第5課 古代非洲與美洲 說課稿- 2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第5課古代非洲與美洲說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：古代非洲與美洲

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義和辯證唯物主義的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認識古代非洲與美洲的歷史發(fā)展。

2.增強學(xué)生的全球史觀，使學(xué)生理解古代非洲與美洲文明在世界歷史中的重要地位。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實證精神和批判性思維，通過分析歷史資料，提升學(xué)生的歷史解釋能力。

4.強化學(xué)生的文化理解，使學(xué)生尊重不同文明的多樣性，增進對人類文明發(fā)展的認同感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.古代非洲文明的發(fā)展特點，特別是古埃及、古埃塞俄比亞和古馬里的歷史成就。

2.古代美洲文明，尤其是瑪雅、阿茲特克和印加文明的特點和相互聯(lián)系。

難點：

1.古代非洲與美洲文明的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)的梳理。

2.不同文明之間交流與互動的理解，尤其是跨洲際的文明交流。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理非洲和美洲的歷史發(fā)展脈絡(luò)，形成對古代文明發(fā)展的整體認識。

2.利用多媒體資源展示不同文明的特色，幫助學(xué)生直觀理解文明之間的差異和交流。

3.設(shè)計案例分析和歷史比較活動，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點分析文明發(fā)展，突破對歷史現(xiàn)象的表面理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史地圖冊、歷史圖片集。

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中歷史課程平臺，提供教學(xué)課件、教學(xué)視頻等資源。

3.信息化資源：在線歷史數(shù)據(jù)庫、歷史紀錄片片段、歷史遺址三維模型。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史地圖繪制。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過展示非洲和美洲的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這兩個大陸在古代的歷史地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生觀察地圖，思考非洲和美洲在古代世界中的地理位置和特點。

二、新課講授

1.教師講解非洲文明的發(fā)展特點，包括古埃及、古埃塞俄比亞和古馬里的歷史成就。

-學(xué)生通過課堂討論，了解古埃及的象形文字、金字塔和法老制度。

-教師展示古埃塞俄比亞的基督教和伊斯蘭教傳播，以及古馬里的桑海帝國和馬里帝國。

2.教師講解美洲文明的特點，包括瑪雅、阿茲特克和印加文明。

-學(xué)生通過觀看歷史紀錄片片段，了解瑪雅的歷法、建筑和藝術(shù)。

-教師介紹阿茲特克的太陽歷、金字塔和宗教儀式。

-學(xué)生通過角色扮演，體驗印加的太陽神崇拜和梯田農(nóng)業(yè)。

三、重點難點突破

1.重點：古代非洲與美洲文明的發(fā)展特點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同文明的特點，如古埃及的宗教、瑪雅的歷法、阿茲特克的農(nóng)業(yè)等。

-學(xué)生通過小組合作，總結(jié)各個文明的主要成就，形成對古代文明的整體認識。

2.難點：不同文明之間的交流與互動。

-教師通過展示歷史地圖和文獻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解文明之間的相互影響。

-學(xué)生通過案例分析，探討不同文明之間的交流方式，如貿(mào)易、宗教傳播等。

四、課堂活動

1.教師組織學(xué)生進行歷史地圖繪制，讓學(xué)生在繪制過程中加深對非洲和美洲地理位置的認識。

2.學(xué)生分組進行歷史角色扮演，通過扮演不同文明的代表人物，體驗古代文明的生活方式。

五、總結(jié)與拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)古代非洲與美洲文明的特點和發(fā)展。

2.學(xué)生分享自己在課堂活動中的收獲和感悟，拓展對歷史知識的理解。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解古代非洲與美洲文明的更多內(nèi)容。

六、板書設(shè)計

1.古代非洲文明：古埃及、古埃塞俄比亞、古馬里

2.古代美洲文明：瑪雅、阿茲特克、印加

3.交流與互動：貿(mào)易、宗教傳播、文化交流

七、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行反思，提出改進建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古埃及文明：除了課本中提到的金字塔和象形文字，可以進一步了解古埃及的宗教信仰、醫(yī)學(xué)成就、藝術(shù)風(fēng)格等。例如，古埃及的木乃伊制作工藝、醫(yī)藥文獻《埃德溫·史密斯紙草卷》等。

-瑪雅文明：除了歷法和建筑，可以研究瑪雅的天文學(xué)、數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)以及他們的神話傳說和藝術(shù)作品。

-阿茲特克文明：除了太陽歷和金字塔，可以探討阿茲特克的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)、宗教儀式、藝術(shù)和文學(xué)。

-印加文明：除了太陽神崇拜和梯田農(nóng)業(yè)，可以深入研究印加的政府組織、社會結(jié)構(gòu)、藝術(shù)和口頭傳統(tǒng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或?qū)W校的在線資源庫查找關(guān)于古埃及、瑪雅、阿茲特克和印加文明的書籍和學(xué)術(shù)論文。

-利用視頻平臺觀看歷史紀錄片，如《古埃及的秘密》、《瑪雅的失落世界》等，以直觀的方式了解古代文明。

-參觀博物館或在線虛擬博物館，如大英博物館、墨西哥國家人類學(xué)博物館等，通過實物和展覽了解文明細節(jié)。

-通過歷史論壇或社交媒體，與學(xué)生和教師交流關(guān)于古代非洲與美洲文明的話題，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

-完成課后作業(yè)時，可以嘗試制作一個小型的歷史報告或展覽，展示自己對這些文明的理解和興趣。

-參與模擬聯(lián)合國活動，代表不同文明進行辯論，提升跨文化交流和批判性思維能力。

-閱讀相關(guān)的歷史小說或文學(xué)作品，如赫爾曼·沃克的《埃及艷后》或邁克爾·克萊頓的《失落的城市》，以文學(xué)視角體驗歷史。

-通過在線教育平臺，如KhanAcademy或Coursera，學(xué)習(xí)更多關(guān)于古代文明的歷史課程。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代非洲文明的重點知識點、詞、句：

-古埃及文明的象形文字和金字塔建筑

-古埃塞俄比亞的基督教和伊斯蘭教傳播

-古馬里的桑海帝國和馬里帝國的歷史成就

②古