2024年春八年級物理下冊 第九章 第3節(jié) 大氣壓強說課稿 （新版）新人教版

2024年春八年級物理下冊第九章第3節(jié)大氣壓強說課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年春八年級物理下冊第九章第三節(jié)“大氣壓強”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級所學(xué)的“氣壓”概念，結(jié)合實際生活中的實例，深入探討大氣壓強的原理及其應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境等方面的意識。學(xué)生將通過實驗探究大氣壓強的存在，提升觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力；同時，通過聯(lián)系生活實際，增強對科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間相互關(guān)系的認識，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：大氣壓強的存在和作用，以及如何利用大氣壓強解釋日常生活中的現(xiàn)象。

-舉例：通過實驗展示馬德堡半球?qū)嶒?，強調(diào)大氣壓強足以支持一個很大的重量；分析水壺倒立時水不漏的原因，說明大氣壓強的實際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解大氣壓強的大小和變化規(guī)律，以及如何進行相關(guān)計算和解釋。

-舉例：

-難點一：理解大氣壓強的計算方法。學(xué)生需要理解壓力公式，并學(xué)會在具體情境中應(yīng)用該公式進行計算。

-難點二：大氣壓強隨高度變化的規(guī)律。學(xué)生需要通過實驗和圖表分析，理解大氣壓強隨海拔升高而降低的原理。

-難點三：大氣壓強與沸點的關(guān)系。學(xué)生需要通過實驗，理解大氣壓強如何影響液體的沸點，并解釋高海拔地區(qū)沸點降低的原因。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：教學(xué)黑板、粉筆、透明膠帶、刻度尺、水壺、玻璃杯、吸管、氣球、馬德堡半球?qū)嶒炑b置、壓力計。

-課程平臺：物理教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)平臺。

-信息化資源：大氣壓強相關(guān)視頻、實驗演示動畫、在線實驗平臺。

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作探究、多媒體教學(xué)、課堂討論。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)大氣壓強的概念和作用，并思考生活中有哪些現(xiàn)象與大氣壓強有關(guān)”。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“大氣壓強”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“大氣壓強是如何產(chǎn)生的？它對我們的生活有哪些影響？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報告或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解大氣壓強的基本概念和作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么飛機能夠在空中飛行？”。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解大氣壓強的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過馬德堡半球?qū)嶒灥囊曨l或故事，引出“大氣壓強”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解大氣壓強的概念、測量方法以及其應(yīng)用，如“如何利用氣壓計測量大氣壓強？”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析生活中大氣壓強的實例，如“為什么吸管吸飲料時能吸上來？”。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)，如“大氣壓強為什么會隨高度變化？”。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗大氣壓強的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解大氣壓強的概念和應(yīng)用。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握大氣壓強的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解大氣壓強的概念和應(yīng)用，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與大氣壓強相關(guān)的課后作業(yè)，如“設(shè)計一個實驗來證明大氣壓強的存在”。

-提供拓展資源：提供與大氣壓強相關(guān)的拓展資源，如“推薦閱讀《大氣壓強在生活中的應(yīng)用》一書”。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的實驗設(shè)計很有創(chuàng)意，但需要注意實驗步驟的準確性”。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

大氣壓強是八年級物理下冊的一個重要章節(jié)，以下是本章節(jié)的知識點梳理：

一、大氣壓強的概念

1.大氣壓強的定義：大氣對物體表面的壓力稱為大氣壓強。

2.大氣壓強的單位：帕斯卡（Pa）。

二、大氣壓強的測量

1.氣壓計：測量大氣壓強的儀器，常見的有水銀氣壓計和空氣壓力計。

2.水銀氣壓計的原理：利用大氣壓強使水銀柱產(chǎn)生高度差，通過測量水銀柱的高度來確定大氣壓強。

3.空氣壓力計的原理：利用彈性元件的形變來測量大氣壓強。

三、大氣壓強的計算

1.壓力公式：P=F/A，其中P表示壓強，F(xiàn)表示壓力，A表示受力面積。

2.大氣壓強的計算公式：P=ρgh，其中ρ表示液體密度，g表示重力加速度，h表示液體柱高度。

四、大氣壓強的應(yīng)用

1.馬德堡半球?qū)嶒灒和ㄟ^實驗驗證大氣壓強的存在。

2.水平面氣壓分布：大氣壓強隨高度的增加而減小，近地面氣壓較高，高空氣壓較低。

3.大氣壓強與沸點的關(guān)系：大氣壓強越高，液體的沸點越高；大氣壓強越低，液體的沸點越低。

4.大氣壓強在生活中的應(yīng)用：

-吸管吸飲料：利用大氣壓強將飲料吸入吸管。

-輪胎充氣：利用大氣壓強將空氣壓入輪胎中。

-氣球升空：利用大氣壓強和浮力的作用，使氣球升空。

五、大氣壓強的變化規(guī)律

1.大氣壓強隨高度的增加而減小。

2.大氣壓強隨季節(jié)、天氣、地理位置等因素的變化而變化。

六、大氣壓強的實驗探究

1.馬德堡半球?qū)嶒灒候炞C大氣壓強的存在。

2.水銀氣壓計實驗：測量大氣壓強的值。

3.氣球升空實驗：觀察大氣壓強與浮力的關(guān)系。

七、大氣壓強的安全教育

1.注意防止氣壓傷人：在高壓環(huán)境下，如鍋爐、壓力容器等，要嚴格遵守安全操作規(guī)程。

2.注意防止氣壓爆炸：在易燃易爆環(huán)境中，要防止氣壓過高導(dǎo)致爆炸。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.大氣壓強的概念與測量

①大氣壓強的定義：大氣對物體表面的壓力稱為大氣壓強。

②大氣壓強的單位：帕斯卡（Pa）。

③氣壓計的作用：測量大氣壓強的儀器。

2.大氣壓強的計算與應(yīng)用

①壓力公式：P=F/A。

②大氣壓強的計算公式：P=ρgh。

③大氣壓強在生活中的應(yīng)用實例：吸管吸飲料、輪胎充氣。

3.大氣壓強的變化規(guī)律

①大氣壓強隨高度增加而減小。

②大氣壓強隨季節(jié)、天氣、地理位置等因素變化。

4.大氣壓強的實驗探究

①馬德堡半球?qū)嶒灒候炞C大氣壓強的存在。

②水銀氣壓計實驗：測量大氣壓強的值。

③氣球升空實驗：觀察大氣壓強與浮力的關(guān)系。

5.大氣壓強的安全教育

①防止氣壓傷人：高壓環(huán)境下的安全操作規(guī)程。

②防止氣壓爆炸：易燃易爆環(huán)境中的安全措施。八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解大氣壓強的概念和原理時，通過馬德堡半球?qū)嶒灥戎庇^演示，讓學(xué)生在實驗中感受大氣壓強的存在，增強學(xué)生對知識的理解和記憶。

2.課堂討論與小組合作：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過小組合作的方式，共同分析問題、解決問題，提高學(xué)生的合作能力和團隊精神。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對大氣壓強概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)大氣壓強時，只是停留在表面現(xiàn)象的認識，缺乏對概念本質(zhì)的理解。

2.實驗操作不規(guī)范：在實驗過程中，部分學(xué)生操作不規(guī)范，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確，影響了對大氣壓強知識的掌握。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要是通過課堂提問和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

（三）改進措施

1.深化概念教學(xué)：在講解大氣壓強概念時，結(jié)合實際生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強