2024秋三年級英語上冊 Unit 5 Let's eat課時5 Let's learn Let's do說課稿 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit5Let'seat課時5Let'slearnLet'sdo說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課通過《Let'slearnLet'sdo》環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生鞏固三年級上冊Unit5的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、做能力。通過生動有趣的情景對話和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情景運用所學(xué)詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動提高團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音和拼寫食物類詞匯，如apple,banana,orange等。

-具體細(xì)節(jié)：通過聽力練習(xí)和跟讀活動，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和模仿這些詞匯的發(fā)音；通過書寫練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確書寫這些單詞。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：運用“Let'seat”句型進(jìn)行日常對話。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在實際應(yīng)用中可能難以將句型與食物詞匯自然結(jié)合，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計包含多個食物詞匯的情景對話，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用句型。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生在點餐或詢問食物的情況下使用“Let'seat”句型。同時，教師還需注意幫助學(xué)生理解句型的用法和語境，以及如何根據(jù)不同的情境選擇合適的食物詞匯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP三年級上冊英語課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：食物圖片、圖表，以及與Let'seat主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，提供紙筆和食物模型，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對食物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么食物？你們家里通常吃什么？”

展示一些關(guān)于各種食物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受食物的多樣性和魅力。

簡短介紹食物在人類生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物的基本概念、分類和營養(yǎng)價值。

過程：

講解食物的定義，包括其主要分類，如蔬菜、水果、肉類、谷物等。

詳細(xì)介紹食物的組成部分，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.食物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的食物案例進(jìn)行分析，如健康的飲食習(xí)慣、食物中毒預(yù)防等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解食物在健康中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人健康的影響，以及如何選擇健康食物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與食物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何制作健康早餐”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對食物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)食物在個人健康和社會生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家中一周的食物消耗情況，并設(shè)計一份健康食譜，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對食物的興趣，拓寬知識面。

過程：

教師提出一些與食物相關(guān)的問題，如“世界各地的特色食物是什么？”

鼓勵學(xué)生課后查找資料，下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)和了解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，如中國的餃子、意大利的披薩、日本的壽司等，通過圖片和簡短描述，讓學(xué)生了解食物背后的文化故事。

-食物營養(yǎng)：提供關(guān)于食物營養(yǎng)的基本知識，包括各種食物所含的營養(yǎng)成分和其對健康的益處，如蔬菜中的維生素、水果中的抗氧化劑等。

-食物安全：討論食物安全的重要性，包括如何選擇新鮮食物、如何正確儲存食物以防止變質(zhì)等。

-食物制作：分享簡單的食物制作步驟，如水果沙拉、蔬菜拼盤等，鼓勵學(xué)生在家嘗試制作。

-食物健康挑戰(zhàn)：提供一些關(guān)于食物健康的趣味挑戰(zhàn)，如一周內(nèi)只吃五種不同顏色的蔬菜，以增加學(xué)生的參與興趣。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合三年級學(xué)生的英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《GreenEggsandHam》，通過故事學(xué)習(xí)食物詞匯。

-觀看視頻：搜索與食物相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如烹飪教程、食物起源介紹等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員喜歡的食物，并制作一份食物清單，附上食物的圖片和簡單的英文描述。

-社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的食物分享活動，如參加當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)夫市場，了解食物的來源和季節(jié)性。

-創(chuàng)意項目：組織一個“我的美食之旅”項目，讓學(xué)生以小組形式選擇一個國家或地區(qū)，研究其特色食物，并制作相關(guān)的手工藝品或海報展示。

-調(diào)查報告：讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的食物主題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一份簡單的報告，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作或烹飪的方式表達(dá)對食物的理解和感受，如創(chuàng)作一幅描繪自己最喜歡的食物的畫，或者寫一首關(guān)于食物的詩。

-食物健康游戲：設(shè)計一些關(guān)于食物健康和營養(yǎng)的小游戲，如“食物拼圖”、“營養(yǎng)匹配”等，在游戲中學(xué)習(xí)食物的營養(yǎng)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-食物類詞匯：apple,banana,orange,sandwich,pizza,icecream等。

-句型：Let'seat;Wouldyoulikesome...?Yes,please./No,thanks.

②本文重點詞：

-apple：蘋果，名詞。

-banana：香蕉，名詞。

-orange：橙子，名詞。

-sandwich：三明治，名詞。

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