2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 在合作中發(fā)展 第五課 合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展 第2框競(jìng)爭(zhēng)不忘合作說課稿 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元在合作中發(fā)展第五課合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展第2框競(jìng)爭(zhēng)不忘合作說課稿魯教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是：魯教版2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元“在合作中發(fā)展”第五課“合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展”第2框“競(jìng)爭(zhēng)不忘合作”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的“合作”和“競(jìng)爭(zhēng)”相關(guān)概念有關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到公平競(jìng)爭(zhēng)是法治社會(huì)的基本要求；2）提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生理解在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作的重要性，培養(yǎng)集體主義精神；3）提高學(xué)生的思辨能力，通過分析競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維；4）增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.競(jìng)爭(zhēng)與合作的辯證關(guān)系；2.公平競(jìng)爭(zhēng)的原則和意義。

難點(diǎn)：1.如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作的態(tài)度；2.理解個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的辯證關(guān)系，突破第一個(gè)難點(diǎn)。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作，解決第二個(gè)難點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的例子中提煉出公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，加深對(duì)原則意義的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生反思自身行為，通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提升學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)講解競(jìng)爭(zhēng)與合作的定義、意義和原則，幫助學(xué)生建立基本概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3.案例分析法：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解理論知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，直觀呈現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)競(jìng)賽與合作游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的樂趣。

3.板書設(shè)計(jì)：通過板書清晰展示教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^競(jìng)爭(zhēng)與合作的情況嗎？它們之間有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受競(jìng)爭(zhēng)與合作的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念和它們?cè)谌祟惿鐣?huì)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.競(jìng)爭(zhēng)與合作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本定義，區(qū)分二者的概念和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹競(jìng)爭(zhēng)與合作的組成部分，如公平競(jìng)爭(zhēng)的原則、合作的基本形式等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.競(jìng)爭(zhēng)與合作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的競(jìng)爭(zhēng)與合作案例進(jìn)行分析，如商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的合作共贏、團(tuán)隊(duì)工作中的競(jìng)爭(zhēng)與合作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)與合作解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與競(jìng)爭(zhēng)與合作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持良好的人際關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)與合作的原則。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)與合作中的經(jīng)歷、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的看法以及如何在日常生活中應(yīng)用這些原則等。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念，區(qū)分競(jìng)爭(zhēng)與合作的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，包括公平、誠信、公正等，能夠運(yùn)用這些原則分析實(shí)際問題。

-學(xué)生了解了合作的基本形式和技巧，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)等，為實(shí)際生活中的合作提供了理論指導(dǎo)。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過案例分析，提升了分析問題和解決問題的能力，能夠從多角度思考競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了辯證思維，能夠理解競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的相互依存和相互轉(zhuǎn)化。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，培養(yǎng)了積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中成長的重要性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作的態(tài)度，理解了合作對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵作用。

-學(xué)生增強(qiáng)了集體主義精神，認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與集體利益的統(tǒng)一性。

4.行動(dòng)能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒏?jìng)爭(zhēng)與合作的原則應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)校、家庭和社交場(chǎng)合中處理人際關(guān)系。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與他人協(xié)作完成共同目標(biāo)。

-學(xué)生在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，能夠保持冷靜，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

5.綜合實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，提升了實(shí)際操作能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立思考，撰寫關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的短文或報(bào)告，體現(xiàn)了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，將競(jìng)爭(zhēng)與合作的理念付諸實(shí)踐，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念

-競(jìng)爭(zhēng)的定義：競(jìng)爭(zhēng)是不同個(gè)體或群體為了爭(zhēng)奪有限資源或達(dá)到某一目標(biāo)而進(jìn)行的相互較量。

-合作的定義：合作是不同個(gè)體或群體為了共同目標(biāo)而進(jìn)行的相互協(xié)作、相互支持的活動(dòng)。

②競(jìng)爭(zhēng)與合作的辯證關(guān)系

-競(jìng)爭(zhēng)與合作的相互依存：競(jìng)爭(zhēng)是合作的基礎(chǔ)，合作是競(jìng)爭(zhēng)的保障。

-競(jìng)爭(zhēng)中的合作：在競(jìng)爭(zhēng)中，個(gè)體或群體之間需要相互合作，以實(shí)現(xiàn)共同利益。

-合作中的競(jìng)爭(zhēng)：在合作過程中，個(gè)體或群體之間仍存在競(jìng)爭(zhēng)，以激發(fā)創(chuàng)新和進(jìn)步。

③公平競(jìng)爭(zhēng)的原則

-公平：競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該在公正、平等的環(huán)境中進(jìn)行，確保所有參與者都有公平的機(jī)會(huì)。

-誠信：競(jìng)爭(zhēng)者應(yīng)遵守誠信原則，不采取不正當(dāng)手段競(jìng)爭(zhēng)。

-公正：競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果應(yīng)公正，不受外界干預(yù)或操縱。

④合作的基本形式

-團(tuán)隊(duì)合作：個(gè)體或群體為了共同目標(biāo)而組成的團(tuán)隊(duì)，通過分工合作完成任務(wù)。

-協(xié)作：不同個(gè)體或群體之間為了共同目標(biāo)而進(jìn)行的相互協(xié)作。

-聯(lián)盟：為了共同利益而結(jié)成的合作關(guān)系，通常涉及多個(gè)個(gè)體或群體。

⑤競(jìng)爭(zhēng)與合作在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-個(gè)人發(fā)展：在個(gè)人成長過程中，競(jìng)爭(zhēng)與合作都是不可或缺的。

-團(tuán)隊(duì)建設(shè)：團(tuán)隊(duì)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。

-社會(huì)發(fā)展：競(jìng)爭(zhēng)與合作是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，有助于推動(dòng)社會(huì)和諧與繁榮。八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課上下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想對(duì)教學(xué)方法、策略和課堂管理進(jìn)行一些反思。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，講授法可以幫助學(xué)生建立基本概念框架，但可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我盡量結(jié)合生活中的例子，讓知識(shí)變得更加生動(dòng)。討論法讓學(xué)生有了更多的參與感，他們能積極表達(dá)自己的看法，但有時(shí)候討論可能會(huì)偏離主題，需要我及時(shí)引導(dǎo)。案例分析則能讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)的應(yīng)用，但也要注意案例的選擇要貼近學(xué)生生活，讓他們有共鳴。

在策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。我也嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這個(gè)策略效果還是不錯(cuò)的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是由于缺乏自信或者是課堂氛圍不夠放松。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的課堂環(huán)境。

至于課堂管理，我覺得自己做得還不錯(cuò)。課堂紀(jì)律比較良好，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，積極參與。但在個(gè)別情況下，我還是遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，或者是在小組討論中有些學(xué)生不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，課堂管理不僅僅是維持紀(jì)律，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和感受。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的辯證關(guān)系理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。另外，課堂討論中有些學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們對(duì)話題的興趣不足或者是不夠自信。我需要在今后的教學(xué)中更加