既解答合理又方法多樣。(5)想一想，在什么情況下師生分開購票是合算的?四、思維訓(xùn)練播出多長時(shí)間?(1)出示題，講述題意。(2)解讀圖意。(3)理解題目中所提的問題。(4)直觀看圖，正確解答。(5)交流解題思路。3、整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)課型練習(xí)2、能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法。3、提高計(jì)算的正確性及熟練程度。教學(xué)重點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算正確率。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思1、回憶本單元所學(xué)知識(shí)。(1)給學(xué)生留出回憶的時(shí)間。(2)指名學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。(3)其他同學(xué)補(bǔ)充完整。2、復(fù)習(xí)除法含義。(2)說一說，46÷2的含義，0÷3應(yīng)該怎樣理解?提問：0除以任何不是0的數(shù)結(jié)果是多少?任何不是0的數(shù)除0呢?二、鞏固練習(xí)(1)自主解答這3道題。(2)逐題訂正。(3)請(qǐng)學(xué)生說出分析過程和解答方法。(4)質(zhì)疑。再解答這三道題時(shí)，你使用了什你用什么方法驗(yàn)證自己的計(jì)算是否正確?說一說，225÷5的計(jì)算過程。(5)指名學(xué)生回答或組內(nèi)交流。2、教材第34頁練習(xí)七的第1題。(1)思考：如何判斷商的位數(shù)?除法估算的方法是(2)按要求先計(jì)算，再填空。(3)學(xué)生每人一空，集體訂正。3、教材第34頁練習(xí)七的第2題。(1)講清題意。(2)說一說，每道題中都有哪些運(yùn)算符號(hào)，它們的運(yùn)算順序各是什么。(3)集體在練習(xí)本上完成，指名學(xué)生板演。(4)訂正時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說出672÷(2×3)和(601-246)÷5的運(yùn)算順序。(5)強(qiáng)調(diào)書寫格式的規(guī)范。(6)脫式計(jì)算如何檢查?(做一步查一步)教材第34頁練習(xí)七的第5題。(1)出示題，理解題意。(2)尋找相關(guān)信息。(3)合理解答。(4)交流解題思路。(5)質(zhì)疑反饋。四、板書設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活事例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些實(shí)際問題。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。一課時(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表課型寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思知道些什么?統(tǒng)計(jì)表中嗎?男生最喜歡的活動(dòng)活動(dòng)看書看電視畫畫跳繩玩電子游戲女生最喜歡的活動(dòng)活動(dòng)看書看電視畫畫跳繩玩電子游戲的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)二、探究新知2、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。情境中的第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表填寫了男生和女生最喜歡的3、讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。“人數(shù)”。4、解決問題。四個(gè)小組的整體情況。書課題)指導(dǎo)完成教材第38頁練習(xí)八第1題。據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表里。金牌數(shù)最多嗎?俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢?美國獲得金牌數(shù)在三個(gè)國家的排名分別是多少?從上面的統(tǒng)計(jì)表中你還能了解些什么?四、思維訓(xùn)練四月份：教輔書2631本，文學(xué)類圖書3452本，工具書302本。五月份：教輔書3689本，文學(xué)類圖書2478本，工具書352本。六月份：教輔書5634本，文學(xué)類圖書1953具書427本。2、下面是三(1)班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表，想想怎填寫表中空缺部分。樣蔬菜魚類肉類豆制品總計(jì)第一組331工組406組40看了這張統(tǒng)計(jì)表，你能得到哪些信息?你對(duì)我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議?看了這張統(tǒng)計(jì)表，你能得到哪些信息?你對(duì)我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議?第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。1、口算乘法第一課時(shí)口算乘法口算乘法課型教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1.出示例1.觀察，你知道了哪些信息?跟同伴說一說。師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢?教師：怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各方法一：將15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想5×3=15,個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1,十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上教師：想一想，150×3=小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.2、學(xué)習(xí)教材第42頁例2.出示例2.師：觀察圖，你從中知道哪些信息?跟同伴說一說。學(xué)生回答，老師板書：6×10.教師：怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各口算10×6時(shí)，可以利用乘法口訣“六九五十四”求出9個(gè)6是多少由于算式中要求的是10個(gè)6是多少，因此，還要再加上一個(gè)6列式解答：6×10=60(個(gè))答：10盒有60個(gè)。室：要求20盒有多少個(gè)蘋果，怎樣列式呢?教師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘因?yàn)榭梢园?0看作2×10,所以口算12×20時(shí)，可以先口算出12×2的積，然后再用12與2相乘得積乘10.列式解答：12×20=240(個(gè))答：20盒有240個(gè)。讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做”,完成后集體訂正，每道教師提問：這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別?