Unit3 My Friends（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語二年級上冊

Unit3MyFriends（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyFriends

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，描述自己的朋友，提高口語表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過觀察圖片、聽力材料和游戲活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識：學(xué)生了解不同國家的友誼觀念，增強(qiáng)跨文化交流意識。

4.態(tài)度與價值觀：學(xué)生學(xué)會尊重他人，認(rèn)識到友誼的重要性，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠識別簡單的單詞和短語，具備基本的聽說能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自我介紹和朋友的基本詞匯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的積極性，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生在聽力和口語表達(dá)上較為突出，而一些學(xué)生可能在讀寫能力上需要更多的幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有視覺學(xué)習(xí)者、聽覺學(xué)習(xí)者和動手實(shí)踐學(xué)習(xí)者，因此在教學(xué)過程中需要考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在掌握英語發(fā)音和詞匯方面存在困難，需要教師耐心糾正和指導(dǎo)。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能因?yàn)槟懬踊虿蛔孕哦磉_(dá)不流利。此外，學(xué)生對于一些文化背景知識的理解可能有限，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。因此，教師在教學(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極參與，同時也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供針對性的幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：北師大版英語二年級上冊教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、英語歌曲、互動游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、人物玩偶）、掛圖、黑板板書教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本單元中關(guān)于朋友的名字和簡單描述的詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述朋友”的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最好的朋友是誰？他/她有哪些特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于朋友描述的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本單元內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示朋友的照片或視頻，引出“我的朋友”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于朋友描述的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過圖片展示不同朋友的特點(diǎn)，講解如何用英語描述他們的外貌和性格。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友的能力。如，讓學(xué)生分組討論并描述自己想象中的朋友。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述朋友的知識應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述朋友的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解描述朋友的知識點(diǎn)，掌握描述朋友的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本單元內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

提供拓展資源：提供與描述朋友相關(guān)的拓展資源（如英語繪本、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述朋友的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)“Unit3MyFriends”這一主題，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，掌握了以下英語詞匯和句型：

-詞匯：friend,bestfriend,name,age,favoritecolor,hobby,etc.

-句型：What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...What'syourfavoritecolor?Myfavoritecoloris...What'syourhobby?Myhobbyis...

學(xué)生在日常交流中能夠運(yùn)用這些詞匯和句型，描述自己的朋友，如：“MybestfriendisTom.Heis10yearsold.Hisfavoritecolorisblue.Helikesplayingsoccer.”

2.聽力理解能力增強(qiáng)

3.口語表達(dá)能力提高

學(xué)生在課堂上積極參與互動，能夠用英語描述自己的朋友，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在小組活動中，學(xué)生可以互相提問，如：“What’syourfriend’sname?”、“Howoldishe/she?”等，并回答這些問題。

4.寫作能力提高

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。例如，學(xué)生可以描述自己朋友的外貌、性格、愛好等特點(diǎn)，并表達(dá)對朋友的喜愛之情。

5.文化意識增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到不同國家的人們對于友誼的不同看法，增強(qiáng)了跨文化交流意識。例如，在學(xué)習(xí)《MyFriendfromJapan》這一故事時，學(xué)生了解到日本朋友的特點(diǎn)和文化習(xí)俗。

6.團(tuán)隊合作能力提升

學(xué)生在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生需要與組內(nèi)成員共同完成對話，描述自己的朋友。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。例如，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自主閱讀教材，了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

8.反思總結(jié)能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，在課后作業(yè)完成后，學(xué)生可以回顧自己的寫作過程，找出不足之處，并提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：friend,bestfriend,name,age,favoritecolor,hobby,etc.

-句型：What'syourname?I'm...Howoldareyou?I'm...What'syourfavoritecolor?Myfavoritecoloris...What'syourhobby?Myhobbyis...

-簡單描述朋友的特點(diǎn)：He/Sheis...yearsold.He/Shehaslonghair/shorthair.He/Sheistall/short.He/Sheisverykind.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-名詞：friend,bestfriend,name,age,color,hobby

-形容詞：old,long,short,tall,kind

③本文重點(diǎn)句型：

-提問句：What'syourname?Howoldareyou?Wha