14《刷子李》第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

14《刷子李》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥端⒆永睢返诙n時(shí)選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)，是本冊(cè)書(shū)中的經(jīng)典篇目。本課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生進(jìn)一步理解人物形象，感受作者對(duì)民間藝術(shù)的贊美之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞民間藝術(shù)的能力。教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、感悟和表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美能力和語(yǔ)言表達(dá)力。通過(guò)深入閱讀《刷子李》，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《刷子李》中人物形象的特點(diǎn)；2.感悟作者對(duì)民間藝術(shù)的贊美之情；3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言描繪場(chǎng)景和人物的方法。

難點(diǎn)：1.深入理解人物性格的形成原因；2.品味課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法；3.學(xué)會(huì)獨(dú)立分析作品，形成自己的見(jiàn)解。

解決辦法：1.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，理解人物性格；2.朗讀課文，讓學(xué)生感受作者的語(yǔ)言魅力，通過(guò)對(duì)比分析，體會(huì)修辭手法和表現(xiàn)手法；3.設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)性化解讀。通過(guò)多種教學(xué)方法，如角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《刷子李》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的民間藝術(shù)圖片、視頻資料，以及描繪傳統(tǒng)手工藝的書(shū)籍或文章。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆或多媒體播放設(shè)備，以便播放相關(guān)音頻、視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置好黑板或白板，用于展示分析人物形象和總結(jié)課文內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示民間藝術(shù)作品圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些精美的藝術(shù)品是如何制作出來(lái)的嗎？”以此引出本節(jié)課的主題——《刷子李》。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于人物描寫(xiě)的方法，如語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《刷子李》中的人物形象、故事情節(jié)和作者贊美民間藝術(shù)的情感。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析課文中的具體例子，如刷子李的技藝、性格特點(diǎn)等，幫助學(xué)生理解人物形象。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，探討如何通過(guò)人物描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀課文，完成以下任務(wù)：

1.找出課文中表現(xiàn)刷子李技藝、性格特點(diǎn)的句子；

2.總結(jié)刷子李的人物形象特點(diǎn)；

3.想象刷子李在創(chuàng)作時(shí)的心理活動(dòng)，用簡(jiǎn)短的文字描述。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：通過(guò)人物描寫(xiě)的方法，感受民間藝術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)作者對(duì)傳統(tǒng)技藝的贊美之情。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：關(guān)注人物描寫(xiě)，感受人物性格，體會(huì)作者情感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀拓展：課后閱讀與民間藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍或文章，了解我國(guó)民間藝術(shù)的種類和特點(diǎn)。

-實(shí)踐作業(yè)：嘗試用所學(xué)方法，以《刷子李》為例，創(chuàng)作一篇描寫(xiě)民間藝術(shù)家的短文。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂反思，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間藝術(shù)》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的起源、發(fā)展及各類藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、刺繡等。

-《民間藝術(shù)的故事》：選取民間藝術(shù)中的經(jīng)典故事，如年畫(huà)、風(fēng)箏、皮影戲等，展現(xiàn)民間藝術(shù)的魅力和深厚的文化底蘊(yùn)。

-《民間藝術(shù)鑒賞》：分析民間藝術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)、審美價(jià)值及文化內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，了解其起源、傳承和發(fā)展，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽或博物館，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)新與發(fā)展，思考如何將民間藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)一門(mén)民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、繪畫(huà)等，培養(yǎng)審美情趣和動(dòng)手能力。

-開(kāi)展民間藝術(shù)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享民間藝術(shù)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和傳承故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外民間藝術(shù)的最新動(dòng)態(tài)，拓寬視野，提升綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-刷子李的技藝特點(diǎn)

-刷子李的人物性格

-作者對(duì)民間藝術(shù)的贊美

②重點(diǎn)詞句：

-“刷子一揮，墻面立刻變得平整如鏡?！?/p>

-“他刷出的墻，就像畫(huà)出來(lái)的一樣，色彩鮮明，線條流暢?！?/p>

-“他刷墻，就像是在