引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎?(先讓學(xué)生說一說，然后在教材上完成)三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)天用2小時(shí)送水，他每天大約行多少千米?四、思維訓(xùn)練1、李紅買20個(gè)6角的練習(xí)本和30支8角鵝鉛筆。(1)一共要付多少元?(2)付出50元，應(yīng)找回多少元?2、動(dòng)腦筋。五、板書設(shè)計(jì)先用表內(nèi)乘法把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)o,就在乘積的末尾添上幾個(gè)0.口算乘法的練習(xí)課課型練習(xí)2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問題。教學(xué)重點(diǎn)正確、熟練的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確解決問題。教具準(zhǔn)備口算卡片、紅旗教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)。學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)法，這樣可以使自己的計(jì)算更準(zhǔn)確、更迅速?？?，做的題不正確，是得不到紅旗的)二、探究新知1、運(yùn)用口算解決問題。引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結(jié)中都知道了什么。老師引導(dǎo)學(xué)生想：(1)題中讓我們解決什么問題?(2)解決這三個(gè)問題需要哪些數(shù)據(jù)信息?(3)在充分分析題意之后，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流解答過程，訂正結(jié)果。例：50×11=550(千克)50×80=4000(千克)18×50=900(元)答：50千克繭能賣900元錢。2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克?4000=100=4100(千克)答：20年后這頭大象重4100千克.1、口算。2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢?3、教材第45頁的第10題。四、思維訓(xùn)練2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車?3、海龜出生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時(shí)有多少克?課型教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方教學(xué)重點(diǎn)掌握筆算方法并正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程計(jì)及反思1、口算。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第46頁例1.(王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買了多少本)道什么樣的乘法算式。(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式)我們面前的這個(gè)問題呢?不同的計(jì)算過程和結(jié)果。例：14×10=140(本)14×2=28(本)140+28=168(本)或14×12=168(本)有些學(xué)生會(huì)想到把12看成10和2的和，先用14×10,的組給同學(xué)講一講。教師在指導(dǎo)分析過程中，要把每步板書詳細(xì)列出。教師歸納總結(jié)，板書強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。(2)筆算中乘了幾層，為什么?乘得的結(jié)果怎么樣?(3)十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對(duì)齊?2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”。(1)讓學(xué)生先獨(dú)立完成這4道題，選4個(gè)學(xué)生板(2)讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第47頁練習(xí)十第2題的4道豎式計(jì)算題，集體訂正。1、筆算下列各題。3、飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元?4、每個(gè)教室需要11米白紗布做窗簾，17個(gè)教室共需白紗布多少米?四、思維訓(xùn)練1、判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫v,錯(cuò)的畫×)110(2、長途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘1元2角，爸爸打長途電話共用了14分鐘，應(yīng)付多少錢?3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時(shí)，把第二個(gè)因數(shù)22個(gè)位上的2看成了5,寫錯(cuò)的因數(shù)比第一個(gè)因數(shù)多出11這兩個(gè)兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少?五、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法筆算時(shí)先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用第三個(gè)因的數(shù)去乘第一不因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位要和第三干位對(duì)齊。然后，把兩次乘得的積相加。筆算乘法復(fù)習(xí)課課型復(fù)習(xí)2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確、熟練地解決問題。教學(xué)重點(diǎn)正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備計(jì)算題卡片教學(xué)個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思過程1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上二、鞏固練習(xí)1、筆算。全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成(豎式計(jì)算),老2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買14個(gè)交卷要用多少元?3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克?四、思維訓(xùn)練1、連一連。