12 慧眼看交通（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

12慧眼看交通（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“12慧眼看交通”這一主題，引導學生了解交通安全知識，提高交通安全意識。具體內(nèi)容包括：交通信號燈、行人過馬路規(guī)則、自行車行駛規(guī)則等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級下冊道德與法治教材中“遵守交通規(guī)則”這一章節(jié)緊密相關。學生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些交通安全知識，本節(jié)課將在此基礎上，進一步豐富和深化學生的交通安全意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的交通安全意識和規(guī)則意識，發(fā)展學生的社會責任感和實踐能力。通過學習，學生能夠認識到遵守交通規(guī)則的重要性，提高自我保護能力，同時鍛煉學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。此外，課程還將引導學生樹立文明交通觀念，培養(yǎng)良好的公共行為習慣，促進學生的道德品質(zhì)和社會實踐能力的提升。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確識別交通信號燈的含義，理解紅燈停、綠燈行、黃燈亮的交通規(guī)則。

②掌握行人過馬路的正確步驟，包括觀察交通信號、確保安全通過。

②了解自行車行駛的基本規(guī)則，包括騎行姿勢、遵守交通標志和標線。

2.教學難點，①

①幫助學生理解交通規(guī)則背后的安全原理，使其認識到遵守交通規(guī)則的重要性。

②引導學生將交通安全知識內(nèi)化為行為習慣，克服生活中的交通違規(guī)行為。

②在具體情境中，培養(yǎng)學生靈活運用交通安全知識解決問題的能力，提高其交通應變能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：道德與法治課程教材配套資源庫。

3.信息化資源：交通安全教育視頻、交通標志圖片庫、互動式交通安全游戲。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、案例分析、實地考察。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于交通事故的短視頻，讓學生直觀感受到交通安全的重要性。

2.提出問題：交通事故頻發(fā)的原因是什么？我們應該如何避免類似事故的發(fā)生？

3.學生回答：教師引導學生總結(jié)出遵守交通規(guī)則的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.交通信號燈的認識（5分鐘）

-展示不同顏色交通信號燈的圖片，讓學生認識紅燈、綠燈、黃燈。

-講解交通信號燈的含義，強調(diào)紅燈停、綠燈行、黃燈亮的交通規(guī)則。

-通過實際操作，讓學生體驗交通信號燈的變換。

2.行人過馬路規(guī)則（5分鐘）

-介紹行人過馬路的正確步驟：觀察交通信號、確保安全通過。

-通過圖片和視頻，展示行人過馬路的正確姿勢和動作。

-小組討論：如何提醒家人和朋友遵守行人過馬路規(guī)則。

3.自行車行駛規(guī)則（5分鐘）

-講解自行車行駛的基本規(guī)則，包括騎行姿勢、遵守交通標志和標線。

-展示自行車行駛安全知識海報，讓學生了解注意事項。

-實地演示：教師示范正確騎行姿勢和動作，學生跟學。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組合作：將學生分成若干小組，每組設計一個交通安全宣傳海報。

2.學生展示：每組派代表講解海報內(nèi)容，其他學生評價并提出改進建議。

3.教師點評：針對學生展示的海報，點評優(yōu)點和不足，引導學生進一步思考。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何判斷一輛自行車行駛是否安全？

2.學生回答：教師總結(jié)，強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情景模擬：教師扮演交通警察，學生扮演行人或騎車者，模擬真實交通場景。

2.學生表演：學生在模擬場景中遵守交通規(guī)則，展示交通安全意識。

3.教師點評：對學生的表演進行點評，強調(diào)交通安全的重要性。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學生回家后向家人宣傳交通安全知識。

教學時長：共計45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-交通標志與標線：介紹更多常見的交通標志和標線，如禁止停車、限速標志、單行道等，讓學生了解不同標志的含義和作用。

-交通安全故事：收集一些真實的交通安全事故案例，通過故事的形式，讓學生深刻認識到交通安全的重要性。

-交通法規(guī)知識：拓展講解一些基本的交通法規(guī)知識，如酒后駕車、超速行駛、疲勞駕駛等違法行為及其后果。

-交通工具安全使用：介紹不同交通工具的安全使用知識，如汽車安全帶、自行車頭盔、摩托車護具等。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的交通安全教育，共同學習交通規(guī)則，提高家庭交通安全意識。

-社區(qū)實踐：組織學生參與社區(qū)交通安全宣傳活動，如張貼交通安全海報、發(fā)放交通安全宣傳冊等。

-實地考察：帶領學生參觀交通管理部門，了解交通執(zhí)法工作，讓學生親身感受交通安全的重要性。

-交通安全游戲：設計或利用現(xiàn)有的交通安全游戲，讓學生在游戲中學習交通安全知識，提高交通安全意識。

-家庭作業(yè)：布置與交通安全相關的家庭作業(yè)，如讓學生繪制家庭附近的交通安全圖，標注出潛在的交通安全隱患。

-親子活動：組織親子交通安全知識競賽，增進家長與孩子之間的互動，共同提高交通安全意識。

-校園宣傳：在學校內(nèi)設置交通安全宣傳欄，定期更新內(nèi)容，提醒學生注意交通安全。

-交通安全講座：邀請交通警察或交通安全專家來校進行講座，為學生提供專業(yè)的交通安全知識講解。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了交通安全知識，目的是讓學生們從小樹立安全意識，養(yǎng)成良好的交通行為習慣。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放交通事故視頻的方式，激發(fā)了學生的學習興趣。他們對于視頻中的場景和事故原因都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我意識到，通過直觀的視覺材料可以很好地吸引學生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于交通事故的嚴重性認識不足，因此在接下來的教學中，我可能會更多地結(jié)合實際案例，讓學生更深刻地理解交通安全的重要性。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的交通規(guī)則與具體的場景相結(jié)合，比如通過模擬過馬路、騎行自行車等情景，讓學生在實踐中學習。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學方法效果不錯，學生們在模擬過程中能夠更好地理解和掌握交通規(guī)則。不過，我也注意到，有些學生在模擬過程中還是會出現(xiàn)一些錯誤，這說明我在講解規(guī)則時可能沒有做到位，或者規(guī)則本身比較復雜，需要進一步簡化或加強練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組設計交通安全宣傳海報，這個環(huán)節(jié)不僅讓學生鞏固了知識，還鍛煉了他們的團隊合作能力。但是，在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的海報內(nèi)容不夠豐富，缺乏創(chuàng)意。這可能是因為我在布置任務時沒有給出足夠的具體指導，或者是對學生的期望過高。因此，在今后的教學中，我會更加細致地指導學生，并適當降低難度，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性問題，讓學生積極思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對交通安全知識的掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加注重基礎知識的教學，確保學生能夠牢固掌握交通安全知識。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但個別學生存在注意力不集中的情況。這可能是因為教學內(nèi)容對學生來說過于簡單，或者教學方式不夠吸引人。因此，我會在今后的教學中，嘗試更多樣化的教學方法，以保持學生的注意力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學內(nèi)容上，可以增加一些與交通安全相關的歷史故事或科技發(fā)展，讓學生了解交通安全的發(fā)展歷程。

-在教學方法上，可以嘗試更多的互動式教學