18《牛和鵝》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

18《牛和鵝》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)第18課《牛和鵝》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《牛和鵝》一文通過(guò)講述“我”與牛和鵝的故事，教育學(xué)生要正確看待生活中的事物。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)有關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以通過(guò)回憶自己與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，加深對(duì)文章的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《牛和鵝》，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧共處的美好，增強(qiáng)對(duì)自然和生命的尊重，提升文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)，培養(yǎng)良好的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《牛和鵝》中“我”對(duì)牛和鵝態(tài)度的轉(zhuǎn)變，體會(huì)作者的情感變化。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比手法表現(xiàn)人物性格和情感，提升文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.理解“我”對(duì)牛和鵝態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，分析人物心理活動(dòng)。

2.創(chuàng)造性地復(fù)述故事，表達(dá)對(duì)人物情感的理解。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解“我”的情感變化。

2.教師示范分析人物心理活動(dòng)的方法，結(jié)合課文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“我”的心理變化，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事結(jié)尾，提升學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，通過(guò)教師引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，親身體驗(yàn)人物心理和情感，加深對(duì)課文的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示牛和鵝的圖片及生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文背景的感知。

4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中交流各自的理解和感受，培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人與動(dòng)物和諧共處的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有和動(dòng)物相處過(guò)？你們覺(jué)得人和動(dòng)物應(yīng)該怎樣相處呢？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己與動(dòng)物相處的經(jīng)歷和感受。

4.導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《牛和鵝》，讓我們一起走進(jìn)作者的世界，感受人與動(dòng)物的和諧共處。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者和背景：介紹作者冰心的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作意圖。

2.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

3.理解課文：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解以下內(nèi)容：

-“我”對(duì)牛和鵝態(tài)度的轉(zhuǎn)變過(guò)程；

-牛和鵝的特點(diǎn)及它們之間的關(guān)系；

-文章中的對(duì)比手法及其作用。

4.分析人物心理：引導(dǎo)學(xué)生分析“我”對(duì)牛和鵝態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，體會(huì)作者的情感變化。

5.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同探討課文內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為“我”在故事中成長(zhǎng)了嗎？為什么？

-你認(rèn)為人和動(dòng)物應(yīng)該怎樣相處？

2.分享討論結(jié)果：請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果，全班共同討論。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧課文內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要回顧課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧共處的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的情感。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你遇到像“我”一樣的情況，你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重生命。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.閱讀課后思考題，思考人與動(dòng)物的關(guān)系。

2.撰寫一篇關(guān)于人與動(dòng)物和諧共處的作文。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，關(guān)注核心素養(yǎng)能力的拓展。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過(guò)程中，教師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冰心作品集：《寄小讀者》、《繁星·春水》等，通過(guò)閱讀冰心的其他作品，可以深入了解她的寫作風(fēng)格和對(duì)生活的感悟。

-相關(guān)動(dòng)畫或紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)畫或紀(jì)錄片，如《我們誕生在中國(guó)》、《動(dòng)物世界》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物和自然關(guān)系的理解。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹一些致力于保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）等，讓學(xué)生了解全球范圍內(nèi)的動(dòng)物保護(hù)工作。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀冰心的其他作品，尤其是與動(dòng)物相關(guān)的散文或詩(shī)歌，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生感受到作者對(duì)動(dòng)物的深厚情感。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生以“我與動(dòng)物的故事”為題，寫一篇作文，分享自己與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織一些環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、動(dòng)物保護(hù)日等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭討論拓展：家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起討論家庭中的寵物或動(dòng)物，引導(dǎo)孩子從家庭生活出發(fā)，思考人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)孩子的家庭溝通能力。

-科學(xué)探究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察動(dòng)物的行為習(xí)性，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、音樂(lè)、舞蹈等形式，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)自然的敬畏，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物：我、牛、鵝

-事件：我對(duì)牛和鵝態(tài)度的轉(zhuǎn)變

-情感：從害怕到喜歡，再到尊重

②關(guān)鍵詞句：

-“我”害怕牛和鵝的描述性句子

-“我”對(duì)牛和鵝態(tài)度轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折性句子

-表現(xiàn)“我”情感變化的句子

③教學(xué)目標(biāo)板書：

-理解人物心理變化

-學(xué)習(xí)對(duì)比手法

-體會(huì)作者情感

④課文結(jié)