2、小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個(gè)毛筆字?3、李老師買了2個(gè)足球，張老師買了4個(gè)籃球，王老師買了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球，他們每人的價(jià)錢?課型教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題教具準(zhǔn)備例2主題圖、彩色筆。個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思1、口算(兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))程二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第49頁例2.出示例2.教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息?跟同伴說一說。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個(gè)48是多少，怎樣列式呢?學(xué)生回答，老師板書：37×48(1估算方法：48≈5037≈4050×40=2000(盒)大約有2000盒。(2)筆算方法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第5;7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4,得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫3,百位上也寫3;再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘列式解答：48×37=1776(盒)學(xué)生討論后總結(jié)。教師總結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘3、鞏固練習(xí)。3、有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果四、思維訓(xùn)練1、你能直接寫出得數(shù)嗎?2、商店特價(jià)出售成套茶具，每套茶具里有6個(gè)茶杯這種茶具，一共買了多少元?你還能提出什么數(shù)學(xué)問位的數(shù)，然后把兩次乘得的積相加。筆算乘法復(fù)習(xí)課課型練習(xí)1、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。2、正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思教師板書：37×8265×3159×6439×43讓學(xué)生先做題，并說一說這四道題的共同點(diǎn)是什么真。二、鞏固練習(xí)1、筆算。2、解決問題。(讓學(xué)生獨(dú)立完成第51頁的第7、第(1)指名讓學(xué)生說一說題意。(3)通過集體訂正，及時(shí)改正不正確的解答方法或計(jì)算結(jié)果。讓學(xué)生看第50頁的第4題。(1)讀題，并說明題意。(2)說一說，這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢?所以“每套12張”這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用)(3)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、用豎式計(jì)算下列各題。2、一種郵票每套14張，售價(jià)38元，今天上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元?四、思維訓(xùn)練1、說一說，下面各題錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的改正過來。EQ\*jc3\*hps7\o\al(\s\up4(),8)2、菜園收了36筐白菜，連筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，你知道這些筐有多重嗎?3、動(dòng)腦筋，找規(guī)律填數(shù)解決問題(1)課型1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)用兩步乘法計(jì)算解決問教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過解決數(shù)學(xué)中的具體問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教具準(zhǔn)備例題圖教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思復(fù)習(xí)解決一步乘法的問題。三(1)班同學(xué)，在做廣播操時(shí)需站4隊(duì)，每隊(duì)12讓學(xué)生讀題，并說一說解決問題的方法和結(jié)果。12×4=48(人)答：三(1)班一共有48人.教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問二、探究新知學(xué)習(xí)教材第52頁例3.出示例3.(1)可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。45×12=540(元)540×5=2700(元)(2)也可以先算出5箱共有多少個(gè)保溫壺，再根據(jù)每個(gè)保溫壺的價(jià)格求出一共賣了多少錢。教師指名學(xué)生列式解答。12×5=60(個(gè))60×45=2700(元)教師：還有其他的方法嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答：45×12×5=2700(元)12×5×45=2700(元)1、每盒有2個(gè)球，每排5盒，求3排一共有多少個(gè)2、每輛汽車每次運(yùn)貨物9噸，有6輛汽車，這些汽車4次運(yùn)貨物多少噸?3、一中高級(jí)瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家四、思維訓(xùn)練1、菜市場運(yùn)來5車黃瓜，每車70袋，每袋20千一共運(yùn)來黃瓜多少千克?2、光明小學(xué)教學(xué)樓有3層，每層有12間教室，每間燈?五、板書設(shè)計(jì)解決問題(1)第二課時(shí)解決問題(2)解決問題(2)課型2、體會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問題的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備例4情境圖教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思1、練習(xí)。2、出示：小明5分鐘寫了180個(gè)字，他每分鐘寫多少個(gè)字?(學(xué)生回答后，教師板書)二、探究新知1、教學(xué)例4.出示情景圖。根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個(gè)問組織學(xué)生討論然后請(qǐng)代表匯報(bào)討論結(jié)果。讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成例4,然后向大家匯報(bào)，教師板書。30÷3=10(人)60÷6=10(人)或60÷2÷3=10(人)答：每組有10人。教師提問：第一種方法的60÷2=30解決的是什么問2、指導(dǎo)完成“做一做”引導(dǎo)學(xué)生看教材第53頁的“做一做”,教師先給學(xué)據(jù)。