2024年八年級地理上冊 3.3水資源說課稿 （新版）新人教版

2024年八年級地理上冊3.3水資源說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級地理上冊3.3水資源說課稿（新版）新人教版教材分析2024年八年級地理上冊3.3水資源說課稿（新版）新人教版。本節(jié)課主要圍繞水資源展開，包括水資源的分布、利用和保護等內容。教材內容與實際生活緊密相連，旨在幫助學生了解我國水資源的現(xiàn)狀，提高他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對地理環(huán)境的觀察和思考能力，提高學生分析水資源問題、解決實際問題的能力。通過學習，使學生認識到水資源的重要性，增強節(jié)約用水、保護水資源的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，培養(yǎng)學生團隊合作精神和創(chuàng)新思維，為未來參與環(huán)境保護和社會發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

八年級學生已經(jīng)具備一定的地理知識基礎，了解地球的基本形態(tài)和大氣、氣候等自然現(xiàn)象。在水資源方面，學生可能對水循環(huán)、水資源的類型和分布有所了解，但具體到水資源的利用和保護，以及水資源與人類活動的關系，知識相對薄弱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對水資源這一主題表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是與日常生活緊密相關的水資源利用和保護問題。學生的學習能力方面，分析問題和解決問題的能力有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀、形象的學習方式，如通過地圖、圖片等輔助材料來理解抽象的水資源概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習水資源時可能遇到的困難包括：理解水資源的分布規(guī)律和影響因素；分析水資源利用和保護中的實際問題；將水資源知識應用于實際生活中。此外，學生可能對水資源保護的措施和效果缺乏直觀感受，難以形成深刻的環(huán)保意識。因此，教學中需要通過多種教學手段和活動設計，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括八年級地理上冊教材和水資源相關的輔助閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水資源分布圖、水污染案例視頻等。

3.實驗器材：準備簡單的實驗器材，如量筒、水樣、pH試紙等，用于演示水資源污染和凈化過程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內容，確保實驗操作臺安全、整潔。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前了解水資源的概念和重要性。

設計預習問題：圍繞水資源分布這一課題，設計問題如“我國哪些地區(qū)水資源豐富？哪些地區(qū)水資源短缺？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀水資源分布的相關資料，理解水資源的基本概念和分布規(guī)律。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解水資源分布的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示水資源分布圖或實際案例，引出水資源利用和保護課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解水資源利用和保護的相關知識點，如水資源管理、節(jié)約用水等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析水資源保護的具體措施，如水資源保護法等。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何有效節(jié)約用水？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和建議。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解水資源利用和保護的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握水資源保護的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解水資源利用和保護的知識，掌握保護水資源的方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)水資源利用和保護課題，布置作業(yè)如讓學生設計一個節(jié)約用水的小方案。

提供拓展資源：提供與水資源相關的拓展資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、水資源保護書籍等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的水資源利用和保護的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.水資源分布圖集

-中國水資源分布圖

-世界水資源分布圖

-水資源分布與人口、經(jīng)濟關系的對比圖

2.水資源保護案例

-我國水資源保護的成功案例

-國際水資源保護項目案例

-水資源保護的法律和政策文件

3.水資源相關知識書籍

-《水資源的合理利用和保護》

-《水環(huán)境科學與技術》

-《水資源經(jīng)濟學》

4.水資源保護相關視頻

-水資源分布和利用的科普視頻

-水污染和水資源保護的紀錄片

-水資源保護的公益廣告

5.水資源保護科普文章

-水資源保護的重要性

-水資源的合理利用和節(jié)約

-水污染的防治和水資源保護的方法

二、拓展建議

1.深入了解水資源分布特點

-通過查閱水資源分布圖集，分析我國水資源分布的特點，如南多北少、東多西少等。

-探討水資源分布與地理環(huán)境、氣候條件的關系。

2.研究水資源保護案例

-分析我國水資源保護的成功案例，如南水北調工程、黃河治理等。

-比較國內外水資源保護項目的異同，總結水資源保護的經(jīng)驗和教訓。

3.閱讀水資源相關知識書籍

-閱讀水資源保護方面的專業(yè)書籍，如《水資源的合理利用和保護》等。

-通過書籍學習水資源經(jīng)濟學、水環(huán)境科學與技術等知識。

4.觀看水資源保護相關視頻

-觀看水資源分布和利用的科普視頻，了解水資源的基本概念和利用方式。

-觀看水污染和水資源保護的紀錄片，了解水資源保護的緊迫性和重要性。

5.閱讀水資源保護科普文章

-閱讀水資源保護方面的科普文章，了解水資源保護的方法和措施。

-分析水資源保護的政策法規(guī)，了解我國水資源保護的法律法規(guī)體系。

6.參與水資源保護實踐活動

-參與學校或社區(qū)組織的節(jié)水宣傳活動，提高節(jié)水意識。

-參與水資源調查和監(jiān)測活動，了解水資源的現(xiàn)狀和問題。

-參與水資源保護志愿者活動，為水資源保護貢獻自己的力量。

7.開展水資源保護課題研究

-選擇水資源保護相關的課題，如“我國水資源保護現(xiàn)狀及對策”等。

-通過查閱資料、調查研究和實踐探索，撰寫研究報告。

8.關注水資源保護新聞動態(tài)

-關注國內外水資源保護的新聞動態(tài)，了解水資源保護的最新進展。

-分析水資源保護面臨的挑戰(zhàn)和機遇，提出自己的見解和建議。板書設計①水資源概述

-水資源概念

-水資源類型（地表水、地