20《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）

20《美麗的小興安嶺》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《美麗的小興安嶺》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀、欣賞和表達(dá)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解小興安嶺的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景的能力，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，樹(shù)立民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗風(fēng)光。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.把握課文結(jié)構(gòu)，理解作者表達(dá)情感的方式。

2.將課文中的景物描寫(xiě)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析作者運(yùn)用修辭手法的原因，體會(huì)其表達(dá)效果。

3.設(shè)計(jì)角色扮演、繪畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將課文中的景物描寫(xiě)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)軟件、在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：小興安嶺風(fēng)光圖片、視頻資料、相關(guān)文學(xué)作品鏈接。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小興安嶺的模型）、掛圖、板書(shū)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示小興安嶺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景色。

2.學(xué)生分享觀察到的美景，教師總結(jié)并引出課題《美麗的小興安嶺》。

二、整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，初步感知小興安嶺的美麗風(fēng)光。

2.教師提問(wèn)：課文主要描寫(xiě)了小興安嶺的哪些景色？學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)：春天、夏天、秋天、冬天。

三、課文內(nèi)容探究

1.春天的景色

a.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第一自然段，提問(wèn)：春天的小興安嶺有哪些特點(diǎn)？

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：春天的小興安嶺樹(shù)木茂盛，花草繁多。

c.教師出示春天小興安嶺的圖片，讓學(xué)生再次觀察，并說(shuō)出自己的感受。

d.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：春天的小興安嶺生機(jī)勃勃，美麗迷人。

2.夏天的景色

a.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第二自然段，提問(wèn)：夏天的小興安嶺有哪些特點(diǎn)？

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：夏天的小興安嶺綠樹(shù)成蔭，清涼宜人。

c.教師出示夏天小興安嶺的圖片，讓學(xué)生再次觀察，并說(shuō)出自己的感受。

d.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：夏天的小興安嶺綠意盎然，讓人心曠神怡。

3.秋天的景色

a.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第三自然段，提問(wèn)：秋天的小興安嶺有哪些特點(diǎn)？

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：秋天的小興安嶺層林盡染，果實(shí)累累。

c.教師出示秋天小興安嶺的圖片，讓學(xué)生再次觀察，并說(shuō)出自己的感受。

d.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：秋天的小興安嶺色彩斑斕，豐收在望。

4.冬天的景色

a.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第四自然段，提問(wèn)：冬天的小興安嶺有哪些特點(diǎn)？

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：冬天的小興安嶺銀裝素裹，寧?kù)o祥和。

c.教師出示冬天小興安嶺的圖片，讓學(xué)生再次觀察，并說(shuō)出自己的感受。

d.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：冬天的小興安嶺雖然寒冷，但依然美麗。

四、總結(jié)全文

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)小興安嶺一年四季的美麗景色。

2.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：小興安嶺的美麗風(fēng)光讓人心曠神怡，我們應(yīng)當(dāng)珍惜和保護(hù)大自然。

五、拓展延伸

1.教師出示其他地方的美麗風(fēng)光圖片，讓學(xué)生欣賞并說(shuō)出自己的感受。

2.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：我國(guó)地大物博，各地都有獨(dú)特的美麗風(fēng)光，我們要學(xué)會(huì)欣賞和珍惜。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小興安嶺的美麗風(fēng)光。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，我們了解到了大自然的美麗，要學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)大自然。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生以“我心中的美麗風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇作文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后收集有關(guān)大自然風(fēng)光的圖片或視頻，與同學(xué)分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《森林的歌聲》：介紹我國(guó)不同森林的特點(diǎn)和生態(tài)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注森林生態(tài)環(huán)境。

-《山川壯麗》：介紹我國(guó)著名山川的美麗風(fēng)光，拓展學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的認(rèn)識(shí)。

-《大自然的秘密》：通過(guò)講述自然界的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生以小組為單位，選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行交流討論，分享自己的理解和感悟。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察自己身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄大自然的美景，以攝影或繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。

-組織學(xué)生參加戶外實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、環(huán)保宣傳活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受大自然的美好，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下探究活動(dòng)：

-查閱資料，了解小興安嶺的地理位置、氣候特點(diǎn)、植被類型等，制作一份小興安嶺介紹手冊(cè)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館，收集我國(guó)其他地區(qū)的美麗風(fēng)光資料，舉辦一次“中國(guó)風(fēng)光攝影展”。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或自然保護(hù)區(qū)的志愿者，為學(xué)生舉辦一場(chǎng)講座，讓學(xué)生了解我國(guó)生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

4.結(jié)合語(yǔ)文課程，進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生以小興安嶺為題材，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品。

-組織學(xué)生參加作文比賽，以“美麗的小興安嶺”為主題，展示自己的寫(xiě)作才華。

-通過(guò)戲劇表演、朗誦等形式，讓學(xué)生將課文內(nèi)容以生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的綜合表達(dá)能力。

5.利用信息技術(shù)，開(kāi)展以下拓展活動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享自己的觀察記錄和創(chuàng)作作品，與同學(xué)們互動(dòng)交流。

-利用多媒體資源，制作小興安嶺風(fēng)光PPT，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

-組織學(xué)生觀看有關(guān)大自然風(fēng)光的電影或紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小興安嶺的地理位置和氣候特點(diǎn)

-小興安嶺四季的景色特點(diǎn)

-作者對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)和贊美之情

②重點(diǎn)詞句：

-“小興安嶺的樹(shù)木茂盛，花草繁多?！?/p>

-“夏天的小興安嶺綠樹(shù)成蔭，清涼宜人。”

-“秋天的小興安嶺層林盡染，果實(shí)累累?！?/p>

-“冬天的小興安嶺銀裝素裹，寧?kù)o祥和?！?/p>

③邏輯關(guān)系闡述：

①小興安嶺的自然環(huán)境介紹，引出四季景色。

②春天：描述樹(shù)木茂盛，花草繁多，展現(xiàn)生機(jī)。

③夏天：描繪綠樹(shù)成蔭，清涼宜人，體現(xiàn)舒適。

④秋天：描繪層林盡染，果實(shí)累累，展示豐收。

⑤冬天：描繪銀裝素裹，寧?kù)o祥和，表達(dá)贊美。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示小興安嶺的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受小興安嶺的美麗，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動(dòng)，提升參與度：在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時(shí)，我可能過(guò)于注重對(duì)字詞句的理解，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文背后的情感和思想。

2.學(xué)生個(gè)性化表達(dá)不足：在課堂活動(dòng)中，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受，但可能沒(méi)有給予足夠的指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我可能過(guò)于依賴考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，挖掘課文中的情感和思想，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)：我會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生展示自己的個(gè)性，如舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、作文比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)課文的理解。

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