第2課 諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng) 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第2課諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)第2課“諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)”。主要內(nèi)容包括戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)的紛爭(zhēng)、諸侯爭(zhēng)霸的背景及原因，以及戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)諸侯爭(zhēng)霸與變法運(yùn)動(dòng)對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)現(xiàn)象的能力；2.提升學(xué)生從歷史材料中提取信息、歸納總結(jié)的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化傳承與發(fā)展的認(rèn)同感，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和文化自信；4.通過(guò)探究戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯紛爭(zhēng)的歷史背景和特點(diǎn)。

2.各國(guó)變法運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容及其對(duì)歷史的影響。

難點(diǎn)：

1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期復(fù)雜的歷史關(guān)系和變法運(yùn)動(dòng)的差異性。

2.學(xué)生對(duì)歷史事件因果關(guān)系和深遠(yuǎn)影響的深入理解。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)歷史地圖和史料分析，幫助學(xué)生直觀理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地理分布和諸侯國(guó)之間的紛爭(zhēng)。

2.采用案例分析法，對(duì)比分析各國(guó)變法的內(nèi)容和成效，引導(dǎo)學(xué)生探討變法運(yùn)動(dòng)對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入?yún)⑴c歷史情境，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)、圖片等資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和記憶。

5.通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如統(tǒng)編版高中歷史必修上冊(cè)《中外歷史綱要》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期地圖、諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖、各國(guó)變法內(nèi)容介紹視頻等。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)平臺(tái)或多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，確保軟件系統(tǒng)穩(wěn)定，能流暢播放教學(xué)資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，若需進(jìn)行互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，確保安全。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了春秋時(shí)期的歷史，那么接下來(lái)我們將要走進(jìn)哪個(gè)歷史時(shí)期呢？”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生回答：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

3.教師總結(jié)：是的，今天我們將一起走進(jìn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，了解諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)這一重要?dú)v史事件。

二、新課導(dǎo)入

1.教師講解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，包括諸侯國(guó)割據(jù)、爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)以及變法運(yùn)動(dòng)的興起。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下重點(diǎn)內(nèi)容：

a.諸侯爭(zhēng)霸的歷史原因；

b.各國(guó)變法運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容；

c.變法運(yùn)動(dòng)對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期及后世的影響。

三、探究新課

1.教師提問(wèn)：“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯國(guó)紛爭(zhēng)不斷，那么是什么原因?qū)е铝诉@種情況呢？”

a.學(xué)生分組討論，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析；

b.每組派代表發(fā)言，分享討論成果；

c.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系。

2.教師提問(wèn)：“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)紛紛進(jìn)行變法運(yùn)動(dòng)，這些變法有哪些主要內(nèi)容呢？”

a.學(xué)生通過(guò)教材和輔助資料了解各國(guó)變法的主要內(nèi)容；

b.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各國(guó)變法的異同點(diǎn)；

c.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)各國(guó)變法對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期及后世的影響。

3.教師提問(wèn)：“變法運(yùn)動(dòng)對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期及后世產(chǎn)生了哪些影響呢？”

a.學(xué)生結(jié)合教材和討論成果，總結(jié)變法運(yùn)動(dòng)的影響；

b.教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)變法運(yùn)動(dòng)在推動(dòng)歷史進(jìn)程中的重要作用。

四、鞏固新課

1.教師提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)有什么感想？”

a.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得；

b.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

2.教師布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史事件的了解；

b.查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解各國(guó)變法的具體情況；

c.撰寫(xiě)一篇關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)的小論文，鍛煉自己的歷史思維和分析能力。

五、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史事件對(duì)后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)；

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史，拓寬自己的知識(shí)面。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史背景

a.諸侯國(guó)割據(jù)

b.爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)

c.變法運(yùn)動(dòng)

2.各國(guó)變法的主要內(nèi)容

a.魏國(guó)的商鞅變法

b.秦國(guó)的商鞅變法

c.楚國(guó)的吳起變法

3.變法運(yùn)動(dòng)對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期及后世的影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景、諸侯紛爭(zhēng)的起因、過(guò)程和結(jié)果有了清晰的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)各國(guó)變法運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容及其影響有了深入的理解。

2.**能力提升**：

-**分析能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象，理解歷史事件之間的因果關(guān)系。

-**信息提取能力**：學(xué)生能夠從教材和相關(guān)資料中提取關(guān)鍵信息，歸納總結(jié)歷史事件的要點(diǎn)。

-**批判性思維**：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度審視歷史事件，培養(yǎng)了批判性思維能力。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-**文化認(rèn)同**：學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感，增強(qiáng)了文化自信。

-**國(guó)家意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史，學(xué)生更加深刻地理解了國(guó)家統(tǒng)一的重要性，增強(qiáng)了國(guó)家意識(shí)。

-**社會(huì)責(zé)任感**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示，激發(fā)了他們對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

4.**學(xué)習(xí)方法**：

-**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在課堂外通過(guò)查閱資料，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-**合作學(xué)習(xí)**：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-**歷史知識(shí)應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

-**歷史研究興趣**：學(xué)生對(duì)歷史研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索歷史的愿望。內(nèi)容邏輯關(guān)系①戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景

-諸侯國(guó)割據(jù)

-爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)

-變法運(yùn)動(dòng)的興起

②諸侯紛爭(zhēng)的原因

-地理環(huán)境與資源分配

-政治制度的差異

-軍事實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)

③各國(guó)變法運(yùn)動(dòng)

-魏國(guó)商鞅變法