第8課 全球航路的開辟 說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第8課全球航路的開辟說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課全球航路的開辟說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下第8課“全球航路的開辟”。本課主要介紹了15世紀至17世紀歐洲航海家開辟新航路的歷史背景、過程和影響。內(nèi)容包括：新航路開辟的原因、過程、影響以及新航路開辟對世界歷史發(fā)展的意義。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)全球航路開辟的歷史過程，學(xué)生能夠理解人類社會發(fā)展中的重大歷史事件，培養(yǎng)對歷史發(fā)展的客觀認識；同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境對人類活動的影響，形成人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念；在探究新航路開辟的時空背景和影響時，培養(yǎng)學(xué)生運用史料分析、歷史解釋的能力，提升歷史思維水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

高一年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，包括對歐洲文藝復(fù)興、宗教改革等歷史事件的了解，以及對于地理大發(fā)現(xiàn)前后的世界地理格局的認識。他們對地理信息系統(tǒng)、航海技術(shù)等概念也有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對全球航路開辟這一歷史時期充滿好奇，尤其是對探險家們的冒險經(jīng)歷和航路開辟的歷史意義感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀和分析史料來理解歷史事件。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺資料來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過討論和寫作來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對復(fù)雜的航海路線圖和地圖信息處理感到困難，需要教師提供直觀的輔助工具。此外，對于歷史事件的影響進行深入分析和評價時，學(xué)生可能難以理解不同文化和經(jīng)濟體系之間的相互作用。此外，由于全球航路開辟涉及多個國家和地區(qū)，學(xué)生可能面臨跨文化交流和理解上的挑戰(zhàn)。教師需通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地圖、探險家肖像、航海日志摘錄等，以增強學(xué)生對歷史情境的理解。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括地圖墻、討論桌椅，以便進行小組討論和地圖解讀活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的海洋和陸地分布，提問：“同學(xué)們，你們知道歷史上的航海家是如何跨越海洋，將世界各地聯(lián)系起來的嗎？”

2.教師簡要介紹新航路開辟的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

3.學(xué)生分享自己已知的航海知識，教師點評并引出新航路開辟的課題。

二、講授新課（15分鐘）

1.新航路開辟的原因

-時間：3分鐘

-教師講解歐洲航海發(fā)展的歷史背景，包括經(jīng)濟、政治、宗教等多方面因素。

-學(xué)生思考并回答問題：“新航路開辟的主要原因有哪些？”

-教師總結(jié)并強調(diào)原因。

2.新航路開辟的過程

-時間：5分鐘

-教師展示航海路線圖，講解各大航海家及其貢獻。

-學(xué)生分組討論，分享自己了解的航海家故事。

-教師總結(jié)并強調(diào)新航路開辟的過程。

3.新航路開辟的影響

-時間：7分鐘

-教師分析新航路開辟對歐洲、非洲、美洲、亞洲等地的影響。

-學(xué)生列舉新航路開辟后的世界變化。

-教師總結(jié)并強調(diào)影響。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對新知識的掌握。

2.教師選取典型題目進行講解，幫助學(xué)生理解難點。

3.學(xué)生分組討論，互相解答疑問。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“新航路開辟對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些深遠影響？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你認為新航路開辟對當(dāng)今世界有何啟示？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點評并總結(jié)。

3.教師提出問題：“在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的歷史素養(yǎng)？”

4.學(xué)生討論并回答，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“在新航路開辟過程中，探險家們面臨哪些困難？他們是如何克服的？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)勇敢、堅韌、創(chuàng)新等品質(zhì)的重要性。

七、課堂總結(jié)（2分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新航路開辟的歷史意義。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師點評并總結(jié)。

總計用時：45分鐘。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《世界地圖的歷史》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解地圖在歷史發(fā)展中的作用，以及地圖如何隨著航海技術(shù)的發(fā)展而不斷演變。

2.《航海家的故事》：選取幾位著名的航海家，如哥倫布、麥哲倫等，介紹他們的生平和航海經(jīng)歷，讓學(xué)生深入了解航海家們的勇氣和智慧。

3.《歐洲文藝復(fù)興時期的地理大發(fā)現(xiàn)》：探討文藝復(fù)興時期的人文主義思想如何推動了地理大發(fā)現(xiàn)，以及這一時期的思想對后世的影響。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以查閱資料，了解不同航海家所使用的航海工具和技術(shù)，如指南針、航海圖等，分析這些工具和技術(shù)對航海事業(yè)的影響。

2.學(xué)生可以研究新航路開辟對世界貿(mào)易格局的影響，探討新航路如何改變了東西方的貿(mào)易往來，以及這一變化對全球經(jīng)濟的影響。

3.學(xué)生可以探討新航路開辟對世界文化的影響，分析不同文化在交流中的碰撞與融合，以及這種融合對世界文化多樣性的貢獻。

4.學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于新航路開辟的專題報告，包括航海家的生平、航海路線、影響等方面，以提高自己的綜合分析能力和表達能力。

三、實踐活動

1.組織學(xué)生進行模擬航海活動，讓學(xué)生扮演不同角色的航海家，體驗航海過程中的挑戰(zhàn)和樂趣。

2.邀請歷史專家或航海愛好者來校進行講座，讓學(xué)生近距離接觸歷史和航海知識。

3.學(xué)生可以參觀博物館或歷史遺跡，如航海博物館、歷史古城等，實地感受新航路開辟的歷史背景。

四、研究性學(xué)習(xí)

1.學(xué)生可以分組進行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個與全球航路開辟相關(guān)的課題，如“新航路開辟對歐洲國家的影響”、“新航路開辟與殖民擴張的關(guān)系”等，通過查閱資料、討論、撰寫研究報告等方式進行研究。

2.學(xué)生可以嘗試運用歷史唯物主義的觀點，分析新航路開辟的歷史意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-新航路開辟的原因：經(jīng)濟需求、政治動機、宗教因素、地理知識的積累。

-新航路開辟的過程：迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的貢獻。

-新航路開辟的影響：世界貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移、殖民主義的興起、世界聯(lián)系加強。

②重點詞句：

-“尋金熱”和“香料之路”：反映當(dāng)時歐洲對黃金和香料的渴求。

-“地理大發(fā)現(xiàn)”：指15世紀至17世紀歐洲航海家發(fā)現(xiàn)新大陸和開辟新航路的歷史事件。

-“地球是圓的”：航海家們對地球形狀的認