Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAroundReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit2TravellingAroundReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀文本，提高學(xué)生對(duì)旅行話題的詞匯和句型運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后對(duì)旅行體驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

3.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過了解不同文化背景下的旅行習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和合作交流能力。三、學(xué)情分析高一新生在進(jìn)入高中階段后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)面臨著從初中到高中的過渡。本班學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)閱讀能力，但整體上對(duì)高中英語(yǔ)閱讀的深度和廣度要求還有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)旅行相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)有一定了解，但對(duì)文章結(jié)構(gòu)和邏輯推理的能力較弱。在能力方面，學(xué)生的閱讀速度和理解力需要進(jìn)一步提升，同時(shí)，口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力也是需要加強(qiáng)的。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在依賴翻譯工具和依賴教師的習(xí)慣，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。在課堂上，學(xué)生參與度不高，有時(shí)表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.學(xué)生在閱讀時(shí)容易受到母語(yǔ)干擾，影響對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。

2.學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中缺乏自信，不敢開口，影響語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提升。

3.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，提高他們的邏輯推理和批判性思維能力，同時(shí)通過互動(dòng)式教學(xué)和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)和合作交流能力。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（如PowerPoint、Classroomresponsesystem）、英語(yǔ)閱讀軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)閱讀文章、旅行相關(guān)的圖片和視頻資料、在線詞典和語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、機(jī)票、旅行用品圖片）、角色扮演道具、黑板或白板、投影儀五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考不同國(guó)家的旅行勝地，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

2.提出問題：教師提問：“如果你有機(jī)會(huì)去旅行，你會(huì)選擇去哪里？為什么？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的旅行計(jì)劃，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.引入課題：教師宣布本節(jié)課的主題為“Unit2TravellingAround”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀引導(dǎo)：教師分發(fā)閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，了解文章大意。

2.詞匯講解：針對(duì)文章中的重點(diǎn)詞匯，教師進(jìn)行講解和例句演示，幫助學(xué)生掌握。

3.句型分析：教師分析文章中的典型句型，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

4.文章結(jié)構(gòu)：講解文章的段落劃分和邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解文章的層次結(jié)構(gòu)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師設(shè)計(jì)填空、選擇題等練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

2.句型練習(xí)：教師提供例句，讓學(xué)生根據(jù)句型進(jìn)行改寫或續(xù)寫。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中的旅行體驗(yàn)，分享各自的旅行計(jì)劃。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)文章內(nèi)容，提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，模擬旅行過程中的對(duì)話。

2.小組展示：各小組展示他們的角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.跨文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的旅行習(xí)慣，提高他們的跨文化意識(shí)。

2.合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于旅行文學(xué)和旅行指南的書籍，如《孤獨(dú)星球》系列、《走遍歐洲》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化。

-旅行紀(jì)錄片：推薦一些高質(zhì)量的旅行紀(jì)錄片，如《旅行者》、《世界奇觀》等，通過視覺體驗(yàn)讓學(xué)生感受不同地域的自然風(fēng)光和人文特色。

-旅行博客和論壇：介紹一些著名的旅行博客和論壇，如TripAdvisor、LonelyPlanet等，學(xué)生可以通過這些平臺(tái)了解真實(shí)的旅行經(jīng)驗(yàn)和建議。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀關(guān)于旅行的英文文章，如旅游雜志、旅游博客等，以提高閱讀能力和了解不同旅行話題。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看與旅行相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如TED演講、YouTube旅行頻道等，通過視頻學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和旅行文化。

-旅行規(guī)劃：讓學(xué)生嘗試自己規(guī)劃一次旅行，包括目的地選擇、行程安排、預(yù)算控制等，這不僅能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)他們的規(guī)劃和組織能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或在線英語(yǔ)交流平臺(tái)，與其他學(xué)習(xí)者用英語(yǔ)討論旅行話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

-文化體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參加與旅行相關(guān)的文化活動(dòng)，如品嘗異國(guó)美食、學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厥止に嚨?，這有助于學(xué)生更好地理解和尊重不同文化。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于旅行的英文日記或小文章，這不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能讓他們記錄自己的旅行體驗(yàn)和感悟。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，比如設(shè)計(jì)一次小型的旅行展覽，展示他們所學(xué)的旅行知識(shí)和文化體驗(yàn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“Unit2TravellingAround”這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過世界地圖和旅行話題激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于旅行的了解有限，導(dǎo)致他們?cè)诜窒砺眯杏?jì)劃時(shí)顯得有些拘束。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些關(guān)于旅行的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集相關(guān)信息，這樣在課堂上他們就能更加自信地分享自己的旅行故事。

其次，我在講授新課環(huán)節(jié)，雖然對(duì)文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了講解，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文章的邏輯推理能力較弱，難以跟上教師的思路。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些邏輯推理的訓(xùn)練，比如通過思維導(dǎo)圖或圖表來(lái)幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，提高他們的邏輯思維能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于詞匯和句型的練習(xí)反應(yīng)良好，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，他們?nèi)匀淮嬖谝恍├щy。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多情景模擬和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，雖然我提出了開放性問題，但學(xué)生的回答往往局限于表面，缺乏深度。為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考，我將在未來(lái)的教學(xué)中，提出更多引導(dǎo)性問題，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，通過鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在跨文化意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作方面的表現(xiàn)有待提高。為了加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多跨文化案例，并設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升這些能力。

最后，總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反饋較為簡(jiǎn)單，缺乏具體意見。為了更好地收集學(xué)生的反饋，我將在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更詳細(xì)的反饋表格，讓學(xué)生從多個(gè)角度評(píng)價(jià)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-旅行相關(guān)詞匯：travel,destination,scenery,culture,cuisine,etc.

-旅行常用句型：Wherewouldyouliketogo?Whydoyouwanttogothere?Whatarethemust-seeattractions?

-旅行準(zhǔn)備事項(xiàng)：passport,visa,itinerary,luggage,etc.

②詞：

-Destination（目的地）

-Scenery（風(fēng)景）

-Culture（文化）

-Cuisine（美食）

-Itinerary（行程）

-Luggage（行李）

③句：

-Iwouldliketotravelto[place]because[reason].

-Thes