2024年二年級品生下冊《天氣變化早知道》說課稿1 冀教版

2024年二年級品生下冊《天氣變化早知道》說課稿1冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容冀教版二年級品生下冊《天氣變化早知道》

本節(jié)課主要圍繞天氣變化這一主題展開，通過學(xué)習(xí)天氣符號、了解不同天氣的特點以及如何應(yīng)對天氣變化等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本的天氣知識，提高學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)天氣變化，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析問題的能力，增強對自然環(huán)境的責(zé)任感；同時，了解不同天氣的特點，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、自我保護的安全意識，提升學(xué)生的生活自理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對天氣有一定的認(rèn)識，能夠說出一些常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、風(fēng)天等。但在對天氣符號的識別、天氣變化的原因以及如何預(yù)測天氣等方面，學(xué)生的知識相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對天氣變化尤其感興趣。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過觀察、實驗等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、實物等輔助教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對天氣符號的識別存在困難，難以將符號與實際天氣現(xiàn)象對應(yīng)起來。此外，對于天氣變化的原因和預(yù)測方法，學(xué)生可能難以理解其中的科學(xué)原理。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可能遇到注意力不集中、參與度不高的問題。因此，教師需要采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機）、實物教具（如晴天、雨天、風(fēng)天等天氣現(xiàn)象的模型或圖片）、天氣符號卡片。

2.課程平臺：冀教版二年級品生下冊教材配套電子資源。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的天氣信息、天氣符號動畫視頻、天氣預(yù)報軟件截圖。

4.教學(xué)手段：圖片展示、實物演示、角色扮演、小組討論、游戲互動等。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅描繪不同天氣景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己看到的天氣現(xiàn)象。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些天氣現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《天氣變化早知道》?！?/p>

3.激發(fā)興趣：教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解天氣符號、不同天氣的特點以及如何預(yù)測天氣。

2.教學(xué)重點：天氣符號的識別和天氣變化的原因。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.天氣符號：教師展示天氣符號卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個符號代表的天氣現(xiàn)象。

b.不同天氣的特點：教師講解晴天、雨天、風(fēng)天等天氣的特點，結(jié)合圖片和實物演示。

c.如何預(yù)測天氣：教師介紹簡單的天氣預(yù)測方法，如觀察云彩、溫度變化等。

4.師生互動：

a.教師提問：“同學(xué)們，你們能說出哪些天氣符號？它們分別代表什么？”

b.學(xué)生回答，教師點評并糾正。

c.教師提問：“你們認(rèn)為哪些天氣對我們的生活有影響？”

d.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對天氣符號、天氣特點的理解。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.天氣符號匹配：教師發(fā)放天氣符號卡片，讓學(xué)生將卡片與對應(yīng)的天氣現(xiàn)象匹配。

b.天氣描述：教師展示一幅天氣圖片，讓學(xué)生描述圖片中的天氣現(xiàn)象。

3.師生互動：

a.教師提問：“誰能上來展示一下你的匹配結(jié)果？”

b.學(xué)生展示，教師點評并糾正。

c.教師提問：“誰能描述一下這幅圖片中的天氣現(xiàn)象？”

d.學(xué)生描述，教師點評并糾正。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些天氣現(xiàn)象？”

b.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.師生互動：

a.教師提問：“你們認(rèn)為如何更好地了解天氣？”

b.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和生活實踐能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的天氣變化，并記錄下來。

3.師生互動：

a.教師提問：“同學(xué)們，你們知道如何觀察天氣嗎？”

b.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

c.教師布置課后作業(yè)：“請大家觀察并記錄下明天的天氣情況。”

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解天氣變化的相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。同時，通過拓展延伸，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.天氣預(yù)報的歷史與發(fā)展：介紹天氣預(yù)報的起源、發(fā)展歷程以及現(xiàn)代天氣預(yù)報技術(shù)的應(yīng)用，如衛(wèi)星云圖、雷達探測等。

b.天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理：深入探討一些常見天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如氣壓、濕度、風(fēng)向等對天氣的影響。

c.天氣對人類生活的影響：分析不同天氣現(xiàn)象對人類生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)确矫娴挠绊懀岣邔W(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

a.觀察天氣：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察天氣變化，記錄下每天的天氣情況，如溫度、濕度、風(fēng)向等，并嘗試分析天氣變化的原因。

b.天氣預(yù)報制作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作簡單的天氣預(yù)報，如預(yù)測明天的天氣情況，并解釋預(yù)測的依據(jù)。

c.天氣知識競賽：組織學(xué)生參加天氣知識競賽，提高學(xué)生對天氣知識的興趣和掌握程度。

d.家庭作業(yè)：布置關(guān)于天氣的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員對天氣的了解程度，或詢問鄰居關(guān)于天氣變化的故事。

e.實地考察：組織學(xué)生參觀氣象局或氣象站，了解氣象工作者的工作內(nèi)容，親身感受氣象科學(xué)的應(yīng)用。

f.天氣相關(guān)書籍推薦：向?qū)W生推薦一些關(guān)于天氣的科普書籍，如《天氣的故事》、《天氣的秘密》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

g.天氣網(wǎng)站資源：介紹一些官方天氣網(wǎng)站，如中國氣象局網(wǎng)站、世界氣象組織網(wǎng)站等，讓學(xué)生了解全球天氣情況。

h.天氣符號創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計自己獨特的天氣符號，并通過繪畫、手工制作等形式展示出來。

i.天氣現(xiàn)象攝影展：組織學(xué)生進行天氣現(xiàn)象攝影比賽，提高學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。

j.天氣科普講座：邀請氣象專家為學(xué)生舉辦講座，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣知識過程中遇到的問題，拓寬學(xué)生的知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣符號的認(rèn)識

①.1重點知識點：天氣符號的種類、形狀及代表的意義。

①.2關(guān)鍵詞：晴天、多云、陰天、雨天、霧天、風(fēng)天、沙塵暴等。

①.3關(guān)鍵句：“晴天符號是一個向上的太陽，多云符號是一朵云，雨天符號是一個雨滴?！?/p>

②天氣變化的原因

②.1重點知識點：氣壓、濕度、風(fēng)向等氣象因素對天氣變化的影響。

②.2關(guān)鍵詞：氣壓、濕度、風(fēng)向、氣溫、降水等。

②.3關(guān)鍵句：“氣壓的高低影響著天氣的變化，高氣壓往往帶來晴朗天氣，低氣壓則可能導(dǎo)致陰雨天氣?！?/p>

③如何預(yù)測天氣

③.1重點知識點：通過觀察云彩、溫度變化等簡單方法預(yù)測天氣。

③.2關(guān)鍵詞：云彩、溫度、風(fēng)向、降水概率等。

③.3關(guān)鍵句：“觀察云彩的顏色和形狀，可以幫助我們判斷天氣變化，比如卷積云預(yù)示著可能會下雨。”

④天氣對生活的影響

④.1重點知識點：不同天氣對人類生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)确矫娴挠绊憽?/p>

④.2關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、人體健康、出行安全等。

④.3關(guān)鍵