Unit 5 Music Discovering Useful Structures 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures，涉及人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)第5單元，包括音樂(lè)相關(guān)的詞匯、句型結(jié)構(gòu)和聽(tīng)力、閱讀、寫作等技能訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以音樂(lè)為主題，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展學(xué)生已掌握的英語(yǔ)詞匯和句型，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的音樂(lè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的音樂(lè)風(fēng)格和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用情境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)不同音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)音樂(lè)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主探索的興趣，提高自主學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有一定了解。在聽(tīng)力方面，他們能夠理解簡(jiǎn)單的對(duì)話和短文；在閱讀方面，能夠閱讀并理解一般難度的文章；在寫作方面，能夠運(yùn)用基礎(chǔ)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著天然的興趣，這可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用上較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞匯方面，音樂(lè)相關(guān)的專業(yè)詞匯可能較為生僻，學(xué)生需要花費(fèi)額外的時(shí)間去記憶和理解。在語(yǔ)法方面，句子結(jié)構(gòu)可能會(huì)比較復(fù)雜，學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)掌握。此外，學(xué)生在聽(tīng)力和閱讀理解方面可能會(huì)遇到文化差異帶來(lái)的理解障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：人教版高中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材和教學(xué)資源。

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽(tīng)力材料、閱讀文本和練習(xí)題。

-教學(xué)手段：PPT課件、音樂(lè)視頻、圖片、音樂(lè)作品音頻文件、互動(dòng)式教學(xué)軟件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)喜歡聽(tīng)什么樣的音樂(lè)？音樂(lè)對(duì)你們有什么特別的意義？”

展示一些流行音樂(lè)片段或經(jīng)典音樂(lè)作品，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)的基本概念和它在不同文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素如旋律、節(jié)奏、和聲等。

詳細(xì)介紹音樂(lè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同音樂(lè)元素之間的關(guān)系。

3.音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的音樂(lè)案例進(jìn)行分析，如《卡農(nóng)》、《Yesterday》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂(lè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人情感表達(dá)、社會(huì)文化傳承的影響，以及音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)音樂(lè)風(fēng)格或流派進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該音樂(lè)風(fēng)格或流派的特點(diǎn)、代表作品以及它對(duì)音樂(lè)發(fā)展的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括音樂(lè)風(fēng)格或流派的特點(diǎn)、代表作品及影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在個(gè)人情感表達(dá)、社會(huì)文化傳承中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的音樂(lè)作品，分析其音樂(lè)元素和情感表達(dá)，撰寫一篇簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索音樂(lè)的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用與音樂(lè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“tune”、“melody”、“harmony”等。

-學(xué)生掌握了描述音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)的句型，例如：“Thispieceofmusichasaslowtempoandamelancholicmelody.”

-學(xué)生了解了不同音樂(lè)風(fēng)格的歷史背景和特點(diǎn)，如古典音樂(lè)、爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在聽(tīng)力技能上有所提高，能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)音樂(lè)節(jié)目和歌曲中的基本內(nèi)容。

-在閱讀技能上，學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于音樂(lè)的英文文章，如音樂(lè)評(píng)論、音樂(lè)史等。

-寫作技能得到鍛煉，學(xué)生能夠撰寫簡(jiǎn)單的音樂(lè)評(píng)論或介紹性文章。

3.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)西方音樂(lè)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在不同文化中的重要作用，以及它對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

4.審美鑒賞能力：

-學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)，能夠分析作品的旋律、節(jié)奏、和聲等元素，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇，培養(yǎng)了個(gè)人的音樂(lè)品味。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立查找資料，學(xué)習(xí)新的音樂(lè)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。

6.創(chuàng)新思維方面：

-學(xué)生在討論音樂(lè)案例時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試將音樂(lè)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

7.情感表達(dá)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感和感受，提高了情感表達(dá)能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作音樂(lè)相關(guān)作品時(shí)，能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌肫渲校瑢?shí)現(xiàn)情感與藝術(shù)的結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-音樂(lè)的定義與基本元素

-詞匯：tune,melody,harmony,rhythm,dynamics

-句型：Thispieceofmusiciscomposedofmelody,rhythm,andharmony.

②音樂(lè)風(fēng)格與流派

-不同音樂(lè)風(fēng)格的歷史背景和特點(diǎn)

-詞匯：classicalmusic,jazz,rock,blues,pop

-句型：Jazzmusicoriginatedinthe20thcenturyandischaracterizedbyitsswingrhythm.

③音樂(lè)案例分析

-典型音樂(lè)案例的背景、特點(diǎn)和意義

-詞匯：Baroque,Romantic,modern,iconic,influential

-句型：TheBaroqueperiodwasmarkedbycomplexcompositionsandrichharmonies.

④學(xué)生互動(dòng)與討論

-小組討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

-詞匯：contemporary,trend,challenge,solution,innovative

-句型：Intoday'smusicscene,oneofthemainchallengesisthedeclineinclassicalmusicaudience.

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-各組展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

-詞匯：presentation,discussion,feedback,highlight,improvement

-句型：Yourgroup'spresentationontheinfluenceofmusicinpopularculturewasinsightful.

⑥課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性和意義

-詞匯：summary,significance,appreciation,application

-句型：Musicplaysavitalroleinourlives,notonlyasentertainmentbutalsoasameansofculturalexpression.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次音樂(lè)主題英語(yǔ)教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-**學(xué)生反饋問(wèn)卷**：在課后發(fā)放問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)課程的滿意度、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。

-**課堂觀察記錄**：在課后記錄課堂上的互動(dòng)情況、學(xué)生的參與度以及教學(xué)活動(dòng)的效果。

-**同行評(píng)議**：邀請(qǐng)同事觀摩我的課程，并給予反饋，以便從外部視角評(píng)估教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施

-**詞匯教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生反映的詞匯記憶困難，我計(jì)劃在課前提供詞匯預(yù)習(xí)資料，并在課堂上通過(guò)游戲和活動(dòng)幫助學(xué)生記憶。例如，使用“詞匯接龍”游戲來(lái)復(fù)習(xí)和擴(kuò)展與音樂(lè)相關(guān)的詞匯。

-**語(yǔ)法講解**：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解復(fù)雜句型時(shí)存在困難，因此我將簡(jiǎn)化語(yǔ)法講解，通過(guò)實(shí)際例句和對(duì)話來(lái)展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中應(yīng)用。

-**案例分析**：為了讓學(xué)生更深入地理解音樂(lè)案例，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更豐富的背景資料，并在課堂上進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生從不同角度分析案例。

-**互動(dòng)環(huán)節(jié)**：我注意到一些學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性不高，因此我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-**課后作業(yè)**：針對(duì)課后作業(yè)的完成情況，我計(jì)劃提供更多的個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生針對(duì)性地