2024-2025學年新教材高中政治 第二單元 認識社會與價值選擇 6.2 價值判斷與價值選擇說課稿 統(tǒng)編版必修4

2024-2025學年新教材高中政治第二單元認識社會與價值選擇6.2價值判斷與價值選擇說課稿統(tǒng)編版必修4一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版必修4中第二單元第六課“價值判斷與價值選擇”展開，重點學習價值判斷和價值選擇的相關(guān)概念、意義以及它們在社會歷史發(fā)展中的作用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在高中階段所學的哲學、經(jīng)濟學、社會學等學科知識有密切聯(lián)系。學生需要運用已有的知識背景，如物質(zhì)決定意識、規(guī)律、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系等，來理解和分析價值判斷與價值選擇的理論。同時，通過本節(jié)課的學習，學生可以加深對社會發(fā)展規(guī)律的認識，為后續(xù)課程的學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的價值判斷能力，使其能夠運用馬克思主義價值觀分析現(xiàn)實生活中的價值沖突和選擇。

2.提升學生的批判性思維能力，通過分析價值判斷與價值選擇的過程，學會獨立思考，形成自己的見解。

3.強化學生的社會責任感，認識到個人價值選擇與社會發(fā)展、他人利益的關(guān)系，培養(yǎng)正確的價值取向。

4.增強學生的歷史意識，理解價值判斷與價值選擇在歷史發(fā)展中的重要作用，形成正確的世界觀和人生觀。三、重點難點及解決辦法

1.重點：價值判斷與價值選擇的概念及其在社會歷史發(fā)展中的作用。

解決辦法：通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學生深入理解概念，并結(jié)合實際案例，讓學生在實踐中體會價值判斷與價值選擇的重要性。

2.難點：如何運用馬克思主義價值觀進行價值判斷和價值選擇。

解決辦法：通過講解馬克思主義價值觀的基本原則，結(jié)合具體歷史事件和社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學生逐步掌握運用馬克思主義價值觀進行價值判斷的方法，并通過角色扮演和模擬辯論等形式，幫助學生突破這一難點。

3.重點：價值判斷與價值選擇對個人和社會的影響。

解決辦法：通過案例分析和社會調(diào)查，讓學生認識到價值判斷與價值選擇對個人成長和社會發(fā)展的重要性，并通過反思個人經(jīng)歷，增強學生的自我意識和社會責任感。

4.難點：如何在多元價值觀中保持正確的價值取向。

解決辦法：通過比較不同價值觀的優(yōu)缺點，引導(dǎo)學生識別和抵制錯誤價值觀，同時強化社會主義核心價值觀的教育，幫助學生形成正確的價值取向。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，以講授法導(dǎo)入新知識，通過討論法引導(dǎo)學生深入思考和交流。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同社會角色，體驗不同價值觀下的價值判斷與價值選擇，增強學生的實踐能力。

3.利用案例研究法，選取具有代表性的歷史事件或現(xiàn)實案例，讓學生分析其中的價值沖突和選擇，培養(yǎng)批判性思維。

4.運用多媒體教學，展示相關(guān)歷史圖片、視頻資料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

5.通過小組合作學習，讓學生在討論中共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。五、教學過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“什么是價值判斷？什么是價值選擇？”等引發(fā)學生思考，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧之前學習的哲學基本概念，如物質(zhì)決定意識、規(guī)律等，為學習價值判斷與價值選擇奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解價值判斷與價值選擇的概念、意義以及它們在社會歷史發(fā)展中的作用。

-舉例說明：結(jié)合歷史事件和現(xiàn)實案例，如改革開放、社會主義核心價值觀等，幫助學生理解抽象概念。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討價值判斷與價值選擇在實際生活中的應(yīng)用，如環(huán)保、公平正義等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬不同社會角色下的價值判斷與價值選擇，讓學生在實踐中體會理論知識。

-教師指導(dǎo)：觀察學生活動，針對學生在實踐中遇到的問題給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)價值判斷與價值選擇的重要性。

-引導(dǎo)學生思考如何在現(xiàn)實生活中做出正確的價值判斷與價值選擇。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后思考題：讓學生思考如何在自己的生活中運用價值判斷與價值選擇，并撰寫一篇短文。

-布置閱讀任務(wù)：要求學生閱讀相關(guān)書籍或文章，拓展知識面。

1.導(dǎo)入

-教師提問：“同學們，你們知道什么是價值判斷和價值選擇嗎？”

-學生思考并回答。

-教師總結(jié)：“今天，我們將一起探討價值判斷與價值選擇的概念、意義及其在社會歷史發(fā)展中的作用?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：介紹價值判斷與價值選擇的概念，分析其在社會歷史發(fā)展中的作用。

-舉例說明：以改革開放為例，說明價值判斷與價值選擇在推動社會發(fā)展中的作用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討價值判斷與價值選擇在實際生活中的應(yīng)用。

3.鞏固練習

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬不同社會角色下的價值判斷與價值選擇。

-教師指導(dǎo)：觀察學生活動，針對學生在實踐中遇到的問題給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)價值判斷與價值選擇的重要性。

