北師大版品德與社會(huì)五上《尋根問祖》課件

1、文明的曙光2、美麗的傳說3、會(huì)意字的認(rèn)識(shí)1.尋根問祖為什么把黃河稱之為“母親河”？我們美麗的祖國稱之為“華夏”，我們是炎黃子孫，是龍的傳人。中國人為什么稱自己為“炎黃子孫”、“龍的傳人”呢？返回我們共同的祖先思考：中國是一個(gè)有著悠久歷史的國家。在古代，人們的科學(xué)知識(shí)不夠多，對(duì)很多自然現(xiàn)象無法解釋，于是相信世界上有神靈來掌握自然，并根據(jù)看到的、聽到的編一些故事。那時(shí)的通訊并不發(fā)達(dá)，于是由人們口頭傳達(dá)。一代一代，便成了美麗的傳說。返回美麗的傳說我們每個(gè)人都需要字，有了字，我們才能寫信、記事。在中國，現(xiàn)在的字由象形字到繁體字演變而來。文明的曙光

倉頡自己創(chuàng)造一些字，并說一說這些字和倉頡造的字有什么相同和不同。象形字和簡化字哪一個(gè)簡便？為什么？活動(dòng)與思考請(qǐng)大家默讀會(huì)意字的解釋，想一想除了文中舉例的會(huì)意字，生活中還有那些會(huì)意字？這些會(huì)意字有那些特點(diǎn)？會(huì)意字的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解公元學(xué)習(xí)目的：學(xué)會(huì)應(yīng)用公元課后活動(dòng)：到生活中發(fā)現(xiàn)歷史與歷史為伴什么是公元？公元有什么作用？怎樣表示公元？公元是“公歷紀(jì)元”的簡稱，是國際通用的紀(jì)年體系。紀(jì)年作用。公元后用字母表示是“AD”,公元前是“BC，中文是“年、月、日、”認(rèn)識(shí)公元四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥偉大的發(fā)明活動(dòng)：請(qǐng)你用紙以外的、身邊的材料畫一幅畫，然后進(jìn)行比較?；顒?dòng)方法：四人小組討論，并實(shí)踐。傳遞文明的紙最早是寫在龜甲和牛羊的肩胛骨成為甲骨文,后來在竹片、木片上以小刀刻寫，竹片成為簡,木片成為牘，在東漢時(shí)，蔡倫作為侍奉皇帝讀書的太監(jiān)，看見皇帝練習(xí)寫字時(shí)用錦帛，他感覺這樣很浪費(fèi),而且造價(jià)昂貴,于是他制造出了紙。古代造紙工藝較繁雜，有研磨，搗融，晾曬等多道工序，制作周期較長，產(chǎn)量較低。

從沒有紙到有紙1:伐樹做材料2:裁切成適當(dāng)?shù)拈L度3:剝?nèi)淦?:切成碎片5:切成薄片6:將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠7:以藥水和蒸氣做成紙漿8:用藥水沖洗9:去除雜質(zhì)10:漂白紙漿11:在紙漿中加入藥水12:用網(wǎng)子瀝乾水分13:放在氈子上吸水14:以高溫烘乾水分15:以壓光機(jī)做壓光處理16:做成紙卷紙是如何造的材料：竹簡、羊皮。使用人：中國古代人民、初期歐洲人民用竹簡來寫，既浪費(fèi)，寫得又不是很多。羊皮來寫，金錢花費(fèi)太大。因此，智慧的人民創(chuàng)造了——紙。蔡倫紙以外的材料印刷術(shù)發(fā)明之前，文化的傳播主要靠手抄的書籍。手抄費(fèi)時(shí)、費(fèi)事，又容易抄錯(cuò)、抄漏。既阻礙了文化的發(fā)展，又給文化的傳播帶來不應(yīng)有的損失。印章和石刻給印刷術(shù)提供了直接的經(jīng)驗(yàn)性的啟示，用紙?jiān)谑夏氐姆椒?，直接為雕版印刷指明了方向。中國的印刷術(shù)經(jīng)過雕版印刷和活字印刷兩個(gè)階段的發(fā)展，給人類的發(fā)展獻(xiàn)上了一份厚禮。印刷術(shù)的特點(diǎn)是方便靈活，省時(shí)省力。是古代印刷術(shù)的重大突破。聞名世界的印刷術(shù)指南針被世界人民成為震驚世界的三大發(fā)明之一。創(chuàng)始人是軒轅黃帝，當(dāng)年和蚩尤打仗，就用了這個(gè)勝了蚩尤。指南針