3 我不拖拉 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

3我不拖拉第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《我不拖拉》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)“我不拖拉”，學(xué)生將學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，增強(qiáng)時(shí)間觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“拖拉”的概念及其對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

2.學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間的方法，提高時(shí)間管理能力。

難點(diǎn)：

1.將時(shí)間管理的方法內(nèi)化為學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

2.幫助學(xué)生克服拖延心理，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀感受拖拉的后果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在課堂上分享，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

4.家校合作，家長(zhǎng)參與監(jiān)督學(xué)生的日常時(shí)間管理，鞏固課堂所學(xué)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：多媒體課件、時(shí)間管理相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或視頻資料

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如沙漏）、卡片、小組討論記錄表

5.學(xué)生材料：學(xué)生作業(yè)本、個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一個(gè)沙漏，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么用？”

-學(xué)生回答后，教師解釋沙漏是測(cè)量時(shí)間的工具，每個(gè)人的一天都是有限的。

-教師進(jìn)一步提問(wèn)：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)做事拖拉的時(shí)候？拖拉會(huì)帶來(lái)什么影響？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何克服拖拉，合理安排時(shí)間?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示多媒體課件，介紹時(shí)間管理的重要性，通過(guò)圖片和故事讓學(xué)生理解拖拉的后果。

-教師講解時(shí)間管理的方法，如制定計(jì)劃、優(yōu)先排序、定時(shí)休息等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不同情境下的時(shí)間管理策略。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你遇到以下情況，你會(huì)怎么做？”（如：作業(yè)太多、玩耍時(shí)間不夠等）

-學(xué)生分組討論，每組提出解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)卡片，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)日?；顒?dòng)，如“寫(xiě)作業(yè)”、“玩耍”、“吃飯”等。

-學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，將活動(dòng)按時(shí)間順序排列，模擬一天的時(shí)間安排。

-教師選取幾組學(xué)生的卡片，進(jìn)行展示和討論，強(qiáng)調(diào)合理安排時(shí)間的重要性。

-學(xué)生嘗試自己制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師指導(dǎo)并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些時(shí)間管理的方法？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，克服拖拉，提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

-教師強(qiáng)調(diào)：“時(shí)間管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，希望大家能夠持之以恒?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，制定一個(gè)下周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行?！?/p>

-教師提醒：“計(jì)劃要合理，要留出足夠的休息時(shí)間，不要過(guò)度勞累?！?/p>

-教師鼓勵(lì)：“希望大家能夠通過(guò)這個(gè)作業(yè)，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。”

-教師檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間管理相關(guān)的書(shū)籍推薦：《小王子》中關(guān)于時(shí)間管理的寓言故事，以及《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中的時(shí)間管理理念。

-優(yōu)秀時(shí)間管理案例：介紹歷史上或現(xiàn)代生活中著名人物的時(shí)間管理故事，如達(dá)爾文、巴菲特等。

-傳統(tǒng)文化中關(guān)于時(shí)間管理的智慧：如《增廣賢文》中的“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與時(shí)間管理相關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)故事和案例學(xué)習(xí)時(shí)間管理的重要性。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于時(shí)間管理的紀(jì)錄片，了解不同領(lǐng)域成功人士的時(shí)間管理方法。

-家庭實(shí)踐：建議家長(zhǎng)與孩子一起制定家庭時(shí)間表，共同參與家庭事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

-校園活動(dòng)：組織校園時(shí)間管理講座或比賽，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和興趣。

-個(gè)人反思：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行時(shí)間管理反思，記錄自己的時(shí)間使用情況，找出改進(jìn)空間。

-利用科技工具：介紹一些時(shí)間管理軟件或應(yīng)用程序，如番茄工作法、Trello等，幫助學(xué)生更有效地管理時(shí)間。

-社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)志愿服務(wù)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解時(shí)間管理方法時(shí)，引入具體的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解時(shí)間管理的重要性，這樣的教學(xué)方法更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)時(shí)間管理的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：雖然案例教學(xué)能夠拉近教學(xué)內(nèi)容與生活的距離，但有時(shí)教學(xué)內(nèi)容仍然顯得有些抽象，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計(jì)更多與生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，同時(shí)，通過(guò)游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.貼近實(shí)際生活：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，更多地關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，例如，通過(guò)分析學(xué)生的日常作息時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化自己的時(shí)間安排。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，可以引入自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師也可以通過(guò)觀察學(xué)生的日常行為來(lái)了解他們的時(shí)間管理能力。