請(qǐng)學(xué)生說一說自己的解題思路。引導(dǎo)學(xué)生看第54頁的第2題，引導(dǎo)學(xué)生按照“看問獨(dú)立思考，完成此題。讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過程，并展示，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。1、用豎式計(jì)算下面各題。2、學(xué)校圖書館共有700本書，有7個(gè)書架，每個(gè)書3、學(xué)校組織學(xué)生去植樹，共去了540人，要分成5組有多少人。四、思維訓(xùn)練1、某商店運(yùn)來一批裝微波爐用的塑料盒，準(zhǔn)備每個(gè)賣9元，這批微波爐盒可以賣900元。每箱里有多少個(gè)微波爐盒?可以解決什么問題?決思路一樣，應(yīng)從問題入手，確定先算什么整理和復(fù)習(xí)課型1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算的方法。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思讓學(xué)生打開教材第四單元內(nèi)容，看看本單元都學(xué)了哪些內(nèi)容，指名讓學(xué)生回答，教師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在口算丙位數(shù)乘兩位數(shù)筆算計(jì)算。學(xué)生在教材上完成后，教師指名學(xué)生回答問題，全班一起訂正，并讓學(xué)生選題說一說口算的方法。教師總結(jié)：為了簡便計(jì)算整十?dāng)?shù)和整百數(shù)相乘，兩位數(shù)乘整百數(shù)，我們可以先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)字相乘，再個(gè)0.四、鞏固練習(xí)1、直接寫出得數(shù)。2、筆算。3、解決問題。(1)學(xué)校要為校隊(duì)隊(duì)員買36套運(yùn)動(dòng)服，每套運(yùn)動(dòng)服(2)每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克?(3)32個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場接力賽跑，平均每個(gè)同學(xué)跑85米，一共跑了多少米?(4)一個(gè)果園，收了500千克桃，運(yùn)出13筐，平均五、板書設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)解決問題第五單元面積教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積。2、體會(huì)統(tǒng)一面積單位的重要性，認(rèn)識(shí)面積單位：平方厘米、平方分米、平方米和平方千米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。3、熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。4、使學(xué)生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會(huì)使用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，能估計(jì)所給的長方形、正方形的面積。第一課時(shí)面積和面積單位(1)面積和面積單位(1)課型1、理解面積的意義。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比較面積的大教學(xué)重點(diǎn)1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)難點(diǎn)1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。教具準(zhǔn)備邊長1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個(gè)長方個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思教學(xué)過程提問：從圖中看到了什么?就和面的大小有關(guān)。二、探究新知1、教學(xué)面積的意義。(1)認(rèn)識(shí)物體的表面有大小。(板書：觀察比較)(2)認(rèn)識(shí)平面封閉圖形的大小。的大小?(板書：重疊比較，數(shù)方格比較)(3)總結(jié)面積的意義?？磿鲜窃趺凑f的。(板書課題的前半部分：面積)2、認(rèn)識(shí)面積單位。(1)出示教材第61頁例2.引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫忙。小之分。(2)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一比較的重要性。提問：這是什么原因呢?你有沒有辦法來證明呢?提問：①常用的面積單位有哪些?④同桌兩人互相比畫1平方分米的大小。2、在括號(hào)里填上合適的單位。(1)電視屏幕的面積是25()。(2)一塊橡皮上面的面積是9()。(3)學(xué)校操場的面積大約是500()。(4)教室的面積大約是40()。四、思維訓(xùn)練1、下圖中每一小格是1平方厘米，請(qǐng)你寫出每個(gè)圖2、動(dòng)腦筋：先估算哪個(gè)圖形的周長比較簡便?算一算。(單位：厘米)五、板書設(shè)計(jì)面積和面積單位(1)第二課時(shí)面積和面積單位(2)面積和面積單位(2)課型1鞏固復(fù)習(xí)長度單位、面積單位。2、區(qū)別長度單位和面積單位，并能正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)重點(diǎn)通過圖形和直觀演示加深對(duì)長度單位與面積單位概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備10個(gè)1平方厘米的正方形，1根1分米長的毛線和1個(gè)平方分米的正方教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思米、分米、厘米)2、你學(xué)過的面積單位有哪些?(板書：平方米、平方分米、平方厘米)二、探究新知學(xué)習(xí)教材第63頁例3.(1)請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆畫一條1厘米的線段和一個(gè)1平方厘米的正方形。(2)提問：①什么樣的圖形為1平方厘米?么不同。2、比較1分米和1平方分米。(1)請(qǐng)同學(xué)們用手勢演示1分米和1平方分米。(2)教師手里有一根毛線，它的長大約是1什么?(展示1分米長的毛線)(3)出示正方形請(qǐng)同學(xué)們估測這是1什么?引導(dǎo)：你們看出1分米和1平方分米的區(qū)別了嗎?(4)請(qǐng)你們在練習(xí)本上畫出1分米和1平方分(5)展示學(xué)生畫的圖。3、比較1米和1平方米。(1)教師的講桌的長是1米多，你能到前面指認(rèn)一下是從哪里到哪嗎?(2)講桌的面積有多大是指什么?(表象地區(qū)別長度單位和面積單位)同學(xué)們有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象,你能說一說1米和1平方米的區(qū)別嗎?(小把伸開的雙臂手搭手圍成的面積大約是1平方米)(2)估計(jì)自己課桌面的面積大小，再用同學(xué)們準(zhǔn)備好的1平方分米的正方形量一量。