七年級生物下冊 4.12.3 激素調(diào)節(jié)說課稿 （新版）北師大版

七年級生物下冊4.12.3激素調(diào)節(jié)說課稿（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析七年級生物下冊4.12.3激素調(diào)節(jié)說課稿（新版）北師大版。本節(jié)課內(nèi)容圍繞激素的概念、作用及其調(diào)節(jié)特點展開，與課本“激素與動物生命活動”章節(jié)緊密相連。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗，深入理解激素在生物體內(nèi)的重要作用，以及激素調(diào)節(jié)的特性和機制，從而提高學(xué)生對生物體生命活動調(diào)節(jié)機制的認識。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和實踐能力。通過學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)，學(xué)生能夠理解生命活動的調(diào)節(jié)機制，發(fā)展對生物體復(fù)雜性的認識；通過實驗探究，學(xué)生能運用科學(xué)方法分析問題，提升科學(xué)探究和實驗操作技能；同時，培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，增強社會責(zé)任感。學(xué)情分析三、學(xué)情分析。七年級學(xué)生正處于青春期，對生物學(xué)充滿好奇，但對抽象的生命科學(xué)概念理解能力有限。在知識層面上，學(xué)生對細胞、組織等基礎(chǔ)生物學(xué)知識有一定了解，但對激素這一較為復(fù)雜的生命調(diào)節(jié)物質(zhì)的理解可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和探究精神需要進一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些特點對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：首先，需要通過生動有趣的教學(xué)活動吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次，通過小組合作和實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神；最后，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生逐步建立起對生命科學(xué)知識的理解框架，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源準備四、教學(xué)資源準備。確保每位學(xué)生擁有教材《七年級生物下冊》及配套學(xué)習(xí)資料。輔助材料包括激素調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式呈現(xiàn)激素的作用和調(diào)節(jié)過程。實驗器材包括顯微鏡、激素樣品、培養(yǎng)皿等，確保實驗操作的安全性。教室布置上，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，便于學(xué)生互動學(xué)習(xí)和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于人體生長發(fā)育變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考人體生長過程中可能涉及的生物學(xué)因素。

2.提出問題：視頻中提到了哪些因素影響人體生長？這些因素是如何作用在人體上的？

3.引入新課：今天我們來學(xué)習(xí)人體生長的調(diào)節(jié)機制——激素調(diào)節(jié)。

二、講授新課（25分鐘）

1.激素的概念：講解激素的定義、化學(xué)本質(zhì)、來源和作用特點。

2.激素調(diào)節(jié)的過程：以甲狀腺激素為例，介紹激素如何作用于靶器官，進而影響人體生理功能。

3.激素調(diào)節(jié)的特點：闡述激素調(diào)節(jié)的微量高效、特異性、全身性等特性。

4.激素與人體生長發(fā)育：講解激素在人體生長發(fā)育過程中的作用，如生長激素、甲狀腺激素等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論激素調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用，如肥胖、矮小癥等疾病的治療。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對激素調(diào)節(jié)知識的掌握程度。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師針對問題進行解答，加深學(xué)生對知識的理解。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演醫(yī)生，學(xué)生扮演患者，模擬激素治療過程中的對話，讓學(xué)生體會激素調(diào)節(jié)在臨床中的應(yīng)用。

2.小組競賽：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個激素，進行知識競賽，鞏固所學(xué)知識。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧課堂所學(xué)，總結(jié)激素調(diào)節(jié)的特點和作用。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解激素調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確地理解和掌握激素的概念、化學(xué)本質(zhì)、來源、作用特點以及激素調(diào)節(jié)的過程和特點。學(xué)生對激素與人體生長發(fā)育的關(guān)系有了清晰的認識，如生長激素、甲狀腺激素等在人體生理功能中的作用。

2.能力提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和小組討論中，提高了觀察、分析和解決問題的能力。通過實驗操作，學(xué)生的動手能力得到鍛煉，實驗技能得到提升。

3.思維發(fā)展：通過學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)，學(xué)生能夠運用科學(xué)思維方法分析生物學(xué)問題，如從激素的作用機制、調(diào)節(jié)過程等方面思考問題。這種科學(xué)思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成嚴謹、求實的學(xué)術(shù)態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對激素調(diào)節(jié)這一生命科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索生命奧秘的欲望。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體會到生物學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系，增強了社會責(zé)任感。

