企業(yè)財務會計（第四版）教案11固定資產(chǎn)概述、初始

教學設計：項目七固定資產(chǎn)的核算——固定資產(chǎn)的初始計量 教學學時 2課時100分鐘授課地點教學分析學情分析1.素質(zhì)養(yǎng)成方面，固定資產(chǎn)是培育學生資產(chǎn)核算最重要的科目，學習興趣較好，有較強的學習愿望和目標；2.能力技術方面，學生能夠完成前序簡單資產(chǎn)類的賬務處理及經(jīng)濟后果分析；3.基礎知識方面，學生已了解資產(chǎn)核算的方法，基礎會計已接觸該科目，但固定資產(chǎn)實務和理論基礎尚未接觸。教學內(nèi)容教學目標素質(zhì)目標理解固定資產(chǎn)的特征，能夠類比存貨進行固定資產(chǎn)初始計量。理解固定資產(chǎn)進行增值稅進項稅抵扣的意義知識目標掌握固定資產(chǎn)的定義及特征；了解固定資產(chǎn)的分類；掌握固定資產(chǎn)的初始計量方法及賬務處理。能力目標能正確判斷固定資產(chǎn)，會根據(jù)審核無誤的原始憑證正確編制記賬憑證并根據(jù)審核無誤的記賬憑證登記固定資產(chǎn)總賬和明細賬。教學重、難點教學重點1.固定資產(chǎn)的定義及特征；2.固定資產(chǎn)的初始成本的確定和賬務處理；3.填制和審核原始憑證、編制記賬憑證，登記賬簿。教學難點1.一筆款項購入多項沒有單獨標價的固定資產(chǎn)初始成本確定；2.自營工程的會計處理。教學方法通過企業(yè)真實業(yè)務切入，任務驅動，課前通過云課堂回顧教學內(nèi)容，激活舊知；課中使用的現(xiàn)代化教學手段主要是多媒體演示，同時采用講授、討論、板書等傳統(tǒng)教學手段。注重了現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教學手段有機結合；課后安排作業(yè)復習和預習任務，進行思維拓展，開闊思路。教學資源智慧職教云課堂（手機版）財智未來綜合實訓平臺功能：學生課上分崗位完成具體業(yè)務實訓操作。功能：依托國家級精品資源共享課進行二次開發(fā)并將教學資源上傳至智慧職教平臺。智慧職教云課堂平臺極域教室教學監(jiān)控平臺功能：實現(xiàn)師生線上互動，學生課前自學，課中檢測，課后反饋。功能：實時監(jiān)控學生實訓情況，并對學生進行個性化指導。課前教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課前預習了解固定資產(chǎn)的類別，復習存貨初始計量，類比固定資產(chǎn)推送任務；對教材內(nèi)容進行預習，并復習存貨章節(jié)溫故而知新課中教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖業(yè)務引入（20min）一、固定資產(chǎn)的內(nèi)容和分類1.固定資產(chǎn)，是指企業(yè)持有的為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務、出租或經(jīng)營管理而持有，且使用壽命2.超過一個會計年度的有形資產(chǎn)。固定資產(chǎn)的分類：按照經(jīng)濟用途分類、按照使用情況分類、綜合分類。業(yè)務導入：推送晉華公司固定資產(chǎn)購買業(yè)務。引入教學內(nèi)容；2.業(yè)務分析：引導學生思考各類固定資產(chǎn)應用場景。1.小組討論：學生通過討論、交流，匯總結果，積極發(fā)言；2.學記要點：通過討論歸納固定資產(chǎn)核算所需信息，記錄要點；1.授之以漁：通過教師的引導啟發(fā)，引導學生學會尋找問題，分析問題的方法；2.啟發(fā)思維：引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，認識固定資產(chǎn)對企業(yè)的重要性；新知講解（5min）二、固定資產(chǎn)初始成本的確定固定資產(chǎn)取得時應當按照成本進行初始計量。固定資產(chǎn)的成本，是指企業(yè)構建某項固定資產(chǎn)達到預定可使用狀態(tài)前發(fā)生的一切合理、必要的支出。1.外購的固定資產(chǎn)特別業(yè)務：以一筆款項購入多項沒有單獨標價的固定資產(chǎn)，按各項固定資產(chǎn)公允價值的比例對總成本進行分配，分別確定各項固定資產(chǎn)的入賬價值。1.知識講解：通過例題進行常見經(jīng)濟業(yè)務的處理2.理論講解通過歸納外購固定資產(chǎn)業(yè)務，類比存貨初始計量。聽講思考：學生認真聽取相關業(yè)務處理，并回答問題；【做中學7-1】【做中學7-2】【做中學7-3】【做中學7-4】領悟原理：通過教師的講解讓學生初步了解固定資產(chǎn)的類型及核算，能夠將理論應用于實踐；融會貫通（30min）2.自行建造的固定資產(chǎn)：分別自營工程和出包工程核算?！咀鲋袑W7-5】【做中學7-6】1.啟發(fā)提問：教師結合實例提出問題，啟發(fā)學生思考歸納非貨幣性福利性質(zhì)，初步了解視同銷售2.翻轉課堂：學生通過前序例題，自行歸納自建和外購固定資產(chǎn)的區(qū)別。1.聽講思考：學生認真聽課思考，能歸納不方式形成固定資產(chǎn)的異同點和應用場景；1.理解知識：通過教師的講解讓學生領悟明白固定資產(chǎn)，著重了解各二級科目含義；2.溝通表達：提高學生的溝通表達能力；了解固定資產(chǎn)構建的核算信息來源新知講解（35min）三、固定資產(chǎn)取得的賬務處理設置“固定資產(chǎn)”賬戶，核算企業(yè)固定資產(chǎn)的原值。1.外購固定資產(chǎn)。分別不需要安裝，需要安裝進行賬務處理。注意：增值稅的處理。2．自行建造固定資產(chǎn)。設置“在建工程”賬戶，核算企業(yè)基建、更新改造等在建工程發(fā)生的支出。設置“工程物資”賬戶，核算企業(yè)為在建工程準備的各種物資的實際成本。知識講解：固定資產(chǎn)賬務處理，特別是增值稅的處理。識記要點：【知識拓展】其他方式取得的固定資產(chǎn)初始入賬價值的確定。理解知識：學會歸集在建工程科目總額，明確在建工程轉到固定資產(chǎn)的金額課后教學環(huán)節(jié)學習內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖思維拓展針對推送案例，分析案例企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務涉及的固定資產(chǎn)處理發(fā)布任務：推薦案例完成配套習題冊完成任務：學生以小組為單位完成教師推送的任務鞏固拓展：加強學生對各類固定資產(chǎn)的認識，能夠分析判斷各類要素，舉一反三教學評價教學反思教學效果學生已經(jīng)基本掌握固定資產(chǎn)的常規(guī)處理方法，個別學生對在建工程科目設置的意義和結轉計算不清楚。學生整體具備良好的團隊協(xié)作能力及溝通表達能力，能夠舉一反三，能力遷移。教學創(chuàng)新通過本節(jié)引導學生進行就業(yè)自身維權的教育，引入企業(yè)