(3)說一說，你周圍哪些物體的一個(gè)面分別接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。3、用9個(gè)1平方厘米的正方形拼擺圖形，算出它們的面積和周長、4、判斷。(對(duì)的打v,錯(cuò)的打×)四、思維訓(xùn)練表示物體表面的大小，要用面積單位；課型1在理解面積含義的基礎(chǔ)上，推出長方形、正方形面積的計(jì)算方法。2、運(yùn)用長方形、正方形面積的計(jì)算方法正確解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)由長方形面積的計(jì)算方法推出正方形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思口算下面各題。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第66頁例4.會(huì)發(fā)現(xiàn)正好能擺15個(gè)1平方厘米的正方形，它的面教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察擺小正方形的個(gè)數(shù)和長方形的寬”呢?它是不是適合所有長方形面積的計(jì)算呢?組織學(xué)生小組合作，用學(xué)生們準(zhǔn)備好的1平方厘米的個(gè)(長)6(寬)2面積小組合作完畢后，由各組匯報(bào)本小組通過拼擺后的填表結(jié)果，教師提問：通過拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算長方形面積的方法。學(xué)生在拼擺1平房里你的正方形求長方形面積的計(jì)算方法時(shí)，教師有意識(shí)地觀察學(xué)生有沒有在記錄表上記錄長和寬的數(shù)據(jù)相同的情況。如果沒有，可指導(dǎo)學(xué)生去想，可不可以擺成一個(gè)每排個(gè)數(shù)和排數(shù)相同的圖形呢?學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生：“長和寬相同那是什么圖形呢?"(正方形)在正方形里，長和寬相提問：那么你們知道正方形面積怎么求嗎?通過讓學(xué)生觀察板書，說一說，今天的學(xué)習(xí)收獲和應(yīng)長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長3、學(xué)習(xí)教材第67頁例5.出示例5:數(shù)學(xué)書的封面的長大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘26×18=468(平方厘米)2、一個(gè)長方形游泳池，長45米，寬30米，占地面名稱長寬周長面積長方形8厘米7厘米9米24米正方形邊長5分米邊長100厘米2、從一個(gè)長8分米、寬5分米的長方形紙板上剪下長方開的面積=長×寬課型練習(xí)1、鞏固復(fù)習(xí)長方形、正方形面積的計(jì)算。2、長方形、正方形面積的對(duì)比練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)究練習(xí)教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備一張邊長是10厘米的正方形和一塊手帕。教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算下列各題。4×9060×3300×94×503、計(jì)算下面各圖形的面積。(單位：厘米)由學(xué)生說明每個(gè)圖形的含義，再在練習(xí)本上獨(dú)立解引導(dǎo)學(xué)生通過基礎(chǔ)練習(xí)加深對(duì)面積公式的理解二、探究新知1、籃球場的長是28米，寬是15米。它的面積是多少平方米?半場是多少平方米?學(xué)生解題，并口頭分析，獨(dú)立完成，集體訂厘米?10厘米6×10=60(平方厘米)6×6=36(平方厘米)60-36=24(平方厘米)三、對(duì)比練習(xí)面積是多少平方米?學(xué)生讀題，教師指導(dǎo)學(xué)生思考：求正方形面積需知道什么條件?邊長與周長又有什么關(guān)系?提問：題中給了正方形荷花池的周長，怎么求邊長?指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，集體64÷4=16(米)16×16=256(平方米)答：面積是256平方米。2、在方格紙上畫出面積是16平方厘米的長方形，你能畫幾個(gè)?算出它們的周長，填入表中。長(厘米)寬(厘米)厘米)18244(1)有三種情況。(只要想哪兩個(gè)數(shù)相乘是16就可(2)面積一定的長方形長和寬越接近，周長越短，教師說明：這一結(jié)論隨著我們年齡的增長，知識(shí)的增3、從一張邊長為10厘米的正方形紙上，剪去一個(gè)長6厘米、寬4厘米的長方形。小明想到三種方法(教材第69頁第10題的圖)剩下部分的面積是多少?周長呢?引導(dǎo)學(xué)生看書中的圖，討論這三幅圖的面積和周長的(1)三幅圖剩下的面積相等，都是76平方厘米。(2)第一幅圖的周長和原正方形的周長相等仍是40米，是52厘米。四、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、計(jì)算下面各題的周長和面積。(1)長23厘米，寬17厘米，求周長和面積(2)正方形邊長=12分米，求周長和面積。(3)正方形周長是36米，求邊長和面積。2、張大伯要在一塊邊長為4米的正方形菜地的四周的菜?五、思維訓(xùn)練1、一塊長方形綠地，寬24米，長是寬的2倍，這塊隊(duì)?wèi)?yīng)該準(zhǔn)備多少棵松樹就夠了?2、一個(gè)長方形，它的寬增加2厘米、面積增加8平多少?課型掌握面積單位間的進(jìn)率，并運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行單位換算。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握單位換算的方法。教具準(zhǔn)備邊長為1分米的正方形，上面劃分成邊長為1厘米的小正方個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思程率是多少，還學(xué)過哪些面積單位。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第70頁例6教師說明：這個(gè)正方形的邊長可以看作是10厘前面我們學(xué)了1分米是10厘米按邊長是10厘米再計(jì)算一下這個(gè)正方形的面積。10×10=100(平方厘米)論，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?教師板書：1平方分米=100平方厘米教師板書：1平方米=100平方分米區(qū)別相鄰的長度單位間的進(jìn)率和相鄰的面積單位間間的進(jìn)率就是100)8平方米=()平方厘米。讓學(xué)生討論并回答結(jié)然后說一說自己是怎么想的。5平方米=()平方分米。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后陳述自己的思考過程。300平方厘米=()平方分米。讓學(xué)生比較這道題與討論這道題該何如去做。1、填一填、7平方米=()平方分米3平方分米=()平方厘米700平方分米()平方米10平方米=()平方分米2、在下面的括號(hào)里填上合適的單位。課桌長是5()黑板的面積是3()3、一塊長方形玻璃，它的長是40厘米，寬是25厘四、思維訓(xùn)練1、一個(gè)長方形的周長是160厘米，它的長是50厘2、小明家客廳的地面長是8米，寬是6米。