2023四年級數(shù)學上冊 三 乘法練習三說課稿 北師大版

2023四年級數(shù)學上冊三乘法練習三說課稿北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“2023四年級數(shù)學上冊三乘法練習三”為主題，圍繞課本內(nèi)容，設計了一系列實踐活動和問題探究，旨在幫助學生鞏固乘法運算，提高計算能力。通過情境導入、小組合作、練習鞏固等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)感和運算能力，使學生能夠熟練運用乘法進行計算。

2.增強學生解決問題的能力，通過實際問題情境，引導學生運用乘法知識解決生活問題。

3.提升學生的合作意識和溝通能力，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸并掌握了乘法的基本概念和運算規(guī)則，能夠進行簡單的兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對數(shù)學學習仍然保持著較高的興趣，他們好奇心強，喜歡通過游戲和實際操作來學習。學生的能力方面，部分學生能夠迅速準確地完成乘法運算，而部分學生可能對乘法的概念理解不夠深入，運算速度較慢。學習風格上，學生個體差異明顯，有的學生更傾向于動手操作，有的則更喜歡通過思考和練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在練習乘法時可能會遇到的問題包括：對乘法概念理解不透徹，導致運算錯誤；缺乏實際應用乘法的機會，導致對乘法的應用能力不足；在解決實際問題中，學生可能難以將乘法運算與問題情境相結合，影響解題效率。此外，部分學生可能在小組合作中遇到溝通不暢或合作意識不強的問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解乘法的基本概念和運算規(guī)則，幫助學生建立清晰的知識體系。

2.討論法：組織學生圍繞實際問題進行討論，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

3.實踐法：設計一系列乘法練習題，讓學生在操作中鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示乘法口訣和練習題，提高學生的視覺興趣。

2.教學軟件：運用數(shù)學教學軟件進行互動練習，增強學生的參與感和學習效果。

3.教學工具：使用實物教具和計算器，幫助學生直觀理解和掌握乘法運算。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞乘法練習三，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用乘法解決實際問題？”“如何優(yōu)化乘法運算過程？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解乘法練習三的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解乘法練習三，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際生活案例，如“小明有3盒彩筆，每盒有4支，一共有多少支彩筆？”引出乘法練習三。

講解知識點：詳細講解乘法練習三中的難點，如多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。

組織課堂活動：設計小組競賽，讓學生在競爭中練習乘法運算。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何快速計算多位數(shù)乘以一位數(shù)？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組競賽，體驗乘法運算的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解乘法練習三中的難點。

實踐活動法：設計小組競賽，讓學生在實踐中掌握乘法運算。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解乘法練習三的知識點，掌握乘法運算技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含乘法練習三相關問題的作業(yè)，如“計算以下多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法：123×5”。

提供拓展資源：推薦相關數(shù)學書籍或在線資源，如“乘法速算技巧”視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的乘法練習三知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的教學過程中，通過精心設計的課程內(nèi)容和教學方法，學生取得了以下顯著的學習效果：

1.知識掌握方面

學生能夠熟練掌握乘法的基本概念和運算規(guī)則，特別是多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。他們能夠獨立完成乘法練習題，包括兩位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)等，并能夠運用乘法解決實際問題。

2.技能提升方面

學生的計算能力得到了顯著提升。他們不僅能夠快速準確地完成乘法運算，還能夠靈活運用乘法法則進行簡算。例如，通過學習乘法分配律，學生能夠更高效地解決一些復雜的乘法問題。

3.問題解決能力

學生在解決乘法相關問題時，能夠運用所學知識分析問題，并選擇合適的方法進行解答。他們在面對實際問題時，能夠?qū)⒊朔ㄟ\算與問題情境相結合，提高了解決問題的效率。

4.團隊合作能力

在小組合作的學習活動中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們能夠傾聽他人的意見，共同探討解決問題的方法，并在討論中形成共識。這種能力的提升對于學生未來的學習和生活都具有重要的意義。

5.學習興趣和主動性

通過設計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動，學生的數(shù)學學習興趣得到了激發(fā)。他們愿意主動參與到課堂學習中，積極思考，勇于提問。這種學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變對于提高學習效果具有重要意義。

6.自主學習能力

課前自主探索環(huán)節(jié)的設計，使學生學會了如何自主學習。他們能夠根據(jù)預習任務，自主閱讀資料，思考問題，并記錄自己的理解和疑問。這種自主學習能力的提升，有助于學生終身學習。

7.反思總結能力

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生通過對自己的學習過程和成果進行反思總結，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進建議。這種能力的培養(yǎng)，有助于學生不斷調(diào)整學習策略，提高學習效果。

8.適應能力

在面對新的學習內(nèi)容時，學生能夠迅速適應并投入學習。他們能夠根據(jù)老師的要求，調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度，以適應不同的學習情境。

9.情感態(tài)度價值觀

通過數(shù)學學習，學生培養(yǎng)了嚴謹、求實、勤奮、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)。他們學會了尊重事實、追求真理，并能夠在面對困難時保持樂觀、積極的態(tài)度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在教學中，我嘗試將乘法練習與實際生活情境相結合，如通過計算購物時的總價，讓學生在實際情境中運用乘法，提高學習的實用性和趣味性。

2.互動式學習：我設計了小組合作的學習活動，鼓勵學生在互動中學習，通過討論和交流，不僅加深了對乘法概念的理解，也提升了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的接受能力和學習進度存在較大差異，部分學生在理解和掌握乘法運算方面存在困難。

2.課堂時間分配：在有限的課堂時間內(nèi)，如何更好地平衡講解和練習，確保每位學生都有足夠的練習機會，是我需要改進的地方。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對學生學習過程和實際應用能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用分層教學，為不同層次的學生提供個性化的學習內(nèi)容和輔導，確保每位學生都能有所收獲。

2.優(yōu)化課堂時間：為了更好地利用課堂時間，我會提前規(guī)劃教學內(nèi)容，確保講解和練習環(huán)節(jié)的合理分配，同時鼓勵學生在課下進行自主練習。

3.多元化評價：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作效果等，全面評價學生的學習成果，并給予及時的反饋和指導。

在教學實踐中，我認識到教學是一個不斷反思和改進的過程。通過上述措施，我希望能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)，并為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關系①

-本文重點知識點：多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法

-重點詞：乘法、進位、乘法口訣