江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊 2.1認(rèn)識地球說課稿4 （新版）湘教版

江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊2.1認(rèn)識地球說課稿4（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級地理上冊2.1認(rèn)識地球說課稿4（新版）湘教版。本節(jié)課主要介紹了地球的形狀、大小和運動，旨在幫助學(xué)生建立地球的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，實用性較強。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地球的觀察和探究能力，提高學(xué)生的空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。通過認(rèn)識地球的形狀、大小和運動，增強學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、重點難點及解決辦法重點：地球的形狀和大小。

難點：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及地理意義。

解決辦法：通過地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，結(jié)合實際生活現(xiàn)象講解地球運動的地理意義。采用小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解地球形狀和大小對人類活動的影響。突破策略包括：利用多媒體輔助教學(xué)，展示地球的真實圖像和三維模型；設(shè)計實踐操作活動，讓學(xué)生親自動手測量和觀察地球的形狀。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹地球的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生理解地球的形狀和大小。

2.討論法：組織學(xué)生討論地球運動對生活的影響，激發(fā)學(xué)生的思考能力。

3.演示法：通過地球儀和多媒體演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，增強直觀教學(xué)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示地球形狀、大小及運動的相關(guān)圖片和視頻，提高學(xué)生興趣。

2.地球儀演示：利用實體地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，加深學(xué)生對地球運動的理解。

3.實踐操作：安排學(xué)生動手制作簡易地球儀，體驗地球形狀的測量過程。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識地球”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球的形狀是如何被發(fā)現(xiàn)的？”、“地球的大小對我們有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的形狀、大小和運動等知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過地球儀的展示，引出“認(rèn)識地球”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解地球的形狀、大小和運動，結(jié)合實例如晝夜更替、四季變化等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論地球運動對日常生活的影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗地球知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球的形狀、大小和運動。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握地球運動的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察日出日落、四季變化等與地球運動相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與地球科學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球形狀、大小和運動的知識點。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球形狀的演變：介紹地球從原始的橢球體到現(xiàn)代的近似球形的發(fā)展過程，以及科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^地理觀測和太空探索來驗證地球的形狀。

-地球大小及其測量：提供地球的直徑、半徑、表面積和體積等數(shù)據(jù)，以及這些數(shù)據(jù)是如何通過多種測量方法得出的。

-地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：詳細(xì)解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括它們的周期、速度、方向以及它們對地球氣候和生物的影響。

-地球的板塊構(gòu)造理論：介紹板塊構(gòu)造理論的起源、主要觀點以及板塊運動對地球表面的影響，如地震、火山和山脈的形成。

-地球的地理坐標(biāo)系統(tǒng)：解釋經(jīng)緯度系統(tǒng)的概念，包括經(jīng)線和緯線的定義、測量方法和在地圖上的應(yīng)用。

-地球的自然資源：探討地球上的水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等，以及它們的分布和重要性。

2.拓展建議：

-觀察和記錄：鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的地球運動現(xiàn)象，如日食、月食、晝夜更替等，并記錄下來進(jìn)行討論和分析。

-地球儀制作：指導(dǎo)學(xué)生動手制作簡易地球儀，通過實際操作加深對地球形狀和運動的直觀理解。

-地理信息軟件應(yīng)用：利用GIS軟件模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生通過虛擬實驗理解地球運動對地理現(xiàn)象的影響。

-地球科學(xué)閱讀：推薦相關(guān)地球科學(xué)的書籍和文章，如《地球的故事》、《我們的地球》等，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野。

-地球保護(hù)活動：組織學(xué)生參與地球保護(hù)活動，如植樹造林、節(jié)約用水、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-地球科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的地球科學(xué)實驗，如測量重力加速度、模擬地震波傳播等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-地球觀測日志：指導(dǎo)學(xué)生記錄地球觀測日志，包括日出日落時間、天氣變化、星空觀測等，培養(yǎng)科學(xué)記錄和數(shù)據(jù)分析能力。

-地球知識競賽：組織地球知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗他們對地球科學(xué)知識的掌握程度。

-地球探索活動：安排實地考察活動，如參觀天文臺、地質(zhì)公園等，讓學(xué)生親身體驗地球科學(xué)的魅力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也意識到還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了地球儀和多媒體演示，讓學(xué)生直觀地感受到地球的形狀和運動。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于地球儀的使用還是不太熟練，我在今后的教學(xué)中需要加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。這樣的策略讓學(xué)生們有了更多的發(fā)言機會，也提高了他們的合作能力。不過，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的依賴性，不太愿意獨立思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂紀(jì)律還是有些松散，個別學(xué)生容易走神。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們對地球的形狀、大小和運動有了更深入的了解，他們的地理科學(xué)素養(yǎng)也得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對地球科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也符合我們培養(yǎng)科學(xué)精神的目標(biāo)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對地球運動的地理意義理解不夠深入，這可能是由于我在講解時沒有結(jié)合實際生活進(jìn)行充分說