如果用積公式和周長公式。教學(xué)重點(diǎn)正確運(yùn)用長度單位和面積單位，面積公式和周長公教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過教教學(xué)過計(jì)及反思二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第71頁例7教師：觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?我們怎樣計(jì)算呢?怎樣換算成平方米呢?(1)較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單位的數(shù)方法一：乘它們之間的進(jìn)率。個(gè)“0”。(2)較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的方法一：除以它們之間的進(jìn)率。2、學(xué)習(xí)教材第72頁例8.出示例8。教師：觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?程師生共同探求計(jì)算方法。知道客廳的長和寬，也知道地磚是邊長為3分米的正方形，可以方法一：6×3=18(平方米)18平方米=1800平方分米3×3=9(平方分米)1800÷9=200(塊)答：一共要用200塊地磚。3米=30分米60÷3=20(塊)30÷3=10(塊)20×10=200(塊)答：一共要用200塊地磚。教師：我們計(jì)算得對(duì)不對(duì)呢。下面來驗(yàn)證一下。9×200=1800(平方分米),180三、鞏固練習(xí)1、讓學(xué)生在教材上完成第74頁的第5題，集體訂2、判斷下面各題，錯(cuò)的要說明原因。(1)6平方米=60平方分米。(2)邊長為4米的正方形，它的周長和面積相(3)用8個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形，只有一種拼法。(4)用8個(gè)1平方分米的正方形拼成的圖形它們的面積都是8平方分米。3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第74頁的第6—8題。第6題：18×12=216(平方分米)答：墻報(bào)的面積是216平方分米。(18+12)×2=60(分米)第7題：6×3=18(平方米)18-3=15(平方米)答：要粉刷的面積是15平方米。第8題：200×6=1200(米)1200×8=9600(平方米)問題。灑水的寬度是8米不變，灑水的長度是(200×6)米，長4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第75頁第10題。讓學(xué)生讀題，了解題意，獨(dú)立完成四、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)樓房高15()數(shù)學(xué)書厚6()課桌面的面積33()課桌長8()足球場的占地面積是7200()2、教室的黑板長35分米，寬2分米，它們的面積是多少?在黑板四周貼一條彩帶，彩帶的總長是多少?3、一臺(tái)壓路機(jī)，壓路的寬度是3米，每分鐘行駛38米，壓路機(jī)15分鐘能壓多大面積的路?4、學(xué)校要粉刷教室左邊的墻壁，墻壁長8米，寬4米，墻上有3積是多少、五、思維訓(xùn)練1、判斷。(1)用14米的鐵絲圍成的正方形，要比圍成的長方形面積(3)6公頃=600平方米(4)邊長為1分米的正方形的面積與邊長為10厘米的正方形的(5)用6個(gè)相同的正方形拼成一個(gè)長方形只有一種拼法。(6)用4個(gè)1平方米的正方形拼成的圖形，它們的面積都是4平方米，但周長不一定相等。3、一個(gè)長方形花池長3米、寬2米，它的面積是多少?如果把它的寬延長2米，長不變，它的面積增加多少?周長增加多少?千米厘米長方形周長=長×2+寬×2正方形周長=邊長×4長方形面積=長×寬正方形面積=邊長×邊長教學(xué)目標(biāo)：記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。1、認(rèn)識(shí)年月日第一課時(shí)認(rèn)識(shí)年、月、日認(rèn)識(shí)年、月、日課型2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。教學(xué)重點(diǎn)探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思1、填空。1時(shí)=()秒240分=()時(shí)1分25秒=()秒82分=()時(shí)()分2、提問：(1)時(shí)、分、秒都是什么單位?(時(shí)間單位)(2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)(3)那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么?3、導(dǎo)入新課二、探究新知1、認(rèn)識(shí)年、月、日。(1)出示材料。(2)觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年(3)分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。提問：10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?(5)合作探究。31天?哪幾個(gè)月是30天?(6)討論交流。教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：(7)質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢?(是)對(duì)!不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)(8)認(rèn)識(shí)大月、小月。哪一年，1、3、5、7、8、10、12的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。2、鞏固。3、記住大月、小月。(3)根據(jù)圖，全體一起記憶。(4)指著自己左拳再次記憶。七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。觀察今年的年歷。(1)一、二、三月一共有()天。月，一個(gè)特殊的2月。當(dāng)2月份有28天時(shí)，全年共有365天月2日365天或366天課型1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)，記住閏年的判斷方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備1997—2008年的年歷各一張。教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思2、請(qǐng)大月出生的同學(xué)舉左手，請(qǐng)小月出生的同學(xué)舉右手。3、提問：為什么有的同學(xué)不舉手?你的生日在哪月哪日?二、探究新知1、認(rèn)識(shí)平年、閏年。天，有時(shí)是29天。當(dāng)二月是28天時(shí)，這一年就是平2、計(jì)算全年天數(shù)。(2)計(jì)算2011年全年有多少天?看誰的算法簡方法二：31×7+30×4+28=365(天)方法三：30×12+7-2=365(天)(3)提問：想一想，2012年一年有多少天，為什么?板書：365+1=366(天)(4)小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。