粵教版高一信息技術(shù)必修一 說(shuō)課稿：1.1 信息及其特征

粵教版高一信息技術(shù)必修一說(shuō)課稿：1.1信息及其特征科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）粵教版高一信息技術(shù)必修一說(shuō)課稿：1.1信息及其特征教材分析粵教版高一信息技術(shù)必修一《1.1信息及其特征》這一章節(jié)主要介紹了信息的基本概念、特征以及信息處理的基本方法。內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)理論講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解信息的基本屬性和特征，為后續(xù)信息處理技術(shù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息概念的理解和認(rèn)知，提升信息意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取、處理和表達(dá)的能力；培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力；強(qiáng)化學(xué)生的信息倫理和社會(huì)責(zé)任感，使其能夠在信息時(shí)代做出負(fù)責(zé)任的決策。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解信息的基本概念：教師需強(qiáng)調(diào)信息是客觀事物狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)特征的一種普遍形式，通過(guò)具體實(shí)例如天氣信息、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生建立對(duì)信息概念的認(rèn)識(shí)。

-掌握信息的特征：重點(diǎn)講解信息的客觀性、普遍性、共享性、時(shí)效性和可處理性，通過(guò)對(duì)比不同類型的信息，讓學(xué)生理解這些特征的含義和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-信息與數(shù)據(jù)、消息的區(qū)別：學(xué)生可能難以區(qū)分信息、數(shù)據(jù)和消息三者之間的關(guān)系，教師可以通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-信息處理的基本方法：信息處理方法如信息的采集、存儲(chǔ)、加工、傳輸和利用等，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能較為抽象，教師可以通過(guò)實(shí)際操作演示和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些方法。

-信息倫理和社會(huì)責(zé)任：理解信息倫理的重要性以及如何在信息時(shí)代負(fù)責(zé)任地使用信息，這是一個(gè)較為復(fù)雜的概念，教師可以通過(guò)角色扮演和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解信息的基本概念和特征，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞信息處理方法進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)信息采集、處理和傳輸?shù)倪^(guò)程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示信息特征和案例，直觀呈現(xiàn)信息概念。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行信息處理模擬，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)信息資源，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“信息及其特征”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“信息是如何定義的？”、“信息有哪些基本特征？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息的基本概念和特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“信息及其特征”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際生活中的信息傳遞案例，如新聞報(bào)道、社交媒體等，引出“信息及其特征”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息的基本概念、特征以及信息處理的基本方法，結(jié)合實(shí)例如天氣預(yù)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同類型信息的特征，并分享自己的觀點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么信息具有時(shí)效性？”、“信息如何共享？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)信息特征的分析和討論。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息的基本概念和特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息特征的分析。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解信息的基本概念和特征，掌握信息處理的基本方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與信息特征相關(guān)的分析題，如“分析一篇新聞報(bào)道的信息特征”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與信息處理相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息基本概念和特征，掌握信息處理的基本方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-信息的基本概念：介紹信息科學(xué)的基本理論，如信息的定義、信息與物質(zhì)、能量的關(guān)系，以及信息熵等概念。

-信息特征分析：提供不同類型信息的特征分析案例，如文字信息、圖像信息、音頻信息等，以及它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

-信息處理技術(shù)：介紹信息處理的基本技術(shù)，包括信息的采集、存儲(chǔ)、加工、傳輸和利用等，以及相關(guān)的信息技術(shù)發(fā)展史。

-信息倫理與社會(huì)責(zé)任：探討信息倫理的基本原則，如隱私保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全等，以及信息時(shí)代的社會(huì)責(zé)任。

-信息傳播與影響：分析信息傳播的途徑和方式，如傳統(tǒng)媒體、新媒體等，以及信息對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.拓展建議

-閱讀書籍：《信息時(shí)代：從信息論到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)》作者：曼紐爾·卡斯特，了解信息時(shí)代的社會(huì)變革和信息技術(shù)的發(fā)展。

-觀看紀(jì)錄片：《信息簡(jiǎn)史》作者：詹姆斯·格萊克，通過(guò)紀(jì)錄片了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和影響。

-參與在線課程：推薦參加《信息科學(xué)導(dǎo)論》等在線課程，深入學(xué)習(xí)信息科學(xué)的基本理論和應(yīng)用。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與信息處理相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)信息管理系統(tǒng)、開發(fā)信息處理軟件等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-小組討論：組織學(xué)生就信息特征、信息倫理等問(wèn)題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)共享。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于信息傳播、信息倫理等方面的社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)對(duì)信息問(wèn)題的關(guān)注和態(tài)度。

-案例分析：分析現(xiàn)實(shí)生活中的信息處理案例，如大數(shù)據(jù)分析、人工智能應(yīng)用等，探討信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-學(xué)術(shù)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等活動(dòng)，與專家學(xué)者交流信息科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果。

-課外閱讀：推薦閱讀《信息時(shí)代的社會(huì)理論》等書籍，拓展學(xué)生對(duì)信息社會(huì)和信息技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-信息技術(shù)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)競(jìng)賽，如編程比賽、網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)賽等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)：為學(xué)生提供信息技術(shù)相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際工作中體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用和價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息的定義、信息的性質(zhì)、信息與物質(zhì)、能量的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：“信息是客觀事物狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)特征的一種普遍形式”、“信息具有客觀性、普遍性、共享性、時(shí)效性和可處理性”

②信息的特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息的客觀性、普遍性、共享性、時(shí)效性和可處理性

-重點(diǎn)詞句：“信息是客觀存在的，不受主觀意志影響”、“信