-引導(dǎo)學生思考如何在現(xiàn)實生活中做出正確的價值判斷與價值選擇。

5.作業(yè)布置

-布置課后思考題：讓學生思考如何在自己的生活中運用價值判斷與價值選擇，并撰寫一篇短文。

-布置閱讀任務(wù)：要求學生閱讀相關(guān)書籍或文章，拓展知識面。六、知識點梳理

1.價值判斷與價值選擇的概念

-價值判斷：對事物價值的認識、評價和判斷。

-價值選擇：在價值判斷的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的價值標準，對事物進行選擇的過程。

2.價值判斷與價值選擇的特點

-主觀性與客觀性：價值判斷和價值選擇既有主觀性，又有客觀性。

-相對性與絕對性：價值判斷和價值選擇既有相對性，又有絕對性。

-多樣性與統(tǒng)一性：價值判斷和價值選擇既有多樣性，又有統(tǒng)一性。

3.價值判斷與價值選擇的意義

-指導(dǎo)人們認識世界：價值判斷和價值選擇有助于人們正確認識事物，把握事物的本質(zhì)。

-指導(dǎo)人們改造世界：價值判斷和價值選擇有助于人們選擇正確的行動方向，推動社會進步。

-指導(dǎo)人們進行自我完善：價值判斷和價值選擇有助于人們樹立正確的價值觀，實現(xiàn)自我價值。

4.價值判斷與價值選擇的方法

-運用馬克思主義價值觀：以馬克思主義價值觀為指導(dǎo)，對事物進行價值判斷和價值選擇。

-堅持實踐標準：以實踐為基礎(chǔ)，對事物進行價值判斷和價值選擇。

-堅持真理標準：以真理為依據(jù)，對事物進行價值判斷和價值選擇。

5.價值判斷與價值選擇在歷史發(fā)展中的作用

-推動社會進步：價值判斷和價值選擇是推動社會進步的重要力量。

-促進社會變革：價值判斷和價值選擇是促進社會變革的重要手段。

-形成社會共識：價值判斷和價值選擇有助于形成社會共識，推動社會和諧發(fā)展。

6.價值判斷與價值選擇在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-個人生活：在個人生活中，價值判斷和價值選擇有助于我們樹立正確的價值觀，實現(xiàn)自我價值。

-社會生活：在社會生活中，價值判斷和價值選擇有助于我們正確處理人際關(guān)系，推動社會和諧發(fā)展。

-國家發(fā)展：在國家發(fā)展中，價值判斷和價值選擇有助于我們制定正確的政策，推動國家繁榮富強。

7.價值判斷與價值選擇的誤區(qū)

-個人主義：過分強調(diào)個人利益，忽視集體利益。

-實用主義：過分追求現(xiàn)實利益，忽視道德原則。

-感性主義：過分依賴個人情感，忽視理性分析。

8.價值判斷與價值選擇的培養(yǎng)

-加強理論學習：學習馬克思主義價值觀，提高價值判斷和價值選擇的能力。

-增強實踐能力：通過實踐活動，提高價值判斷和價值選擇的能力。

-培養(yǎng)批判性思維：學會獨立思考，形成自己的見解。

-強化社會責任感：認識到個人價值選擇與社會發(fā)展、他人利益的關(guān)系。七、教學反思

這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺上，回想起剛才的課堂情景，心里不禁有些感慨。今天的教學，我覺得既有收獲也有不足，下面我就來簡單地反思一下。

首先，我覺得課堂氛圍整體上是不錯的。同學們參與度很高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表達自己的觀點。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我設(shè)計的案例和問題能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們愿意參與到課堂中來。

在講解價值判斷與價值選擇的概念時，我采用了結(jié)合實際案例的方法，比如通過分析改革開放中的價值選擇，讓學生看到價值判斷與價值選擇在歷史進程中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，因為它不僅讓學生理解了抽象的概念，還讓他們感受到了知識的溫度。

但是，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在討論時顯得比較拘謹，可能是因為他們對自己的觀點還不夠自信。針對這個問題，我打算在下節(jié)課之前，提前布置一些相關(guān)的思考題，讓學生提前做好準備，這樣他們就能在課堂上更加自信地表達自己的看法。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在面對復(fù)雜的社會問題時，往往容易陷入個人主義的誤區(qū)，只考慮自己的利益，而忽視了集體和社會的利益。這讓我意識到，在教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的社會責任感，讓他們明白個人與社會的緊密聯(lián)系。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，那就是當討論到一些具有爭議性的話題時，同學們的熱情特別高。這讓我想到，未來我可以更多地利用這種特點，設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的討論話題，讓學生在思考和討論中提升自己的思辨能力。

當然，課堂上的互動也非常重要。我發(fā)現(xiàn)，在學生分組討論時，如果能夠更好地引導(dǎo)他們，讓他們在討論中學會傾聽、尊重他人，那么他們的討論效果會更好。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

最后，我覺得在課堂總結(jié)時，我還可以做得更好。比如，我可以設(shè)計一些思考題，讓學生課后繼續(xù)思考，這樣既能鞏固課堂所學，又能激發(fā)他們的學習興趣。八、板書設(shè)計

①價值判斷與價值選擇的概念

-價值判斷：對事物價值的認識、評價和判斷。

-價值選擇：在價值判斷的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的價值標準，對事物進行選擇的過程。

②價值判斷與價值選擇的特點

-主觀性與客觀性

-相對性與絕對性

-多樣性與統(tǒng)一性

③價值判斷與價值選擇的意義

-指導(dǎo)人們認識世界

-指導(dǎo)人們改造世界

-指導(dǎo)人們進行自我完善

④價值判斷與