6 我參與 我奉獻 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6我參與我奉獻說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6我參與我奉獻說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要內(nèi)容包括“我參與，我奉獻”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識到自己在社會生活中的角色，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材中“社會生活中的角色”這一章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，通過回顧學(xué)生已有的知識，幫助他們更好地理解并參與到社會生活中，學(xué)會關(guān)愛他人、奉獻社會。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）社會責任感，通過參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)生認識到個人行為對社會的影響；2）公民意識，引導(dǎo)學(xué)生理解公民的權(quán)利和義務(wù)，增強法治觀念；3）道德修養(yǎng)，通過奉獻行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和集體榮譽感；4）合作能力，通過小組活動，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力。這些目標與“我參與，我奉獻”的主題緊密相連，旨在全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認知能力逐漸增強，開始對社會責任和集體榮譽產(chǎn)生興趣。在知識層面，學(xué)生對家庭、學(xué)校以及基本的社區(qū)生活有一定的了解，但對社會角色的認知還較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達能力都有所提升，但合作能力和解決問題的能力仍需進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，五年級學(xué)生的道德觀念正在形成，他們開始關(guān)注他人的感受，但自我意識較強，有時難以站在他人的角度思考問題。行為習慣上，部分學(xué)生可能存在參與社區(qū)活動的積極性不高，對集體榮譽的認識不夠深刻。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)他們的學(xué)習興趣；其次，教學(xué)方法需注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的價值觀和社會責任感；再者，課堂活動設(shè)計要注重合作與交流，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力；最后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生適當?shù)囊龑?dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課程學(xué)習中有所收獲。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材，以便于跟隨課程內(nèi)容學(xué)習。

2.輔助材料：準備與“我參與，我奉獻”主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的視覺體驗和理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作交流的空間；準備實驗操作臺，以便于進行角色扮演和模擬活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師與學(xué)生互動：大家好，今天我們要學(xué)習的是“我參與，我奉獻”這一主題。在我們?nèi)粘Ｉ钪校總€人都有自己的角色，我們的行為會影響他人和社會。你們有沒有參與過一些社會活動，比如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動等？請分享一下你們的經(jīng)歷。

（2）展示圖片：教師展示一些學(xué)生參與社區(qū)活動的圖片，如幫助老人過馬路、植樹造林等，引發(fā)學(xué)生對參與社會活動的思考。

二、新課講授

（一）探究社會角色

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們在社會中扮演著哪些角色？如學(xué)生、子女、公民等。

2.學(xué)生分組討論：每個小組選擇一個角色，探討這個角色的責任和義務(wù)。

3.小組代表分享：各小組代表分享自己小組討論的結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

（二）理解社會責任

1.教師講解社會責任的概念，強調(diào)每個人都有責任為社會做出貢獻。

2.案例分析：教師展示一些正面案例，如志愿者、慈善家等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行社會責任。

3.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在生活中如何踐行社會責任的實例。

（三）培養(yǎng)奉獻精神

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是奉獻精神？為什么我們要培養(yǎng)奉獻精神？

2.小組討論：每個小組討論如何在自己的生活中培養(yǎng)奉獻精神，如關(guān)愛他人、助人為樂等。

3.小組分享：各小組代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

（四）提高合作能力

1.教師講解合作能力的重要性，強調(diào)團隊合作在實現(xiàn)共同目標中的作用。

2.小組活動：教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，如模擬社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動等，讓學(xué)生在活動中提高合作能力。

3.活動反饋：教師引導(dǎo)學(xué)生分享活動中的感受和收獲，總結(jié)合作能力的提升。

三、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生在社會生活中的角色、社會責任和奉獻精神的重要性。

2.學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生在生活中踐行社會責任，培養(yǎng)奉獻精神，提高合作能力。

四、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生思考自己如何在學(xué)校、家庭和社區(qū)中發(fā)揮積極作用，為他人和社會做出貢獻。

2.作業(yè)要求：學(xué)生撰寫一篇短文，分享自己在生活中的奉獻行為和體會。

五、板書設(shè)計

1.標題：我參與，我奉獻

2.內(nèi)容：

-社會角色：學(xué)生、子女、公民等

-社會責任：關(guān)愛他人、助人為樂、環(huán)保行動等

-奉獻精神：無私奉獻、樂于助人

-合作能力：團隊合作、共同實現(xiàn)目標學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**社會責任感的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠認識到自己在社會中的角色和責任，理解到每個人都有義務(wù)為社會做出貢獻。學(xué)生參與社會活動的積極性顯著提高，愿意在日常生活中幫助他人，如主動幫助老人、參與環(huán)?；顒拥?。

2.**道德情操的增強**：學(xué)生在學(xué)習過程中，通過案例分析和角色扮演，對奉獻精神和道德行為有了更深刻的理解。他們在面對道德選擇時，能夠更加理智和自覺地做出正確決策，展現(xiàn)出良好的道德情操。

3.**公民意識的培養(yǎng)**：學(xué)生對公民的權(quán)利和義務(wù)有了清晰的認識，能夠意識到自己作為公民應(yīng)承擔的責任。他們在日常生活中更加注重遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)利，展現(xiàn)出良好的公民意識。

4.**合作能力的提高**：通過小組討論和角色扮演活動，學(xué)生的溝通協(xié)作能力得到了鍛煉。他們在團隊中能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)，增強了團隊意識和解決問題的能力。

5.**問題解決能力的增強**：學(xué)生在學(xué)習過程中，通過分析案例和討論問題，學(xué)會了如何從不同角度思考問題，并提出解決方案。這種能力在日常生活中幫助他們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

6.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生對參與社會活動的態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，從最初的被動參與轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉で髾C會參與。他們更加關(guān)注社會問題，愿意為改善社會環(huán)境貢獻自己的力量。

7.**價值觀的塑造**：通過學(xué)習，學(xué)生的價值觀得到了進一步塑造，他們更加重視個人的社會責任，認識到個人的行為對社會有重要影響。這種價值觀將伴隨學(xué)生成長，對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

8.**知識體系的完善**：學(xué)生在學(xué)習過程中，對道德與法治的相關(guān)知識有了更全面的理解，知識體系得到了完善。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高自身的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①社會角色

-學(xué)生

-子女

-公民

②社會責任

-關(guān)愛他人

-助人為樂

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