18 文言文二則 囊螢夜讀 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18文言文二則囊螢夜讀說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本課選自統(tǒng)編版語文四年級下冊第六單元，課文為《囊螢夜讀》。主要內容包括：1.了解課文背景和作者；2.掌握生字詞，理解文言文大意；3.學習囊螢夜讀的成語故事，感受古人勤奮好學的精神；4.通過朗讀和背誦，提高學生的文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、語言建構與運用能力以及思維發(fā)展與提升。通過學習《囊螢夜讀》，學生能夠感受古代文化的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感；在閱讀文言文的過程中，提升語言感知力和理解力，積累語言素材；同時，通過分析人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級學生對漢字已有一定的認識，能夠認讀和書寫一定數(shù)量的生字，具備一定的閱讀理解能力。在之前的學習中，學生接觸過一些簡單的文言文，對文言文的節(jié)奏和韻律有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對文言文的學習興趣普遍較高，喜歡通過故事了解古人的生活和文化。學生具備一定的自主學習能力，能夠通過查找工具書或請教他人解決生字詞問題。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片或實物輔助理解；部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽老師或同學朗讀課文。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生對文言文的語法結構、詞匯用法以及句子翻譯可能存在困難。由于文言文與現(xiàn)代漢語存在差異，學生可能在理解文意時感到困惑。此外，部分學生可能缺乏對古代文化的了解，難以體會作者的情感和思想。在朗讀和背誦時，學生可能因為節(jié)奏把握不準、停頓不當而影響表達效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的囊螢夜讀故事背景圖片、成語故事視頻等，以及相關的歷史人物介紹。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示文言文朗讀節(jié)奏、生字詞解釋等。

4.教室布置：布置安靜的學習環(huán)境，準備朗讀臺，以便學生進行朗讀練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問引導學生回顧已學過的文言文知識，如《對韻歌》等，激發(fā)學生對文言文的興趣。

-教師展示《囊螢夜讀》故事相關的圖片或視頻，簡要介紹車胤和孫康的勤奮好學事跡，引出課題。

2.講授新知（20分鐘）

-生字詞講解：教師帶領學生認讀生字，講解生字詞的意思，并通過組內合作學習，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并總結規(guī)律。

-朗讀指導：教師示范朗讀課文，指導學生注意文言文的節(jié)奏和韻律，鼓勵學生跟讀。

-翻譯課文：教師引導學生翻譯課文，講解重點句子和詞語，幫助學生理解文意。

-人物分析：教師引導學生分析車胤和孫康的人物形象，討論他們勤奮好學的精神品質。

-成語講解：講解“囊螢夜讀”這一成語的來源和含義，讓學生體會成語背后的故事。

3.鞏固練習（10分鐘）

-朗讀比賽：學生分組進行朗讀比賽，提高學生的朗讀能力和對文言文的感受力。

-詞語接龍：教師給出一個與課文相關的詞語，學生依次接龍，鞏固生字詞的記憶。

-問答環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，檢查學生對課文內容的理解和記憶。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調文言文的學習方法和勤奮好學的精神。

-學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-復習課文，熟讀成誦。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-預習下一課內容，提前了解課文背景和生字詞。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《晉書·車胤傳》：介紹車胤的生平事跡，讓學生更深入地了解車胤的勤奮好學。

-《孫康映雪讀書》：講述孫康利用雪的反光讀書的故事，與《囊螢夜讀》形成對比，探討勤奮學習的方式和意義。

-《顏氏家訓·勉學》：摘錄顏之推關于學習的名言，引導學生思考學習的目的和方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生閱讀《晉書》等史書，了解更多的古代人物和事跡，拓寬歷史知識面。

-引導學生思考：在現(xiàn)實生活中，如何將古代人物的勤奮精神運用到自己的學習中？

-組織學生進行小組討論，探討如何制定合理的學習計劃，提高學習效率。

-鼓勵學生進行成語接龍游戲，加深對成語的理解和記憶。

-設計一個小型演講比賽，讓學生以“勤奮好學”為主題，分享自己的感悟和經(jīng)歷。

3.結合教材知識點，設計拓展活動：

-以“古代勤學故事”為主題，讓學生收集整理古代勤學的故事，制作成手抄報或PPT，進行展示和交流。

-開展“古代名人名言”征集活動，讓學生查找古代名人關于學習的名言，并進行解讀和分享。

-設計“古代學習方式”調查問卷，了解古代人們的學習環(huán)境和方式，對比現(xiàn)代學生的學習條件。

-組織學生參觀圖書館、博物館等文化場所，感受古代文化的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

4.結合當前社會熱點，設計實踐活動：

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，將勤奮好學的精神融入到實際行動中。

-引導學生關注國家教育改革，了解教育政策，思考如何為提高國民素質貢獻力量。

-組織學生開展“我為家鄉(xiāng)教育獻一策”活動，讓學生為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展提出建議和方案。教學反思與改進教學反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對《囊螢夜讀》這一課的教學反思與改進計劃。

首先，我覺得在導入新課環(huán)節(jié)，可以通過更多的互動來激發(fā)學生的興趣。比如，我可以在展示車胤和孫康的故事之前，先讓學生分享自己了解到的古代勤學故事，這樣既能調動學生的積極性，也能為接下來的學習做好鋪墊。未來，我計劃嘗試讓學生自己制作簡短的故事卡片，展示給大家，這樣可以提高學生的參與度和創(chuàng)造力。

其次，我在講授新知時，發(fā)現(xiàn)有些學生對于文言文的節(jié)奏和韻律把握得不是很好。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入一些朗讀技巧的講解，比如如何停頓、如何把握語氣等。同時，我還會設計一些朗讀比賽，讓學生在實踐中提高自己的朗讀能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于文言文的理解還是有些吃力。為了更好地幫助學生理解文意，我計劃在課后提供一些與課文內容相關的拓展閱讀材料，如《晉書》中的相關章節(jié)，讓學生通過閱讀原著來加深理解。

課堂小結環(huán)節(jié)，我通常會讓學生分享自己的學習心得，但有時候學生的回答比較簡單。為了引導學生進行更深入的思考，我計劃在未來的教學中，設計一些開放性的問題，鼓勵學生從不同角度分析課文內容。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課后練習題的完成情況并不理想。為了提高作業(yè)的完成質量，我打算在布置作業(yè)前，先進行作業(yè)講解，讓學生明確作業(yè)要求，同時也會鼓勵學生之間互相批改作業(yè)，提高學生的自我檢查能力。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有一些不足。有時候，課堂氣氛不夠活躍，學生參與度不高。為了改善這一點，我計劃在課堂上多設計一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，在活動中成長。板書設計①文章標題：《囊螢夜讀》

②人物介紹：

-車胤：勤奮好學，利用螢火蟲的光讀書

-孫康：勤奮好學，利用雪的反