3、判斷平年、閏年。(1)談話。如果要知道某一年是平年還是閏年，可(2)學(xué)生考教師。(3)出示1997—2008年各年份2月的月(4)觀察。(5)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年中有一個(gè)閏年)閏年年份與4有什么關(guān)系呢?(6)分組計(jì)算。(7)交流結(jié)果。提問：一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎?(沒(9)明確什么是公歷年份。(10)理解“一般”和“必須”。提問：四、五組，1900÷4有余數(shù)嗎?(沒有)但它候，年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。(11)想一想：為什么每4年就有一個(gè)閏年，為什么整百年的時(shí)候要是400的倍數(shù)才是閏年呢?講述補(bǔ)充資料。1、平年1年有多少天?是多少個(gè)星期零幾天?(1)先指名學(xué)生回答：平年1年有多少天?1星期有幾天?(2)算一算，平年1年有多少個(gè)星期零幾天。(3)交流結(jié)果。說一說你的計(jì)算過程。2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。(1)提問：小強(qiáng)是哪一月哪一日出生的?(2)回答。(3)說明理由。3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周?(1)提問。(2)口答。(3)質(zhì)疑：你是怎么算出來的?4、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的?小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)的生日比國慶節(jié)晚一天，另一個(gè)同學(xué)是前天過得生日，猜一猜，每個(gè)人的生日是哪一天.(1)分組學(xué)習(xí)。(2)先完成第一問。(3)猜一猜，第二問中兩個(gè)同學(xué)的生日是哪一天。(4)再根據(jù)小組中每個(gè)人提供的線索，猜一猜，他四、思維訓(xùn)練用下表制作今年1月份的月歷。日一二三四五六(1)告訴學(xué)生明年1月1日是星期幾。(2)獨(dú)立或小組合作完成制作月歷。(3)展示制作結(jié)果。五、板書設(shè)計(jì)如果公歷年份是4的倍數(shù)，這一年一般就是閏年，如果是整百數(shù)，必須是400的倍數(shù)才是國年；不是4的倍數(shù)，這一年就是平年。2、24時(shí)計(jì)時(shí)法第一課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法課型1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)重點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教具準(zhǔn)備鐘表。教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思1、口答。一年有幾個(gè)月?哪幾個(gè)月是大月?大月有多少天?哪幾個(gè)月是小月?小月與多少天?(3)1998年是()年，有()天。3、導(dǎo)入新課。提問：時(shí)針在鐘面上走一圈是多少小時(shí)?1天有多少小時(shí)?二、探究新知(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。21:00是幾時(shí)?(2)猜一猜，說明理由。(3)說一說，你還在哪些地方見過這種計(jì)時(shí)方2、講述24時(shí)計(jì)時(shí)法。(1)教師演示。1日里時(shí)針正好走兩圈，從夜里0時(shí)開始到中午12時(shí)，時(shí)針走1圈是12小時(shí)；從中午12時(shí)早走到夜里0時(shí)，時(shí)針又走1圈，也是12小時(shí)，一共是24小時(shí)，也就是1日=24時(shí)。通常我們把這種計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。(2)學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天有24小時(shí)。3、操作感知。提問：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示應(yīng)該是幾時(shí)?(13時(shí))如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示這一時(shí)刻呢?晚上11時(shí)是幾時(shí)?(23時(shí))晚上12時(shí)與第二天有什么關(guān)系?(正好是第二天的0時(shí)，所以常常說0時(shí)或0點(diǎn)，而不說24時(shí))4、解決問題。(1)從0時(shí)到中午12時(shí)，經(jīng)過了12小(2)從中午12時(shí)再到0時(shí)，又經(jīng)過了12時(shí)。(3)一天是24小時(shí)，經(jīng)過一天，鐘表上的時(shí)針轉(zhuǎn)了1、連一連、。2、照樣子，填一填。四、思維訓(xùn)練和平街新設(shè)一個(gè)郵筒，需要在郵筒上標(biāo)出取信時(shí)間。后每隔4小時(shí)取一次信。請(qǐng)你標(biāo)出每次取信的時(shí)間。EQ\*jc3\*hps18\o\al(\s\up1(通計(jì)時(shí)法),的時(shí)刻減)的EQ\*jc3\*hps18\o\al(\s\up1(時(shí)刻加1),就是普)2EQ\*jc3\*hps18\o\al(\s\up1(就),通)EQ\*jc3\*hps18\o\al(\s\up1(是),計(jì))EQ\*jc3\*hps18\o\al(\s\up1(24時(shí)),時(shí)法)計(jì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間課型1、初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。2、能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思1、口答。(1)平年全年有多少天?1天有多少時(shí)?(2)17時(shí)是下午幾時(shí)?22時(shí)40分是晚上幾時(shí)幾分?2、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。晚上11時(shí)是()時(shí)中午12時(shí)是()時(shí)上午8時(shí)是()時(shí)下午3時(shí)是()時(shí)二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)談話情景。(2)出示一張火車票和汽車票。(3)觀察車票上的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、學(xué)習(xí)教材第84頁例3.(1)觀察情景，你能知道哪些信息?你還想了解哪些信息?(2)說明：火車9:00出發(fā)，下午6點(diǎn)到達(dá)奶奶(3)提問：你能回答中途經(jīng)過多長時(shí)間嗎?教師：怎樣來計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢?探究方法?？虦p去開車時(shí)刻就是所經(jīng)過的時(shí)間。18-9=9(小時(shí))(1)讀題，理解題意。