21《楊氏之子》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

21《楊氏之子》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《楊氏之子》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《楊氏之子》是統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇文言文。本節(jié)課主要圍繞楊氏之子與孔君平的對(duì)話展開，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文言文的魅力，同時(shí)學(xué)習(xí)文言文閱讀的方法。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解文言文句子，品味文言文的表達(dá)方式，以及了解楊氏之子的機(jī)智與禮貌。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，通過學(xué)習(xí)《楊氏之子》這篇文言文，讓學(xué)生感受中華文化的深厚底蘊(yùn)。

2.提升學(xué)生的文言文閱讀能力，學(xué)會(huì)通過注釋、聯(lián)想等方法理解文言文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀文言文的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過模仿和創(chuàng)編，讓學(xué)生在課堂上能夠運(yùn)用文言文進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)楊氏之子的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文言文，對(duì)文言文的句式、字詞有基本的認(rèn)識(shí)。他們能夠閱讀并理解一些簡(jiǎn)單的文言文句子，具備一定的古文閱讀基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣受個(gè)人興趣和課堂氛圍的影響。部分學(xué)生對(duì)古文化有濃厚興趣，能夠主動(dòng)參與課堂討論；而部分學(xué)生可能對(duì)文言文感到陌生和枯燥，學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)生的能力方面，他們?cè)诶斫馕难晕膬?nèi)容、掌握文言文語法規(guī)則等方面存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過注釋理解文言文，有的學(xué)生則更傾向于通過朗讀來感受文言文的韻味。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《楊氏之子》這篇文言文時(shí)，可能遇到的困難包括：

（1）理解文言文字詞的含義，如生僻字、通假字等；

（2）掌握文言文的語法規(guī)則，如主謂賓結(jié)構(gòu)、省略等；

（3）把握文章的主旨和人物形象，理解楊氏之子的性格特點(diǎn)；

（4）將文言文與現(xiàn)代文進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)古文的魅力。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法解決，如借助注釋、聯(lián)想、朗讀等，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《楊氏之子》相關(guān)的圖片，如楊氏之子的畫像，以及相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文本。

3.教學(xué)課件：制作包含課文朗讀、重點(diǎn)字詞解釋、句子翻譯等內(nèi)容的PPT，以便于課堂展示和講解。

4.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些小卡片或白板，用于課堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的文言文《楊氏之子》。你們對(duì)文言文有沒有什么印象？請(qǐng)舉手分享一下。（學(xué)生分享后，教師簡(jiǎn)要介紹文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

二、整體感知

1.自主閱讀

（教師）請(qǐng)大家打開課本，大聲朗讀課文，注意字音、字形的正確，力求通順地讀出文言文的韻味。

2.翻譯課文

（教師）接下來，請(qǐng)大家嘗試翻譯課文，可以小組討論，共同完成。

3.小組交流

（教師）各小組匯報(bào)翻譯結(jié)果，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

三、深入理解

1.字詞理解

（教師）我們一起來學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)字詞，如“賓客”、“拜見”、“辭謝”等，通過查字典、聯(lián)想等方法，理解其含義。

2.句子分析

（教師）接下來，我們來分析課文中的重點(diǎn)句子，如“吾聞君子之相待，必以其禮。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文的表達(dá)方式。

3.人物形象分析

（教師）請(qǐng)大家思考，楊氏之子在課文中表現(xiàn)出了怎樣的性格特點(diǎn)？為什么？

四、課文主旨探究

1.概括文章大意

（教師）現(xiàn)在，我們來概括一下課文的主要內(nèi)容，看看是否能夠抓住文章的中心思想。

2.楊氏之子的智慧

（教師）楊氏之子在面對(duì)孔君平的提問時(shí)，機(jī)智應(yīng)對(duì)，既不失禮貌，又表現(xiàn)出自己的聰明才智。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.文章的教育意義

（教師）這篇文章告訴我們，做人要懂禮貌，要有智慧。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何學(xué)習(xí)楊氏之子。

五、課堂小結(jié)

1.回顧課文內(nèi)容

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《楊氏之子》，了解了楊氏之子的聰明才智和禮貌品質(zhì)。請(qǐng)大家再次回顧課文，加深印象。

2.布置作業(yè)

（教師）課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

（1）熟讀課文，背誦重點(diǎn)段落；

（2）結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于禮貌與智慧的小作文。

六、板書設(shè)計(jì)

1.《楊氏之子》

2.重點(diǎn)字詞：賓客、拜見、辭謝等

3.句子分析：吾聞君子之相待，必以其禮。

4.人物形象：楊氏之子聰明、禮貌

5.教育意義：做人要懂禮貌，要有智慧

七、課后反思

本節(jié)課，通過朗讀、翻譯、分析等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解了文言文《楊氏之子》的內(nèi)容，體會(huì)了楊氏之子的智慧與禮貌。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索如何激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文言文閱讀能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-文言文的特征：句式、字詞、語序與現(xiàn)代漢語的不同。

-常見文言虛詞：之、乎、者、也、矣、焉、耳、而已、以、于、為、與等。

-通假字：了解常見的通假字，如“不”通“否”、“莫”通“暮”等。

-古漢語詞類活用：名詞活用為動(dòng)詞、動(dòng)詞活用為名詞、形容詞活用為動(dòng)詞等。

2.《楊氏之子》課文內(nèi)容

-人物：楊氏之子、孔君平。

-事件：楊氏之子拜見孔君平，孔君平問其家事，楊氏之子巧妙回答。

-主題：表現(xiàn)楊氏之子的機(jī)智與禮貌，強(qiáng)調(diào)在交往中要懂得尊重他人。

3.文言文閱讀方法

-通讀全文，了解大意。

-結(jié)合注釋，理解字詞。

-分析句子，把握結(jié)構(gòu)。

-品味語言，體會(huì)情感。

4.文言文翻譯技巧

-直譯為主，意譯為輔。

-保留原文的句式結(jié)構(gòu)。

-翻譯時(shí)注意文意通順，符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。

5.文言文寫作特點(diǎn)

-語言精煉，寓意深刻。

-運(yùn)用對(duì)偶、排比等修辭手法。

-注重意境的營造。

6.文化背景知識(shí)

-了解古代的禮儀文化，如拜見、辭謝等。

-了解古代的姓氏制度，如楊氏等。

7.課后作業(yè)

-熟讀課文，背誦重點(diǎn)段落。

-寫一篇關(guān)于禮貌與智慧的小作文。

-思考并討論楊氏之子的性格特點(diǎn)及其教育意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)邏輯

①開篇：通過楊氏之子拜見孔君平的情景，引出文章內(nèi)容。

②主體：孔君平提問，楊氏之子回答，展現(xiàn)楊氏之子的機(jī)智與禮貌。

③結(jié)尾：總結(jié)楊氏之子的性格特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在交往中要懂得尊重他人。

②人物關(guān)系邏輯

①楊氏之子與孔君平：通過對(duì)話，展現(xiàn)楊氏之子的機(jī)智與禮貌。

②楊氏之子與讀者：通過文章，傳遞尊重他人的價(jià)值觀。

③主題思想邏輯

①機(jī)智與禮貌：楊氏之子在面對(duì)孔君平的提問時(shí)，表現(xiàn)出的聰明才智和禮貌。

②尊重