2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 五 小數(shù)乘法和除法練習(xí)十二說課稿 蘇教版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊五小數(shù)乘法和除法練習(xí)十二說課稿蘇教版一、設(shè)計思路

本課設(shè)計思路緊密圍繞蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教材，以“小數(shù)乘法和除法練習(xí)十二”為主題，通過練習(xí)題的設(shè)置，幫助學(xué)生鞏固和運用小數(shù)乘除法的計算方法，提高學(xué)生解決實際問題的能力。練習(xí)題的設(shè)計由淺入深，既有基礎(chǔ)計算，也有綜合應(yīng)用，旨在讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識，提升能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生運用小數(shù)乘除法解決實際問題的能力；發(fā)展學(xué)生邏輯推理能力，通過練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)運算的規(guī)律；增強學(xué)生應(yīng)用意識，讓學(xué)生在解決具體問題中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、學(xué)情分析

五年級學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對小數(shù)乘除法有一定的認識，但計算能力參差不齊。部分學(xué)生能夠正確進行小數(shù)乘除法計算，但速度和準確性有待提高。在知識層面上，學(xué)生對小數(shù)乘除法的概念和運算規(guī)則理解較為清晰，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生容易混淆運算順序，或因小數(shù)點位置錯誤導(dǎo)致計算錯誤。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯推理能力，但解決復(fù)雜問題時，往往缺乏靈活運用知識的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有待加強，部分學(xué)生存在依賴教師講解、缺乏獨立思考的習(xí)慣。這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個體差異，采取分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解小數(shù)乘除法的運算規(guī)則和計算步驟，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，交流解題思路，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.實踐法：設(shè)計實際應(yīng)用題，讓學(xué)生在操作中鞏固小數(shù)乘除法的計算技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示計算過程，直觀展示小數(shù)點的移動規(guī)律。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助數(shù)學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生計算速度和準確性。

3.教學(xué)板書：通過板書展示關(guān)鍵步驟，幫助學(xué)生梳理計算思路。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)小數(shù)乘除法的基本概念和運算規(guī)則”。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“小數(shù)乘除法的實際應(yīng)用”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何將小數(shù)乘除法應(yīng)用于購物計算？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)乘除法的基本概念和運算規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解小數(shù)乘除法的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事“小明去超市購物，如何計算商品的價格？”引出小數(shù)乘除法的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解小數(shù)乘除法的運算規(guī)則，結(jié)合實例“計算0.5×0.2和2÷0.1”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“小組計算比賽”，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查和討論計算結(jié)果。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組計算比賽，體驗小數(shù)乘除法在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘除法的運算規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計小組計算比賽，讓學(xué)生在實踐中掌握小數(shù)乘除法的計算技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小數(shù)乘除法的運算規(guī)則，掌握計算技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“小數(shù)乘除法的家庭應(yīng)用題”，如“計算家庭水電費”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法的應(yīng)用。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成家庭應(yīng)用題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高解決問題的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的重要反饋，以下是對本節(jié)課“小數(shù)乘法和除法練習(xí)十二”的學(xué)習(xí)效果進行的詳細分析。

1.知識掌握方面

（1）學(xué)生能夠熟練掌握小數(shù)乘法和除法的基本概念和運算規(guī)則，如小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律、小數(shù)乘除法的計算步驟等。

（2）學(xué)生能夠正確進行小數(shù)乘除法的計算，包括一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)等不同位數(shù)的小數(shù)乘除法。

（3）學(xué)生能夠靈活運用小數(shù)乘除法解決實際問題，如計算商品價格、計算家庭水電費等。

2.能力提升方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在能力提升方面取得了以下效果：

（1）學(xué)生的邏輯思維能力得到提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)乘除法的運算規(guī)律，并能夠?qū)⑦@些規(guī)律應(yīng)用于實際問題中。

（2）學(xué)生的計算能力得到提升。學(xué)生在課堂上通過大量的練習(xí)，提高了計算速度和準確性。

（3）學(xué)生的問題解決能力得到提升。學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識，提高了問題解決能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在素質(zhì)培養(yǎng)方面取得了以下效果：

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動查找資料、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生的合作意識得到增強。在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)。

（3）學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。在解決實際問題的過程中，學(xué)生嘗試了不同的解題方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

具體舉例：

（1）在知識掌握方面，學(xué)生能夠獨立完成以下練習(xí)題：

-計算：0.25×4=1，0.75÷0.25=3

-解決問題：小明買了一個價格為0.8元的蘋果，他一共買了5個蘋果，請問小明一共花了多少錢？

（2）在能力提升方面，學(xué)生在以下方面表現(xiàn)出色：

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

-在解決實際問題時，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，如計算購物小票上的價格。

（3）在素質(zhì)培養(yǎng)方面，學(xué)生在以下方面有所體現(xiàn)：

-在課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生能夠主動查找資料，了解小數(shù)乘除法的背景知識。

-在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠獨立完成拓展任務(wù)，如制作小數(shù)乘除法的思維導(dǎo)圖。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-小數(shù)乘法的基本概念

-小數(shù)乘法的計算步驟

-小數(shù)乘法的運算規(guī)律

②關(guān)鍵詞：

-小數(shù)點

-乘積

-乘數(shù)

-被乘數(shù)

③重點句子：

-小數(shù)乘法的計算方法：先按整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中共有幾位小數(shù)，從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

①本文重點知識點：

-小數(shù)除法的基本概念

-小數(shù)除法的計算步驟

-小數(shù)除法的運算規(guī)律

②關(guān)鍵詞：

-除數(shù)

-被除數(shù)

-商

-小數(shù)點

③重點句子：

-小數(shù)除