(2)提問：題中給我們的是什么計(jì)時(shí)法?(3)集體交流解題思路。(4)教師鼓勵(lì)不同的解題思路。2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(1)陽陽晚上9時(shí)睡覺，第二天早上6時(shí)起床，她(2)課外小組14:30開始活動(dòng)，經(jīng)過1小時(shí)20分結(jié)站開點(diǎn)站到點(diǎn)時(shí)間北京北北京天西安北京天鐘。比賽什么時(shí)候結(jié)束?(1)讀題，理解題意。(3)提問：怎樣看著155分鐘?(要先把經(jīng)過時(shí)間155分鐘改寫成2時(shí)35分)四、思維訓(xùn)練教材第85頁練習(xí)十八的第4題。(1)課件演示，出示春風(fēng)飯館的營業(yè)時(shí)間。(2)提問：營業(yè)牌上用的是什么計(jì)時(shí)法?(3)小組交流解題策略。(4)集體交流，課件演示。制作活動(dòng)日歷課型1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維的有序性。3、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書歷各一份、硬卡紙。教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思1、調(diào)查。(1)提問：你都見過什么樣的日歷?(2)展示生活中常見的日歷：整本、單張、臺(tái)歷、書歷。(3)思考：這些日歷都是怎樣做的?(4)設(shè)問：你們想自己做一個(gè)活動(dòng)日歷嗎?2、制作一個(gè)活動(dòng)日歷，需要有哪些步驟?(1)準(zhǔn)備4個(gè)小正方體木塊(或紙盒)和一個(gè)底座。(2)我們可以用一個(gè)木塊表示1—12個(gè)月，一個(gè)木塊表示星期幾。(3)用另外兩個(gè)木塊表示1—31天。二、制作活動(dòng)日歷1、分組合作。2、教師進(jìn)行指導(dǎo)。1、各組交流制作方法。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)各組制作日歷的優(yōu)點(diǎn)。第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加、減法。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)小數(shù)課型2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)知道小數(shù)的實(shí)際含義并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)知道小數(shù)的實(shí)際含義并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)。教具準(zhǔn)備米尺，收集的超市收款憑證小票。教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思二、探究新知1、引入小數(shù)。些收款憑證小票帶來了?你能向大家展示一下嗎?款憑證，現(xiàn)在老師把它做成了標(biāo)價(jià)牌。(展示)分類呢?怎么分?左邊這組數(shù)是45、3、18,是我們以前學(xué)過的整誰還能舉出其他證書的例子?右邊這組數(shù)有什么特點(diǎn)呢?(數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)，小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn))像目：認(rèn)識(shí)小數(shù))三個(gè)小數(shù)和學(xué)生拿的憑證小票)多少錢。(學(xué)生回答，教師板書)305155角3、學(xué)習(xí)教材第92頁例1.出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù)。教師提問：把1米平均分成10份，每份是多少分米?教師總結(jié)：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米，還可以寫成0.1米。米?(3分米是米，還可以寫成0.3米)1米平均分成100份，每份是1厘米)那么用分?jǐn)?shù)表寫成小數(shù)是多少米?18厘米呢?教師引導(dǎo)學(xué)生討論：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是多少米。(1米30厘米寫成小數(shù)是1.30米或1.3米。因?yàn)?0厘米就是3分米)1、教材第94頁練習(xí)二十的第1、第3題。0.24米=2()4()概念：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5這樣的數(shù)叫做小數(shù)。"."叫做小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)比較大小課型由生活實(shí)例加深對(duì)小數(shù)內(nèi)在含義的理解，并在此基礎(chǔ)上比較小數(shù)的大教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實(shí)際意教學(xué)難點(diǎn)會(huì)比較小數(shù)的大小，并理解小數(shù)大小的實(shí)際意教具準(zhǔn)備盒尺，學(xué)生收集的各自跳高的成績。2、說出下列小數(shù)的實(shí)際含義，0.3米0.72米23.05元7.20元二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第93頁例2.高這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)呢?你能把你的跳高成績向同學(xué)們匯報(bào)一下嗎?老師這里有一份跳高成績表，你們看一下。(米)小明姓名小剛小強(qiáng)小林個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思教學(xué)過程1.2米>1.1米>0.9米>0.8米小剛小強(qiáng)小林小明理由從三點(diǎn)說明：①1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。②可以把四位同學(xué)的跳高成績換算成用厘米作單位分別是120厘米,110厘米，90厘米和80厘米。③利用手中的卷尺，根據(jù)讓學(xué)生在教材上，把四個(gè)同學(xué)的名次填寫出來。2、完成“做一做”。2、把下面四件商品的單價(jià)按要求填在括號(hào)里。玩具機(jī)器人玩具小飛機(jī)汽車皮球3、看圖比大小。四、思維訓(xùn)練1、比較下列數(shù)據(jù)的大小。2、比較大小。五、板書設(shè)計(jì)4.7米o(hù)5米1分米小數(shù)比較大小先比較小數(shù)點(diǎn)前面的部分，小數(shù)點(diǎn)前面的部分大的那個(gè)數(shù)就大:如果小數(shù)點(diǎn)前面的部分相同，就比較小數(shù)點(diǎn)后面的部分，小數(shù)點(diǎn)后面的部分第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大...第三課時(shí)簡單的小數(shù)加、減法簡單的小數(shù)加、減法課型教學(xué)重點(diǎn)會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)教