5.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的過程中，認識到生命活動的復(fù)雜性，培養(yǎng)了對自然界的敬畏之心。同時，了解激素在疾病治療中的作用，增強了關(guān)愛他人、關(guān)注健康的意識。

6.團隊合作：在小組討論和競賽活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、溝通和分享。這種團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入集體，發(fā)揮團隊力量。

7.實踐能力：通過實驗操作，學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了實踐能力。這種實踐能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在面對實際問題時，能夠迅速找到解決方案。

8.創(chuàng)新精神：在學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的過程中，學(xué)生勇于提出問題、挑戰(zhàn)權(quán)威，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神。這種創(chuàng)新精神將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和研究奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①激素的概念

-重點知識點：激素的定義、化學(xué)本質(zhì)、來源

-重點詞句：激素是一種由內(nèi)分泌腺分泌的，具有高效調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。

②激素調(diào)節(jié)的過程

-重點知識點：激素的作用機制、激素與靶器官的相互作用

-重點詞句：激素通過血液循環(huán)到達靶器官，與靶細胞上的受體結(jié)合，引發(fā)一系列生理反應(yīng)。

③激素調(diào)節(jié)的特點

-重點知識點：微量高效、特異性、全身性

-重點詞句：激素調(diào)節(jié)在生理活動中具有微量高效、高度特異和全身性的特點。

④激素與人體生長發(fā)育

-重點知識點：生長激素、甲狀腺激素等在生長發(fā)育中的作用

-重點詞句：生長激素促進生長，甲狀腺激素調(diào)節(jié)新陳代謝和生長發(fā)育。

⑤激素調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)機制

-重點知識點：負反饋調(diào)節(jié)、正反饋調(diào)節(jié)

-重點詞句：體內(nèi)激素水平通過負反饋調(diào)節(jié)維持相對穩(wěn)定，而某些生理過程則通過正反饋調(diào)節(jié)加速進行。

⑥激素調(diào)節(jié)的應(yīng)用

-重點知識點：激素在疾病治療、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-重點詞句：激素在臨床治療中用于治療疾病，如矮小癥、甲狀腺功能亢進等；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用于促進植物生長。

⑦激素調(diào)節(jié)的實驗探究

-重點知識點：實驗設(shè)計、實驗操作、實驗結(jié)果分析

-重點詞句：通過實驗探究激素的作用，如觀察激素對細胞生長的影響。教學(xué)反思今天上了關(guān)于激素調(diào)節(jié)的一節(jié)課，總體來說，我覺得收獲還是不小的，但也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些問題。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了視頻播放的方式，希望通過生動形象的畫面激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個方法還是有效的，他們的注意力很快就集中起來了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然表面上看起來很感興趣，但在后續(xù)的互動環(huán)節(jié)中卻不太愿意積極參與，這讓我意識到，激發(fā)興趣的同時，還需要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和主動學(xué)習(xí)的能力。

接著，在講授新課的過程中，我盡量以學(xué)生為中心，通過提問、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問題設(shè)計得比較開放時，學(xué)生的討論更加熱烈，思維也更加活躍。比如，在討論激素調(diào)節(jié)的特點時，我提出了一些假設(shè)性的問題，讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解去驗證。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的批判性思維。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在講解激素與人體生長發(fā)育的關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語的理解還是有些困難。為了解決這個問題，我嘗試用更加通俗的語言和例子來解釋，同時，我也讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述這些知識點，這樣可以及時了解他們對知識的掌握程度。

此外，課堂練習(xí)的設(shè)計也是我反思的重點。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生能夠迅速完成練習(xí)，但有些學(xué)生則顯得有些吃力。這可能是因為他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實，或者是因為他們對課堂內(nèi)容的理解不夠深入。因此，我需要在課后針對這些學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識上的不足。

在教學(xué)評價方面，我也進行了一些調(diào)整。以前我習(xí)慣于用考試的成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但現(xiàn)在我更注重學(xué)生的過程性評價。我會關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參