2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 3 The Violence of Nature英美文化欣賞（教師用書）說(shuō)課稿 外研版必修3

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module3TheViolenceofNature英美文化欣賞（教師用書）說(shuō)課稿外研版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自外研版必修3Module3TheViolenceofNature，主要涉及英美文化欣賞。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響，以及英美國(guó)家在應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害方面的文化特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括自然災(zāi)害的種類、歷史災(zāi)害事件、災(zāi)害預(yù)防措施以及災(zāi)害后的重建工作等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)英美文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)，如earthquake,flood,typhoon等，以及相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和災(zāi)害事件通常具有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生的能力水平不一，有的學(xué)生在英語(yǔ)閱讀和寫作方面較為擅長(zhǎng)，而有的可能在口語(yǔ)表達(dá)上更加自信。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜文本的理解和歸納能力不足，難以把握文章的主旨和大意；二是對(duì)于英美文化的背景知識(shí)有限，可能難以完全理解文化差異對(duì)災(zāi)害應(yīng)對(duì)的影響；三是寫作時(shí)可能難以將所學(xué)知識(shí)與創(chuàng)新思維相結(jié)合，形成有邏輯、有深度的文章。此外，學(xué)生可能對(duì)某些自然災(zāi)害的描述感到恐懼或不安，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版必修3Module3的相關(guān)篇章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然災(zāi)害的圖片、災(zāi)害應(yīng)對(duì)的紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫材料，確保教室安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自然災(zāi)害是什么嗎？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的破壞力和嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要類型和成因。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的組成部分或特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如颶風(fēng)、火山爆發(fā)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用災(zāi)害預(yù)防知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高自然災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)的準(zhǔn)確性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用災(zāi)害預(yù)防知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，鼓勵(lì)他們運(yùn)用課堂上學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用與自然災(zāi)害相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，如disaster,tsunami,volcaniceruption等。他們能夠識(shí)別自然災(zāi)害的類型，描述災(zāi)害的特點(diǎn)，以及了解災(zāi)害發(fā)生的原因和影響。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

學(xué)生在了解自然災(zāi)害的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了英美國(guó)家在災(zāi)害應(yīng)對(duì)方面的文化特點(diǎn)，包括災(zāi)害預(yù)防、救援和重建等方面的文化差異。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)的提升：

通過(guò)案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題，從多個(gè)角度思考問(wèn)題，并提出解決方案。他們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)了批判性思維，能夠?qū)ψ匀粸?zāi)害的影響進(jìn)行深入思考。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何有效合作，分工合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)跍?zhǔn)備和展示過(guò)程中，提高了組織、表達(dá)和溝通能力。

5.解決問(wèn)題的能力：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施，掌握了在實(shí)際生活中如何應(yīng)對(duì)災(zāi)害的基本知識(shí)。他們能夠識(shí)別潛在的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

6.價(jià)值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了自然災(zāi)害的無(wú)情和人類在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的脆弱。這有助于培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛(ài)自然、勇于面對(duì)困難的價(jià)值觀。

7.英語(yǔ)寫作能力的提升：

通過(guò)課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中，提高了語(yǔ)法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用能力，同時(shí)也能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

8.適應(yīng)性和靈活性：

學(xué)生在課堂上通過(guò)多種活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鍛煉了適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和活動(dòng)的能力。他們學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害類型

-地震（Earthquake）

-洪水（Flood）

-臺(tái)風(fēng)（Typhoon）

-火山爆發(fā)（Volcaniceruption）

-海嘯（Tsunami）

②自然災(zāi)害成因

-地殼運(yùn)動(dòng)（Tectonicactivity）

-氣候變化（Climatechange）

-人為因素（Humanfactors）

③自然災(zāi)害影響

-人員傷亡（Casualties）

-經(jīng)濟(jì)損失（Economicloss）

-環(huán)境破壞（Environmentaldamage）

④自然災(zāi)害預(yù)防措施

-預(yù)警系統(tǒng)（Earlywarningsystem）

-應(yīng)急準(zhǔn)備（Emergencypreparedness）

-應(yīng)急撤離（Evacuationprocedures）

⑤自然災(zāi)害救援

-救援隊(duì)伍（Rescueteams）

-救援物資（Rescuesupplies）

-醫(yī)療救援（Medicalassistance）

⑥自然災(zāi)害重建

-基礎(chǔ)設(shè)施重建（Infrastructurereconstruction）

-社區(qū)重建（Communityr